語文課手工

㈠ 一年級語文下冊課文小水滴頭飾怎麼做

把黑色部分剪掉，首尾按小朋友的頭圍用訂書機釘牢。

㈡ 張、王、李三位老師分別在小學教勞動、數學、自然、手工、語文、思想品德，且每位老師教兩門課．自然老師和

三位都有可能

㈢ 題目是什麼，考試要求和提示將題目補充完整的課補著語文，數學，自然音樂，體育，美術，思想品德手工製作

啥

㈣ 張王李三圍考試,分別在小學教美術數學科學,手工,語文,思想品德六門課且每位老

①由「數學老師比手工老師歲數大，比王老師歲數小」可知，王老師的年齡內最大，其次是數學容老師，年齡最小的是手工老師，並且王老師不教數學和手工；
②又「張老師最年輕」，所以張老師教手工，
③由「三人中最大的老師住得比其他兩位老師遠」和「自然老師和勞動老師住同一個宿舍」可知：王老師不教自然和勞動，又因為「勞動老師和李老師愛打籃球」可知：李老師不教勞動，所以張老師教勞動，
由上述推理可得：張老師教手工和勞動；

㈤ 今天的語文課上,劉老師給我們上了一堂有趣的手工嗎

說明，你們語文老師是一個好老師，這樣有利於你們記憶，提起你們的興趣

㈥ 三年級語文作文我的課餘生活做手工355字

我的課餘生活豐富多彩：畫畫、跳舞、打羽毛球……彷彿象一道彩虹，泛發著耀眼的光芒。有了這光芒，我才不會覺得學習單調乏味無趣。

在豐富多彩的課餘生活中，我最喜歡的是畫畫。不是我自誇，我畫畫可厲害了，獲得過很多畫畫大獎。為什麼我畫的這么好呢？那可要從我剛學畫畫時說起。

一年級的時候，我非常好動，媽媽便送我去學畫畫，因為畫畫需要耐心，可以把我好動的壞習慣磨掉。知道這消息後，我死活都不肯去，後來媽媽跟我講了很多好話，我才勉強答應了。

記得有一天老師叫我們畫一個盆景，我立馬開工。我按照老師說的畫，先畫出盆景的盆子，然後再畫出植物。開始畫得還蠻順利，可是我畫著畫著，越畫越亂，不是把彎線畫成直線，就是把直線畫成彎線。畫了不到一半，我就變成了一隻泄氣的皮球，心情很煩，不想畫了。老師看見了，語重心長地對我說：「同學，你畫畫首先要把心靜下來，然後仔細地觀察要畫的東西，這樣才能畫出一幅出色的畫，你懂了嗎？」「嗯，我知道了。」聽了老師的話後，我的腦袋瓜開竅了。當我把畫給老師批改時，老師看了看，說：「你看，你這根線條和其他線條畫的不一樣，畫的還可以，要加油。」「嗯，我一定會加油的。」後來，我慢慢地喜歡上了畫畫，畫得也越來越好，還在畫畫比賽中獲了很多大獎。

畫畫雖然是我的愛好，是我的課餘生活，但是它對我的學習幫助也很大，它不僅讓我考試的時候能認真審題，不再粗心。寫作時，它為我打開想像的大門。

光陰似箭，日月如梭，一晃我已經是六年級的學姐了。因為我畫畫好，所以，老師經常叫我主辦黑板報，發揮自已的想像力，展示我的畫畫才能。每次畫畫比賽，老師都是選我去。

我的課餘生活是豐富多彩的，它不僅打開了我的想像空間，提高了我的邏輯思考能力，而且還能把我的一些壞習慣改掉，我愛我的課餘生活。

㈦ 張、王、李三位老師分別在小學教勞動、數學、自然、手工、語文、思想品德，且每位老師教兩門課．自然老師

①由「數學老來師比手工老師自歲數大，比王老師歲數小」可知，王老師的年齡最大，其次是數學老師，年齡最小的是手工老師，並且王老師不教數學和手工；
②又「張老師最年輕」，所以張老師教手工，
③由「三人中最大的老師住得比其他兩位老師遠」和「自然老師和勞動老師住同一個宿舍」可知：王老師不教自然和勞動，又因為「勞動老師和李老師愛打籃球」可知：李老師不教勞動，所以張老師教勞動，
由上述推理可得：張老師教手工和勞動；
又因為①③中推理得出王老師不教數學和手工，王老師不教自然和勞動，所以王老師教語文和思想品德；
那麼李老師就是教數學和自然．
故答案為：手工和勞動；語文和思想品德；數學和自然．

㈧ 之前在高中語文選修課本看到的一篇小說，內容好像是弟兄倆做手工靴子，主角經常光顧他們

《品質》
作者：高爾斯畢綏

㈨ 美術課上你拿出自己做的手工紙飛機老師讓你給大家介紹一下你是如何做的請你按

美術課上你拿出自己做的紙飛機給大家講解她的過程

㈩ 語文家庭作業: 本周作業,寫作文。 介紹製作一個手工用「先……再……然後……

目標：通復習使靈運用抓住課文主要內容、內容體思想及體文章思想情幾種用提高閱讀水平達溫故知新效教准備：1、手1份短文材料（提綱）；2、媒體課件教重、難點：引導通讀課文體、歸納整體握課文思想內容並靈運用做課內與課外機結合起教程：第課、概念入手揭示課題明確整體握文章思想內容哪些要求（要抓住主要內容；二內容體思想；三體文章表達思想情）二、自主復習梳理（）復習抓住主要內容1、復習課文復習寫、記事、寫景狀物文章概括課文主要內容想想用概括2、討論結讓明確抓住課文主要內容基本（：連接各部意思提問題想答案……）（二）復習內容體思想1、復習課文根據課文內容內容體思想要求思考：內容體思想課文內容思想重點詞句段體《荔枝》圍繞荔枝寫我跟母親間幾件事《夜工作》講作者陪同周總理審閱篇稿目睹總理夜工作情形2、討論、結內容體思想[即：邊讀邊問（抓住主要詞句段）]三、綜合運用拓展延伸1、剛才我已經復習抓住主要內容內容體思想面師想檢查同否已經掌握些2、發提綱示短文《借鏡》獨立完作業3、師共同評議、交流4、師結鼓勵：瞧家已經能夠課文閱讀靈運用課外閱讀真聰明四、布置作業鞏固提高請同課外讀物選擇自喜歡篇文章運用我概括文章主要內容內容體思想第二課（三）復習體文章思想情1、復習課文（仍述課文例）想想些課文表達思想情體2、討論、結體文章思想情三、閱讀課外短文要求運用整體握課文思想內容突復習特點發揮主體作用——整體握文章思想內容閱讀復習課設計說明安溪實林毅斌整體握文章思想內容促進深入理解課文培養習能力提高閱讀水平重要途徑《語文課程標准》明確提語文課程應致力於語文素養形與發展根據復習課特點我確定；通復習使靈運用抓住課文主要內容、內容體思想及體文章思想情幾種用提高閱讀水平達溫故知新效教目標；引導通讀課文體、歸納整體握課文思想內容並靈運用做課內與課外機結合起教重難點發揮主體作用啟導自主習指導思想創造性進行教設計現說明：、營造諧環境激發自主習《課程標准》指：語文教應激發習興趣注重培養自主習意識習慣創設良自主習情境尊重體差異鼓勵選擇適合自習式教我努力做：1、讓選擇自興趣課文復習語文教材選用課文內容豐富寫、敘事、寫景狀物……文體各異記敘、說明、議論……興趣存差異使每位都能真投入復習我採用教師推薦與自選相結合通推薦典型性課文11冊《典》《荔枝》《球》《夜工作》《鳥堂》12冊《十六前憶》《詹佑》《草船借箭》《賣火柴孩》等課文讓選擇；允許根據自興趣自主選擇課文復習激發自主習興趣2、讓選擇自喜歡式復習語文習強調給提供充習自由度及各種顯性自主參與條件讓主實踐親身體驗弘揚性習式我努力獨立習與合作習統起習我鼓勵積極參與習組交流討論充發表自抓住課文主要內容體文章思想見解習我積極鼓勵採用適合自復習課文既按照自平養習慣進行習按照自平用進行習調每主參與習積極性復習課文默讀、輕聲讀、誦讀等等邊讀邊畫、邊讀邊想、邊讀邊議等等二、握復習重點啟發自主習《課程標准》指閱讀性化行應教師析代替