八上語文課文第課

① 誰知道八年級上冊語文第一篇課文是什麼

義務教育課程標准實驗教科書語文八年級上冊 1新聞兩則人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽

② 八年級上冊的語文課本第一課《新聞兩則》的課文結構，要快點！

結構是：

第一部分（「人民解放軍百萬大軍～均是人民解放軍的渡江區域。」）：導語，概括點明了全文內容。

第二部分（「二十日夜起」至結束）：具體敘述了渡江區域戰斗的戰況。

第一層（「二十日夜起～二十四小時內即已渡過三十萬人。」）：敘述中路軍渡江情況。

第二層（「二十一日下午五時起～不起絲毫作用。」）：寫西路軍渡江情況。

第三層（「湯恩伯認為」至結束）：敘述東路軍作戰情況。

《中原我軍解放南陽》

第一層（「在人民解放軍～我軍當即佔領南陽」）：導語。概述中原我軍解放南陽。

第二層（「南陽為古宛縣～多是出生南陽一帶」）：背景。用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰略地位。

第三層（「在過去一年中～現有放棄南陽。」）：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣介石軍隊全局崩潰的趨勢。

第四層（「從此～又逃到了葫蘆島。」）：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第五層（「王凌雲到襄陽」至結尾。）：預言南陽逃敵王凌雲前途黑暗。

(2)八上語文課文第課擴展閱讀

新聞從廣義來講，包括消息、通訊、報告文學。從狹義來講，就是消息。它一般有三個特點：

⑴ 讓事實說話，內容真實准確，不能虛構或誇張。

⑵ 報道及時。

⑶ 簡明扼要。

一則新聞(消息)在結構上包含標題、導語和主體三部分，有時還有背景和結尾。新聞多用記敘手法，寫新聞須注意時間、地點、人物、事件、結果等要素。

③ 八年級上冊語文課文第21課【桃花源記】全篇

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁（huò）然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來種（zhòng）作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發垂髫（tiáo），並怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸（xián）來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉!此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語（yù）雲：「不足為外人道也。」 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣（yì）太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
譯文
東晉太元年間，有個武陵人以捕魚作為職業。有一天他順著溪水劃船前進，忘記了路程有多遠。忽然遇到一片桃花林，桃樹緊靠著溪流兩岸生長，長達幾百步(這兒的步在古代是一個計算單位,並非是現代的一步)，中間沒有其他的樹，野花野草鮮艷美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到詫異。再往前走，想走到那片桃林的盡頭。
桃林在溪水發源的地方就到頭了，於是出現一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約好像有光亮。漁人就離開小船，從洞口進去。開始洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊的樣子，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子這類的景物。田間小路交錯相通，村落間互相能聽到雞鳴狗叫的聲音。那裡面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子。
桃源中人看見漁人，便很驚奇，問漁人從哪裡來。漁人一一地回答。他們就邀請漁人到他們家裡去，擺酒殺雞做飯菜。村子裡的人聽說有這樣一個人，都來問消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的戰亂，帶領妻子、兒女和同鄉人來到這個與人世隔絕的地方，沒有再出去過，最終和桃花源以外的世人隔絕了。他們問現在是什麼朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這漁人一個一個地為他們詳細說出自己知道的情況，這些人聽罷都感嘆惋惜。其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出美酒和飯菜來招待。漁人在這里停留了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：「請不要把這里的情況對桃花源以外的人說。」
漁人出了桃花源後，找到了他的船，就沿著來時的路回去，到處作了標記。回到武陵郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標記，竟迷路了，再也找不到漁人留下的標記。

④ 8年級上冊語文書必背課文1到10課有哪些

21桃花源記 （陶淵明）
22短文兩篇
陋室銘 （劉禹錫）
愛蓮說 （周敦頤）
23*核舟記 （魏學洢）
24*大道之行也 （《札記》）
25杜甫詩三首 （杜甫）
望岳 （杜甫）
春望 （杜甫）
石壕吏 （杜甫）
30詩四首
歸園田居（其三） （陶淵明）
使至塞上 （王維）
渡荊門送別 （李白）
登岳陽樓（其一） （陳與義）
1長歌行 漢樂府 （郭茂倩）
2野望 （王績）
3早寒江上有懷 （孟浩然）
4望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然）
5黃鶴樓 （崔顥）
6送友人 （李白）
7秋詞 （劉禹錫）
8魯山山行 （梅堯臣）
9浣溪沙 （蘇軾）
10十一月四日風雨大作 （陸游）

⑤ 八上語文課文

《為你打開一扇門》 《繁星》 《冰心詩三首》（成功的花、嫩綠的芽兒、青年人） 《諾曼底號遇難記》 《古代詩詞四首》（次北固山下、題破山寺後禪院、赤壁、浣溪沙） 《泰戈爾詩三首》（金色花、告別、榕樹） 第二單元（金色年華） 《往事依依》《幼時記趣》 《十三歲的際遇》《偉人細胞》 《現代詩二首》（少年歌、生活是多麼廣闊） 名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 第三單元（民俗風情） 《社戲》《端午日》 《本命年的回想》 《中秋詠月詩三首》（十五夜望月、水調歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的） 《古代詩詞三首》（過故人庄、游山西村、一剪梅） 《對聯六副》 第四單元（多彩四季） 《春》《三峽》 《夏》《濟南的冬天》 《古代詩詞四首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞、白雪歌送武判官歸京） 《文筆精華一》 第五單元（關注科學） 《斜塔上的實驗》《事物的正確答案不止一個》 《叫三聲誇克》《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔） 《論語八則》 專題上：《狼》 第六單元（奇思妙想） 《天上的街市》《七顆鑽石》 《蔚藍的王國》《皇帝的新裝》 《古詩四首》（迢迢牽牛星、觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、登岳陽樓）蘇教版初中語文教科書七年級下冊課文目錄第一單元（人物風采） 《貝多芬傳》《一面》 《展示華夏文化的魅力》《趙普》 《周總理，你在哪裡？》 第二單元（童年趣事） 《從百草園到三味書屋》《三顆枸杞豆》 《我們家的男子漢》《柳葉兒》 《黃紗巾》 第三單元（建築藝術） 《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》 《凡爾塞宮》《黃鶴樓》 《於園》 第四單元（動物世界） 《松鼠》《松樹金龜子》 《國寶—大熊貓》《師生自薦課文》 《古詩三首》（蟬、孤雁、鷓鴣） 名著推薦：《西遊記》 第五單元（信息傳播） 《三個太陽》《錄音新聞》 《決戰太空》 《新聞兩篇》（人民解放軍百萬大軍橫渡長江、中英香港政權交接儀式在港隆重舉行） 《七子之歌》 專題：《荷》 第六單元（詩詞拔萃） 《沁園春 雪》《卜運算元 詠梅》 《古代詩詞三首》（木蘭詩、觀刈麥、破陣子） 《現代詩三首》（樹、信念、中國的土地） 《歌詞三首》（我的中國心、在希望的田野上、黃河頌） 《古詩二首》（黃鶴樓、歸園田居）網上下不到整本書一起的，你可以按照目錄自己找一找。

⑥ 人教八年級上冊語文第一課

新聞兩則
●教學目標
把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，並從中獲得有益啟示。
了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。
綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。
●教學重點
從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會
准確精練的語言。
●課前准備
預習生字詞，查閱有關解放戰爭中三大戰役的資料。
學生每人准備一份當天的報紙。
教學內容
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰爭中渡江戰役的勝利戰況。這是人類戰爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸盪氣。
《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進的鬥志。
(學習這兩則新聞不僅要抓住戰爭的主題，也要抓住新聞的特點)
教學設計
導入 (導入 課文的方式可根據需要設定)
(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍佔領南京》一詩，聲情並茂地導入 課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經過長期革命戰爭戰勝強大敵人取得的，今天，我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是「人民解放軍百萬大軍橫渡長江」。
(或讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入 )
整體感知
教師板書課題，出示學習目標。
教師檢查預習字詞情況，布置思考題：
快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什麼內容。
再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)
精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什麼順
序報道，為什麼?
學生讀課文後，分小組討論，全班交流，教師參與。
(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語 、主體)
教師導學
(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)
要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要
看導語 。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。
新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注
意這六點，養成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內容了。
合作探究
教師布置思考題：
閱讀這則新聞後，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)
學生小組討論，全班交流，教師參與。
討論後明確：
新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語 、主體、結語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明准確。
拓展延伸
教師導學：要求學生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內容。再
讓學生運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞，並提出思考題。
默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。
運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞，並說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?
品味兩則新聞語言的特點，完成課後練習三。
學生小組討論交流，教師引導學生多角度思考，學生全班交流，只要言之有理，教師
就給予鼓勵。
教師小結
《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具
有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言准確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今後的生活中去，用心體
驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
布置作業
就現代戰爭的話題談談你的認識，並整理在練習本上。
《新聞兩則》教學設計1

⑦ 八年級上冊語文第一篇課文是什麼

⑧ 人教版八年級上冊語文課文

新聞兩則 蘆花盪 阿長與<<山海經>> 背影 老王 中國石拱橋
蘇州園林 故宮博物館 大自然版的語言 奇妙的克隆
桃花源記權 短文兩篇(陋室銘 愛蓮說) 杜甫詩三首(望岳,春望,石壕吏)
三峽 短文兩篇(答謝中書書,記承天寺夜遊) 詩四首(歸園田居,使至塞上,渡荊門送別,游山西村)

這是全部的 ````好累啊!應該對你有用吧

⑨ 初二上冊語文第一課主要內容

人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月20日夜起版至4月22日22時
地點：西起九權江（不含），東至江陰一千餘華里長江戰線
事件發生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發起渡江作戰。
經過與結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，佔領長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已佔領廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，佔領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮江無錫段鐵路線。
《中原我軍解放南陽》
人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
事件發生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中於以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經過與結果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵後進軍，大量殲敵，擴大並鞏固了根據地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌雲棄城南逃，我軍當即佔領南陽，從此河南全境除若干據點外，全部為我解放。

⑩ 八年級上冊語文書，重點課文

呼，剛找到我的語文書。。。1
巴東三峽2
周庄水韻3
青海湖，夢幻般的胡4
走進紐約其它單元要的話我也可以告訴你