蒙語文課視頻

㈠ 如何在視頻中添加豎版蒙文字幕

我的解決方法是現在PS等圖片工具里寫好蒙古文，然後保存成PNG，圖片的形式放到視頻里。好多軟體不支持傳統蒙古文，很無奈。也許有更好的解決辦法，因為我不是做視頻編輯的，所以我也沒深入研究過。

㈡ 誰能推薦 最正宗的 傳統蒙古文 教材

是不是最正宗，這個因人們的評價而定。我認為最正宗的，你可能不屑。你認為最正宗的，我可能不認可。有沒有大家公認的，鳳毛麟角。

下面是我認為最正宗的幾部蒙古語教材，如下：

1《蒙古語讀本》內蒙古人民出版社，58年版
2《蒙古語自學讀本》內蒙古人民出版社，74年版
3《蒙古語文教程》北京大學東方語言文學系教材，北京大學出版社，巴特爾編著，95年版
4相關的「蒙古語」學習網站：
http://sites.google.com/site/mongolculture/
http://sites.google.com/site/mongolculture/index/mongolianandtech/bbs
http://bbs.mongg.cn/viewthread.php?tid=1241&extra=page%3D1
http://bbs.mongg.cn/viewthread.php?tid=67&extra=page%3D1
http://bbs.mongg.cn/viewthread.php?tid=1591&extra=page%3D1

如果你實在需要，我可以給你提供這幾本書籍的「網路版」。如果需要的話，請開通「網路Hi」給我留言，約定時間，傳輸給你。

反對根據「磁帶」來學習蒙古語入門知識，這樣會害了你的。「成手」聽聽，可以，來學習會話的語感和語意氛圍。

磁帶的發音，往往追求專業和語音學標准，故意咬文嚼字，使一個簡單的發音變得復雜化，在此學出來的發音，脫離生活實際。

其實，凡是經過九年義務教育的人，對於「語言學」里邊的各種發音，基本都是掌握的。因為各國的語言雖然不同，但是，構成語言的「發音」的基本單位，大致相同。當學習一門新的語言時，把新語言的各個字母的發音，與我們已經掌握的「發音」對號入座就行了，無需聽磁帶，根據磁帶根本學不準的。例如：蒙古語的前7個母音分別是，a e i ao u wo u，這個漢語拼音里都有啊，還用聽磁帶嗎？另外，第五個音u和第七個音u，蒙古語語法上說，是兩個音，我苦思多年，也分不清兩個音的差別，只是在讀字母歌時，好像略有區別。但一用起來，根本分不開。所以，我的觀點是，把這兩個音，當做一個音來學，沒有關系，不影響學習效果。但請注意，如今，外蒙古實行了文字改革，語音進行了大清洗，更加的合理化了，可這兩個音，他們還是分開的，分別用y和Y來表示，我也不知道怎麼回事。請樓主，自己斟酌學習吧，反正把這兩個音，當做一個音來學習和應用，我也沒遇到過障礙，也從來沒人說我發音有問題。

日本假名的前五個（五個為一組，蒙語七個為一組），也是：a i u ぇ ao，除了第四個音之外，大體都在我們的漢語拼音的范圍之內，不用聽什麼磁帶。

P t k f θ s ʃ h tʃ ts tr b d g v ð z ʒ r dʒ dz dr j w m n ŋ l i: ə: a: ɔ: u: i e æ ə ʌ ɔ u ei ai ɔi əu au iə εə uə
以上是英語的48個國際音標，這些發音，都可以「用漢語拼音」來發音，而且是十分准確的，所以，不用磁帶的。

㈢ 網上哪裡有學新蒙文的視頻 或者有什麼書 或者怎麼能學習

教授新蒙文字母讀音及寫法的教學視頻網上有，但是村夫忘記網址了。開設新版蒙文課程的學校，在呼權市有許多，例如內大、內師大。北京大學、河北外國語學院設有新蒙文專業。比較好的、公開出版的新蒙文教材是北大史習成老師編寫的《基礎蒙古語》和《高級蒙古語》。如果需要幫助，請「私信」。

㈣ 網課用蒙語怎麼說

網課

用傳統蒙語表達：

網課

註：完全沒有問題，希望幫助到您。請及時點擊採納。

㈤ 關於高考蒙語文考試

你好，來
這和你的學習目的很有關系自。
另外，語言和文字不完全是一回事。如果你會蒙語，那就是個識字的問題；如果你不會蒙語，那就是學習語言和識字的問題。如果單從識字的角度說，新蒙文要比老懞文好學得多，只要學會了新蒙文的讀寫規則，就可以准確記錄蒙古語（無論內蒙語還是外蒙語）。而要學會准確地用老懞文（傳統蒙文）書寫，不下苦工夫是做不到的。

㈥ 怎樣學習蒙語

1. 可以去當地的抄蒙語教襲學班學習，現在很多城市都有免費的蒙語授課班，都是在當地學習的蒙古族大學生創辦的，目的是幫助失去母語的蒙古族人學習母語，當然對蒙古族文化感興趣的人都可以去啦。

2. 找個語伴，經常互動溝通，學的非常快。

3. 土豆上可以搜到「蒙古語學習」，從最基本的字母開始講，講的挺詳細的，可以用來自學。
   

4. 騰訊視頻搜索或微信關注相關公眾號，有蒙古語教學視頻，學習文字的話一定要先學好蒙文字母。

5. 建議也可以藉助蒙古語的電影歌曲來學習。

學習任何東西都不是一蹴而就的，學習也沒有捷徑可以走，最好是腳踏實地的認真學習，打好基礎，萬事開頭難，入門了就簡單多了。

㈦ 我想了解一下蒙古語授課的情況

我們學習兩種,分別為漢語文和蒙語文.漢語文和你們的一樣,蒙語文主要學習一些和蒙古族相關的歷史;故事;地理;山川;現代化知識等.

㈧ 如何提高小學蒙語文課堂教學研究

創新理論的學習，必須具有創新意識，必須更新教育觀念，加大課改實踐力度，積極引導學生從事蒙語文實踐活動，切實轉變教學行為，只有這樣，才能培養出具有創新能力的一代新人。因此要做好以下幾點。
1.運用各種教學方法，激活課堂， 同時要轉變觀念，強化學生的主體地位
首先是多媒體教學。可以通過多媒體將帶有知識的聲音、動畫、視頻、圖片、音樂展現在學生面前，充分調動學生的視聽感官系統。這樣不僅可以調動學生的學習興趣，而且還可以有效地彌補傳統蒙語文教學的枯燥與乏味，給蒙語文教學注入新的活力。其次是角色對換。蒙語文教學中可以根據課文內容做一些角色對換。蒙語文教材中有許多課文時一則故事或寓言，老師可以把這類課文交給學生去講。這樣不僅可以增加學生的參與性，增強學生的自豪感，而且還可以加強學生記憶，找出自身不足。同時，轉換角色還可以鍛煉學生的語言組織能力和口語表達能力。再次是組織競賽。老師可以將本班同學分成若干小組，每組選出一名組長，每兩組討論一個問題。這樣既可以調動學生的參與積極性，又可以鍛煉他們的思考能力。同時，還可以培養他們的團隊協作意識。
要提高學生的綜合素質，培養學生自主創新能力，必須強化學生的主體地位，發揮學生的主體作用。課程標准中強調"學生是學習的主人"、"為學生創設良好的自主學習環境，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式"。關注學生主體發展，提高並構建主體性教育策略，已經成為當代教育中最重要的課題。因此，蒙語文教師隨著教育體制的改革也要轉變觀念，構建"以人為本"一切為學生發展的教育理念，樹立民主教學的思想，把學生看成是平等的參與者，共同研究合作促進的夥伴，支持並引導學生自主活動，自由發展，主動探究，充分發揮學生的主人翁精神。
2.從培養興趣著手 ，創設"問題"環境，激發探究慾望
"興趣是最好的老師"，對於沒有學過蒙語文的小學生來說，蒙古語使他們既感到新奇，又有些害怕。教師要用熱情的微笑，親切自信的目光，恰到好處的神色表情，瀟灑得體的手勢，富有藝術性的教學語言，漂亮規范的板書去感染學生，在課堂上營造師生之間和諧的氛圍。另外，鼓勵學生閱讀學過的課文。要善於設置懸念，根據青少年愛競爭的好勝心強的心理特點，設計快速反應題，辯論題等進行競賽，只使他們在形式多變的閱讀中始終處於興奮，這樣便能充分調動學生的閱讀興趣。
培養學生創新精神應從"發現"入手。心理學研究表明，思維過程總是從問題開始。教師要培養學生善於發現問題的意識，應從營造民主和諧的課堂氣氛開始，以引導者、合作者、好夥伴身份營造求異問難的氛圍，教給學生質疑的方法，讓學生敢問，會問、善問。環境可以影響人，但這種影響不是被動的，人只有與環境相互作用，才能受到環境的作用。教師要給學生提供思考、表現、創造以及成功的機會，激發學生參與創造的興趣與願望，激活思維。課堂上應把"問題"作為教學的突破口。教師要善於引導學生在發現中學習，在探究中學習，逐漸在課堂學習中培養學生的"問題"意識，努力營造一個以學生為主體的"問題"環境，激發學生對自己、對同伴、對老師的提問，點燃他們探究創新的火花。
3.反思課堂教學，提高課堂效率 ；鼓勵大膽質疑，促使學生敢於創新
教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學的一個不可缺少的技能要求，也是提升教師素質和專業化水平的重要途徑。教師的成長舞台在課堂，而教學反思，是改進課堂教學和提高教學質量的關鍵所在。
創新是學生進行一切創造性活動的前提。教師課堂上鼓勵學生質疑，這是激發學生創新潛能的良好手段。求知慾是從質疑開始的。教師在教學中，首先，要消除學生懼怕的心理，樹立探究、創新的信心，要讓學生明白，創造並不神秘，告訴學生凡是別人沒有發現的，我們發現了；別人沒有提的問題，我們提了；別人沒有想過的、做過的，我們想了、做了；或者別人想過了、做過了，我們加以改進、提高，使之更加完善，這都是創新的具體表現。其次，應讓學生獨立思考；解放學生的眼睛，讓學生觀察自己喜歡的事物；解放學生的嘴，大膽地問自己想問的"問題"；解放學生的身體，讓學生親身實踐，真正做到多種感官並用。給學生創設更多的實踐機會，學生會把蒙語文實踐看成是自己的樂園。同時，在活動中學生動腦、動口、動手操作，有利於培養學生敢想、敢說、敢於"標新立異"的能力。

㈨ 這個蒙語文怎麼讀

meng，二聲
meng，三聲
多音字