語文班老師

㈠ 我是三(1)班的班主任語文老師。有語病嗎

口語是沒有問題的。但是書面寫下來，就有問題。2種改法：
1，我是三(1)班的班主任，語文老師。
2，我是三(1)班的班主任，同時擔任這個班的語文課。

㈡ 班主任都是語文老師嗎

語文老師當班主任;1、語文老師語言、感情豐富，便於引導學生。2、和語文這一科目有關，內課本里就貫穿容了思想教育和一些做人的道理。 我覺得數學老師當班主任有點專業不對口，不過，事在人為，只要肯做，相信效果也不比語文老師差。

㈢ 〖評論〗誰班的語文老師最好

用智慧和勞動去創造一個更加理想的境界。」作為一位教師的格言康東富從教以來。多年如一日，為人師表，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展示，善於做學生的思想工作。讓每個學生成人成材，用心呵護著每一位學生，將管理經驗融入到日常教學和管理當中，贏得了學生的愛戴和社會的尊重

㈣ 我們班的新語文老師

這個抄學期，我們換了一個襲新語文老師，她的名字叫張之秋。她有一頭烏黑發亮的頭發，其中夾雜著幾根白發，也許是過度勞累的原因吧。小小的眼睛在鏡片後面透出柔和的光，一臉的笑容使我們感動親切，我們都甜甜的叫她張老師。
那天快放學的時候，我們在教室里大鬧天宮，有的在大聲講話，有的在教室里跑來跑去，還有的在惡作劇，連老師進來都沒發現。張老師進來看到這一切，大聲喊道：安靜！都坐下！同學們頓時安靜下來，教室鴉雀無聲。我們發現張老師常笑的臉一下子嚴肅起來。她嚴厲的說：誰讓你們鬧的？同學們都沉默不答，似乎都意識到了自己的錯誤。張老師語重心長地說：同學們，時間是你們自己的，浪費的時間也是你們的。可是，你們有那麼多時間來吵，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。
有一次，我在課堂上發呆。老師讓我們提了個問題，同學都爭先恐後的舉了手，唯獨我一個人沒有舉手。我以為老師不會叫到我的，但是偏偏叫到了我，我慢慢地站了起來，結結巴巴地不知道回答什麼。下課後，老師對我說：心馳，以後上課時不要發呆了，好嗎？我點了點頭。
這就是我們班的新語文老師。

㈤ 我們班上的語文老師

恭喜你，有這樣漂亮的老師，你很幸運。
其實以前我們班的數學老師也非常的漂亮。

㈥ 為什麼班主任總是語文老師

一工作需要，二是語文老師表達能力較好，三是對學生思想教育比其它教師優越些。

㈦ 我們班的語文老師 作文

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句簡短的詩句卻明垂千古。每個人都有一位自內己熟悉的老師容，而我卻有一位關心班集體的好老師。

我的老師名叫鄭彩媚，大家都親切的叫她鄭老師。鄭老師講課繪聲繪色，那一次，鄭老師正在黑板上為同學們抄寫資料，也不知道是哪個搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時，鄭老師轉過身來，咳嗽了一下，說：「是誰笑？」鄭老師嚴肅的說，一位同學徐徐站了起來，鄭老師走過去拍了拍他的肩膀，說：「謝謝你讓緊張的氣氛放鬆了。」那位同學先是一愣，慢慢的笑了，大家也給著笑了，鄭老師接著說：「對，上課不必那麼緊張，放鬆一些。」同學們都點點頭。我不由的想出了：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符奏出美妙的樂章，讓我們如醉如痴。

這段話。這就是我的老師一位風趣幽默的好老師。

㈧ 為什麼從小到大，班主任都是語文老師

1、原因一：語文老師語言能力強

語文老師由於學科的影響和習慣，一般語言組織能力和溝通能力都比較好，可以跟學生做思想工作。尤其在小學時期，孩子們都比較調皮，喜歡玩耍不喜歡學習，你給他們講道理他們也不是很明白，就算你打他們一頓也不一定就能解決好，況且老師不能打學生。

這時候就需要班主任對學生們進行思想工作，語文老師能夠運用自己的語言慢慢的跟學生溝通，讓學生從心裡明白這樣是錯誤的，下次才不會再犯。

2、原因二：語文老師和學生相處時間更長

語文老師在擔任一個班級的語文課時，很多時候還會加上這個班級的班會課以及思想品德課，教師的課時量比較多。那麼，這樣算下來的話，語文老師在班裡呆在班級里的時間會比其他老師長很多，語文老師也會比較全面的了解學生，所以從時間上來看的話，語文老師和學生們呆在一起的時間比較長，照看起全班同學會比較方便。

3、原因三：語文老師職業特性所致

相信大家也知道，一般語文老師是女教師居多。女教師教育學生比較有耐心和親和力，不會覺得煩躁。還有就是女教師都比較細心，能夠很好地照顧到學生，跟學生做思想工作也比較好交流，小學生們還是很喜歡女教師的，畢竟有些男教師實在不夠細膩細膩，往往事情考慮得不如女教師。

㈨ 我們班的語文老師，。覺得怎麼樣

不會p就不要p了 直出一張圖就可以了嗎 這傢伙是咋拍照的了 這樣子的圖就要人覺得怎麼怎麼樣 我只能說 怪嚇人的 可以了伐

㈩ 哪些教語文的輔導班老師比較有經驗

御夫子大語文啊，我女兒已經在他們那裡上課了，老師都是211、985的。