『壹』 六年級語文下第四單元古詩
名稱: 聞官軍收河南河北
作者
作者: 杜甫
簡介
杜甫
（712～770）字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生於鞏縣（今屬河南）。官至工部員外郎。後人也稱「杜工部」。詩人迭經盛衰離亂，飽受艱辛，寫出了許多反映現實憂國憂民的詩篇，被稱為「詩史」；他集詩歌藝術之大成，是繼往開來的偉大現實主義詩人，被後人尊為「詩聖」。
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳①。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂②。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉③。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽④。
注釋
注釋
[注釋]
①劍外：劍門關以南，代稱蜀地。收：收復。薊北：即薊州，指河北北部，是安史叛軍的老巢。初聞：剛聽說。
②卻看：回頭看。愁何在：一點憂愁也沒有。何在：哪裡還在。漫卷詩書：胡亂地捲起來，指無心看書。喜欲狂：高興得要發狂了。
③放歌：放聲歌唱。縱酒：盡情喝酒。青春：春天。春天山青水秀，草木茂盛，一片青綠，所以叫青春。還鄉：回到洛陽。
④即：立即。巴峽：巴縣一帶江峽的總稱。巫峽：在今四川巫山縣東，因附近有巫山而得名。這里以巫峽指長江三峽。襄陽：今湖北襄樊。洛陽：杜甫的老家，今河南洛陽。
賞析
賞析
[賞析]
唐代宗寶應元年（762），杜甫聽到安史之亂被平定的消息，欣喜若狂，極度興奮之餘，寫下了這首詩。開頭一句寫突然傳來勝利消息，劈空而來，提起全篇，很有氣勢。第三、四句以兩個很有特色的行動具體表現詩人聽到勝利消息的神意。最後四句以浪漫主義的手法，描繪舉酒痛飲，放聲高歌的無限歡欣，同時想像將在鳥語花香、明媚絢麗的春光中穿三峽，下襄陽，返回久別的洛陽故居。全詩節奏輕快，一掃沉鬱蒼涼的詩風，所以前人評為杜甫「生平第一首快詩」。
聞官軍收河南河北
聞官軍收河南河北
劍外忽傳收薊北
初聞涕淚滿衣裳
卻看妻子愁何在
漫卷詩書喜欲狂
白首放歌須縱酒
青春作伴好還鄉
即從巴峽穿巫峽
便下襄陽向洛陽
『貳』 小學六下語文第4單元測試卷
第四單元測試題(A卷)
學號 姓名 班級 成績
時間：60分鍾 得分
第一部分：基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫漢字，你一定能規范地寫出來!(3分)
dú cuō mā jiǎo chú xiá
( )打 ( )手 ( )平 打( ) ( )窗 ( )子
二、根據句子的意思，選擇帶點的宇的正確讀音。(2分)
1．身為郵差(chāi chā)絕不能出一點兒的差(chāi chā)錯，否則，會使別人受到很大的損失。
2．噴(pèn pēn)泉旁邊的小店噴(pèn pēn)出烤雞的香味。
三、畫出下列詞語中的錯別字，並在括弧里改正過來。(4分)
游手好嫻( ) 天崖海角( ) 魚貫爾人( ) 落謊而逃( )
與世融絕( ) 文所未聞( ) 用之不歇( ) 鄭重其是( )
四、選擇最恰當的詞語填在下列空格處。(2分)
精美 精通 精心 精彩
這次藝術活動真是豐富多彩!陳明對數碼攝影比較( )，每次活動都能把其中( )的鏡頭拍攝下來；李剛做的浮雕畫( )極了；全班同學還( )設計了新年郵票，那圖案讓人看了越看越喜歡。
五、下列一組句子中，沒有語病的一句是( )。(2分)
A．因為下雨，所以沒有參加植樹活動。
B. 經過老師的教育，使我明白了深刻的道理。
C．凡卡對以後的生活非常絕望。
D．由於改變生活水平，東莞人日子越過越紅火。
六、請用上恰當的關聯詞把下面的句子連成一旬話。(2分)
1．我家離學校很遠。 我每天早上六點就得起床。
2．放暑假後我去武漢。 放暑假後我去上海。
七、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打「√」，錯誤的打「×」。(4分)
1．安徒生是丹麥著名的作家，被稱為「世界童話之王「。 ( )
2．《凡卡》的作者是契訶夫寫的。 ( )
3．《魯濱孫漂流記》中魯濱孫所救的野人叫星期五。 ( )
4．《湯姆•索亞歷險記》的作者是英國的馬克•吐溫。 ( )
八、讀故事，理解標點的含義。(3分)
法國作家雨果將長篇小說《悲慘世界》的書稿寄給出版商。過了很長時間投有迴音，於是他在信紙上畫了一個很大的「?」寄給出版商。很快出版商回信了，上面也沒有一個字，只畫了一個「!」。
雨果畫的「?」的含義是 。
出版商寫的「!」 的含義是 。
九、把句子補充完整，並在橫線上再寫一句類似這樣的句子。(6分)
1．正直是 。
2．眼淚無法 。
3．使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是 。
4．守信是一項財寶， 。
5． ，才能熬過黑暗，迎來光明。
十、課外知識填空。(2分)
除了《賣火柴的小女孩》，你還看過安徒生的 、 這兩篇作品。
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。(12分)
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裡還捏著一把燒過了的火柴梗。
「她想給自己暖和一下。」人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．請寫出下列詞語的反義詞。(2分)
強烈——( ) 光明——( )
2．請你給這個感人的畫面起個題目。 (2分)
3．「飛到那沒有寒冷．沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。」這句話是什麼意思?(2分)
4．文中最後一句中有兩個「幸福」這個詞，你是怎樣理解的?(3分)
第一個「幸福」是指：
第二個「幸福」是指：
5．讀了文章，小女孩的遭遇一定使你感到同情，你現在最想對小女孩說些什麼呢?(3分)
二、閱讀短文，回答下面的問題。(18分)
周恩來同志頑強的學習精神和旺盛的求知慾望，來自他的偉大抱負。
早在青少年讀書時期，他就確立了為著中華民族的富強，為著造福於人民而學習的志向。
1910年，12歲的周恩來隨同伯父到東北讀書。在這期間，他閱讀了不少熱心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心靈燃起了改造中國、富強中華民族的火焰。
有一天，身穿長衫的魏校長給學生上課時，問大家：「同學們，你們為什麼而讀書啊？」
教室的氣氛頓時緊張起來。
老校長叫起一個出身書香門第的學生，讓他回答這個問題，他慢聲慢語地說：「為明禮而讀書。」
老校長搖了搖頭，又叫一個官家子弟。這個學生很傲慢地回答：「為做官而讀書。」
老校長嘆了口氣，接著把一個靴鞋老闆的兒子叫了起來。他得意洋洋地答道：「為家父而讀書。」
其他一些家境貧窮的學生，有的說；「為掙錢，為吃穿!」也有的說：「為不欺負!」
老校長皺著眉頭，在教室里踱來踱去，眼光忽然落在周恩來的身上：「周恩來，你為什麼到學校來讀書?」
周恩來從容不迫地站起來，用南方口音清晰有力地答道：「我為中華之崛起而讀書!」
這異於尋常的回答，使魏校長十分震驚。他沒料到一個年位十二三歲的孩子，竟有如此遠大的抱負!校長睜大吃驚的眼睛又追問：「你為什麼讀書?」周恩來提高嗓音，堅定地重復著：「為中華之崛起而讀書!」
這鏗鏘有力的聲音，在小小的教室里久久回響。老校長高興地說：「
」
1．請給本文加上一個標題，寫在文前的橫線上。
2．「形容說話響亮而有力。」可用文中「 」一詞來概括。
3．從文中找出下列詞語的反義詞。
垂頭喪氣——( ) 慌慌張張——( )
4．這篇短文主要寫了一件什麼事?
5．請將「這異於尋常的回答，使魏校長十分震驚。」這個句子換一種表達方式而不改變句意。
6．「鏗鏘有力的聲音」文中指的是
7．這異於尋常的回答，使魏校長十分震驚。因為
8．聯繫上文展開想像，把本文的結尾段補充完整，寫在文末的橫線上。
9．讀了短文後，能聯系生活實際，說說你的感受嗎?
第三部分：作文積累與習作(40分)
一、交流平台。(5分)
現時國務院規定，取消「五一」黃金周，把假期放到清明節、端午節、中秋節之中。有些人認為黃金周旅行的人太多不利於出行，有些認為要重視國家的傳統節日，對此你有什麼看法呢?請你用80—100字寫寫你的見解。
二、習作。(35分)
題目： 的經歷
要求：1．把題目補充完整。(如「難忘」「愉快」「驚險」)
2．寫自己經歷的一件事。
希望能幫到你。。
『叄』 六年級下冊語文第四單元口語交際(學會生存)
同學們，我們如抄果面臨火災襲要記住以下幾點， 一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉危為安。二、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記「119」火警電話。三、要沉著冷靜，嚴守秩序，才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐後，互相擁擠，阻塞通道，導致自相踐踏，會造成不應有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無路時，將被子單、檯布撕成布條，結成繩索，牢系窗檻，再用衣角護住手心，順繩滑下。五、逃離時，要用濕毛巾掩住口鼻。……」周主任在主席台上講道。
其實火災還有許多逃生術，如：1．盡可能蹲低身體，利用所剩餘的氧氣逃離火場。2．火災時可沿牆壁走，有樓梯的絕不使用電梯。3．在主要逃生道上若有許多人擁擠，應另找別的逃生通道等。
學會生存，現在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成「衣來伸手，飯來張口」的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己。
『肆』 人教版語文書六年級下冊第四單元詞語盤點
三單元
讀讀寫寫
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神聖 悠悠 莊重內 儀式容 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割捨 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚
讀讀記記
殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如願 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
第四單元：
讀讀寫寫：
乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 飢餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 眯縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負
抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打擾 甜蜜 聖誕樹 黑糊糊 笑眯眯
『伍』 人教版語文六年級下冊第四單元日積月累資料
納吉布•邁哈福茲（Najib Mahafuz，1912～2006）埃及作家。生於開羅，父親曾經過商，後來當公務員。邁哈福茲自小立志作一個社會改革家，1930年考入開羅大學哲學系，畢業後又攻讀碩士學位。他長期在政府部門工作，先後在宗教基金部和文化部供職，直至擔任文化部顧問，1971年退休，成為《金字塔報》專職作家，編委會成員。
H•K•拉克斯內斯，原名哈多爾•古茲永松，1902年4月23日冰島小說家、劇作家拉克斯內斯生於雷克雅未克。在自家經營的農場里，度過童年時代。17歲時出生了小說《自然之子》。1927年，他發表重要的、充滿內省的自傳體小說《偉大的克什米爾織工》。之後還寫出了以冰島勞動人民生活和斗爭為題材的三部長篇小說：《莎爾卡•瓦爾卡》，《獨立的人們》、《世界之光》。這三部作品可以說是世界文學「紅色的三十年代」中的重要成果。
威廉•戈爾丁（1911～1994）英國小說家。生於英格蘭康沃爾郡一個知識分子家庭，自小愛好文學。 1930年遵父命入牛津大學學習自然科學，兩年後轉攻文學。1934年發表了處女作：一本包括 29首小詩的詩集。1935年畢業於牛津大學，獲文學士學位，此後在一家小劇團里當過編導和演員。194o年參加海軍，投入了當時的戰爭。1954年發表了長篇小說《蠅王》，獲得巨大的聲譽。1961年獲牛津大學文學碩士學位，同年辭去教職，專門從事寫作。
米哈依爾•肖洛霍夫(M.A.Sholokhov)（1905-1984），是二十世紀蘇聯文學的傑出代表，也是我國讀者十分熟悉且至今仍給予特殊關注的作家。這不僅僅因為他給世界人民留下了《靜靜的頓河》、《新墾地》（舊譯《被開墾的處女地》）、《一個人的遭遇》等珍貴的文學遺產，還因為他一生的創作和文學活動與我國文化事業的發展始終存在著或直接或間接的聯系，並產生了一定影響。
加西亞•馬爾克斯（1927一）哥倫比亞作家，記者。生於馬格達萊納省阿拉卡塔卡鎮。父親是個電報報務員兼順勢療法醫生。他自小在外祖父家中長大。1961年至1967年僑居墨西哥，從事文學、新聞和電影工作。1971年獲美國哥倫比亞大學名譽文學博士稱號，1972年獲拉美文學最高獎——委內瑞拉加列戈斯文學獎，1982年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名譽院士稱號。
羅賓德拉納特•泰戈爾（1861年5月7日—1941年8月7日）是一位印度詩人、文學家、哲學家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得諾貝爾文學獎的印度人(也是首個亞洲人）。他的散文內容主要是社會、政治和教育，他的詩歌，除了其中的宗教內容外，最主要的是描寫自然和生命。在泰戈爾的詩歌中，生命本身和它的多樣性就是歡樂的原因。同時，他所表達的愛（包括愛國）也是他的詩歌的內容之一。
米格爾•安赫爾•阿斯圖里亞斯（1899—1974）瓜地馬拉著名詩人、小說家。他一生寫了十部小說、四部詩集和幾個劇本，在瓜地馬拉以至拉丁美洲現代文學史上佔有重要地位。1899年，阿斯圖里亞斯出生在瓜地馬拉城。在內地土生土長的印第安居民當中度過了童年和少年時代。後來，回到首都，攻讀法律專業，大學畢業後擔任律師。
歐內斯特•海明威(l899～1961)美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者、「新聞體」小說的創始人。生於鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰，以後長期擔任駐歐記者，並曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰。晚年患多種疾病，精神十分抑鬱，經多次醫療無效，終用獵槍自殺。他的早期長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》成為表現美國「迷惘的一代」的主要代表作。30、40年代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰斗和無畏犧牲的反法西斯戰士形象《第五縱隊》，長篇小說《喪鍾為誰而鳴》。50年代後，他繼續發展20年代短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》的寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的「可以把他消滅，但就是打不敗他」的「硬漢性格」《老人與海》。
『陸』 小人教版學六年級下語文第四單元口語交際
自我保護是小學生的常識，可大人們往往忽略了它，讓孩子們嬌生慣養一點常識都沒有。我來為大家講解一下吧！
（一）當你獨自在家的時候 1堅決不給陌生人開門 2警惕「狼外婆」的花招 3不給不速之客開門 4機智應對陌生人 5與陌生人斗爭要巧妙 6有事撥打報警電話「110」 7室內活動講安全 8不隨意撥打信息台電話
（二）如何避免食物中毒？ 1不吃腐敗變質的食品 2小心蔬菜中的毒素 3不吃霉變食品 4養成良好衛生習慣
（三）怎樣確保出行安全？ 1在人行道上行走 2過馬路走人行橫道 3不能翻越欄桿、隔離墩 4不能橫穿猛跑過馬路 5橫過馬路時看兩頭 6不往紅燈槍口撞 7不在路上玩笑打鬧突變行走路線 8雨雪天行走多加小心 9警惕無蓋下水道 10不騎快車不猛拐 11騎車時雙手扶把不玩鬧 12騎車不帶人 13不足年歲不騎車 14乘車時不向外探頭伸手 15乘車時要扶緊車拉手 16車上慎用銳利物品 17車停穩後再下車 18上下車時注意來往車輛 19不在道口鐵路邊玩耍 20過鐵道口要嚴守規則 21車禍發生後的應急措施
（四）突然生病了怎麼辦？ 1病不容緩大意不得 2撥打救護電話「120」 3有些病需要看急診 4做到安全用葯 5掌握常見病症處理法 6學會幾種急救法
（五）謹防看不見的殺手 1小心死亡殺手——煤氣 2警惕健康殺手——電子輻射 3消除智能殺手——噪音 4避開沉默殺手——光污染
孩子們純真善良，涉世未深，往往對 人生航程中可能出現的種種驚濤駭浪准 備不足他們可能覺得對以強凌弱的不良 風氣無能為力，也常常對伸向自己的社會犯罪魔爪缺乏警覺，更不易識破某些披著羊皮的「狼」的險惡面目，但他們終將在與邪惡的搏殺中練就一雙像孫悟空那樣的「火眼金睛」，他們將越來越犀利地識破 具有千般變化萬重偽裝的「妖魔鬼怪」。 他們的茁壯成長，勢不可擋
（一）如何防範被拐騙、綁架？ 1盡量避免與陌生人打交道 2不要輕信熟人（包括親戚） 3不炫耀不露富不談論家庭情況 4注意把自己融入到集體當中 5尋求幫助時要找可*的人 6不請不可*的人當家教 7有異樣情況及時向家長老師匯報 8拐騙綁架案的自我營救
（二）受到壞孩子欺負怎麼辦？ 1勇敢面對現實不怯懦不膽顫 2惹不起躲得起 3及時告訴自己家長或老師 4設法告訴對方家長或老師 5同學之間要互相幫助互相保護 6奮勇反擊給他們點厲害看看
（三）遭遇歹徒千萬要智斗 1巧妙、及時報警 2設法逃跑甩掉「尾巴 3盡量避免直接與歹徒搏鬥 4出其不意攻其不備
（四）拒絕黃色的誘惑 1切忌對各類色情、淫穢等黃色物品好奇 2自我監督從嚴要求 3斷然抵制不惜犧牲友情 4一朝染黃毒警鍾當長鳴
（五）不要對賭博好奇 1賭博絕不是「好玩」 2防微杜漸從小事做起 3懸崖勒馬回頭是岸
（六）孩子遠離毒品 1主動接受防毒教育 2不能好奇以身試毒 3不與吸毒的人交朋友 4不要以為吸毒「時髦 5不要輕信吸毒可以減肥 6不要輕信吸毒可以治病的鬼話 7不要以為吸一兩次不要緊不會上癮 8堅決抵制一切毒品的侵害
（七）樂於助人要分場合 1陌生人的「忙」不能幫 2地上的錢物不能撿 3對行乞的人不要濫施同情心 4不能亂動摔倒的老人
（八）少女如何自護自衛？ 1聖潔的身體不容侵犯 2敢於拒絕防範為先 3外出活動要結伴而行 4多交幾個好朋友 5有些地方女孩子不宜去 6有些事堅決不能做 7衣著要得體舉止要沉穩 8隨身帶有哨子或其他微型「秘密武器 9女生宿舍要特別注意安全防範 10遭遇歹徒強暴的緊急對策
三自然生活篇
奇幻無窮的大自然是我們生命的源 泉，孩子們一天天長大，一天天學會與大 自然對話，但我們要明白，人類的認識還 很有限，不僅僅是孩子，整個人類在大自 然面前都很藐小（一）水中潛藏著哪些危險？ 1切莫在天然水域嬉戲 2游泳要上游泳池 3游泳前務必准備充分 4水中自助自救的基本法則 5水中救人要冷靜 6溺水者現場急救法
（二）發生火災怎麼辦？ 1小火及早撲滅 2立即撥打「119報警 3盡快逃離火場 4燒灼燙傷的簡要急救法 5樹立安全防火意識
（三）風暴襲來的時候 1最好不外出 2盡量和大人在一起 3尋找安全的避風場所 4異物入眼的緊急處理法
（四）雷雨天應注意什麼？ 1關閉一切家用電器 2盡量不做戶外活動 3遠離高聳的物體 4不要貿然涉水過河 5下冰雹時要注意護頭
（五）如何做到安全用電？ 1不隨便移動家中各類電器 2嚴格按說明書或家長指導使用電器 3不能擅自擦洗家用電器 4電器壞了不要自己修 5突然停電時要關閉一切電器 6養成「人走電斷」的好習慣 7遠離一切戶外電線和電力設備 8觸電急救首先斷電
（六）怎樣從地震中逃生？ 1熟悉了解所處的環境 2做好必要的心理及思想准備 3備齊一些必要的抗震物資 4發生地震時切忌跳樓 5盡快撤到空曠安全處 6就地緊急躲避 7注意發生餘震 8頑強求生一定獲救
小學生自我保護十二法- -
1、 課間活動切勿因開玩笑、惡作劇而引起打架、翻臉，損壞公物，造成傷害事故。
2、 行走時，不以跑代走，防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走，注意來往行人車輛。
3、 攜帶勞動工具或用具，應注意誤傷他人。
4、 不拿石塊、硬棍丟人，不小心摔、砸、碰傷流血時應迅速報告，及時到衛生室或附近醫院處理。
5、 離校沒有家長接著的要結伴回家，途中不隨意逗留，以免受誘騙。不要輕信陌生人的甜言蜜語，不貪小便宜。不因貪吃、貪玩上當受騙。
6、 當路遇他人索要錢財，要留心壞人的特徵，盡量拖延時間，巧設計謀，瞅空溜走報告老師或家長，也可向路人呼救。看到同學被威脅利誘，隨行同學應主動迅速報告。
7、 遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。
8、 若遇閃電打雷，刮台風，要盡量避開大樹和危險建築物。平時不到建築工地手腳架下或危牆、廣告牌下玩耍。
9、 沒有家長帶領，不能擅自游泳。
10、 自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。
11、 不在公共場所、校園內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。
小學生自我保護知識介紹(轉載)
近年來，中小學生意外傷害事故不斷發生，如何提高中小學生安全意識和自我防範能力、營造一個安全的教育氛圍已成為人們普遍關注的問題。
有人搶奪你的錢物怎麼辦？
一旦遇到這種情況，應當以盡量減少損失、減少皮內痛苦為主進行對付。遭搶之時，要努力掙脫，盡快逃離，一邊跑一邊呼喊：「有壞人搶劫呀！」如果掙脫時有物品帶不走，如帽子掉地下了，書包被拉住了，就不要顧這些，以自身掙脫為主。掙扎，喊叫，跑就代表著你斗爭的勇氣。
怎樣預防被偷盜？
首先，要注意對家庭財產的保密。家中的貴重物品、現金、債券及股票等，不能輕易露底，包括對某些親友、鄰居。不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止居心不良的人從中偷配鑰匙，尋機行竊；如果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與萍水相逢、不明底細的人交往，更不能帶到家中來做客，防止「引狼入室」……
外出時，盡量不要帶大量現金；當人多擁擠時，千萬不要只顧搶購物品、車票而忽視提包安全，要用手、身體護住財物，並時刻警惕身邊舉止不正常
有人拉攏你去偷盜怎麼辦？
偷盜是違法犯罪行為，堅決不能參與。當有人拉攏你參與偷盜時，你應該用以下辦法來處理。
1）嚴辭拒絕。「偷盜是違法的，傷天害理。你別想讓我跟著你們去干。」
2）好言相勸。
3）借故推辭。「真不巧，我家（學校）有急事，我必須馬上去辦。」故意躲開拉攏你去干壞事的人。
4）及時報告。偷別人或公家財物，遲早會受到法律制裁的。為了真正挽救對方，要將其作案的時間、地點、手段、參與人員等情況，及時報告有關人員。
獨自在家時有人叫門怎麼辦？
自己在家遇到有人敲門時，可採取以下措施：
（1）平時一人在家，要鎖好院門、房門、防盜門、防護欄等。出去玩耍要關好門窗，千萬別忘記鎖門，防止盜賊潛入。
（2）鑰匙要保管好，要注意把鑰匙放在衣服里，不要放在外面，以防壞人跟蹤入室
（3）當有人敲門時，一定要問清來意，對不熟悉或不認識的人，堅決不要開門。特別是遇到有陌生人以修理工、推銷員的身份要求開門時，說明家裡不需要，請其走開，或可尋找其他借口，請其不要打擾您。
（4）當壞人慾強行闖入，可到窗口、陽台等處高聲喊叫鄰居或去打報警電話嚇跑壞人。
被人毆打以後怎麼辦？
第一、設法與老師或家長取得聯系。以便盡快得到救助。
第二、及時治療。
第三、妥善保管包看病治療的醫院單據和診斷書，以備後用。
第四、及時報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特徵。
有人拉你參與打架怎麼辦？
（1）自己堅決不去。
（2）設法勸阻。
『柒』 六年級下冊語文第四單元交流平台
不久前，我閱讀蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說中專的主人公保爾.柯察金屬給我留下了深刻的印象。保爾是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏鬥中，他多次令死神望而卻步。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志。保爾是平凡的，更是偉大的。他是世界上千千萬萬英雄形象中最光輝的一個！
『捌』 六年級下冊語文第四單元口語交際(學會生存)
同學來們，我們如果面臨火災要記住源以下幾點， 一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉危為安。二、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記「119」火警電話。三、要沉著冷靜，嚴守秩序，才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐後，互相擁擠，阻塞通道，導致自相踐踏，會造成不應有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無路時，將被子單、檯布撕成布條，結成繩索，牢系窗檻，再用衣角護住手心，順繩滑下。五、逃離時，要用濕毛巾掩住口鼻。……」周主任在主席台上講道。
其實火災還有許多逃生術，如：1．盡可能蹲低身體，利用所剩餘的氧氣逃離火場。2．火災時可沿牆壁走，有樓梯的絕不使用電梯。3．在主要逃生道上若有許多人擁擠，應另找別的逃生通道等。
學會生存，現在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成「衣來伸手，飯來張口」的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己