⑴ 小學語文盲人摸象教案怎麼寫教學目標
「盲人摸象」是大家熟悉的寓言，說的是四個盲人以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據，說大象的形狀像牆，像棍子，像柱子和繩子等，他們都自以為是，爭個不休。這則寓言使人們在忍俊不禁之時，得到啟示：識物、知人，應當力戒「以偏概全」。以後經常用「盲人摸象」來諷諭主觀片面的人。這個成語經常為人引用。
教學目標：
知識與技能：
1. 認識本課的十三個生字，會寫田字格里的八個生字。
2. 理解課文內容，懂得「盲人摸象」字面的意思和它其中的內涵。
3. 正確、流利地朗讀課文，會講這個故事。
過程與方法：
1. 反復誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。
2. 展開小組討論，對故事的思想內容及情感進行分析。
情感、態度與價值觀：
通過對本課的學習，引導學生認識事物要全面，在全面了解事物的情況之後再下結論。不能只看到事物的某一方面，就妄下結論，要全面觀察，才能有正確的認識。
重難點分析：
1. 學會本課生字詞，分角色朗讀課文。
2. 懂得「盲人摸象」這個成語的意思。
課前准備：
多媒體課件、生字卡片。
教學過程與設計說明：
第一課時
一、激趣導入。
1. 同學們，你們見過大象嗎？能不能說一說它們是什麼樣的？
2. 課件展示大象的圖片。
3.學生認真觀察，說一說自己的感受。
4. 過渡：可是有幾位盲人，他們沒見過大象，也很想知道大象長得什麼樣？於是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什麼樣子呢？今天我們就一起來學習寓言故事《盲人摸象》。
二、初讀課文，學習生字。
1. 教師出示學習要求，學生自讀課文。
（1）認識生字新詞，把課文讀通順。
（2）盲人們摸到的大象分別是什麼樣子的？
（3）和同學交流你讀文後得到的啟示。
2. 認讀生字新詞。
（1）出示生字詞卡片，指名讀一讀，再集體朗讀，教師要強調要點。
（2）同桌互讀，檢查生字的認讀情況。
3. 指名分段讀文，檢查學生讀通、讀准課文的情況。
4. 學生互相評議。
5. 出示帶生字的重點句子。
一個盲人摸著了象的身子，就說：「我知道了，象原來像一堵牆。」一個盲人摸著了象的牙齒，就說：「象跟又圓又光滑的棍子一樣。」第三個盲人摸著了象的腿，就說：「你們倆說得多不對，象跟柱子差不多。」最後一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：「你們都錯了！象跟繩子一個樣！」
（1）讀句子。
（2）讀句中的生字。
（3）去掉生字的讀音再讀。
6. 出示課件，用「與小象交朋友」的方式，檢查學生生字的認讀情況。
在本環節中，教師要充分信任學生，給學生足夠的空間，讓學生自己學會學習。
三、再讀課文，理解內容。
1. 課件播放課文范讀錄音，學生邊聽邊把四個盲人認為象的樣子的句子在文中勾畫出來。
2. 朗讀第二自然段
（1）填表：課件展示表格
人物摸的部位得出結論
第一個盲人
第二個盲人
第三個盲人
第四個盲人
（2）練慣用「大象的……像……」來說話。
3. 課件展示學習提示。
小組讀第三自然段。
畫出牽象人說的話，讀一讀。
討論、交流：盲人說的對不對？為什麼？他們錯在哪兒里？
教師引導學生體會故事中的哲理。
4. 配樂分角色朗讀。
四、拓展練習
如果你面對那幾個盲人，你想對他們說些什麼呢？出示課件。
五、課下練習表演課本劇。
在學生練習表演的過程中，教師要加以指導，幫助學生編演。
第二課時
一、表演課本劇。
要求：課前充分准備，有角色分工，能補充部分台詞，表情生動，形象。最好能結合課文內容和個人理解，加入自己再創作的內容。
1. 在小組中進行分工，練習合作表演。
2. 以小組在班上進行表演。
3. 同學互評。
對於這一環節，教師要關注前期准備，引導學生根據課文內容，做好充分的准備，既要有故事情節，又要表現出人物特點，突出人物性格，進而彰顯寓言故事中蘊含的深刻哲理。不要讓表演泛化，流於形式。
二、指導生字書寫。
本課生字筆畫較多，引導學生仔細觀察，分析每個字在田字格中的位置，說說在書寫中應該注意的問題。
1. 引導學生觀察分析字形、觀察筆畫在田字格中的位置，讓學生試說筆畫筆順。重點指導「象」的第六筆撇；「錯」的金字旁；「爭」的哪一筆最長。
2. 認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。
3. 實物投影學生寫字作品，師生共同評價，爭當「未來書法家」。
教師要關注學生書寫過程中出現的問題，對筆畫和間架結構不好的及時進行修改。
4. 給生字組詞或用生字說一句話。
5. 練習：邊讀邊寫。
三、總結：學完這課讓我們明白了，（出示課件）——看待事物要全面，不要只片面了解，
就輕易的下結論。
⑵ 小學語文課本那篇文章寫到一個小女孩盲人和蝴蝶發生的故事
是人教版四年級課文《觸摸春天》吧。 觸摸春天 鄰居的小孩安靜，是個盲童。
春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。
早晨，我在綠地裡面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其准確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一隻花蝴蝶。
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我彷彿看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。
在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛的世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
⑶ 中學語文課本 中關於盲人彈琴的事
命若琴弦
史鐵生
莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一後，兩頂
發了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，象是隨著一條不安靜的河水在漂
流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書
為生。
方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，
走一天才能見一片開闊地，有幾個村落。荒草叢中隨時會飛起一對山
雞，跳出一隻野兔、狐狸、或者其它小野獸。山谷中常有鷂鷹盤旋。
寂靜的群山沒有一點陰影，太陽正熱得凶。
「把三弦子抓在手裡，」老瞎子喊，在山間震起回聲。
「抓在手裡呢。」小瞎子回答。
「操心身上的汗把三弦子弄濕了。弄濕了晚上彈你的肋條？」
「抓在手裡呢。」
老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。纏在腰間的粗布
小褂已經被汗水洇濕了一大片。蹚起來的黃土幹得嗆人。這正是說書
的旺季。天長，村子裡的人吃罷晚飯都不呆在家裡；有的人晚飯也不
在家裡吃，捧上碗到路邊去，或者到場院里。老瞎子想趕著多說書，
整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老
瞎子一天比一天緊張，激動，心裡算定：彈斷一千根琴弦的日子就在
這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。
暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來，光線開始變得深沉。
遠遠近近的蟬鳴也舒緩了許多。
「小子！你不能走快點嗎？」老瞎子在前面喊，不回頭也不放慢
腳步。
小瞎子緊跑幾步，吊在屁股上的一隻大挎包叮啷哐啷地響，離老
瞎子仍有幾丈遠。
「野鴿子都往窩里飛啦。」
「什麼？」小瞎子又緊走幾步。
「我說野鴿子都回窩了，你還不快走！」
「噢。」
「你又鼓搗我那電匣子呢。」
「噫——！鬼動來。」
「那耳機子快讓你鼓搗壞了。」
「鬼動來！」
老瞎子暗笑：你小子才活了幾天？「螞蟻打架我也聽得著，」老
瞎子說。
小瞎子不爭辯了，悄悄把耳機子塞到挎包里去，跟在師父身後悶
悶地走路。無盡無休的無聊的路。
走了一陣子，小瞎子聽見有隻獾在地里啃莊稼，就使勁學狗叫，
那隻獾連滾帶爬地逃走了，他覺得有點開心，輕聲哼了幾句小調兒，
哥哥呀妹妹的。師父不讓他養狗，怕受村子裡的狗欺負，也怕欺負了
別人家的狗，誤了生意。又走了一會，小瞎子又聽見不遠處有條蛇在
游動，彎腰摸了塊石頭砍過去，「嘩啦啦」一陣高粱葉子響。老瞎子
有點可憐他了，停下來等他。
「除了獾就是蛇，」小瞎子趕忙說，擔心師父罵他。
「有了莊稼地了，不遠了。」老瞎子把一個水壺遞給徒弟。
「干咱們這營生的，一輩子就是走，」老瞎子又說。「累不？」
小瞎子不回答，知道師父最討厭他說累。
「我師父才冤呢。就是你師爺，才冤呢，東奔西走—輩子，到了
沒彈夠一千根琴弦。」
小瞎子聽出師父這會兒心緒好，就問：「什麼是綠色的長乙（椅）？」
「什麼？噢，八成是一把椅子吧。」
「曲折的油狼（游廊）呢？」
「油狼？什麼油狼？」
「曲折的油狼。」
「不知道。」
「匣子里說的。」
「你就愛瞎聽那些玩藝兒。聽那些玩藝兒有什麼用？天底下的好
東西多啦，跟咱們有什麼關系？」
「我就沒聽您說過，什麼跟咱們有關系。」小瞎子把「有」字說
得重。
「琴！三弦子！你爹讓你跟了我來，是為讓你彈好三弦子，學會
說書。」
小瞎子故意把水喝得咕嚕嚕響。
再上路時小瞎子走在前頭。
大山的陰影在溝谷里鋪開來。地勢也漸漸的平緩，開闊。
接近村子的時候，老瞎子喊住小瞎子，在背陰的山腳下找到一個
小泉眼。細細的泉水從石縫里往外冒，淌下來，積成臉盆大的小窪，
周圍的野草長得茂盛，水流出去幾十米便被乾渴的土地吸干。
「過來洗洗吧，洗洗你那身臭汗味。」
小瞎子撥開野草在水窪邊蹲下，心裡還在猜想著「曲折的油狼」。
「把渾身都洗洗。你那樣兒准象個小叫花子。」
「那您不就是個老叫花子了？」小瞎子把手按在水裡，嘻嘻地笑。
老瞎子也笑，雙手掏起水往臉上潑。「可咱們不是叫花子，咱們
有手藝。」
「這地方咱們好像來過。」小瞎子側耳聽著四周的動靜。
「可你的心思總不在學藝上。你這小子心太野。老人的話你從來
不著耳朵聽。」
「咱們準是來過這兒。」
「別打岔！你那三弦子彈得還差著遠呢。咱這命就在這幾根琴弦
上，我師父當年就這么跟我說。」
泉水清涼涼的。小瞎子又哥哥呀妹妹的哼起來。
老瞎子挺來氣：「我說什麼你聽見了嗎？」
「咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我師爺說的。我都聽過八百
遍了。您師父還給您留下一張葯方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那
付葯，吃了葯您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了。」
「你不信？」
小瞎子不正面回答，說：「幹嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那
付葯呢？」
「那是葯引子。機靈鬼兒，吃葯得有葯引子！」
「一千根斷了的琴弦還不好弄？」小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
「笑什麼笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根斷了的才
成。」
小瞎子不敢吱聲了，聽出師父又要動氣。每回都是這樣，師父容
不得對這件事有懷疑。
老瞎子也沒再作聲，顯得有些激動，雙手搭在膝蓋上，兩顆骨頭
一樣的眼珠對著蒼天，象是一根一根地回憶著那些彈斷的琴弦。盼了
多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少架山，走
了多少里路哇，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心裡受了多少委屈呀。
一晚上一晚上地彈，心裡總記著，得真正是一根一根盡心盡力地
彈斷的才成。現在快盼到了，絕出不了這個夏天了。老瞎子知道自己
又沒什麼能要命的病，活過這個夏天一點不成問題。「我比我師父可
運氣多了，」他說，「我師父到了沒能睜開眼睛看一回。」
「咳！我知道這地方是哪兒了！」小瞎子忽然喊起來。
老瞎子這才動了動，抓起自己的琴來搖了搖，疊好的紙片碰在蛇
皮上發出細微的響聲，那張葯方就在琴槽里。
「師父，這兒不是野羊嶺嗎？」小瞎子問。
老瞎子沒搭理他，聽出這小子又不安穩了。
「前頭就是野羊坳，是不是，師父？」
「小子，過來給我擦擦背，」老瞎子說，把弓一樣的脊背彎給他。
「是不是野羊坳，師父？」
「是！干什麼？你別又鬧貓似的。」
小瞎子的心撲通撲通跳，老老實實地給師父擦背。老瞎子覺出他
擦得很有勁。
「野羊坳怎麼了？你別又叫驢似的會聞味兒。」
小瞎子心虛，不吭聲，不讓自己顯出興奮。
「又想什麼呢？別當我不知道你那點心思。」
「又怎麼了，我？」
「怎麼了你？上回你在這兒瘋得不夠？那妮子是什麼好貨！」老
瞎子心想，也許不該再帶他到野羊坳來。可是野羊坳是個大村子，年
年在這兒生意都好，能說上半個多月。老瞎子恨不能立刻彈斷最後幾
根琴弦。
小瞎子嘴上嘟嘟囔囔的，心卻飄飄的，想著野羊坳里那個尖聲細
氣的小妮子。
「聽我一句話，不害你，」老瞎子說，「那號事靠不住。」
「什麼事？」
「少跟我貧嘴。你明白我說的什麼事。」
「我就沒聽您說過，什麼事靠得住。」小瞎子又偷偷地笑。
老瞎子沒理他，骨頭一樣的眼珠又對著蒼天。那兒，太陽正變成
一汪血。
兩面脊背和山是一樣的黃褐色。一座已經老了，嶙峋瘦骨象是山
根下裸露的基石。另一座正年青。老瞎子七十歲，小瞎子才十七。
小瞎子十四歲上父親把他送到老瞎子這兒來，為的是讓他學說書，
這輩子好有個本事；將來可以獨自在世上活下去。
老瞎子說書已經說了五十多年。這一片偏僻荒涼的大山裡的人們
都知道他：頭發一天天變白，背一天天變駝，年年月月背一把三弦琴
滿世界走，逢上有願意出錢的地方就撥動琴弦唱一晚上，給寂寞的山
村帶來歡樂。開頭常是這么幾句：「自從盤古分天地，三皇五帝到如
今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停
把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心。」於是聽書的眾人喊起
來，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想
聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，身上的疲勞和心裡的孤寂全忘
卻，不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，
唱道：「今日不把別人唱，單表公子小羅成。」或者：「茶也喝來煙
也吸，唱一回哭倒長城的孟姜女。」滿場立刻鴉雀無聲，老瞎子也全
心沉到自己所說的書中去。
他會的老書數不盡。他還有一個電匣子，據說是花了大價錢從一
個山外人手裡買來，為的是學些新詞兒，編些新曲兒。其實山裡人倒
不太在乎他說什麼唱什麼。人人都稱贊他那三弦子彈得講究，輕輕漫
漫的，飄飄灑灑的，瘋顛狂放的，那裡頭有天上的日月，有地上的生
靈。老瞎子的嗓子能學出世上所有的聲音，男人、女人、刮風下雨，
獸啼禽鳴。不知道他腦子里能呈現出什麼景象，他一落生就瞎了眼睛，
從沒見過這個世界。
小瞎子可以算見過世界，但只有三年，那時還不懂事。他對說書
和彈琴並無多少興趣，父親把他送來的時候費盡了唇舌，好說歹說連
哄帶騙，最後不如說是那個電匣子把他留住。他抱著電匣子聽得入神，
甚至沒發覺父親什麼時候離去。
這只神奇的匣子永遠令他著迷，遙遠的地方和稀奇古怪的事物使
他幻想不絕，憑著三年朦朧的記憶，補充著萬物的色彩和形象，譬如
海，匣子里說藍天就象大海，他記得藍天，於是想像出海；匣子里說
海是無邊無際的水，他記得鍋里的水，於是想像出滿天排開的水鍋。
再譬如漂亮的姑娘，匣子里說就像盛開的花朵，他實在不相信會
是那樣，母親的靈柩被抬到遠山上去的時候，路上正開通著野花，他
永遠記得卻永遠不願意去想。但他願意想姑娘，越來越願意想；尤其
是野羊坳的那個尖聲細氣的小妮子，總讓他心裡盪起波瀾。直到有一
回匣子里唱道，「姑娘的眼睛就像太陽」，這下他才找到了一個貼切
的形象，想起母親在紅透的夕陽中向他走來的樣子，其實人人都是根
據自己的所知猜測著無窮的未知，以自己的感情勾畫出世界。每個人
的世界就都不同。
也總有一些東西小瞎子無從想像，譬如「曲折的油狼」。
這天晚上，小瞎子跟著師父在野羊坳說書，又聽見那小妮子站在
離他不遠處尖聲細氣地說笑。書正說到緊要處——「羅成回馬再交戰，
大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰雲，好似海中龍吊
寶，猶如深山虎爭林。又戰七日並七夜，羅成清茶無點唇……」老瞎
子把琴彈得如雨驟風疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子卻心猿意馬，手
底下早亂了套數……
野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住
下。石頭砌的院牆已經殘斷不全，幾間小殿堂也歪斜欲傾百孔千瘡，
唯正中一間尚可遮蔽風雨，大約是因為這一間中畢竟還供奉著神靈。
三尊泥像早脫盡了塵世的彩飾，還一身黃土本色返樸歸真了；認
不出是佛是道。院里院外、房頂牆頭都長滿荒藤野草，蓊蓊鬱郁倒有
生氣。
老瞎子每回到野羊坳說書都住這兒，不出房錢又不惹是非。小瞎
子是第二次住在這兒。
散了書已經不早，老瞎子在正殿里安頓行李，小瞎子在側殿的檐
下生火燒水。去年砌下的灶稍加修整就可以用。小瞎子蹶著屁股吹火，
柴草不幹，嗆得他滿院里轉著圈咳嗽。
老瞎子在正殿里數叨他：「我看你能幹好什麼。」
「柴濕嘛。」
「我沒說這事。我說的是你的琴，今兒晚上的琴你彈成了什麼。」
小瞎子不敢接這話茬，吸足了幾口氣又跪到灶火前去，鼓著腮幫
子一通猛吹。「你要是不想干這行，就趁早給你爹捎信把你領回去。
老這么鬧貓鬧狗的可不行，要鬧回家鬧去。「
小瞎子咳嗽著從灶火邊跳開，幾步躥到院子另一頭，呼嗤呼嗤大
喘氣，嘴裡一邊罵。
「說什麼呢？」
「我罵這火。」
「有你那麼吹火的？」
「那怎麼吹？」
「怎麼吹？哼，」老瞎子頓了頓，又說：「你就當這灶火是那妮
子的臉！」
小瞎子又不敢搭腔了，跪到灶火前去再吹，心想：真的，不知道
蘭秀兒的臉什麼樣。那個尖聲細氣的小妮子叫蘭秀兒。
「那要是妮子的臉，我看你不用教也會吹。」老瞎子說。
小瞎子笑起來，越笑越咳嗽。
「笑什麼笑！」
「您吹過妮子臉？」
老瞎子一時語塞。小瞎子笑得坐在地上。「日他媽。」老瞎子罵
道，笑笑，然後變了臉色，再不言語。
灶膛里騰的一聲，火旺起來。小瞎子再去添柴，一心想著蘭秀兒。
才散了書的那會兒，蘭秀兒擠到他跟前來小聲說：「哎，上回你
答應我什麼來？」師父就在旁邊，他沒敢吭聲。人群擠來擠去，一會
兒又把蘭秀兒擠到他身邊。「噫，上回吃了人家的煮雞蛋倒白吃了？」
蘭秀兒說，聲音比上回大。這時候師父正忙著跟幾個老漢拉話，他趕
緊說：「噓——，我記著呢。」蘭秀兒又把聲音壓低：「你答應給我
聽電匣子你還沒給我聽。」「噓——，我記著呢。」幸虧那會兒入聲
嘈雜。
正殿里好半天沒有動靜。之後，琴聲響了，老瞎子又上好了一根
新弦。他本來應該高興的，來野羊坳頭一晚上就又彈斷了一根琴弦。
可是那琴聲卻低沉、零亂。
小瞎子漸漸聽出琴聲不對，在院里喊：「水開了，師父。」
沒有回答。琴聲一陣緊似一陣了。
小瞎子端了一盆熱水進來，放在師父跟前，故意嘻嘻笑著說：
「您今兒晚還想彈斷一根是怎麼著？」
老瞎子沒聽見，這會兒他自己的往事都在心中，琴聲煩躁不安，
象是年年曠野里的風雨，象是日夜山谷中的流溪，象是奔奔忙忙不知
所歸的腳步聲。小瞎子有點害怕了：師父很久不這樣了，師父一這樣
就要犯病，頭疼、心口疼、渾身疼，會幾個月爬不起炕來。
「師父，您先洗腳吧。」
琴聲不停。
「師父，您該洗腳了。」小瞎子的聲音發抖。
琴聲不停。
「師父！」
琴聲嘎然而止，老瞎子嘆了口氣。小瞎子鬆了口氣。
老瞎子洗腳，小瞎子乖乖地坐在他身邊。
「睡去吧，」老瞎子說，「今兒格夠累的了。」
「您呢？」
「你先睡，我得好好泡泡腳。人上了歲數毛病多。」老瞎子故意
說得輕松。
「我等您一塊兒睡。」
山深夜靜。有了一點風，牆頭的草葉子響。夜貓子在遠處哀哀地
叫。聽得見野羊場里偶爾有幾聲狗吠，又引得孩子哭。月亮升起來，
白光透過殘損的窗欞進了殿堂，照見兩個瞎子和三尊神像。
「等我幹嘛，時候不早了。」
「你甭擔心我，我怎麼也不怎麼。」老瞎子又說。
「聽見沒有，小子？」
小瞎子到底年輕，已經睡著。老瞎子推推他讓他躺好，他嘴裡咕
嚷了幾句倒頭睡去。老瞎子給他蓋被時，從那身日漸發育的筋肉上覺
出，這孩子到了要想那些事的年齡，非得有一段苦日子過不可了。唉，
這事誰也替不了誰。
⑷ 初中語文課本中有一篇散文是寫母親的，作者好像叫什麼莉，裡面的母親是個瞎子，是買冰棍的。
文章是《小巷深處》作者是林莉