Ⅰ 以「那節語文課,我真難忘」
老師能教給我們很多知識。今天，老師給我們上了一節讓人刻骨銘心的課程，讓我們回味無窮。
叮鈴鈴，上課的鈴聲想起了，同學們一窩蜂的
從教室門口進來，做好上課的准備，大家把語文書和文具盒都放好了。不一會兒，語文老師進來了。老師對我們說：「同學們，上課之前我們先來玩一個游戲，選幾
個同學上來看一下老師手裡寫的是哪一位同學，然後在描述一下這位同學的優點和缺點，讓同學們猜一猜是那個人。」一聽到游戲，我們可來勁了，大家都躍躍欲
試。第一位同學上去了，他說那位同學成績好，但是有點馬虎。第二位同學說：「他很矮，成績一般」第三位同學說的是成績不好。我聽到這里就納悶了，為什麼他
們描述的有矛盾呢？在迷惑中，老師揭開了這個謎底。啊！全班同學都驚訝了，老師手中竟然是一面鏡子！看到的人其實就是自己！老師對我們說：「同學們，今天
我們學的課文就是『做一個最好的你』。我們要自信，讓每個人都做一個最好的自己！」老師清了清嗓子，便接著說「樹立自信心是成長的一個關鍵，怎樣樹立自信
心，就該從這四點做起：1、喜歡自己2、做好每一件小事3、為自己喝彩、為自己加油鼓掌4、遇到困難咬緊牙關，再堅持一下。」我們都非常感謝老師讓我們懂
得了這個道理。
如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河裡一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天空中一隻展翅飛翔的小鳥……決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！
這就是難忘的一節語文課，老師教了我們許許多多的道理，使我們的人生更加燦爛。
Ⅱ 找《我真想有這樣一位語文老師》，四年級作文。
每一個人的一生都有許許多多的夢想。我也有很多夢想，我想當一名科學家，坐上宇宙飛船飛上太空。去探險太空人類居住的環境中有關的奧秘。我想當一名畫家，畫出一匹會飛的馬，讓它帶我去遙遠的草原上快樂地遊玩。我想當一名醫生，發明出一種特效葯，無論人們得了什麼病，吃下我研製的這種特效葯，就會轉危為安，身體馬上好起來。但是，在我的小學語文老師的影響下，我覺得當一名語文教師更適合我。
從她身上，我看出教師工作的辛苦，教師職業的偉大。一個人，無論他的功名成就再大，無論他的地位再高，都離不開教師的諄諄教導。所以，將來我想成為一名語文教師。
假如我是一名語文老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上嚮往已久的講台，這時，我的心情，將是多麼激動。
我站在講台上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心裡沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創造的心靈。
假如我是一名語文老師，那麼我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：「理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。」啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是一名語文老師，我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們去領會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是一名語文老師，我絕不會像別的老師那樣，布置珠穆郎瑪峰般的作業讓學生做。我會讓他們每天做簡簡單單的作業，讓他們每天都輕松、快樂地學習。
假如我是一名語文老師，我不會讓同學們整天呆在一個悶乎乎的教室里，我會帶他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領略大自然的無限美景。讓同學們把書本上知識應用到自然界中去，又從自然界中學到許多書本上沒有的東西，提高了學習興趣。這樣，既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。
假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著「老師」這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我希望，於他們而言，我是透明的；他們於我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？
假如我是一名語文老師，我不自高自大。我要向學生們學習，學習他們身上閃光的東西，不斷提高業務水平，做為人師表的楷模。對待他們，我不應該有偏袒的私心。
假如我是一名語文老師，我多麼希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成為詩人、作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們「青出於藍勝於藍」，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。
這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現實？能的，我將憑自己的信心和毅力，成為一位名副其實的語文老師。
Ⅲ 我愛上了我的初中男語文老師怎麼辦，我對他的愛是真的我真是心喜歡他
真心的？呵呵了，你現在正處於青春期，所以對異性有種莫名其妙的感覺，一個回男人稍微對你好點答，你就感覺愛上他了，其實這根本不是愛，僅僅是好感而已，如果現在你身邊出現一個對你比他好的男人，你會發現你又「愛」上另一個人了。做夢夢到他就是愛？說笑啊，看言情書看多了吧
Ⅳ 我得語文老師真負責
我有一個認真負責的宋老師。
宋老師告訴我們上課不僅要專心聽講，還要做好課堂手札。每次都會在考試之前，叮囑我們考試認真讀題和回顧上課內容。這幾天語文要考試了，我們都進入了緊張的復習階段。就在得知這個消息前，宋老師有點兒嚴肅，又有點兒好意地告訴我們：「同志們，好好復習吧！我下「狠心」了，只要這次考試在全班倒數第八名以下的同學，我就請家長來談話，還有讓你們天天留下來補課.」說完，同學們便紛紛議論了起來。
「我想，我一定好好復習，考出優異的成績。」一個同學笑嘻嘻地自豪地說。
「有嘴無手，還不如直接拿行動呢？」另一個同學嘴裡嘀咕著不滿意地說。
「哎，我該怎麼辦呢？考不好等著老爸老媽的「暴風雨」吧！」他嘴裡咬著鉛筆，拍著自己的頭無奈地說。
還有的同學在說：「回去加把盡吧！」
我半天沒有說話，看著同學們，有的歡天喜地，有的愁眉苦臉，有的埋頭復習，還有的默默無言。
我想：我要好好復習，爭取考出理想的成績。
宋老師為了我們付出了很多：天蒙蒙亮的時候，我還躺在暖呼呼的被窩里時，宋老師就已經起床，仔細地批改我們的作文，批完後她還要早早的出門，來到學校，給我們讀故事、講古文、上課、開會······
宋老師每天匆匆忙忙，時間總是排的滿滿的，一點也擠不出來了，但是盡管這樣，宋老師還是對我們那麼那麼負責，每次她那一句小小的鼓勵，讓我們感到溫馨；每次都會用小小的提醒，讓我們感到溫暖，每次都會用自己的行動，來感染著我們。。。。。。。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，宋老師您辛苦了！
Ⅳ 我的語文老師真風趣'
我的語文老師真風趣
龔老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她講版課生動風趣，同權學們都特別喜歡她。
記得有一次上語文課，龔老師讓我們寫一寫自己的優點和不足。同學們寫好後，都要讀一下自己寫的內容。第一個被龔老師叫到的是應姿，「我的優點是會唱歌、會跳舞、會主持。」應姿說。龔老師說：「那你是『三好學生』，再說一說不足吧！」應姿說：「我的不足是粗心、分心。」龔老師說: 「那你是『花心』
。」龔老師話音剛落，就若得全班同志哈哈大笑。
你看，我們的語文老師是不是很風趣呀？
Ⅵ 我們的語文老師是個工作認真的人。把句子寫具體
有人說：「老師是辛勤的園丁，培育者祖國的花朵。」有人說：「老是像蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。」還有人說：「老師就如春蠶，默默地奉獻著自己。」
姚老師，我們曾經的數學老師，在我三年級的時候就退休了。雖然有將近一年沒看到她了，但我還是忘不了她，她可是一個非常負責的好老師啊！
姚老師高高的個子，雖然已經到了退休的年齡，但腰板還是那麼挺直。如果說她有顯老的地方，那就是一副架在鼻樑上的老花鏡了，每當她改作業的時候，那副老花鏡總是「堅守崗位」。
「叮鈴鈴」，上課鈴響了。這節是數學課，姚老師像往常一樣准時來到教室。可是今天看起來他的精神不大好：臉色蒼白、聲音也有些沙啞。同學們似乎也感受到了姚老師身體不佳，都特別安靜，他那微弱的聲音聽起來也是那麼清楚。可是令人萬萬沒有想到的是，在課上到一半的時候，姚老師的身體微微地晃動了幾下，差一點就倒了。他連忙將身體靠在桌子上，慢慢移動了過去。但不知怎的，這腳連半步都挪不動了。這時幾個坐在前面的同學一個箭步沖了上去。但那時候我們才三年級，人還小，扶不動姚老師。數學課代表便去叫高老師。看著辦公室趕來的「救兵」扶著姚老師回辦公室的時候，我們心中的一塊大石頭終於落地了。
他真是一個工作認真的好老師。
Ⅶ 我上語文課就感到惡心，我感到語文老師胡說八道，請問語文到底是什麼
語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力和語言知識及文化知識的統稱。
語專文是口頭語言和書面語屬言的簡稱。
語文也是語言文字或語言和文學的簡稱。也就是研究語言文字的運用表達和文學作品的一門學科。
語文這二字，單看字面上，語文的「語」，意為「自己及他人的言論」（通俗點說就是你說話時運用的語言），「文」意為「文字」、「書面語言」。.
語文課多研究對詞句的正確運用（也就是基礎的字詞）和對文學作品的分析（也就是閱讀）及書面表達（也就是作文）
Ⅷ 我的語文老師真頑皮作文500字
我有一位個字不怎麼高的語文老師，眼鏡後的眼睛炯炯有神。她，就是我的老師——熊老師。
語文老師的課很生動、很活潑，她的性格也很活潑。她從不怎麼罵人，除非實在氣得不行。我的語文老師眉清目秀，濃眉大眼，慈眉善目，令人感覺語文老師很平易近人。
她有著披肩長發，語文老師的長發烏黑亮麗。看上去還很柔順，我猜想，語文老師用的洗發露一定是飄柔吧！呵呵！
老師的眉毛眉如新月，特別是笑起來的時候，活像是出水芙蓉。老是笑起來的時候滿面春風，所以，我建議老師以後要多笑，正所謂「笑一笑，十年少」嘛。
我們班有些不喜歡舉手的人，比如說我。
我是表達能力不行，所以不敢舉手，但是老師似乎很想跟我做對。有時，我不想舉手，老師都叫我起來回答問題。我一時回答不上來，呆若木雞地站在那，弄的我好尷尬。
我記得上學期上第二十四課的時候，老師問我們本文的一些事件，而我當時還未准備好，但語文老師卻叫起我，而當時後面又有老師在聽課。毫無准備的我站在那兒，結結巴巴的吐出了幾個字。我知道，我說的都是不正確的，所以我瞟了一眼語文老師，正看到她向我投來鼓勵的眼神，我終於鼓起勇氣，也終於構思好了，用最洪亮的聲音，准確地回答了問題。
我們的語文老師從來不以學生的成績好壞，天資聰慧與愚笨來選擇學生。她常常鼓勵我們，也時常輔導成績暫時落後的學生。
老師在工作上兢兢業業，上第十四課時，她跟我們說：「為了給你們上課，我昨天晚上找到十點鍾才離開辦公室。」老師的話感動了我。，我想對老師說：注意自己的身體，不要太勞累了！
我的語文老師什麼都好，也真心希望老師能天天開心！
Ⅸ 「」我的語文老師真幽默」作文，600字😘😘😘要好的撒~
我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發白的工作服，慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地著了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這時，我們都鬨堂大笑起來，那畫上的內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待著他大發雷霆，然後拂袖而去。可是，他看了畫競笑了起來： 「既然大家都想看看我的頭，那我就遵命了，可看了之後，你們須用文字把我 的頭描寫下來。」說完，他真的脫下帽子。
呀，這叫什麼頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。
後來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的，還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後，語文老師就長年累月地戴著帽子。
聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱地感到不安與內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……