『壹』 作文《難忘的語文課》800字
在上《去年的樹》這一課時，曾老師突然給我們提出了一個問題："如果在你失去朋友時，你的心裡會怎樣想？"我當時就不加思索地想：「如果我的朋友跟我分開，我心裡就會很傷心。」我正想舉起手來，這時，姜小雅舉手發言了，她說：「失去朋友的感覺是很孤獨的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一隻熊貓送走了，另一隻熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的。」曾老師聽了說：「姜小雅的回答非常好，不過我想說一句，可能同學們都不喜歡姜小雅，因為她的脾氣比較急躁，生氣時她會說一些過激的話，所以被同學們孤立了，但你們應該換位思考，想想姜小雅同學在被大家孤立的時候，心情會是怎樣的呢？」聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。 是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。 姜小雅是班裡的班花。她長的楚楚動人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷。可讓人萬萬想不到的是，就這樣一個美人兒，卻讓全班同學都討厭她。什麼原因呢？就因為她的嘴巴很壞，什麼王八，豬頭，變態等等罵人的壞話，就像在她嘴裡裝的太多了，隨時都會滿出來似的。所以經常有這樣的情況，同學們本來很開心的事，被她一說，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩「莫救」的游戲時，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說：「趙近，你這個王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩。」說完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。就因為這樣的性格，漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學，她都是孤零零的一個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想，我們全班同學是否太過分了些呢？對呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們為什麼要孤立別人呢？為什麼我們就不能一起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動，用我們的真情，去感化她，去關心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學歧視，我心裡也會很傷心的。 通過這節課，我懂得了一個道理：大家不能孤立一位同學，我們應當換位思考，將心比心，從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。
從小學到初中，我已經上過不少堂語文課，學過無數篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。今天下午，我們的語文老師准備演一場課本劇，節目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由於人數太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。這個機會對我們來說已經再好不過了，因為這是我們進入中學後觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的台詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終於帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲後，演出開始了。只見兩只異常巨大的「鴿子」扇動著兩只翅膀說道：「獅王二十八要舉行婚禮……」說完便「飛」回座位上了。這是，從觀眾里鑽出了一隻「烏龜」，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：「我決定要去了」。於是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣鬨堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場續集呢……這只小烏龜還是繼續地走著，忽然，從人群中蹦出一隻小白兔，並提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰勝了兔子，奪得了勝利。之後，他又繼續往前走，可半路中，又鑽出了一隻大象，好心的象叔叔說道：「可憐的小烏龜呀，你要走到那裡，還不如乖乖地呆在水裡游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？」機靈的小烏龜回答說：「不，那樣會被摔死的。」說完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被一隻「從天而降」的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜到那裡，但由於小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了後來，劇中的小烏龜到了洞口，並參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。
這堂課豐富了我們的課餘生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發我們對生活，對未來的嚮往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛你，這堂難忘的語文課！
『貳』 難忘的一節語文課作文400字
上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。
隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：「同學們，你們見過我嗎？」我們回答：「沒有。」老師又問：「你們對我的印象怎麼樣？」我們誰也不敢出聲，接著他又說：「中國有句俗話，叫做一見鍾情，你們有這種感覺嗎？」我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……
輕松過後，李老師走到電腦前，輕輕一按滑鼠，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：「前天，氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……」老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……
李老師朗讀完課文後，問：「課文是按什麼順序來描寫第一場雪的？」同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：「是按時間順序寫的。」李老師熱情地說：「這樣說簡單了些，你能用從什麼到什麼再到什麼這樣的形式具體說嗎？」經過李老師的點撥，馮嘉欣終於答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多麼和善，多麼親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的「我就喜歡你這樣勇敢的孩子」的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題後的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以後的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……
李老師像偉大的魔術師，不時製造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情並茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄盪著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鍾，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）
當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回盪著李老師那親切、那幽默的話語……
『叄』 難忘的一堂語文課
張老師上周告訴我們說：「下周一我們在語文課上做游戲。」同學們不約而同地歡呼起來。終於等到這天了，只見張老師手裡拿著一些小紙條笑眯眯地走進教室，很多同學奇怪了，問張老師：「張老師，我們今天到底做什麼游戲呀？您怎麼就拿了這些紙條啊？」張老師回答說：「不告訴你們，這是一個神秘的游戲。」我心裡想：到底是什麼游戲啊？這么神秘！
張老師把我們分成三組，並選出組長。張老師給我們每個人發了一張紙條，然後告訴第一組同學在紙條上寫「誰」。第二組的同學寫「在什麼地方」。第三組的同學寫「干什麼」。並告訴我們要寫得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買的什麼葯，不過，我們還是認真地按要求寫起來。
等同學們寫好後，張老師把紙條收起來，把紙條交給各組組長，讓組長從三堆紙條中隨便抽出三張，按「誰在什麼地方干什麼。」的語序讀出來。當組長讀道：「楊欣在馬桶里化妝時。」同學們不約而同地哈哈大笑起來。另一個組長讀道：「卡大星在火球上迎接客人。」同學們又大笑起來，有的同學笑得眼淚都流了出來，連最穩重的張老師也在哈哈大笑……這個游戲在同學們的笑聲中結束了，張老師才告訴我們這個游戲的名字叫「語言錯位」。
同學們，以後寫作文時，語言千萬不要發生錯位噢，否則會鬧笑話的！
『肆』 難忘的一節語文課80字
在我的成長過程中，有許許多多的磕磕絆絆，一幕幕……而我最忘不了的是那回一節語文課……
這天，我們答剛剛讀到文章《登山人》這幾個字的時候，突然，我們班裡有一位同學不舒服，忍不住吐了出來！他剛剛吐完，楊老師就立刻叫大家借些紙給他擦擦嘴巴。本來我也想借些紙給那位同學，可是，我一摸口袋，卻找不著紙了，我實在沒辦法了。不過還好，有人伸出了援助之手，把紙遞給了他。可是，當楊老師叫大家去幫那位同學把吐出來的東西拖一拖、掃一掃，把地面弄得干凈些的時候，平日里吵吵鬧鬧的我們，就像雨後的竹林，頓時安靜了下來，每個人都沉默著。不知過了多久，終於有兩個人從後面跑了上來，幫助了那位同學。那兩個人就是鄧定安與申晗。
他們並沒有避開那些很惡心的東西，也沒有做出任何厭惡的動作。勇敢地幫助了他。也許，從那時起，在我們心裡，他倆再也不是一個壞學生，成為了一個可愛又善良的人。他們的心靈多麼美，多麼純潔啊！
此時，我已經明白了：一個人的成績好並不一定就代表他就是一個無私奉獻、樂於助人的人；如果一個人的成績不好，也並不一定就代表，那個人的品德就一定不好。
『伍』 最難忘的一堂語文課600字作文
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什麼葯？這時，老師向全班同學宣布：「同學們，這節課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上台表演啰。」說完，做了一個鬼臉。
「好！」同學們興奮不已，異口同聲地答道。
「開始」老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：「左右右左，右左右右。」老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上「叭」地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。全班同學鬨堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：「左左左……」我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。「右！」老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：「這次游戲玩得有趣嗎？」「有趣」同學們齊聲回答。「同學們把游戲的情景記清了嗎？」「記清了」「好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。」噢！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！
「叮零零」下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。
『陸』 難忘的語文課開頭和結尾
範文：
今天下午最後一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講台領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢？「今天這節課，我不上語文課了，也不是因為出什麼事不上的，是因為我已經很久沒有跟你們上過活動課，今天這節課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好？」老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：「好！」「那玩什麼好呢？」這倒是個問題，該玩什麼游戲呢？沉默2分鍾後，有同學發言，「老鷹抓小雞！」「猜字謎。」「講笑話。」......「不行不行，老鷹抓小雞？太危險了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節活動課，怎麼就能這樣白白浪費時間呢？」我突然想到了一個。「讓同學們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然後讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最後一個同學的耳朵里後，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過；如果錯了，就罰他（她）上講台展示他（她）的才藝表演，這個辦法怎麼樣？」「可以，現在可以開始了。」老師寫了一張紙條給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是「辣椒」啊，我傳了下去，等到最後一個同學，他說：「拉焦。」全班同學都被他弄笑了，最後，他還是得上講台表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發笑呢！
『柒』 作文《一節難忘的語文課》500字(無憂慮網)
當謝老師手拿著一盆鬱金香，應著鈴聲走進教室，同學們紛紛議論：「謝老師回到底要答幹嘛？」謝老師神神秘秘的說：「今天呀，我們要學習《神奇的書》這首詩歌，誰最認真我就將這鬱金香的花瓣送給他。」大家自信滿滿，誓要獲得小禮物。
首先，同學們齊讀了詩歌，謝老師笑著說：「每個小組討論詩歌都寫了些什麼。」話音剛落，我的耳里就多了一片討論聲。謝老師走到一組同學身旁，聽完討論後，就指導一組同學：「你們應該從各方面去研究，不能只研究一個一個方面。。。」時間到了，謝老師請小組匯報成果，可沒一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報：「這首詩歌主要講了書對我們的好處，還……」就連我們組學習最困難的建宇同學也在大家的幫助下發揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手裡的鬱金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學自然不願意落後，就連平常不愛吭聲的同學也得到了小禮物。
「叮叮叮……」下課了，謝老師安慰道：那些沒得到小禮物的同學不要灰心，以後的機會多的是。」
這次的語文課不僅讓我們學到了知識，還讓我們在玩兒中獲得了快樂，這節課真是讓人難忘呀！」
『捌』 一堂難忘的語文課作文
上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：「同學們，你們見過我嗎？」我們回答：「沒有。」老師又問：「你們對我的印象怎麼樣？」我們誰也不敢出聲，接著他又說：「中國有句俗話，叫做一見鍾情，你們有這種感覺嗎？」我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……輕松過後，李老師走到電腦前，輕輕一按滑鼠，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：「前天，氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……」老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……李老師朗讀完課文後，問：「課文是按什麼順序來描寫第一場雪的？」同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：「是按時間順序寫的。」李老師熱情地說：「這樣說簡單了些，你能用從什麼到什麼再到什麼這樣的形式具體說嗎？」經過李老師的點撥，馮嘉欣終於答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多麼和善，多麼親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的「我就喜歡你這樣勇敢的孩子」的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題後的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以後的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……李老師像偉大的魔術師，不時製造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情並茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄盪著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鍾，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回盪著李老師那親切、那幽默的話語……
『玖』 難忘的一節語文課《圓明園的毀滅》
小學是我人生的一個轉折點。現在的我，已是六年級的學生了，也即將要離開親愛的母校，還真有些捨不得。在這短短的六年裡，我從無知到懂事，都離不開老師的功勞！記得四年級的時候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無窮！
「鈴鈴鈴??」上課的鈴聲響了，「哦！終於上課了！」但真是奇怪了，其他班的同學都在靜靜地等待著老師來上課，而我們班拉了鈴還是「熱鬧非凡」，像炸開了鍋一樣，還真實「獨特」！回頭一看，黃老師正拿著語文書神采奕奕的朝教室走來。頓時，教室里鴉雀無聲了，同學們坐地端端正正。「好，請孩子們翻開語文書110頁」，這溫柔的聲音，這親切的話語，讓我們一下子進入了學習的狀態，這??正是黃老師說的！我們迅速翻開書，正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先為我們范讀了一遍，讀前面的一些段落時，黃老師對祖國的自豪感油然而生，語氣很有力度；但??當讀到「1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園……」，當知道他們掠奪大量的瑰寶、銷毀罪證、三千多名侵略軍無情地放火燒毀圓明園整整三天……輝煌的圓明園就在那短短的時間里化為灰燼1我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻，黃老師不禁潸然淚下，眼圈紅紅的，聲音彷彿有些沙啞，但我們仍然聽的出她對英、法聯軍的無比憎恨，無比的心酸。在黃老師的朗讀下，我們也被深深地感染了，淚水在眼睛裡到轉快要流下來了……我在想：「難道他們的字典里就沒有『和平』二字嗎？難道『地位』和『強權』在他們的心中就那麼重要嗎？」我真的發自內心的感到困惑不解，我是多麼想揭開我心中的這個「謎」啊！在黃老師的帶領下，40分鍾很快就結束了。「鈴??」鈴聲又一次的響了起來……中午放學，走在回家的路上，我的心仍然久久無法平靜下來……
雖然這已經是很就以前的事了，也許在有的同學的腦海里早已退色，但，時至今日，我仍忘不了這一節課，它將永遠留在我的記憶深處……
『拾』 一次難忘的語文課
星期三下午的語文課，同學們都認為又將是一堂枯燥乏味的語文課，但是情況卻出乎我們的意料，發生了一件讓我難忘的事情。
「叮鈴鈴……」伴著上課的鈴聲，語文老師走上講台，她笑著對大家說：「今天我們學習《詹天佑》這一課的第三、四部分：開鑿隧道和設計「人」字形路線。開始講解前請同學們當一回工程師，按文中的描述把詹天佑設計的鐵路畫下來。」同學們一聽，興致來了，紛紛取出圖畫簿，一邊認真閱讀，一邊若有所思的畫了起來。
接著，老師又要求3位同學到黑板上去畫圖，看哪位同學畫得最好。聽到老師點了我的名後，我的心裡就開始樂起來了。這還能難得了我嗎？我媽是學設計的，多少會遺傳一點給我，我的美術也不錯呀，簡直是小菜一碟！於是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來。
一功會兒夫，我就畫完了。我們畫的是八達嶺和居庸關隧道開鑿的設計圖。畫完後我挺滿意地看著自己的「傑作」，又望瞭望其它同學的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調；有的沒有章法，混亂不清；我瞧在眼裡美在心裡，看來這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。
老師開始評評了，我屏著呼吸，側著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽完老師點評我的作品後，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的，我的作品工整，畫得也不錯，開鑿方法的文字說明清楚，可是我卻把居庸關和八達嶺的位置弄錯了。期望中的表揚沒有了。老師還笑著說，如果我就是一名工程師，火車一定會出軌。我羞得真想找個地洞鑽進去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來。
這一堂別開生面的語文課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要謙虛謹慎，戒驕戒躁，做一個像詹天佑那樣為國爭光的人。