① 三年級下冊口語交際第六單元怎麼寫
我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，干凈發亮。一對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。
起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以後不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。
這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的腳汪汪地叫，好像在說：「主人，給點吃的。」爸爸說：「忘記了，給你沒有帶。」它不愉快的走開了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發出嗚嗚的聲音。我對它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎麼也追不上它，最後，它在草坪上等我玩。
它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。
這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。
② 小學語文三年級上冊第六單元口語交際教案怎麼寫
小學下冊第六單元口語交際［人教版］三年級語文教案
小學第六冊第六單元口語交際
——《我想發明的機器人》教學設計
三年級組
教材簡析：
這次口語交際安排的話題是「我想發明的機器人」。這個話題在前面的學習過程中已有鋪墊，可以從《果園機器人》這課的學習自然引起。教學中可以藉助口語交際中的示例和學習《果園機器人》時收集到的有關機器人的資料，引導學生打開思路，說一說自己想發明的機器人是什麼樣的，有哪些本領。
教學目標：
1、 關注科技發展，培養學生熱愛科學的興趣。
2、能就自己感興趣的東西大膽進行想像，設計自己想發明的機器人。
3、讓學生樂於參與口語交際，交流自己想發明什麼樣的機器人，並清楚地明白地表達自己的意思。
教學重難點：
1、想像要奇特合理。
2、與同學交流自己想發明什麼樣的機器人。
教法策略：
1、談話交流法。 2、動手操作法。
3、評價法。
4、情景表演法。
學習策略：學生互動法
教學准備：
1、 學生自繪的機器人圖形和文字說明。
2、有關機器人的科教片。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣；揭題
1、今天我們一起來聊聊「機器人」。
2、歸納機器人對人類的好處。（板書課題）
二、創設情景，明確交際要求。
1、假如給你一個機會，你會想到要給什麼人發明一個怎樣的機器人呢？靜靜思考一分鍾。
2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。
3、通過討論明確談話要求。
4、學生自由談。
三、示範引路，感悟要領。
1、播放教學課件。
（應用多媒體創設具體的交際情境，激發學生的參與意識。）
2、你們受到什麼啟發？學生自由發言。
展開交際，多向互動。
1、根據大家匯報分組。
2、分小組談設想。
3、師生互動。
4、評選優秀，上台匯報。
五、師生評議。
1、想像合理奇特。
2、說得清楚明白。
2、態度大方，表情自然，說話有禮貌，聲音響亮。
（評價標准明確，讓學生會評價他人，評價自己，並在互評過程中提高口語交際能力。）
六、總結拓展。
1、小結鼓勵。
2、展出優勝者的設計圖紙。
板書設計：
我想發明的機器人
奇特合理 聲音響亮
條理清楚 儀表大方
③ 三年級下冊語文園地六口語交際日記150字
未來的學校一定是全自動化的。校門是聲控的,不用叔叔阿姨們來開 門了。他們只要坐在傳達室里說一聲開門,門就會自動打開。鍋爐已引進 天然氣,再也不煤了。教室的桌子也有了保密系統。桌子角上有一個指紋 線。如果你想取東西,就把指頭按在上面。如果桌子臟了,只要對著呼叫 器說一聲:「請幫我把桌子擦一下吧!」它會立刻伸出一個刷子,把桌子 擦的一塵不染。如果來不及換書,只要按一下白色按扭,它會出現一張課 程表。你在按下上什麼課,它就會拿出你需要的東西。
講台就更神奇了!它可以控制全班的設制。對一些上課時愛睡覺的 同學很有幫助。如果他們睡著了,老師只要按一下響字,桌子旁的鍾就會 立刻響起來。如果他們還不醒的話,就會伸出一根針扎他們的手。
操場上的跑道可隨時變化。如果想玩賽車,就按一下紅色按扭,跑 道會 365度旋轉變成賽車道,我們就可以玩賽車了。還有電字花,它們可 以一年四季開放,要是冬天的話,操場上還可以聞到淡淡的清香。
我想未來的學校會更加美麗。
④ 三年級下學期口語交際，如下
母親，多麼讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多麼像哺育我們成長的寧靜港灣。
母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。
母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。
人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個不辛酸至極呢？
母親賦予給我的愛實在、朴實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。
恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見一個忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見一個疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見一個歡快的身影，那是母親在為我學習進步而高興。
細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時，媽媽就安慰我；每當我感到像一隻孤弱無助的小鳥時，媽媽就張開她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛的氣息。
有一次我們學校里打針，結果我暈血。那時正值中午，媽媽聽說後，二話沒說，連中午飯都沒吃就匆匆趕到學校，背我去找醫生，後來媽媽請假在醫院陪我。當時我看見媽媽很傷心，不知為什麼，我也感到一絲心酸。
還有一次，我和爸爸媽媽買了一個大西瓜。回到家，還沒吃，我的口水都流出來了。媽媽切好瓜後，先給了我一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。她卻吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一塊。
但母愛有時也會是嚴厲的。我一直有粗心大意的不好習慣。有次，我在學校上體育課後不小心丟失了衣服。回家後，媽媽狠狠批評了我一頓。但我知道，媽媽其實也很心痛，她也不想罵她的兒子，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。
母愛是愛裡面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背後為兒女導引方向。
母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如《遊子吟》所曰：「誰言寸草心，報得三春暉。」
母親的心
吉林 馮 偉
秋意正濃，小路上鋪滿金黃的葉子。每一片葉子，都是一個日，在母親的身後堆積成過去。春天、夏天的童話都已發了黃，夾在落葉中不見了蹤跡，秋陽依舊溫暖，淡淡的金色仍可以編織一篇童話——給秋天。
秋夜，偶然停了電，搖曳的燭光把媽媽的身影投在牆上，凝重、飄逸，宛如披著羽衣的仙女在沉思。那一刻，我真希望那影子是一張剪紙，可以夾進書頁，留一個永恆。可是，那畢竟只是一個影子，轉瞬即逝。來電後，母親又恢復了忙碌，那匆忙的影子畢竟是抓不住的。其實，我要珍藏的也不止是那影子，還有媽媽重新披起羽衣的神情。
母親有一件美麗的羽衣，是讀了一篇童話後才知道的。文中說：每個母親原本都是一個美麗的仙女，都有一件羽衣，可以讓她飛翔；可當她決定做母親時，那羽衣就鎖進了一隻永不會再打開的箱子。而我的希望正是要母親重新披起羽衣。
搖籃邊，她的眸子是會唱歌的星星，周圍的一切都在她的歌聲中動了起來。後來，母親是童話，在她的聲音里哭也清晰，笑也清，忘記了母親那時的模樣，只記得那時母親是仙女。
再後來，母親又忙了起來，清晨拉了我去公園嗅葉的清香，雨夜擁我在懷中似聽雨的呢喃……我終於知道，母親的羽衣未收起，而是從我發出第一聲啼哭起就披到了我的身上……十幾年來，母親的彩筆一直都在畫我，從沒捨得為自己多畫一筆。今天，當我想還一個體貼給母親時，一張初三的課表又把我埋進了書里。把愛寫在今天，把報答留給明天，竟成了我無奈中唯一可以期望實踐的諾言。
母親僅有一本相冊，留住了她的青春。但不知是因為過於忙碌，還是不想重拾朝花，她竟輕易不去翻它。
母親再也不像我兒時那麼神秘——沒有時間去聽《梁祝》，連最愛看的電視劇，也總是在結束之前就悄然睡去……而當我承諾給母親買什麼東西時，母親的笑又是那麼無怨無悔，甚至還頗有幾分我終於懂得的欣慰。難道，母親的心只兩句話就得到滿足?
秋天仍需要童話，母親的心需要滿足。在這金黃的季節里，母親的收獲應該是一個長大的我。而我長大後的第一件事就是要報答母親，不讓母親感到秋的凄涼和蕭瑟。秋天，風雨會因有了童話而變得溫馨。
陽光下，和披著羽衣的母親一起走，走過小巷，走過清溪，……我們扯著太陽的絲縷，我們織著秋天的童話。
⑤ 三年級下冊語文書第八單元口語交際寫一段話60字
三年級下冊語文第8單元口語交集材料
⑥ 小學語文三年級上冊第六單元口語交際教案怎麼寫
他要是知道了我們班同學都干這種「不務正業」、影響學習的事,還不把我們「海批」了才怪呢.不過由於本班同學一向聰明敏銳,玩了好幾天還一直沒被楊老師給發現,不過好景不長.那天在一個比較長的課間里,我和姐妹們又圍坐在一起玩一個叫「爭上游」的撲克牌游戲,剛開始玩的時候,我們還小心翼翼,出一張牌便四周望望有沒有楊老師的蹤影.可玩到後來,興致來了,就沒管什麼楊老師了,都盡情投入在撲克牌的歡樂海洋當中.「撲克牌給我收了!」隨著一個憤怒的聲音望去,不用說,我們現在最不想看到的楊老師來了!於是,剛剛還笑面如花的我們,立刻都表情僵硬,等待著楊老師的審判.「這是違反學校紀律的事,你們自己去找廖老師看著吧!」楊老師氣氣忽忽的說,於是在那個課間,你便能看見一個壯觀景象,一撥六年級的大女生,傻忽忽地來到大隊部找廖老師,卻沒找人,知道失落的又上到三樓.那時我心裡亂糟糟的,首先就是覺得自己特別倒霉,我們班那麼多人都在玩撲克牌,怎麼就偏偏把我們逮住了,再且就是又害怕又後悔,因為這個犯錯誤的課間一結束,是關系著我們命運的班委選舉!我們幾個原本是信心十足、准備充分的迎接這次班委選舉的,但偏偏在這重要關頭竟然發生了這樣不光彩的事,於是,我們又議論開了：「怎麼!怎麼!楊老師還能讓我們去參選嗎?」「郁悶死了,怎麼偏偏這個時候犯錯!」
⑦ 三年級下冊.第六單元口語交際
我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，干凈發亮。一對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。
起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以後不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。
這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的腳汪汪地叫，好像在說：「主人，給點吃的。」爸爸說：「忘記了，給你沒有帶。」它不愉快的走開了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發出嗚嗚的聲音。我對它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎麼也追不上它，最後，它在草坪上等我玩。
它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。
這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。
⑧ 三年級下冊語文園地六的口語交際作文怎麼寫
是人教版嗎？
我發明的機器人
這就是我發明的機器人，將要在家裡投入使用。
瞧，他多麼威武，多麼機靈，又多麼聰明，多麼可愛。
他有1。65的身高，像一個力大無比的武士。腳上穿著旱冰鞋，行動敏捷，他頭上長著三個「角」，那是機器人的接收器。黃色的一根是聲控器，紅色的一根溫度感測器，藍色的一根是衛星電視信號接受器。
聲控接收器能接收人的指令。他能聽懂四國語言。當接收到人發出的指令後，經過「大腦」裡面的中心處理器，分析後，再發出指令，讓它的手、腳、嘴完成動作；溫度感測器是檢測周圍溫度的。當溫室內度較高時，他會啟動家裡的空調，開啟冰箱；當溫度低了，還會啟動熱空調，關掉冰箱。
衛星電視信號接收起的功能就更大了。它儲存了300個電視節目。能根據人的要求自動選擇電視節目。胸前的電視屏幕雖然不是很大，但特別清晰，嘴裡是個電視機的喇叭，聲音可隨環境自動調節。
這個接收器還接收電話信號，能幫主人接聽電話。如果主人不在，機器人會自動開啟電話錄音；更奇妙的是還能接收人的心理電波，當主人心情不愉快，它會娓娓動聽地勸解你，還會給你播放動聽的音樂；當主人勞累的時候，又會給你捶背，推拿呢！
他的眼睛是個掃描儀。當他看到周圍的一切，會自動作出分析判斷，並幫助主人做些家務雜活。
我奶奶說：「它是我家多面手。更是我們家的好幫手，好朋友。我的家人都喜歡我發明的機器人。
⑨ 三年級下冊語文園地六口語交際怎麼寫
我想發明一種機器人，它是屬於一種家務型機器人。可以做飯，拖地，掃地，洗衣服。。。。。。等等。
⑩ 三年級下冊語文園地六的口語交際作文怎麼寫
我想發明一個會做飯、會做清潔、會照顧人的機器人。
機器人的樣子就像真人一樣。它有一頭烏黑光亮的頭發，頭發下面有一雙像真人一樣的眼睛。它的皮膚像雪一樣白。它還穿著粉紅色的衣服，打著紅色的領帶，穿著粉紅色的褲子，扣著白色的腰帶，穿著白色的皮靴。整個人就像飯店裡的服務員。
我的機器人不但外形美觀，而且很能幹。如果放學了，回到家，只要對機器人說一聲我餓了，按一下它肚子上的按紐，機器人就會跑到廚房，打開它肚子里的微型微波爐，把麵包放進去，只需要幾秒鍾，香香的麵包就烤好了。
如果桌子臟了，機器人只要用手輕輕在桌子上一揮，它手上的微型吸塵器就能把垃圾吸起來，桌子就干凈了。機器人再把手放在垃圾桶上面按一下手上的按紐，就能讓垃圾回到垃圾桶里了。
如果我生病了，它就會送我去醫院。如果我渴了，它就會給我拿水。要是我冷了，它就會給我拿衣服。要是我熱了，它就會給我扇扇子。
如果我真的設計出了這樣一個機器人，那我們全家該會有多高興啊！