初中語文主題單元設計

㈠ 初三下學期努力還可以進步嗎

不知道該怎麼稱呼呢？學弟還是學妹？不如稱為「醒悟過來想要努力的孩子」，你自己意識到這點證明還不晚。
我是一名在初一、初二40多名的學生，屬於「中下型」，完全是被老師不被看好的壞學生，後來在初三競爭壓力大了，自己也意識到了未來和前途的重要性，老師的嘲諷、同學的不看好似乎成了「反面的鼓勵」，現在就直接開門見山的說我成為黑馬，從40名立刻到2名的經驗吧，其餘的科目我不說多了，我就舉一科：英語。

第一：你朋友說的很對，上課的一定要認真聽講，我說的認真聽講不是要你死記硬背，是在上課老師一邊講的時候你就一邊記，這個被我稱為「快速記憶」，上課的時候把握好了，課後自己買本課後的資料，個人比較推薦「點中典」（解析很細致）、榮德基系列，我當時就是用的這種資料，用的前提是你要把平時的作業也有效率的做了。

這點特別重要，每當別人問我說：「小悅，你英語怎麼一下從80多分提到138分（總分150分）了？」我就說：上課老師說的時候就邊理解，邊「快速記憶」、能記住多少記多少，總比沒記住強好吧？其次，上課老師講解英語的每一個點我不懂的都會打上問號，虛心的像老師請教，老師在班裡的時候就在班裡問老師，老師沒在班裡我就在辦公室去問，我知道第一步很難，我是個性格內向的學生我都能做到打破我自己的心理障礙去問問題，你為什麼不能？你不比我差！你比我更聰明！「不要「過於」愛面子，不要怕別人說你整天纏著老師，要想考好你就不要怕被罵，簡單的來說：就是打破原先的自我，變的積極向上，「某種情況下」，不要在意別人怎麼看怎麼說你！」

第一點的精髓就是：上課認真聽講，保持注意力集中在重點上，快速記憶，不懂的做上記號，下課問老師，一定要搞懂！（我不懂的問題絕大多數都是考試的重點）

第二：學會找方法，這個方式因為每個人情況不一樣，我說的方法不一定適用於你，真心想提升與改善，我建議，就多去書店看看那些成功的方法 和 思維 思考的模式，改進與增加學習模式，找講解細致的書籍。

第三：學會總結，
比如：這次我在聽力上錯了5分，下次我就爭取只錯3分。
在作文書錯了6分，下次就爭取4分，自己不知道怎麼減少兩份的情況下就網路「寫好英語作文的方法」

第四：學會交流
只要是善良的老師的話， 那麼就會了解你在這科目上的好的一面與不足的一面，所以，我建議，在你願意的情況下，可主動與老師交流，這一步很難，但在這方面自己邁出第一步就不難了，誠懇謙虛的跟老師交流「老師，您覺得我這一科目我的優勢跟我劣勢在哪裡，哪一塊弱項？，如果進步了，分數就會漲起來。」

這些都是個人純手打，我叫小悅，你可以從我的ID名都看見，從英文80分到138分的蛻變，一個不被看好的壞學生到中考班上第二名的成績，如果你覺得我的方法可取，那麼就選擇我吧，我是真心的喜歡努力的學生，因為在你的身上看到了曾經的自己，付出總會有回報的只是早晚的問題，凡是找方法，找到方法後在落實於行動，兩者都重要，在前兩點都做的很好的情況下時常在做總結、不懂得一定要問。
我相信你的進步是非常快的。

㈡ 如何設計初中語文單元教學的教案

元所選用的課文全部圍繞「長征組歌」這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。多少文人墨客用不同的方式抒發過對長征的感慨和歌頌。
毛澤東的《七律 長征》就是詩歌創作史上不朽的傑作。56個字，負載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或對詩歌史而論，它都是里程碑之作。
《長征組歌》用10個不同的戰斗生活場面，塑造了人民軍隊的光輝形象。
陸定一的《老山界》一文，以細膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山——「老山界」的情景。
《草》借一個普通戰士的視角塑造了周恩來的光輝形象。
《長征》則以文學劇本的形式反映了老一輩無產階級革命家在長征途中的種種經歷，展現了他們的革命樂觀主義精神。
二、教學目標
1、了解紅軍長征的光輝業績和偉大意義，繼承和發揚長征精神。
2、了解不同樣式的作品表現同一題材內容的一般方法，感受紅軍指戰員的高大形象及其豐富的內心世界。
3、記誦、品味作品中富於表現力的語句。
4、學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚它的起因、經過和結果。
5、學習當節目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。
三、教學課時安排（共14課時）
單元整體學習 （1課時）
課文《七律 長征》 （1課時）
課文《長征組歌》兩首 （1課時）
課文《老山界》 （2課時）
課文《草》 （2課時）
課文《長征》節選 （2課時）
誦讀欣賞 （1課時）
寫作 （3課時）
口語交際 （1課時）

㈢ 初中總復習語文優化設計單元檢測一答案

初中總復習語文優化設計單元檢測主要是由各個學校自己的老師來進行選擇內的，並不是全國容統一使用的，所以最好是直接去找自己的語文老師咨詢，他們是肯定會有這個初中總復習語文優化設計單元檢測一答案的，也會提供給你的。

㈣ 初中語文《中學生如何閱讀小說》單元教學設計以

㈤ 7年級下冊語文初中同步測控優化設計5單元卷子的作文

看完一定要轉啊..

一名收破爛的老人不小心劃破了一年輕女子的牛仔褲，因拿不出對方要求的50元賠償，老人下跪十次。

老人手裏只有8元零4毛.

當記者趕到德外大街高等教育出版社門口發現，一個穿灰色羽絨服的中年婦女正在推搡一名衣著破爛的老人，嘴裡喊著：「趕緊賠錢！」周圍上百名路人圍觀。

旁邊站著一名20歲左右的女子，藍色牛仔褲腿處被劃開了一條兩三厘米長的口子。被推搡的老人噙著淚水不停地懇求著，手裏捏著一疊毛票，總共8元零4分。

「不就破一個小口子嗎，至於這樣為難人家嘛。」看著下跪的老人，旁觀路人紛紛勸說「
」。面對路人的指責，中年婦女毫不在意，堅決要讓老人賠錢。

面對「巨額」賠償老人下跪．

據了解，當時這對母女走到高等教育出版社附近的路口處，剛好老人騎三輪車拐彎，車上的鐵絲將年輕女子的褲子剮了一個小口。女子的母親要求老人賠她50元。

無奈之下，老人「撲通」一聲跪下，不想對方絲毫沒有反應，老人連續下跪十次。

這一下把圍觀的群眾惹怒了，在附近大廈當保安的武先生憤怒地說：「對待這樣一個年邁的老人，她們真是欺人太甚。」說完，他將口袋裏的23元錢塞在老人手裏。

記者試圖采訪這對母女時，該中年女子說：「甭理她。」

路人為老人湊錢賠償．

在老人懇求和解未果的情況下，中年婦女最終撥通110報警。5點50分左右，德外派出所的民警趕到現場進行調解，但該中年婦女認為賠償的錢不夠，拒絕和解。這時，圍觀群眾自發掏出錢來，一元、兩元、十元……最後湊夠了50元。

老人再次向圍觀群眾下跪，並不斷地說：「謝謝，謝謝。」中年女子拿到錢後，拉著女兒一聲不吭離開了。

當時圍觀的群眾紛紛表示賠償50元的結果對老人不公平。民警也表示無奈，稱這是民事糾紛，他們只能充當調解人的角色

同樣是人，為什麼要踐踏他人的尊嚴呢?！

趕緊的，看了的都給我轉了！什麼論壇博客的！全給轉了，我就不信了，這輿論還不把她們給治了！讓更多的人關注這事兒！謝謝了啊！

(從群里轉來的，如果有人性就轉吧。。。）

㈥ 如何提高語文水平

了解小學閱讀教學的要求：

閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學階段，要培養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。

具體表現為以下幾方面：

1、讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用

2、理解思想內容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，並會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力;

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、進而比較熟練地默讀課文;

4、使用工具書的能力。閱讀時遇到不認識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。

孩子從小就要養成良好的閱讀習慣閱讀時要邊讀書，邊思考，邊勾劃。好的習慣可以使孩子受益終生，壞的習慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習慣的培養。

培養讀善思勤於動筆的習慣：

孩子從小就應該養成多讀善思，勤於動筆的讀書習慣。文章的內容是通過語言文字來表達的。

只有通過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節表達出來。學貴有疑，思維總是從問題開始的。

孩子在學習有了疑問，才能產生積極探索解決問題的強烈願望，才能有所創見。家長對這一點要熱情鼓勵。

例如：孩子在學《一個降落傘》這篇課文後問，周總理為什麼把自己的傘包讓給了別人呢?這個問題正是這篇課文的中心所在。

解決了這個問題，也就掌握了這篇文章的中心――周總理在飛機遇到危險的緊急關頭，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己。

這種積極的思考，既掌握了課文內容，又了解了作者的表達方法。經常引導孩子這樣閱讀，有助於提高他韻閱讀能力。

家長要做表率：

一個故事說的是，在猶太人家裡，小孩稍微懂事，母親就會翻開聖經，滴一點蜂蜜在上面，然後叫孩子去吻聖經上的蜂蜜。讓孩子從小就感受到書籍之甜，閱讀之美！

在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家。到目前為止，猶太人諾貝爾獲獎者累計已達130多人。

雖然獲諾貝爾獎與從小讀書的關聯性多大不好簡單地用該例子評判，但現實生活中，很多家庭沒有形成良好的讀書氛圍。家長接孩子回家後，自己往電腦電視前一趴，或者窩沙發上玩手機，卻要求孩子去讀名著，這樣的情形在很多家庭都存在。

有人認為，應該實施全民讀書計劃，就像實施九年義務教育一樣。計劃是美好的，也是長遠的。就目前來說，擺在家長們面前最緊迫的任務，是通過自己的言傳身教培養孩子的閱讀習慣，在下一代的教育上，相信多數人不願聽到「沒讀過書」「缺乏教養」等類似的評價吧？

其實大人不愛讀文學書、歷史書、心理書、其他話題嚴肅的書也沒關系，還有輕松的旅行書、美食書可以去讀，還可以和孩子一起探索培養邏輯思維的書，開卷有益，只要給自己一些時間開始讀書，樂趣自己會跳出來的。

㈦ 如何設計初中語文單元教學的教案

總體設計思路是,圍繞復知識產制生的思維過程,即知識產生的必要性和合理性設計問題或討論題,激發學生探究的慾望,讓學生以主人翁的姿態和研究者、探索者的身份參與知識的提出,猜測、證明和應用的全過程. 下面再以獨立重復試驗的教學為例說明.

㈧ 高中物理為什麼看起來很簡單，但是考試的時候就是答不出來

高中物理的學習，是很重視思維培養。在知識點掌握的基礎上，要懂得去將知識搭建起來形成一張網，而在這里就很考驗你的思維邏輯。

然後結合起來，把題刷透刷熟，通過題目累積你會發現高中物理的本質，其實無非就是那幾樣。那麼要怎麼去轉換學習思維呢？讓老王我帶大家從看得懂到真的吸收為自己的知識。

一、明白要考什麼

高考命題以《考試大綱》為依據，考查學生對高中物理知識的掌握情況，各地的高考為了避免雷同，題目是千變萬化，但你仔細去解，你會發現有一些共性。

（1）振動與波、原子物理、光學、熱學等的題在一般在選擇題中會出現那麼一兩道。

（2）實驗題兩道，通常來說是一力一電，會有兩道左右的難度較高，設計新穎的題作為高分突破。

就拿2019年的高考全國卷，實驗題函數本質考察深刻，我這邊也簡單解析。

這一題考察的打磨表盤及維修，題可以說是較新穎的。

而第三小題的難度就上來了，可以說對於一般學生來說是很難。

（3）計算題兩道，一般常見的物理模型如斜面，疊加，帶電粒子加速與偏轉、天體圓周、杠桿（輕繩）、傳送帶、彈簧等

（4）選做題，從選修3-3、3-4選擇，有的學校是擇一而教，說實話這有點看運氣，但其實如果掌握，這類題基本上是穩拿的。選做題通常來說後面一兩小題可能會略有難度。

總的來說，高考現在從考查知識點的應用到考查知識點關聯的能力應用。未來綜合性，多角度的體會越來越多。

二、基礎知識掌握

1、物理公式簡單歸納

其實，高中物理的公式可以說簡潔還少，整個高中物理階段的公式總結下來不過A4紙一張。但物理考查絕非是單一公式的考查，而是整體綜合。就拿敲代碼來說，你會語言和符號，但如果你不會編寫出來，那也無濟於事，而高中物理就是將知識公式運用編寫起來。你得做到心裡去。

2、力電學實驗

高中物理有十六個實驗：

（1）用打點計時器測速度

（2）研究小車速度與時間的關系

（3）探究彈力和彈簧深長的關系

（4）驗證力的平行四邊形

（5）探究加速度與力、質量的關系

（6）研究平拋物體的運動實驗

（7）探究功與速度變化的關系

（8）驗證機械能守恆定律

（9）描繪小燈泡的伏安特性曲線

（10）測定金屬的電阻率

（11）練習使用多用電表

（12）測定電池的電動勢和電阻

（13）用單擺測定重力加速度

（14）測定玻璃的折射率

（15）用雙縫干涉測量光的波長

（16）研究碰撞中的不變數

實驗要重點記住原理、步驟、注意事項以及數據處理方法，這些都要牢牢記住。然後實驗題要練。

三、將知識與題目聯系

如何將知識與題目聯系呢，其實這是一個連續且重復的過程。

過程是這樣的，你學了知識，去做題，做題之後去理解題里涉及的知識，然後再去復習。反復連續下來，你沉澱的東西就會越來越多。

為什麼說要刷題，這里就充分體現。你聽老師講，你得到的是方法，但你需要去實踐，所謂好記性不如爛筆頭，實踐是檢驗真理的唯一標准。你需要去練，去刷，然後去理解，一定要理解，這樣知識才會真的融入你的知識庫里。所以我在講課的時候也會通過題例去加深同學們的印象，以及讓同學們明白知識與知識之間的聯系。

㈨ 寫作文的格式是怎麼寫

寫作文的格式：

1、題目，題目要寫在第一行的正中間。

2、正文，正文開頭要頭兩格。

3、內回容和中心思想答。

4、結尾，在文末加上標點符號。

(9)初中語文主題單元設計擴展閱讀：

正文的結構安排

1、安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼。

2、確定好重點寫的內容，要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的。

3、依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法。

4、設計好點題的時機及具體的方式、方法。

5、考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應。