㈠ 萍萍期中考試語文、數學的平均分是93分,加上英語三門的平均分是95分,萍萍英語考了多少分
3*95=285（分）→語數英總成績
93*2=186（分）→語數總成績
285-186=99（分）→英成績
㈡ 王鈺萍語文成績，津市市第一完小236班
你的語文因為在考場和同學交頭接耳，成績按零分處理，並且被通報批評
㈢ 阜陽四中語文老師叫叫什麼萍
湯文萍從教以來，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展專示。多年如一日，愛屬崗敬業，為人師表，用心呵護著每一位學生，善於做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中。讓每個學生成人成材，贏得了學生的愛戴和社會的尊重。用智慧和勞動去創造一個更加理想的境界。」作為一位教師的格言，實現了自己的人生價值
㈣ 萍水相逢在初中語文課本中出現過嗎
沒有，在高中語文課本必修四中滕王閣序中出現了。
【出處】唐•王勃《滕王閣序》：「萍水相逢，盡是他鄉之客。」
不認識的人偶然相遇，大家都是異鄉來的客人。
【例子】雖然我們只是萍水相逢，但卻很談得來。
【語法】偏正式；作謂語、定語；指無深交
【近義詞】不期而遇、萍水相遭、素昧平生、一面之交、邂逅相遇、邂逅相逢、一面之識
【反義詞】分道揚鑣、刎頸之交、莫逆之交
(4)萍老師語文擴展閱讀
1、萍水相逢的近義詞
不期而遇
【解釋】期：約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。
【出處】戰國•穀梁俶《穀梁傳·隱公八年》：「不期而會曰遇。」
沒有提前約定，意外碰見。
【例子】人生,總會有不期而遇的溫暖，和生生不息的希望。
【語法】緊縮式；則謂語、定語、狀語；形容意外相遇
2、萍水相逢的反義詞
分道揚鑣
【解釋】分路而行。比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。
【出處】北齊•魏收《魏書 河間公齊傳》：「洛陽我之豐沛，自應分路揚鑣。自今以後，可分路而行。」
洛陽是充足的地方，我們應該在此分道揚鑣。從今以後，可以各走各的路。
【例子】他們早已分道揚鑣，各自闖自己的事業去了。
【語法】偏正式；作謂語、定語、賓語；用於書面語
㈤ 萍萍期中考試語文、數學的平均分是93分，加上英語三門的平均分是95分，萍萍英語考了多少分
3*95=285（分）→語數英總成績
93*2=186（分）→語數總成績
285-186=99（分）→英成績
㈥ 語文：文天祥的《過零丁洋》的「身世浮沉雨打萍」中「雨打萍」的意思是什麼
整句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。作者以「風飄絮」比喻國勢如同內風中柳絮一般十分危容急，以「雨打萍」來自喻自己家破人亡的凄涼狀態。浮萍本就是孤苦無依的象徵，而詩人又在「萍」字上加入「雨打」二字，就更顯凄苦。「風飄絮」和「雨打萍」這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。這兩句詩里，詩人用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現了他的哀慟。亡國孤臣有如無根的浮萍漂泊在水上，無所依附，這際遇本來就夠慘了。本聯對仗工整，比喻貼切，形像鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然！
㈦ 語文《雷雨》人物關系
清劇中人物關系及矛盾沖突是理解《雷雨》
魯大海 周 沖
魯侍萍 周朴園 繁 漪
魯 貴 四 鳳 周 萍
從這條圖示中可以分析出五個方面的內容。具體分析如下：
1、基本人物：兩個家庭，八個成員。
魯 家：魯貴、魯侍萍、魯大海、四鳳。
周 家：周朴園、周繁漪、周萍、周沖。
2、四種關系：
①主僕：魯貴、魯侍萍、四鳳是周家的僕役。
②夫妻：周朴園——魯侍萍。周朴園——繁漪。魯貴——魯侍萍③血緣：周萍與魯大海，同父同母兄弟。
周萍與四鳳，同母異父兄妹。
周萍與周沖，同父異母兄弟。
魯大海與四鳳，同母異父兄妹。
魯大海與周沖，同父異母兄弟。
④不正當的性愛關系：
周 萍——四 鳳， 周 萍——繁 漪
3、多種關系的交織：
周朴園——魯侍萍：夫妻，主僕關系。
周朴園——魯大海：父子，資本家與工人的關系。
周繁漪——周 萍：母子，情人關系。
周 萍——四 鳳：兄妹，情人關系。
魯大海——周 萍、周 沖：兄弟，下人與少爺關系。
魯侍萍——周 萍：母子，下人與少爺關系。
周 沖——四 鳳：兄妹、戀愛關系。
4、線索交織、主次分明。
魯侍萍要領回四鳳。周萍要回到父親的礦上去。
魯大海組織工人罷工。周繁漪要辭退四鳳，留住周萍。
周沖暗戀四鳳，想讓四鳳讀書。
魯侍萍不意間與三十年前的丈夫周朴園相遇。
這六條線索中主線是魯侍萍與周朴園的相遇，焦點人物是周朴園，其他線索均圍繞這一主線發展，其他人物均與周朴園有關聯。
㈧ 小學六年學到了那些語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了那些好的學習方法
上課認真聽講，做好詞語積累，掌握文體結構，為寫作文打基礎。
有些同學認為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯了。其實認真聽課是很學習語文重要的一環，它可以擴大我們的知識面，了解書本以外的許多東西，作者的創作背景，環境、心情。只有產生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。
這樣，只要一遇到適宜的環境，書中所說的感情就會油然而生。書中的語句這時候也就脫口而出了……
二
堅持每天寫一篇日記。
有些同學把日記看成一種負擔、一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。
其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學知識（包括書本上的、社會上的、自然界里的）和語文積累的一種復習鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產生虛度此生的落寞之感。
記得葉聖陶說過：「記日記是一種形成慣性的方法。」是的，一旦你真正養成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負擔，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。
三
多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：
生活語文！！！
這就是我學習語文的方法。學以致用，我學語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
㈨ 關於八年級上語文版古詩賞析的問題
沒錯哇