1. 寫一篇我的語文老師周記
同學，先給我一個最佳，然後我就把我寫的發給你。否則不會有人幫你寫作文發
2. 關於《與老師談心》的話題作文
老師，我是一個性格比較內向的人，在你還沒有教我的時候，我很害怕和老師溝通，總覺得老師很可怕，不敢主動向老師打招呼，不敢向老師請教。可自從你來教我們開始，我不再像以前那樣害怕老師了，性格變得開朗多了，看見了老師會主動打招呼了。
老師，我喜歡聽你講的課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。你還為我們舉辦了許多課外活動，如：演課文劇、拍賣會、成語大賽等。你精心設計組織的活動，使許多同學得到鍛煉，膽子大了些，性格開朗多了，敢於與同學交流了。因此，我們班不但成績提高了許多，而且同學們的精神面貌發生了很大的變化。我就是從中受益匪淺的一個。
老師，我尊敬你，愛戴你，但是也想提醒你：不要偏心。因為你在抽同學回答問題時，總先抽好同學。好同學發言說錯了，你說沒關系，下次注意聽。可當你抽到差生時，說錯了，你就讓人家站著或者懲戒人家。
老師，我請你以公平的態度去對待每一個同學，不論優生還是差生，希望你能夠一視同仁。如果誰考試考差了，要想法使他（她）成績更加好起來，可以告訴他（她）：「你有所進步，要更加努力學習。」
你看過《十八歲的天空》嗎？裡面的老師就是鼓勵人家向上、積極進取，以一顆公正、公平的心去對待同學的。
老師，你是一位辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是一位靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是一位威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。
老師，你在我心目中是一個令人愛、令人敬的好老師。你塑造了我們，我們也會讓你永遠快樂。
。時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：新年到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
3. 與老師談心的周記
現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被佔去學習，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：「你們最想要的是什麼？」我們大部分同學會坦白地告訴你——表揚，而並非自由。
是的，我們學習是為什麼？不過是為了老師、長輩、同學的表揚。認真地寫作業，考第一，上好學校，為了什麼？也是為了表揚……
表揚是對我們的肯定、贊揚和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表揚，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績。
然而，老師與長輩們是多麼苛刻他們的表揚！當兒女、學生們做了好事來報喜時，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴裡用幾句簡單的話打發我們，給我們潑上一盆冷水。霎時，喜悅之情如灰被風一般地吹走了，剩下的是什麼？只有無助的嘆息。於是不再發憤，不再努力；於是失去了上進心；於是有了喜訊不願告訴別人，讓美好的東西，湮沒在心底，成為永久的記憶……
我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚，哪怕是一句贊揚的話、一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個五彩繽紛的世界裡，少了一份溫馨。
可是，又有誰，會真正去傾聽我們發自內心的吶喊；又有誰，會真正懂得我們的想法；又有誰，會真正給我們最需要的表揚，來填補我們心靈的傷口呢？
哈哈，這是我自己原來寫的周記，雖然沒有400字，你看行不行，希望幫到你哦
4. 我的語文老師，要寫一篇周記200字
周記老容易了，只要你針對一周的重要事件寫出來，再加個感想就行。隨便五六百字都沒問題，可能你會說，這周過得好平淡，沒啥好些的，就寫不出來了。這時，你就寫內容最多的事，無論有多平淡，這樣就寫成了。
5. 給老師寫周記談心
那要具體看你們老師是一個什麼樣的人了，如果他對你們很好，經常開玩笑，我覺得你可以試著寫一些真情實感，當然也不要什麼都寫，畢竟那是老師，一些隱秘的事情，比如戀愛什麼的，就盡量少寫為好，這一周過的怎麼樣，和同學出的怎麼樣的就可以；如果你們老師跟你們處的一般的話，就敷衍一下就可以了，多寫點學習什麼的吧。我高一的時候就寫過這個，那個老師對我們挺好的，亂七八糟的寫的也挺多，可惜後來不交我們了。這些都只是一些建議，具體怎麼做就要看你怎麼看這個老師了~
6. 初一與老師談心的日記
老師 你講課那麼快不好 老師你作業留多了不好 老師 我真沒發現你有啥優點
7. 與語文老師的第一次交流作文
親愛的朋友們：
離開工作18年的經五，來到充滿活力、生機盎然的經緯，我很期待，很興奮！與孩子們相處一周時間，看到果果們在經緯大家庭老師與大朋友的呵護中，陽光、自信、多元的成長，深感敬意與欣慰！同時一種責任、一種熱愛油然而生，一定要把咱們的果果們培養成「腹有詩書氣自華」的才子佳人！
這一周，重點與果果們指導了預習、讀書積累、晨讀等常規事宜，我把具體要求向各位大朋友匯報，並希望取得您在家中的支持與配合！
【預習】
從事語文教學十多年,我深切感悟到預習是課堂的「前奏曲」,它直接影響著課堂教學質量。培養學生良好的課前預習習慣,既可促進學生良好的自學行為,又能增強學生的自學能力與獨立思考能力,更是學生終身發展的需要。「凡事預則立,不預則廢。」人建房要備料，農民耕作要備耕，軍隊打仗要備戰，學語文也是如此。教師講課要備課，學生上課更要備學，這也就是預習。進入四年級，也就是小學高年級，更是這樣！
具體要求如下：
書上預習內容：
1、讀書課文，一般3-5遍，需要家長聽聽孩子讀的，大聲、流利、准確，簽字在課題上面。
2、每篇課文中的泡泡語和課後第二題，要在書中標畫出答案，或者寫在書上。
3、課文內容和作者了解，查閱的資料取一小段重要的內容寫在課文空白處。
預習本上：
1、生字寫兩個：第一個注音
2、生詞：抄2遍
3、句子：一般是課後句子或需要背的段落
4、解詞：隨堂我來標畫，最好用詞典查閱
【讀書積累】
送給孩子們每人兩個本子，一個《采蜜集》（讀書摘抄）、《釀蜜集》（周記）。同時送給每組一本作家曹文軒寫的《我的兒子叫皮卡》，每位孩子將有兩天閱讀時間，然後輪換，孩子們一定利用點滴時間閱讀啊！這個月我們的統一閱讀書目就是《我的兒子叫皮卡》（共8本），孩子們在此基礎上也要有各自的閱讀書籍。今後我們每個月都要有統一的閱讀書目，並進行閱讀展示交流！建議大朋友與孩子一起閱讀，監督並指導！
《采蜜集》要求，積累好詞好句與練習鋼筆字相結合，請家長朋友們一定關注書寫質量。積累是學習和寫周記的基本功，沒有積累，就不能增長知識；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點兒的認識；沒有積累，寫周記也將是「無米之炊「。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像准備建築材料中的磚瓦；積累素材則好像准備各式各樣的預制構件，到需要寫周記時根據命題材要求進行篩選、組合，便可以創造出有聲有色的美妙文章來。
《釀蜜集》要求，在采蜜的基礎上，進行每周習作的的練習，一定要學以致用，既然在書中采蜜，就一定要在周記中運用。
隨後的語文學習，我們會把相關的要求放在博客上，但是孩子已經是高年級四年級了，沒有特別要求，我不再博客上布置作業，請果果們一定建立記作業本，記全記准每天的作業！
祝我們的果果們，都能成為「愛學習、會學習」的孩子！讓我們一起攜手努力，謝謝!
8. 周記對語文的認識和對老師的建議200字
這些都是需要你內心真實的想法，是我們不能告訴你的。
9. 我和語文老師談談心 作文
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，我想和老師談談心。時間一旦過了，卻一去不復返。在這畢業之際，我想和我的老師談談心。 一步、兩步、三步 ……我一步一步地走上樓梯，心也跟著步伐在跳動。心裡想：我是新來的轉學生，同學們會不會不和我玩，老師會不會對我不如以前的老同學親切呢？ ……一連串的問題使我的心裡忐忑不安。終於到了教室門口，老師還沒來，同學們都坐在教室里開心地討論著新的學期的開始，這讓我感到更加不安，我不知道自己是否可以融入這個大家庭，我是好站在門口等著，不敢進去。 給我最大的鼓勵與動力的就是老師那個親切的笑容。老師或許不知道那個笑容對我來說是有所么重要，但是就是它，讓我慢慢的打開心房，讓我漸漸的學會了與同學交往，讓我在陌生的環境中得到親切感，讓我找到了「愛」。在之後的學習中，老師的笑容時常鼓勵我、激勵我、給我啟發。從老師的笑容中我知道了，笑容就是人際交往中最好的工具。 兩年過去了，現在我就要畢業了，我想把這件事情告訴老師。老師，我真心希望你能多笑笑，你的笑容彷彿就是天邊的一抹彩虹，你在笑容是最美麗的。 時間雖然一去不復 返，但老師的音容笑貌會深深地刻在我的心裡，永久的停留在我的腦海中。