1. 求一篇我的語文老師作文
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。孫老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是孫老師嚴格要求的結果啊！
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師
2. 作文：我的語文老師
我的新語文老師
告別了舊的學期，迎來了新的學年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻樑上架著一副「二餅」看起來十分博學。她中等個子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱。她三十歲左右，說起話來像鬧鍾似的，生怕我們聽不清。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉口音。但我們聽的很明白，她還向我們請教——學說標準的普通話。慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了。
何老師與我們見面的第一句話就是：「同學們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以後能愉快地生活，愉快地學習。共同創建一個優秀的班級體……」我想這個老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學經驗可豐富了，可以說是一位滿腹經綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對於她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時也覺得自己在輕松愉快中學到了豐富的知識。就拿何老師給我們上的第一節課來說吧。我們上課的內容是——《培養良好的學習習慣》（勤於收集資料）。何老師不是像別的老師那樣說「今天我們學習勤於收集資料什麼的。」而是說：「同學們，由於何老師是外地人，對南京不是很了解。國慶節我的四川同學想來南京玩，讓我給她做導游，可我犯愁了，我不知道南京有什麼好玩的，也不知道去哪裡收集資料，你們能幫我嗎？」「能」我們都異口同聲地說道。有的說上網；有的說查閱書籍、報刊；還有的說請教知道的人……何老師又開口說話了。「有了這么多資料。但是我的同學現在還不能來，並且我不可能把這一堆資料全搬到我朋友面前。聽說六一班的同學特聰明，金點子多，你們幫我說說應該怎樣保存這些資料呢！」我們爭先恐後的說開了：「剪貼」「摘錄」「做卡片……」今天可真絕了，班裡的幾個小「調皮鬼」發言特別積極，多次受到老師的表揚，我為有這樣的一位語文老師而高興。有了這樣的語文老師，我想我們班最頭疼的語文成績一定會提高的。
「叮—叮—」不知不覺下課了。老師早已離開了教室。可我仍舊坐在椅子上，回味著老師今天上課的內容，真是受益匪淺。有時她還是有些嚴厲。但我們還是蠻喜歡她的——我的新語文老師
3. 我的語文老師作文
[我的語文老師作文]
我的語文老師有一雙大大的眼睛,長長的頭發.身材很好.她很漂亮,對我們專每個同學屬都很好.她是一位非常負責任的老師. 同學們都喜歡她.她經常講一些我們沒學過的知識,還讓我們多看課外書,掌握更多有用的知識,將來可以實現我們的願望. 她上課的時候很認真,對我們的要求也很嚴格.但是,課後,她又帶著我們一起玩\"老鷹捉小雞\"的游戲.我們玩得可開心啦! 這就是我的語文老師-----莫老師!我最喜歡的莫老師. 我的語文老師作文200字
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4. 我的語文老師的作文600字
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）
5. 我的語文老師作文 400字
我的語文老師
「終於上了小學啊！」我高興的來到了這所小學（你的學校是啥名字 自己寫）
一開始我非常高興，可是，剛進入校門，我就有點緊張，害怕了！因為學校不讓家長進校門，在這里我非常陌生！肯本不知道我的班級在哪裡！就在這時候，以為女老師向我走了過來，問我說：「你是新來的學生嗎？」我小聲的回答說：「嗯，是的！」「你是幾班的？」老師心切的問到，我是（幾班自己寫）
說完後，老師就帶著我來到了我的班級，我隨便找了個座位坐了下來，就在這時候以為老師走進來了，竟然是帶我來到我的班級的那位老師，原來他是我們班的班主任啊，通過自我介紹，我知道，那位女老師姓楊！剛開始上課，我很不適應！剛來這沒多長時間就開始想爸爸，想回家了！
老師知道到了後，過來安慰我，鼓勵我，讓我又有信心了！
就在這一天里，我和全班同學都認識了，到了晚上放學，大家都陸陸續續的回家了！當我看見我爸爸的時候，我就好像幾年不見爸爸了一樣一下子跑了過去，我把今天發生的所有的事情都告訴我爸爸了，爸爸說：「哈哈！你們要好好相處哦！上課要認真聽講，在學校的時候要聽老師的話，這樣老師才能喜歡你！」
第二天，我到了學校，開始正式的上課了，沒想到，我們的班主任平時很溫柔可是到了上課就變的非常嚴肅，她最喜歡教語文，不過數學教的也不錯，平時有時間就教我們語文，我和老師在一起6年了，我給老師也留下了不錯的印象，在他心中我就是個好孩子，可是，我們畢業考試結束後，我們大家就要一一分開了，也要和老師說再見了！我心裡非常難過，回想著6年來的小學生活，雖然有被老師說的時候，但是，老師也是為我們好，現在要和老師分開了，總有些不舍。
就在這時候，老師走過來了，跟我們全班同學說：「同學們！小學的學習時光已經結束了，這也是你們在你的生命中第一個句號！所以，上了初中要好好學習，成為有用的人！」我們全班同學都哭了，臨走前，老師送了我一本書，這也是楊老師給我的最後的禮物，再見了，老師！！
老師您辛苦了！
字可能多了點！不過是純手寫啊，現編的，樓主 多給點分吧 ！！
6. 急求作文 我的小學語文老師八百字 要快急求
我上初中的時候，語文學得好，剛開始學文言文的時候，別的同學驚為天書，目那些明明是中國字卻一點也看不懂的文字為外文，而我那時已經通讀三國演義好幾遍了，可以把《兩小兒辯日》直接讀成白話文。那時我以為自己是天才，其實忘記了都是小學一位語文老師的功勞，如果沒有她魔鬼式教學方法的錘煉，我也許根本不會有什麼發展。 小學語文老師姓張，講課本速度很快，一周的語文課用在講課文的時間大約只有三節，其他七節全是作文課。伊上作文課也沒有什麼秘訣，就是留了作文題在黑板上，然後讓我們寫，她搬張椅子坐門口看書。哪個寫完了，無論是上課中還是已下課，都可以起身去門口把作文簿交給她，然後回座位等消息。待她讀完了，判定你說「可以了，走吧」，你就可以如釋重負走出教室，該玩的玩，該回家的回家。如果她說「不行，重寫」，你就得把本子拿回來重新寫。本子上她會寫簡短的批語，一些她看不上的句子被用粗紅筆畫著令人心驚膽顫的杠子。通過的人本子上什麼也沒有，表揚是不可能的，讓你過已經很不錯了。 如果是逢著下午放學前的作文課，通常多數人都不得回家，坐在教室里一遍一遍地受煎熬，漸漸地天黑了，家長在校門外聚集了，眼巴巴等我們放學。放學時間那時候一般是下午四點零五分，可是我們班的作文課往往延續到晚上九點都還有人走不了。 如果是逢著插在中間的作文課，伊就換種手法：在上課時間內寫完的人，通過的她宣布了，通不過的晚上放學前留下，繼續寫，仍然逃不脫「不能按時回家」的懲罰。 作文課在張老師的操作下，成了讓全班同學聞風喪膽的魔鬼課程。令人絕望的是這樣的課一周有七節之多，有時候十節。痛苦的頂端是絕望，絕望的頂端大概就是革命樂觀主義了。我不知哪天終於想通，與其每天被折磨得如此痛苦，不如把這痛苦拿來享受，磨練自己對痛苦的耐受力，在痛苦中尋找到愉快，於是如其所願地投身到「把作文寫好」的發奮圖強中去。 四年級，張老師已經讓我們寫一千字的作文了。作文題也完全脫乎四年級理解水準地古怪。我有印象的是《家長做的一件讓我最生氣的事》。我寫的當然是挨打，可是挨打要挨上一千字，就很有難度！寫完打屁股再寫打後背，寫完打後背再寫抽耳光，兵器從雞毛撣子換成笤帚疙瘩，再換成三角板，艱難困苦地描寫盡了人間酷刑，一數才五百字！絕望！於是再從頭寫，雞毛撣子如何細，抽在屁股上如何火辣辣……寫完再數，才八百字！我靠！ 四年級到五年級，記敘文寫了無計其數，議論文都寫過許多了，那時我們寫過的作文題目，我懷疑都直插到高中水平去了。印象中最牛叉的一篇，是學完一篇閱讀參考文章《史記廉頗藺相如列傳》（是翻譯成白話文那種的）後，她讓我們寫《秦始皇為什麼要統一中國》。當時拿到題目，我們都暈了！第一，秦始皇誰啊？不認識啊！都問老師，老師讓我們回去自己查資料！第二，秦始皇為咩要統一中國？廢話啊！要當皇帝啊！要治理更大的國土啊！野心啊！慾望啊！霸權主義啊！這些話寫一百個字都費勁，她要我們寫一千五百字！ 她不理我們，扔下一句話：明天早自習交，不交有你們好看！然後甩甩手走了。 可想而知那篇作文把我們全班整成什麼樣了。我回家去問我爹秦始皇，可碰到我爹強項上了，老頭飯都沒吃好，兩眼放光口沫橫飛，引經據典得巴得巴給我講了足有兩萬多字，還搬出一堆資料來給我參考。那天晚上我寫作文的時候，腦海里不斷出現我同桌的身影。唉，我那同桌，爹媽都是郊區種菜的農民，秦始皇講不了，狗屎黃還差不多，他的作文可咋辦啊！ 那篇有史以來最恐怖的作文，我們全班寫了整整三天，星期天都給佔用了，好多同學哭得滿臉鼻涕泡。 那位鐵血張老師，努力沒有白費，我們那個班的同學上初中高中後，寫作文都跟請客吃飯一樣，輕松得很，無論文科理科，大考小考作文得滿分是常有的事。 張老師，小學時候我很怕她，也可能恨過她，但都被害怕的感覺覆蓋了。其實在她手下我的作文只被打回來重做過兩次，幾乎是全班最少被呵斥的學生。她跟我婆婆是老朋友，記得我結婚那年，婆婆在家裡請客，把她請去了，她打聽到婆婆的兒媳婦是我，還高興地說：「她是那屆里我最喜歡的學生！」不管這話是客氣還是真心，傳到我耳朵里，還是讓我驚喜了很久、很久。 前幾天聽說她得食道癌了，張老師，保重！ 分享到搜狐微博
7. 小學語文五年級《我的語文老師》作文450字
最使我難忘的，是教我小學五年級的女教師郭文紅老師。
她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻樑中間的淺度數眼鏡。在我的記憶中，她是一個和藹可親但偶爾嚴厲的人。
她從來不會因為我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次，她對我們的考試成績不滿而拉長了臉，那是因為我們扣分的原因都是粗心，但看到我們驚恐的眼神，她卻又笑了，拍著我們的肩膀，讓我們不要氣餒，下次努力，便把我們「趕」走了。我們用感激的心去體會，她愛我們，並沒有要罵我們的意思，那時我們更喜歡她了。
在上課的時候，她只要一察覺到我們有些疲憊，她就會從她的陳年舊事中調出些小笑話來激活我們的思維。
當我們上課犯錯時，她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們，她會用用她小時候犯的錯事，充滿樂趣地教育我們，她是我見過的唯一一個將自己當作反面教材來教育學生的老師。
她愛運動，並且常常叫上班上的一些同學一起去鍛煉，直到現在，我還記得我們一起運動的樣子。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願和她在一起呢？就連她改作業時，我們都願意從辦公室的門縫里看她。
前不久，我的腿摔破了。她第一眼看到時，先是為之一怔，盡管她已不是我的數學老師，之後她非常仔細地察看起來，完全了解後，她叮囑我走路要慢一些，千萬不能跑，她看見我的傷口有紅葯水的痕跡，她耐心地告訴我紅葯水不能一直使用，對傷口不好，讓我以後少用一些，然後她讓我趕快回班休息，等我進班後，她才進了自己班。霎時，我的心中好象被火把照亮了似的，感覺暖洋洋的，她的一番話給了我莫大的安慰，她是多麼把人性關懷放在首位的一位好老師啊！
可惜，在我小學畢業前，她並沒有把我們教到最後，升入六年級後就不教我們了，雖然現在的老師也很優秀，但我還是懷念和她在一起的時光，與郭老師在一起的快樂時光！ 求採納
8. 小學四年級作文我的語文老師
每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春版老師了，
作文
我的權老師
。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。
李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裡看到她發出的「信號」。
一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛裡面馬上發出一種警告的「信號」，好似在說：「這位同學請你別再溜號了」，
那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們鬨堂大笑，都在誇李老師的「信號」真厲害。
李老師已經和我們在一起四年了，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老師能和我們一起走過小學的這些美好時光
9. 我的語文老師作文500字
[我的語文老師作文500字]我的語文老師總是扎著一個辮子，戴著
一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦
，但他卻是我最難忘的老師，我的語文老師作文500字。
三年級發生的那件事我到現在還記憶猶
新。
那時我是班上每周五的摘抄抄寫員，然
而讓我意想不到的一件事發生了。我下課時正
在玩耍，正在這時一位同學叫我去老師辦公室
，小學六年級作文《我的語文老師作文500字》。我懷著坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道
大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著，
准備接受狂風暴雨。「王建，你看看你近幾周
抄的摘抄都是什麼！」老師的聲音明顯有點不
對勁。我抬起頭，發現了一件讓我不敢相信的
事：老師的眼眶中似乎有什麼東西在閃爍，仔
細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！「抄的要
么是字寫得不好，要麼是抄的特別少，你怎麼
變成了這個樣子啊！」老師的話語中明顯有恨
鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁
從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……
晚上，我在家裡接到了語文老師打來的
電話：「王建，對不起，老師白天的話太過激
了，但你知道老師最傷心的是什麼嗎？就是好
學生退步了老師也是為你好……」雖然我沒有
看到老師，但是我已經深深體會到了老師的苦
心。
我的語文老師就是這樣的一個人，不失
嚴厲，然而又不失對學生的關心，那歷歷在目
的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。
10. 我的老師語文作文小學四年級
每個人都抄有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春老師了，
作文
我的老師
。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。
李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裡看到她發出的「信號」。
一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛裡面馬上發出一種警告的「信號」，好似在說：「這位同學請你別再溜號了」，
那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們鬨堂大笑，都在誇李老師的「信號」真厲害。
李老師已經和我們在一起四年了，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老師能和我們一起走過小學的這些美好時光