八上語文第三單元思維導圖

1. 八年級英語Unit3和Unit4的思維導圖

八年級英語Unit3和Unit4的思維導圖
1.
這個應該是兩個思維導圖，分別放Unit3和Unit4
2.
我們先說Unit3的，Unit4的方法也內是一樣的
3.
首先是中心主題容，就是Unit3；
4.
其次是Unit3的主要框架的概括，我們可以用Unit3的目錄來放到不同的一級分支上面；
5.
然後是具體內容的概括，分別放在不同的目錄分支之下；
6.
其中有文章的部分，可以需要擴展到三級分支上。
參考圖：

2. 八年級上冊歷史第三課思維導圖怎麼畫

你可以先這樣畫一、 俯覽全貌 思維導圖的首要策略，就是先對素材做全面了解。正如做身體檢查，要先做個X光片一樣，醫生要對你的整個身體做一次通盤性的觀察。想像一下自己是一隻遨翔雲端、鳥瞰非洲大草原上的老鷹，你擁有銳利的鷹眼，在高空中快速掃描草原上有哪些獵物可讓你飽餐一頓。
二、整合記憶 思維導圖的神奇功能，在於有效整合左腦擅長的文字理解力和邏輯判斷力，以及右腦擅長的圖像處理能力。如何與左腦能力有系統地結合，是思維導圖的最大的魔力所在。
三、聚焦原則 學習與記憶不是囫圇吞棗式的照單全收，在面對無意義或無用處的信息，不要浪費時間。所以要告訴自己學習應該要有效率，刻意忽略不重要的內容，避免這些內容擾亂真正重要的信息。思維導圖強調「去蕪存菁」，掌握「少數關鍵」，以求快速集中學習焦點。
四、 分析脈絡 左腦的最大專長就是分析事物並做出判斷，抽絲剝繭找出不同事物之間的關系。所以調用左腦，就會清楚找出原因、影響和結果，這也呈現在思維導圖對於文章或事物解析的超強能力上。
五、手寫記憶 「眼高手低」本來是形容一個人只會規畫不會執行。但換個角度來看，思維導圖可真的是得「眼高」：快速找出關鍵字或關鍵點；「手低」：勤繪圖幫助記憶。人類接收外部信息最頻繁的是眼睛，而最具執行力的是雙手，透過手眼協調運作產生的思維導圖，能把用眼睛接收的信息，用文字與圖像並重的手寫記憶輸入到長期記憶中。
六、關鍵詞 動手繪出「關鍵字」所代表的「圖像」，它能更清晰地透過圖像的引導，讓你在腦海中還原出原來的文章重點。

3. 忘了帶歷史書！！麻煩一下，誰有人教版八下歷史的第三單元照片，我要做思維導圖！！

人教版八年級歷史下冊

第三單元建設有中國特色的社會主義

目錄：

第8課回偉大的答歷史轉折

第9課改革開放

第10課建設有中國特色的社會主義

活動課一社會調研──家鄉的昨天和今天

圖片：可以訪問這個網站查看，http://www.dzkbw.com/books/rjb/lishi/xc8x/046.htm

下附第8課圖片：

4. 八年級上冊第八單元思維導圖

八年級上冊第八單元思維導圖，同學你問的是哪個學科嘛？把我有的牛圖內，都分享給容你參考，一定要採納哈！這些都是在劉濯源教授博客中下載的喲！

初中英語思維導圖