⑴ 我的語文課堂(300字)
她如一綹春風，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。
——題記
語文，不同於別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充滿我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。語文，使人們的心靈得以沉澱，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學語文時，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：
一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。
一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝，她將離愁點染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。
我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學校的語文課和別的學校不一樣，因為我們的採用了自創的「三勤四環節」學習法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會有一張學案，你可別小看它，它會使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學習目標，重點和難點，這個目標就是我們一堂課的引導；自學探究，給剛開新課的同學們有一個初步的了解；討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學互相交流；反饋總結；在一堂課中所學的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。
⑵ 誇誇我的同學語文科代表300字作文
棕黑色的頭發映襯著白凈的臉，再加上胖乎乎的身子，這就是我們班的課代表。雖然相貌普通，但是有著外表下卻隱藏著一顆熾熱的心，這些都使他成為了同學們津津樂道的話題。
每天清晨，他總是第一個到校。「誰說胖子懶，告訴你，我可就是個例外!」他一本正經地說。見每位同學進班，他都會送上一句熱情的問候語。「來得這么早啊!」「嘿，彼此彼此。」「一寸光陰一寸金，這大好時光可千萬不要浪費。」他像一位智者的樣子道。接著，他又拿起了那本翻舊了的英漢詞典。「責任，responsbility……」走廊里回響起了那激昂蓬勃的聲音。
相較於其他男生，他跑得慢，盡了最大的努力卻還是被落在了最後。面對著即將到來的體育測試和老師的訓斥，他卻一如既往的選擇了堅持。每天放學後，在操場跑道上總會出現他的身影。他跑得吃力，雙腿似被灌了鉛一樣沉重抬不起來。手臂，肩膀早已酸麻，豆大的汗珠如傾盆大雨般灑在跑道上。他，兩三圈就已經癱倒在了草坪上。但是，學習上的智者，在跑道上變成了「倔老頭」，他再次憑借他的執著與倔強完成了任務。跑步就像學習，永無止境，但是，再簡單的單詞他也要反復讀幾遍，牢記於心，再長的文章，他也會一字一句地細細品讀。
再一次英語課上，他模仿美國總統，發表了一次慷慨激昂的演講。「同學們，請記住，有些事，你們認為那是不可能的，而我就認為它會被我完成。就像這次一千米考試，當我第一次站在跑道時，成績是 5分10秒，許多成績理想的同學未免有些驕傲，開始嘲笑我。最後，我這一次的成績卻趕超了他們。許多人都認為不可思議。我想說：那些不敢實現追夢的人就不會成功!憑這一點，我就可以有資本在那些人面前炫耀，甚至嘚瑟!」忽然我腦海里浮現出了那些與他相處的日子，在看看眼前現在的他，有些不同卻又相似。他變黑了，變得更高大了，同樣也變得庄嚴，他的一舉一動使人敬重，他的言語現在顯得多麼有意義。
台下爆發了雷鳴般的掌聲。
雖然跟他只能相處三年時間，但我會永遠銘記，誇贊他的堅韌頑強，他的精神。
誇誇我們的課代表!
⑶ 我最欣賞的我班裡的語文課代表300字周記
這個就寫一下
你欣賞的原因
並表示要學習他的優點
⑷ 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300字左右
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上---
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點:「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說:「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句:「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚---摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說:「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」 老師接著說:「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課
⑸ 寫一篇300字左右的自我介紹的作文,題目是「我」.我是一位文靜,內向的女生,是一位語文課代表.
大家好,我的名字叫（）,我是一個文靜內向的女生,我最喜歡的顏色是淺藍色,天空和大海的顏色是那版么純凈,讓人心權情舒暢.我最喜歡跑步和看電視,通過跑步,我能夠鍛煉身體,養成好的習慣,在跑步中感受清晨的清新和活力.而電視給我帶來精彩的外面世界,可以拓展視野.娛樂、綜藝節目讓我們全家開心,法制節目教會我法律常識和安全意識,電視劇讓我感受別人的悲歡離合,新聞節目讓我了解世界上發生的事情,電視真正做到了不出戶而能知千里的功能,而和家人一起看電視享受這溫馨時光也是難得的好日子.我很喜歡交朋友,我覺得交朋友講求真誠,朋友間的互相分享和分擔讓友情變得那麼珍貴.這就是我,一個獨一無二的我.
（有要求還可以提的,
⑹ <我心中的一堂語文課 300字作文>
我來試試看，對你有幫助就採納把。
從上小學到現在，已經上過無數節語文課了，而留在我心目中的語文課又是怎樣的呢?那是一節很有趣的也使我久久不能忘懷的語文課。
上xx年紀時，我最喜歡的老師是我們的班主任，喜歡她是因為喜歡上她的課，她講課文時，很生動，栩栩如生。而最讓我難忘的是那堂:
隨著鈴聲的響起，同學們陸續回到自己的座位上，等待上課。「同學們好，今天我們不上新課，我們來玩一場游戲，看看最後是誰能贏，贏的老師給獎勵。」老師用動聽的聲音說。同學們議論紛紛，接著又是老師的聲音「游戲規則是這樣的:老師來發問，同學們來回答，但答得內容卻不能是老師所問的，也就是:答非所問。」
游戲開始了，先是叫班長，老師開始發問了「今天天氣怎樣啊?」「我餓了..」班長果然聰明，可第二題就錯了，「我請你去吃飯把。」「好啊。」同學們轟然大笑了起來，「那麼接下來由誰來呢?」「我、我、我」同學們爭先恐後的舉手，我卻低著頭，害怕老師會叫到我，老師的目光突然落到我身上，「請你來回答好嗎?」同學們都看著我，我站了起來，卻又不敢說話。「你好嗎?」老師期待著我的回答，用鼓勵的目光看著我，用嘴型對我說:「你能行的。」我鼓起了勇氣，小聲的說「上課了。」同學們鼓起了掌聲，老師也笑了，接著第二個問題，第三，第四，我都贏了、、最後一題，老師問:「現在是誰贏了呢?」「當然是我啦」話音剛落，我發現，我輸了。「哈哈..」教室里笑聲不斷，同學們也相互地做這個游戲。
這一堂語文課真有趣，也是我難忘，這就是我心中的一堂語文課，你呢?你難忘的語文課又有什麼值得難玩的呢?我們一起分享吧。(結尾不滿意那就不要哦)
滿意就採納把。
⑺ 求競選語文課代表的稿子，真實一點，要原創，300-400字，快一點，謝謝！！
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好！
今天我走上講台，競選語文課代表一職。我相信，憑借我的自信和勇氣，我一定能夠迎來下一次的就職演講。
我叫季珂宇，是一個從小就十分熱愛文學的人，我從小就閱讀了許多文學名著，如：《簡受》、《駱駝祥子》、《童年》、《愛的教育》等。今天我競選的語文課代表一職，一直是我的夢想。正因為我是一個酷愛文學的人，所以我的語文成績在班中可謂是名列前茅。特別是作文水平，我的《春天的風》和《冬天的風》都在全國性的作文比賽中獲得了名次，許多詩歌也曾經在報刊上發表過。所以我相信，這優異的成績和頑強的毅力一定能成為我通向語文課代表一職的叩門磚。
各位同學，我從來沒當過語文課代表，沒有工作經驗，這是我此次競選的劣勢，卻也是我的優勢。正因為我沒有當過語文課代表，所以我不會被那些「條條框框」所束縛，而能夠大刀闊斧地展開工作，為我們班的語文成績更上一層樓做出貢獻。因此，請大家投出手中寶貴的一票，給我這個機會吧！
如果大家給了我這個大展身手的機會，我一定嚴格要求自己，成為老師的得力助手。我會在保證學習成績優異的前提下，抽出大部分時間幫助學習困難的同學；並且我會盡快定出工作計劃，保證班級里的語文工作迅速步入正規；而且，我會把組建班級小小圖書角的工作提上日程，及時制訂出圖書種類調查表，按照調查表到校圖書室借取圖書；我還會在班裡成立「閱讀興趣小組」和「作文興趣小組」 ……相信在我們的共同努力下，我們的班級將更加意氣奮發，蒸蒸日上！
同學們，請把手中的一票投到我身上吧，或許你的一票就能決定語文課代表一職花落誰家。請相信我，時間為會證明一切！
謝謝大家！
⑻ 寫一篇日記叫選一位我心中的語文課代表
一、
「煮豆持作羹,漉菽以為汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?」我又學會了一首由曹植寫的詩.每逢上語文課,我就彷彿走進了知識的大門,探索知識的奧秘.
我喜歡上語文課,因為語文課的知識是無窮無盡的,從學習生字到詞語,到句子,到段落,到課文,又從課文到領會主要內容,每一部分
都緊緊的相連著.我在語文課中,不但學到了豐富的詞語、欣賞了許多優美的句子,學懂了課文的意思,也學會了寫作,更重要的是我從中學會了很多做人的道理:做人也要像上語文課一樣,什麼都要一一的了解.了解課文,就像了解一件事;了解了主要內容,就像了解了一件事的始末.所謂:世世洞明皆學問,人情練達即文章.
那當然,不是每一節語文課也那樣的有趣,也會有些語文課比較沉悶,有時候,我會希望老師用另一種教學方法,使課堂像海洋裡面的珊瑚那樣絢麗多彩,使每一位同學都陶醉其中,讓同學做到:博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之.
在語文課上,我的確學到了不少東西,但對於語文課中的某一些課文,感到有些乏味,如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩,那這些乏味的文章就變成了彩虹一樣,豐富多彩.
在語文課的海洋里,永遠是藍汪汪,有著無窮無盡的知識,要吸收裡面的知識就要做到:骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成寶器.人之學問知識,猶骨象玉石切磋琢磨也.
語文課,我喜歡.
二、
上了初中以後,學了這么多門功課,學來學去,還是喜歡上語文課.
初中的語文,我覺得要比小學的難懂,不過學著特別有意思,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,同時,我也喜歡她的這種方法.
老師上課時,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高;講課時總是把自己置身於課文中,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西.上課老師提問題,她都不是挑人起來回答,而是讓同學們自己把手舉起來,她才挑,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們在學習中各個都是勇敢者.在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,或是講故事什麼的,這也是她的教學法寶,她想使我們富有豐富的想像力.每當上語文課老師正講的高潮時,如果下課了,同學們就會很失望,因為,同學們渴望老師能夠繼續講.
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那麼老師的教導就是養料,養料使花苞漸漸開放,等到花真的全開好時,也就開在了我們的心裡.那花好美好美,只能用心去感覺.
現在的語文,知識很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯系.所以,我要把所有的功課都學好才行!我把學語文當作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導游,她帶領我們走進一片神奇的天地,我們在那裡自由的嬉戲、玩耍.我喜歡語文老師,也喜歡她講課的風趣,更喜歡上這樣的語文課!
⑼ 我身邊的優秀教師作文300字
我有一個不說話的好老師--字典。說起來，還有一段經歷呢!
原來我一碰到不會寫、不認得的字，就直接問爸爸。記得有一次，我寫作文，想用「表彰「這個詞語，可是在腦海中搜索了一邊，沒這個「彰」字兒，於是就扯著嗓子喊:「爸爸，『表彰』的『彰』字怎麼寫呀?」隔著屋的爸爸大聲地說:「文章的『章』再加三撇唄!」我又隨口問了一句:「那『彰』當什麼講呀?」 過了一會兒，爸爸回應到:「大概是當明顯講吧。」他的話總是不那麼肯定。「哎呀，您怎麼總是大概、差不多的呀!『表彰』當『表揚』講，那『彰』怎麼會當『明顯』講呢?好像風牛馬不相及啊，哈哈……」這時的爸爸有些不耐煩了:「告訴你大概當『明顯』講，我又不是字典，哪能那樣肯定，不信就別問我!」得，頂回來了，爸爸哪兒都好，就是脾氣不好，動不動就發火。那怎麼辦呢，問誰去呢?正當我又火又急時，突然一個閃念滑過，我一拍腦門兒，對，查字典去。我翻開了《新華字典》找起來，嘿，還真有「明顯」 這條義項。我心想:爸爸還真有點本事，不過字典的回答可不像爸爸那麼「大概」「可能」。這位老師不錯，以後遇到不會寫、不認得的字，就去問他吧，省得聽爸爸的大嗓門，自己動手豐衣足食，不錯不錯。
大約過了一個多月，我從未向爸爸請教過什麼，他也似乎意識到了什麼。一天，他問我:「園園，這些天怎麼不見你來問我字了呢?有問題就得問啊，千萬不能隨隨變變對待學習啊。」爸爸的話語重心長。我調皮地沖他笑了笑，說:「爸，我以後再也不用問您字了，我找到了一位能永遠跟著我，又不會發脾氣的好老師。」爸爸奇怪地問:「難道是王老師嗎?」我笑著說:「王老師哪能跟我一輩子呀，我的老師是字典!」爸爸一楞，隨後摸著我的頭說:「園園，你可長進了，找到了這樣一位好老師，你會有很多收獲的，爸爸為你高興。」聽著爸爸的話，我頻頻點頭。
從那以後，我翻字典勤快極了，這位不說話的老師不僅幫助我解決了字、詞問題，我還從中知道了標點符號的用法，歷史朝代，民族分布，以及世界各國、地區面積、首都、人口數量……
我真想說:字典，我可愛的老師!