『壹』 七年級人教版語文上冊金狀元第一單元自測題答案
[積累與運用]（20分）
1、 請將下列詞語認真抄寫一遍，要求書寫正確、規范、美觀。（4分）
痴想 凝成 誘惑 伶仃 納罕 小心翼翼
聳立 迸濺 藤蘿 遺憾 屢次 擎天撼地
2、 給下面帶點的字註上拼音（2分）
一瞬間（ ） 小憩（ ）
啜泣 （ ） 目眩（ ）
3、 在橫線上填上恰當的詞語，使之成為成語（2分）
不禁 起敬
瘦骨 明察
4、 下列句子都有一個錯別字，請找出來，並改正。（2分）
（1） 一顆從小漂來的種子，卻在我的心中紮下了深根。
（2） 因為我聽到海依然在遠方為我渲騰。
（3） 其他孩子朝著一塊離涯頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。
（4） 每當我感到前途茫茫而灰心傷氣時……
5、 結合課文內容，在橫線上填上恰當的詞語（3分）
（1） 人們啊，請相信
在不停地 無數座山後
在一次次地 失望之後
你終會 這樣一座山頂
（2） 花朵兒一串 著一串，一朵接著一朵，彼此 著 著，好不活潑熱鬧！
6、 請將下列句子組成一段順序合理的話（2分）
（1） 它是一堵垂直的峭壁
（2） 大約只有二十米高，但在我眼力卻是高不可攀的險峰
（3） 壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木
（4） 我們最後來到一處空地
（5） 那座懸崖就聳立在空地的另一邊
合理的順序是（填序號）-----------------------------
7、 用「/」標出下列句子的朗讀停頓（2分）
（1）故 時 有 物 外 之 趣
（2）私 擬 作 群 鶴 舞 於 空 中
（3）見 藐 小 之 物 必 細 察 其 紋 理
8、 文學常識填空（3分）
（1）《走一步，再走一步》的作者是--------------，-----------（國家）人。
（2）《紫藤蘿瀑布》的作者是我國著名的女作家-------------。
（3）《童趣》選自《 》，作者-----------是我國 ---（朝代）的文學家
[閱讀] （50分）
閱讀下列各文段，完成9至24 題
（一）
① 有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
② 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
③ 從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。
9、 概括作者對生命的三點思考。並說說三點思考之間的聯系。
第一點思考
第二點思考
地三點思考
三點思考之間的聯系
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10、 一次靜聽自己的心跳，為何「給我極大的震撼」？
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11、 作者連用兩個「我可以……也可以，」目的在於說明什麼？
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12、「絕不讓它從手中白白流失」，這句話的言下之意是什麼？。
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13、「我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。」句中「它」指什麼？聯系作者身世，說說「勇敢地活下去」具體指什麼？
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14、「讓有限生命發揮出無限的價值，」現實生活中有許多這樣的可敬可愛的人物，請你舉出幾個這樣的人物來。
黃杜鵑
①紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了；只有那棵黃杜鵑，依舊不開花。
②三年了，我感到有些掃興！我盡心盡意，一視同仁，培養侍弄了在年，紫的給我溫馨，白的送我潔凈，只有你，黃杜鵑，為什麼這般（），終年沒有一絲笑容？
③朋友們來，交口贊嘆紫杜鵑和白杜鵑，而對你不屑一顧，我竟說你是「假杜鵑」。
④可我鮮明記得，你在深山裡不是這個樣子。——在那幽谷懸崖，你同形形色色的杜鵑花相襯相托，開得何等歡暢，笑得何等燦爛！我特意把你移回家來，植於盆中，與已有的紫杜鵑、白杜鵑為伴，可你為什麼（）呢？
⑤你是不適應這小小的盆土、狹窄的陽台？為什麼那棵紫杜鵑和那棵白杜鵑卻長得適意呢？
⑥哦，莫非是因為你生在山野，長在山野，離開了山野便魂牽夢縈？如果真是這樣，那麼，你是可敬的，是值得同情和贊美的！
⑦由此，我到可憐這紫杜鵑和白杜鵑了。它們是我從花店裡買來的，在小小的花盆裡抽枝、舒葉、含苞、開花，怡然自得，何曾有絲毫抑鬱？它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。
⑧啊，來自山野的黃杜鵑！
選自《語文新圃》2002年11期 作者宮璽
15、本文借物抒懷。對杜鵑的感情隨著認識的加深而變化。對黃杜鵑的感情由
而 ；對紫杜鵑、白杜鵑的感情由 而 。
16、結合語言環境，說說上面帶點詞語在文中的具體意思。
一視同仁魂牽夢縈
17、結合全文，要將「鬱郁寡歡」「悶悶不樂」分別放到文中括弧里，該怎麼放？
18、聯系下文，說說第2段黃杜鵑「終年沒有一絲笑容」的原因。
19、如將第一段中的劃線句，改成「紫杜鵑花和白杜鵑花開了」，好不好？為什麼？
20、作者明寫花，暗寫人。借黃杜鵑贊頌社會中哪些人？借紫杜鵑、白杜鵑鞭笞社會上的哪些人？
（三）做一個好人
①孩子，當你經受了成長的歡樂並體會到人間的美好，開始描繪你心中的藍圖，你可能不會想到在你人生的旅途上，還會有風有雨，還會經歷失敗和挫折，，那些令你刻骨銘心而又永世難忘的災難和痛苦，因為你還在父母的身邊。
②當你隨著日歷的翻飛，走進青春歲月，可能成長為一個英俊少年或出落成妙齡美女，那段日子會充滿難忘的回憶，不管怎樣，那是一曲難忘的青春之歌。那些寶貴的金色年華，你可要珍惜啊。一生只有一次，不管亮麗還是暗淡，它會改寫你一生的命運，你可千萬珍重。
③知識可以改變命運，無論何時何地，真才實學都是立身之本。人，要生存，離不開物質基礎。要靠誠實的勞動和聰明才智去創造財富追求幸福。
④你要堂堂正正地生活，即使很苦很難，也要昂起你那高昂的頭顱，走向那人潮人海，即使前途茫茫，即使美夢難圓，也要堅持自己的目標，實現心中的理想。
⑤孩子，要記住：你生活的每一天都是嶄新生命的開始。生命像一首歌，不在於長，而在於好。生命的意義就在於追求，生命的價值取決於奮斗！
節選自2000年第15期《中國青年》作者 李玉民
21、這是一篇意味深長的教子書。文章每一段包含一個人生告誡，請分別加以提煉。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
22、閱讀全文，體會題目中「好人」一詞豐富的意蘊。按照提示填寫有關內容。
「好人」指能勇敢面對失敗和挫折的人； 的人；
的人； 的人；
23、體會下面帶點詞語在文中的特殊意義。
（1）一生只有一次，不管亮麗還是暗淡，它會改寫你一生的命運，你可千萬珍重。
（2）即使很苦很難，也要昂起你那高昂的頭顱。
24、第5段波浪線句，句式對稱，語意雋永。試以「讀書」「知識「朋友」等為對象，仿照波浪線句的句式造句。並記入 「我的格言本」中，加以積累。
[作文]：（30分）
進入初中，意味著新的人生旅程的開始。對人生，我們會有許多想望，許多憧憬；同時也會滋生不少困惑和憂思。請你以「我的想望」（或「我的憧憬「、「我的困惑」、「我的憂思」等）為題，寫一篇不少於500字的文章。要求寫真人真事，抒真情實感。
附：
第一單元綜合練習參考答案
[積累與運用]
1、略2、shùn qì chuò xuàn3、略4、漂（飄） 渲（喧） 涯（崖） 傷（喪）5、略6、④⑤①③②7、（1）故/ 時 有/ 物 外• 之 趣（2）私/ 擬 作/ 群 鶴 /舞 於• 空 中（3）見 /藐 小•之 物/ 必 /細 察 /其 紋 理8莫頓•亨特 美國；宗璞 ；《浮生六記•閑情記趣》沈復 清
[ 閱讀]
（一）9、第一點思考的是必須對自己負責，好好地使用生命；第二點思考的是讓有限的生命發揮無限的價值，使活得更有光彩有力；第三點思考的是要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，以頑強的意志去戰勝各種困難。三點思考是逐步深入的。10、說的是兩種人生態度，兩種人生價值，前者是負責的態度，後者是不負責的態度。11、就是說，要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力12、自己的生命 指與病魔作頑強的斗爭。13、略
（二）14、抱怨不滿 同情贊美；喜愛贊嘆 可憐鄙夷15、對三色杜鵑一樣對待 指黃杜鵑日日夜夜想念山野，它的靈魂情感被山野牢牢牽縈 16、鬱郁寡歡 悶悶不樂17、是因為它
生在山野，長在山野，離開了山野便魂牽夢縈18、「紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了」有一種動態的美感、層次感，也包含觀賞者「我」的欣喜之情19、前者指那些雖然地位、身份改變了，身居高位，仍謙虛謹慎，平易近人，始終不忘哺育他成長的社會與人民，保持淳樸的本色的人。後者指那些一旦地位、身份改變，便脫離群眾，甚至忘本的人。
（三）20、①人生路途有歡樂美好，也有失敗和挫折②要珍惜青春歲月③要靠誠實的勞動和聰明才智去創造財富追求幸福④要堅持自己的目標，去實現心中的理想⑤生命像一首歌，不在於長，而在於好21、是珍惜青春年華的人；是靠勤勞智慧獲取財富和幸福的人；是能克服困難不斷追求自己目標的人。22、（1）指美好快樂順順利利；指遭遇失敗挫折等逆境（2）崇高的精神堅強的意志。23、略
[作文] 略
『貳』 八上語文活頁第三期,金狀元第三單元自測題,《願望》王舉芳
1、是小女孩想做女人女兒的願望 是女人兒子想讓杜鵑好好活著的願望 是全文的中心
2、景物描寫，推動情節發展，渲染了氣氛，為下文女孩知道哥哥的願望做鋪墊
3、（1）不想讓杜鵑知道悲傷的消息（2）杜鵑恢復健康女人完成了兒子心願感到欣慰
純手打，自己寫的老師沒講，後面懶得打了
『叄』 七年級上冊語文同步輕松練習 第三單元測試的題目，急！！！！
一、基礎知識及運用
1，為下列詞語中加點的字注音：
醞釀 鑲 邊 唱和 枯涸
2．依據下列詞語中的拼音寫出漢字：
黃yùn zhù 蓄 níng 神 清 liè
3，解釋下列詞語在課文中的含義：
①花枝招展：
②玄奧：
4，默寫《春》一課中兩組優美的排比句
描寫春花色彩美： ， ， 。
②描寫春雨形態美： ， ， 。
5．在下列語句後面的括弧內，寫出句中使用的修辭手法
①有許多露珠與我交換眼神。( )
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。( )
③收起青鯿魚似的烏桕葉的影子。( )
二、古詩文閱讀理解
6，依據上下文提示默寫：
① ，若出其中。 ，若出其里。
②亂花漸欲迷人眼， 。
7．解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①山島竦( )峙
②幾處早鶯爭暖樹( )
③路轉溪頭忽見( )
④枯藤老樹昏( )鴉
8，詩句「潮平兩岸闊，風正一帆懸」描繪了什麼樣的畫面?
9，「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」表達了作者怎樣的心情?
三、現代文閱讀理解
(一)閱讀下面《春》片斷，回答文後的問題。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10，給這兩段文字各擬一個小標題。
第一段：
第二段：
1l，課堂討論中，同學們都說，「小草偷偷地從土裡鑽出來」這個句子寫得特別精彩。請你嘗試陳述說它精彩的理由。
12，在寫草的段落里，作者為什麼要寫人們「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑」？
13，在第二段里，畫出運用擬人手法描寫花的語句。作者把花當成什麼樣的人來描寫的?這樣寫有什麼好處?
14．請你在第二段的其他語句中選擇你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文後的問題。
萬花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點蒼山的一條溪流。
它的溪水裡，永遠漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。
當點蒼山的冰雪剛開始融化，它的溪畔，已經開滿了鮮花。
這時候，我喜歡提著小花籃，來到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說悄悄話。
你好，山茶花!你說，你的小臉，是在那個下霜的夜裡，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!
你好，馬櫻花!
你好，含笑花!
喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬花溪畔的花朵們!
你們有什麼喜事?你們為什麼這么喜氣洋洋?喲，你們已經寄出了芬芳的彩色的邀請信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!
告訴我，萬花溪的花朵們，你們為什麼有這么多的色彩?藍色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊。看你們笑得前仰後合，你們的家族多麼快樂。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開出多種多樣的花朵。
喲，萬花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀！
15．請你給這篇優美的短文擬一個標題。如果你感到無從著手，就要細讀文章，想一想文章主要寫了什麼內容，或許就會找到解決問題的思路；甚至你會發現，文中的某一句話、某幾個詞，會幫你輕松解決這個問題。
16．仔細閱讀跟山茶花的對話，作者就花的什麼方面對山茶花說話?這段對話表達了作者怎樣的情懷？
17．「萬花溪畔的花朵們」和「萬花溪的花朵們」，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說一說你的理解依據是什麼。
18．從全文看，作者通過跟花的對話抒發了什麼樣的情感?
19．請根據「蝴蝶花」這一名稱，想像這種花的形態色彩，然後，請你對它說一段悄悄話，並把這段話寫在下面。
四、作文
以「我愛大自然」為題，選擇一處你最喜愛的自然景物，模仿我們學過的課文的寫法寫一篇500字左右的文章。
答案：
一、基礎知識及運用
1．niàng xiāng hè hé
2．暈 貯 凝 洌
3．①比喻姿態優美。
②玄秘深奧。
4．①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。
②像牛毛，像花針，像細絲。
5．①擬人 ②比喻和擬人 ③比喻
二、古詩文閱讀理解
6．①日月之行 星漢燦爛 ②淺草才能沒馬蹄個人身
7．①高 ②向陽的樹 ③「現」字的古字 ④黃昏時的
8．這兩句詩描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風行船，一頁白帆好似掛在江天之上。
9．這兩句詩，表現了作者為農家豐收而歡欣喜悅的心情。
三、現代文閱讀理解
(一)
10．第一段：春草圖。 第二段：春花圖。(學生所擬標題只要能夠扣住文段主要內容都應認可)
11．這個句子運用擬人手法，寫出了春草富有生命活力的特點。「偷偷」寫出了小草在人們不經意之間長出地面的那種情態，好像跟你捉迷藏的調皮孩子似的那樣可親可愛，表現了對春天的喜愛之情。此外，「鑽」字也用得特別好，把春草堅韌有力地破土而出的情狀描繪得極富神韻，贊美了春草頑強的生命力。(以上兩個方面，答出一個方面即可)
12．作者寫人們這一組活動，意在表現人們對春草異常喜愛，以至於要在草地上「打兩個滾」，側面烘托春草長勢之旺；同時也在於表現春天到來時人和自然界都煥發出生命的活力。
13．擬人句是「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」。作者把花寫成爭勝好強、熱情奔放的人，為了扮靚美麗的春天而爭先恐後、熱烈開放，表現了春天萬物復甦、美麗動人、生機勃勃的特點。
14．這是一個開放性題目，言之成理即可肯定。
(二)
15．和花朵說悄悄話、花開季節的悄悄話、與花兒對話萬花溪畔的悄悄話、花兒，請聽我說……
16．就花是紅色與山茶花對話。作者把山茶花當成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯系在一起，以奇特的想像描寫，寄寓對山茶花的喜愛之情。
17．不一樣，「萬花溪畔的花朵們」是指地面上的各種花，因為「溪畔，已經開滿了鮮花」；而「萬花溪的花朵們」還包括落人溪水的花朵、花瓣，因為「溪水裡，永遠漂載著好看的花瓣」。
18．抒發了熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。
19．圍繞「蝴蝶」的形狀、色彩，或贊或問，以想像豐富者為佳。
四、作文(略)
『肆』 語文活頁七年級下金狀元第七單元自測題答案
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『伍』 七年級語文第三單元測試題
一、 語言積累及運用（20分）
1、下列詞語注音完全正確的一組是（ D ）（3分）
A、醞釀﴾ liáng﴿ 黃暈﴾yùn ﴿ 發髻﴾jì﴿ 梔子﴾ zhī﴿
B、唱和﴾hé ﴿ 肥碩﴾shuò ﴿ 鯿魚﴾biān ﴿ 烏桕﴾ jiù﴿
C、寥闊﴾liáo ﴿ 枯涸﴾gù ﴿ 清洌﴾liè ﴿ 夢寐﴾ mèi﴿
D、澹澹﴾dàn ﴿ 辣峙﴾sǒng ﴿ 棲息﴾qī ﴿ 禪心﴾ chán﴿
2、下列關於作家作品的敘述，不正確的一項是：（ ）（3分）
A、辛棄疾，字幼安，號稼軒，作品風格豪邁悲壯，是南宋著名的愛國詞人。
B、白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名大詩人，留有《白氏長慶集》
C、曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。詩風婉約，如代表作《觀滄海》。
D、朱自清，字佩弦，現代著名散文家、詩人、民主戰士。散文代表作有《春》《背影》等。
3、下面沒有使用對偶的一句是（ ）（3分）
A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒蹄。
B.七八個星天外，兩三點雨山前。
C．潮平兩岸闊，風正一帆懸。 D．鄉音何處達？歸雁洛陽邊。
4、我們說話應根據不同的場合選擇相應的用語，下列說法不妥的一項是（ ）（3分）
A．請別人為自己修改文章時應說「斧正」。
B．稱別人的父親叫「令尊」。
C．自己對別人說話叫「對牛彈琴」。 D．請別人幫忙應先說「打擾」。
5、詩詞默寫：（4分）
（1）日月之行，若出其中；
（2）幾處早鶯爭暖樹， 。
（3） ，聽取蛙聲一片。
6、在下列括弧中填成語，表示前後兩個字之間的變化關系。（2分）
例如：念→（有口無心）→含
百→（ ）→弼 忡→（ ）→性
7、說出下面的對聯中所隱含的年齡：（2分）
花甲重逢，增加三七歲月。古稀雙慶，再多一度春秋。 答：( )歲
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面兩則短文，回答8-14題（20分）
[甲]最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
[乙]濟南的秋天是詩境。……
詩的境界中必須有山有水。那麼，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒,這個（ ）並不激烈，可是山上的顏色覺得出這個（ ），而立刻隨著（ ）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替「自然」調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒有完全綠了；晴暖得像要發燥了,可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的稜角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
8、甲文選自《 》，作者是我國現代著名作家 。（2分）
9、從下面一組詞語中選擇最恰當的，將字母填在乙文的括弧內。（3分）
A、變換 B、變動 C、流動 D、變幻 E、變化
10、甲乙文寫山，都主要寫了山的顏色，但甲文突出了雪後山的 的特點，而乙文則突出了秋色中山的 的特點。（2分）
11、甲文按 順序寫山色，從「 」到「 」，展現出各個細部雪的光、色、態，突出了雪後山的「妙」之所在。（3分）
12、乙文寫山色，先寫山腰的松樹和樹旁黃草的顏色，再寫 的黃、灰、綠、藕荷色和山頂的顏色，然後重點寫 的顏色，並突出其 的特點。（3分）
13、請簡要分析下列句子所運用的修辭手法及其表達效果。（4分）
（1）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
（2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替「自然」調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。
14、其實寫顏色的美態是自古以來文人墨客的鍾愛。在我國燦爛的詩詞文化中，也留下了許多名篇名句。請你選擇你印象最深的兩句寫在下面，並註明詩詞篇名：（3分）
， 。
選自《 》
（二）泰山印象（共20分）
一階一階地，沒有任何思想和感覺，只是這樣地爬著。四周是什麼樣的夜，我不知道，只看見自己的影子在手電筒照亮的那片青石台階上晃動……終於不知是誰叫起來：「到了!南天門!」
我急切地抬起頭，想看看泰山的夜是否真的那麼神秘和威嚴，可是在我四周的似乎是盤古開天闢地前的那一片混沌狀態，天地都消失了，只有被山風吹散的雲的形骸充斥在這片空間，一條被燈光打亮的石階像天梯一樣垂下。我感到十分可怕，自己從2000米以下的山底千辛萬苦地爬上來，想感受一下貼近天空的神聖，體味一下俯看眾山小的氣勢。卻發現，在這里，在天地之勢的威壓下，我在急劇地縮小下去，輕得連腳下的這方土地都不能踏實地把握。山頂上。人們相互依偎，縮成一團，彼此用體溫溫暖著，仍抵禦不了山風的肆虐，瑟瑟發抖。這就是自然的力量嗎?輕而易舉地就把我們打得暈頭轉向?輕而易舉地就讓我們在它巨大的身軀下彎下了脊樑?是在警告我們自然的威力之大遠不是我們人類可以控制的嗎?
天亮了。樹木、怪石、山峰，在遠遠近近清晰起來，十八盤的石階蜿蜒而下，所有的山頂都在我的腳下，藍天白雲撫摸著我的頭發。昨晚的恐懼和迷茫漸漸退去。五千多級台階，我不是也爬了上來?一夜的寒風後，我不依然立在泰山的頭頂?而它——自然，在沖我恐嚇、吼叫了一夜後，現在又只能顯出馴服溫順的神色。
下山的路上遇到一隊隊挑山工，扛著重物快步疾行，留下洪亮的吆喝聲比那風聲還悠遠，留下健壯結實的身影比那巨石還強勁，挑起人類的尊嚴，走向與自然的搏擊，步伐是那麼自信。走過「回馬嶺」，我想起了那山上沒有石階的日子，馬兒由土路上山，在半腰就只能望山興嘆，在天地的嘲笑聲中退下山去。然而曾幾何時，人們開始用他們並不有力的手掌，並不寬大的肩膀，抬呀，挑哇，用石頭一點點砌起巨人的腳趾，一直爬上了他的頭頂，在那裡長嘯一聲，天地為之動容!
一路欣賞刻在石頭上的題字，大都是感嘆泰山之險峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人類遞交給自然的挑戰書，傲然踞於古老的山石上。那就是毛澤東的《沁園春•雪》。「數風流人物還看今朝」，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!這使我非常感動，這是一種十分可貴的人本主義思想，西方幾百年前就有了文藝復興，把人凌駕於神之上並將其作為天地真正的主宰而贊美!而我們——有著悠久歷史和深邃思想的民族，是否也早已悟出這份道理?孔子在幾千年前就站在這里，發出了「登泰山而小天下」的感慨，就已感到人類所涌動的不可抑制的生命力和創造力。而直至現在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人寧願將希望寄託於縹緲的天國。難道腳下的青山台階不能給他們堅實的感覺?難道一身熱汗的挑山工不比廟中的冷麵菩薩更給人以希望與活力嗎?
坐在回旅館的車上，望著泰山在我的視野中越來越小。冥冥中，一個大大的「人」字頂天立地!
15、注音並解釋下面的詞語：（4分）
肆虐：（ ）
縹緲：（ ）
16、第二段中寫「我」夜間登上泰山南天門時有哪些感受?（3分）
17、文中第三自然段中，表現泰山高峻的句子是哪句？請寫在下面。（2分）
18、作者為什麼稱贊挑山工「挑起人類的尊嚴」?（3分）
19、文中畫線的「人類遞交給自然的挑戰書」指的是什麼?（2分）
20、「我」登泰山後思想發生了怎樣的變化?（3分）
21、現在在很多的旅遊景點都會有幫人挑東西和用椅子或轎子抬旅客的腳夫，請你對這種現象說說自己的看法。（3分）
（三）作文（40分）
22、自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉的風土人情，豐富的人文內涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發現的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅……花季如詩，生活如畫．詩情畫意，令人陶醉。
請以「陶醉」為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體不限，不少於500字。
參考答案
1、D
2、C
3、D
4、C
5、星漢燦爛，若出其里；誰家新燕啄春泥；稻花香里說豐年。
6、左右開弓，無中生有。
7、141歲
8、《濟南的冬天》，老舍（舒慶春）
9、變動 變化 變換
10、秀美； 靈動（多彩、淡美）
11、空間； 山上（山尖）； 山坡（山腰）
12、 山腳； 山腰；多變
13、 ⑴以動寫靜,運用擬人的手法形象生動地寫出夕陽照耀下雪後小山的色彩美。 ⑵連用兩個比喻，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。
14、略 15、略
16、我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同時也感受到了寒冷。17、所有的山頂都在我的腳下，藍天白雲撫摸著我的頭發。
18、因為他們留下洪亮的吆喝聲比那風聲還悠遠，留下健壯結實的身影比那巨石還強勁，他們在險峻的自然面前寫下了人類的自信。
19、毛澤東的《沁園春•雪》。
20、由害怕、自卑到感到人類所涌動的不可抑制的生命力和創造力。對人類戰勝自然征服自然充滿了信心。
21、略
『陸』 新語文活頁第4期七年級上冊人教版金狀元測試題答案
一、 看拼音，寫詞語。Kuan shu pai huai xi sheng sou ji（ ） （ ） （ ） （ ）xuan nao lun kuo cui hui chuan suo（ ） （ ） （ ） （ ） hu xiao er qu xun lian you su（ ） （ ）二、 判斷下列說法是否正確。正確的請在括弧里打勾,錯誤的打叉。（5分）1、 記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個詞語中，帶點的字讀音有一個不正確。 （ ） 2、「威脅、帳蓬、衰敗、勉勵」四個詞語中，有一個用錯的字。 （ ）3「絡繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行「中的三個帶點字的意思都不一樣。 （ ）4「難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？」與「為別人的成功喝彩不是一種美德。」兩句話的意思一樣。5、「今天溫度很冷。」與「想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。」兩個句子都是病句。 （ ）三、 按要求積累成語。（8分）1、 填寫意思相近的字組成的成語。（ ）寢（ ）食 想（ ）設（ ） 和（ ）悅（ ） 忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力 重（ ）疊（ ）2、 填寫意思相反的字組成的成語。抑（ ）頓（ ） 取（ ）補（ ） 棄（ ）圖（ ）抑（ ）扶（ ） 好（ ）惡（ ） 改（ ）從（ ）3、 請寫出4個來源於寓言故事的成語。 4 、請寫出個來源於歷史故事的成語。 四、 下類各句分別採用了哪種修辭手法，在括弧中寫出來。（4分）1、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。 （ ）2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鍾一般鏗鏘有力。 （ ）3、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。 （ ）4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）五、 按要求填空。（10分）1、《西江月 夜行黃沙道中》 一詞中任選一部分寫下來： 2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文，我們可以聯想到古詩〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話： 樹林內外，百鳥爭鳴， ， ，似 ，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。4、每當 的時候，總想起這樣的一句名言： 。5、我曾經讀過課外書上的一首古詩： 。6、「 ， ； ， 。這句話在《長江之歌》的詩中重復出現了兩次，充分地表達了詩人對母親河贊美之情。六、 按要求完成句子練習。（8分）1、今天的風真大， 。（把句子補充完整）2、月球一定會成為人類的另一個家園。（改成反問句） 3、肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。（改成雙重否定句） 4、我們走到天涯海角。我們不會忘記恩師的教誨。（用關聯詞連接兩句話） 七、 綜合改錯。（5分） 我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內容 家裡人都希望我能在這方面有所長進，我決不辜負他們的願望。八、閱讀課文片段，完成練習。（6分）人的一生彷彿也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗」 就不失時機的摘下它 有的人則東 張西望 一再的錯失良機 當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。1、這段話是 說的。2、給句子加標點。3、從文中找出一對反義詞。 4、聯系實際寫出對第三句話的理解。 5、讀這段話，你聯想到了哪句名言？ 八、 閱讀短文，完成練習。（14分） 雲雀1、養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥 （ ），會狗學（ ）貓（ ）驢（ ）馬（ ）會幾套直至三十來套，套數越多越值錢，那是不消說的了。2、聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點「形似」，沒有「（ ）（ ）」只有「模仿」，沒有「（ ）（ ）」聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。3、教會學舌，不時還要使用殘忍得手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓咪憋的難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。4、大個子畫眉，小個兒紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎麼感動。我心裡最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。5、小時侯我在南方住過竹山，常見竹林里「嗤」的一聲，箭一般射出來的一隻鳥，直上半天空。同時唧唧啾啾叫個不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。6、這是南方的叫天子，學名雲雀。7、我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。後來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名「蛾勒」，學名也是雲雀。他的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方天子的拚命叫出歡喜來。8、毛和聲的不同，可能因環境而異。我聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那麼這是北方的雲雀無疑了。9、養鳥也是社會需要，對豐富文化有好處。那麼請養百靈吧，它會（ ）（ ）。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多（ ）（ ）。請養小巧的紅子吧，它的嗓音（ ）（ ）。10、請不要養雲雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。11、我反對把雲雀關進籠子里。1. 1、第1段里（ ）處，禽獸的叫聲應填是哪一項？ （ ） A、鳴 吠 叫 嘶 喚 B、叫 吠 喚 鳴 嘶 B、喚 叫 嘶 鳴 吠 C、鳴 喚 叫 嘶 吠 2、在第二段處的（ ）（ ）處，填上「形似」、「模仿」意思相反的兩個詞語。 3、第五段是對南方雲雀形象的描寫，這段描寫表現了雲雀的特點，請用自己的話概括出來。（不超過十五個字） 4、參看上文，第九段的（ ）（ ）處，應填的是哪一組？ （ ） A、會叫 健康 歡快 B、呼救 雄壯 歡勢 B、學叫 臃腫 嘹亮 D、學舌 富態 清亮5、下列概括不符合本文意思和特點的是哪幾項？ （ ）A、 本文可分為三個部分，第一層是1~4，第二層是5~9，第三層是10~11。B、 作者所描寫的雲雀有象徵意義，它象徵追求解放、熱愛自由、充滿活力的戰士。C、 作者寫南方的雲雀後，又寫北方的雲雀，是通過貶北褒南突出南方雲雀的形象。D、 作者反對把雲雀關在籠子里，是應為雲雀關在籠子里就喪失了它的生命力。E、 本文主要採用了逐層鋪墊，虛實結合，欲擒故縱的寫法來突出雲雀的形象。6、認真閱讀第九段，參考全文，你認為作者真的同意籠養百靈、畫眉、紅子嗎？為什麼？ 7、本文標題既然是雲雀，當然以寫雲雀為主，可是，為什麼用大量的篇幅寫其他的鳥呢？ 十、作文。（30）對不起，（ ）同學們，在你的內心世界，是否曾有過想說聲「對不起」的時候？是想對是想對誰說（可以是人，也可以是物）？因為什麼事？請先把題目補充完整，再把這件事寫下來。