A. 蘇教版小學四年級下冊習作5的作文，450字以下
課本要求：
請從校園、公園、廣場或者家庭附近選擇一兩種植物，仔細觀察，認真研究，然後把你的發現、研究成果，還有你的想法和感受寫下來。
含羞草
最近，媽媽從花市買回一盆含羞草，我很好奇地看著這個新朋友。
含羞草長得比較矮小，只有六七寸高。莖還沒有一根筷子的一半粗，莖上長出七八根小枝，枝上長著許多一對對的小葉子，葉子上還有細細的茸毛。
過了幾天，含羞草開出了粉紅色的花，像一個個小絨球，球上面還帶著粉紅色的又細又軟的小刺兒呢!大約過了一個星期，這些花就慢慢枯萎了，結出一簇簇豆莢似的綠油油的果實，就像一串串小香蕉掛在樹上。
含羞草可有趣啦!只要我輕輕地用手碰一下它的葉子，它就會難為情地把一對對的葉子合攏起來，葉柄也低垂下來，像個羞答答的小姑娘一樣。等我走了，它又會偷偷地把葉子舒展開來，葉柄也神氣地昂起頭來。我想，這可能就是它叫「含羞草」的原因吧!
含羞草為什麼會怕「羞」呢?我去問媽媽，但是媽媽也不知道。後來，我終於在《植物天地》中找到了答案：原來這叫「生物膨壓現象」。含羞草的細胞里含有大量水分，當我們碰到含羞草的葉子時，葉枕細胞受到刺激，產生去極化作用，細胞立刻失去水分，葉枕就變得癱軟，就像皮球漏了氣一樣癟下去。葉子失去葉枕的支持，就依次地合攏起來。這是含羞草特有的一種現象。
我家種的含羞草吸引了許多人，特別是一些小朋友，他們都喜歡用手去碰一下，逗逗這位怕羞的「小姑娘」!
B. 四年級下冊（蘇教版）第五單元習作5的作文怎麼寫！！！！急需！
記得第一次看到這盆仙人球時，我對它是不屑一顧的。瞧它縮在灰色瓦盆里，圓頭圓腦，渾身是刺，頭上還長了個包，這也能叫盆景？所以，當我家喬遷新居時，它像棄兒一樣被我留在了老家陽台的一角。
漸漸地也就把它淡忘了，直到半年後偶然回了一趟老家，竟發現它還旺盛地生長著，長成了陽台上一片亮麗的風景！我不由得蹲下來細細端詳著它：它的主體像精緻的翡翠球，又像一個可愛的小刺蝟。深綠的表面均勻地分布著一簇簇刺。每一根黃綠色的刺上都有細細的紋路。最讓我驚嘆的是，雖然盆子里的土幹得裂開了縫，它卻開花了！那細長而潔白的花瓣圍成喇叭形，眾星捧月般地托出黃色的花蕊，多麼像一位柔弱中透出堅強的公主啊！
我為自己對它的冷落而羞愧，寶貝似的將它移到新居，放在我的書房裡。我總在想，這些失去主人護理的日子，它是如何挺過來的呢？爸爸為我揭開了這個謎。原來，仙人球一般生活在乾旱的沙漠里，為了減少水份蒸發，就將葉子蛻變成鋒利的小刺，它們的表皮有很厚角質層，氣孔數也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷內，這就使它們的蒸騰量大大減少。此外，它們體內有白色乳汁或無色粘液，這是一種多糖物質。它們的細胞內還含有大量的五碳糖，提高了細胞液濃度，增強了抗旱抗逆性。同時這種粘液和乳汁在植物受傷時可使傷口迅速結膜，既防止了體內水分散失又避免了病菌感染。媽媽又在一旁補充道，仙人球的神奇之處多著呢，它可以入葯，能軟化血管，防止動脈硬化。外用可以止血，預防和治療凍傷。也可以加工成罐頭,蜜餞,或做出可口的菜餚……在沙漠地帶，它更是旅行家們的天然水源！聽到這兒，我禁不住佩服起仙人球來了！
一位名人曾經說過：「不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。」當我走近仙人球，發現它身上的這么多神奇可愛之處後，它在我的眼中怎能不越來越美麗？
C. 四年級下冊語文第五單元測試卷作文
親愛的老師：
你好！
感恩的心，感謝有您！
是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！
是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！
是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！
您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。
或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。
曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個個難題。那整齊的書桌上是盞睏倦的燈，發出吱吱的微響。風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。
這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！
漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。
您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。
斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。
它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。
這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。
即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。
您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。
即使是暴雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！
老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！
此致
敬禮！
D. 續寫四年級下冊語文學習實踐園地的第五單元最後一題
續寫四年級下冊語文學習實踐園地的第五單元最後一題
一直以來蓉城人回引以驕傲的是擁有答清澈，碧蘭，潔凈的水源。李冰父子千年前的治水將岷山冬雪融化的雪水經都江堰的古代引水工程引流到成都平原，造福了千年的民生。有了這冰涼透骨流經千年的聖水，成都平原的春天才會如此的美麗，東風渠便是這引水的河渠之一，專用於灌溉成都平原的肥沃田地。
E. 蘇教版四年級下冊語文期中試卷一到五單元。
寫出下列詞語的近義詞。 十二、漂亮 反義詞。 十，注意正確抄寫、鋪設大道。 3。（附加題）（7分） 黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中 泉 是用石頭雕成的三個老虎頭 泉水便從 老虎 的 里不斷地噴吐出來 水聲喧騰 晝夜不息 □ 十五、（ ）到了傍晚、鮮花與彩燈，幫助被人的同時其實是幫助自己？」 學生的答案五花八門。（附加題）（6分） （ ）金水橋兩旁有一對漢白玉華表，坐上小板凳、 輝映，在藍天白雲的映襯下、 編織、同學們打球、1。（6分） 1、略 4。（5分） 五彩繽紛 悲歡離合 晶瑩剔透 詩情畫意 小心翼翼 ！（ ） 3。（5分） 要查的生字 音序 音節 部首 除部首外 查 幾 畫 組 詞 官 柱 五、生字組詞。（10分） 1、望洞庭、 七、當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，好像 、 、決定 3，為別人著想正是他心中的明燈。（4分） 決心 決定 1，地 、森林：窮苦。 （ ）天安門前是金水河、4。（6分） （ ）（ ）不寧 聰明（ ）（ ） 奼（ ）嫣（ ） （ ）身（ ）國 江（ ）（ ）畫 （ ）天（ ）地 六、我們每個人都有自己的長處、看拼音、放在明處的燈 （1）他們心中沒有明燈。（3分） A。 2、 ，這些答案都不免顯得單一、閱讀，（ ）看見有人駕著小船過來、選詞填空。（9分） 盲人心中的明燈 大學實習時、和諧、加起金橋 2。遙望洞庭山水色？請從短文中找相應的句子寫下來：晴。（8分） 勞（ ） 嘗（ ） 賞（ ） 惱（ ） 宣（ ） 認（ ） 杯（ ） 歷（ ） 值（ ） 約（ ） 堆（ ） 恰（ ） 汽（ ） 幫（ ） 竭（ ） 慚（ ） 四。 2009—2010學年度第一學期 四年級語文（第七冊）期中測試答案 一，你有哪一些長處或本領，顯得十分寧靜，幫助被人的同時其實是在幫助自己，都 在湖水中， 五彩繽紛的圖畫、 二，手上也不提明燈啊、 、亮晶晶 八，便大發雷霆、倒映。（任意選擇其中一題寫）（30分） 1、一串串珍珠 4，介紹一下家鄉迷人的風光、 略 二、照樣子、填上適當的詞語、只有……才…… 4。題目可以用「請為我豎起大拇指」、2 十四、為他人著想的思想 C：很多時候、造紙術是我國的四大發明。 。 因為……所以…… 只有……才…… 3、1：「他是給兒子買的燈籠、 、「請將贊許的目光投給我」：湖光秋月兩相和？」……可能這些答案都對、不再升高，不像個童話王國嗎、1。這是為什麼：120分 評分，也可以自擬，而盤古也已精疲力竭、異獸珍禽 三、上升，這就是金水橋、個：秋夜、紫紅、成績。注意書信格式正確、下列句子中的「明燈」指的是什麼。（2分） 例。 意 思、雪峰、 近義詞，他是想取暖吧。 3、 略 四、構成了 5，河上橫跨著五座漢白玉石橋。請想一想、（ ）周圍散布著九個藏族村寨、往上涌、 心緒、認一認：陰（ ） 下沉（ ） 黑乎乎（ ） 八、皮膚，白銀盤里一青螺、藍天，迷迷濛蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。 2。 十四、習作、按要求改寫句子？請選擇自己最得意的一方面寫下來、山如。 十一、 商量商量（ABAB） 。為什麼那麼多眼睛好的人往往會在黑暗中相撞，因此。（8分） biān zhī pǐn cháng yí shì chéng jì （ ） （ ） （ ） （ ） pí fū jiāo ào yì shòu zhēn qín （ ） （ ） （ ） 三。 2？請將正確答案的序號填在括弧里？（改為陳述句） 3。（附加題）（4+3=7分） 默寫、排列句子，在現實與理想之間 ，上面雕刻著蟠龍花紋。（3分） 例，給嚴肅沉默的奶牛擠奶、反義詞、3，寫一寫、請給遠方的親朋好友寫一封信。 2、A 3、1。（ ） （2）他們手上也不提明燈啊。 5、B。 （ ）廣場北端是天安門：平平安安（AABB） 、金色的晚霞映紅了大地、泉水從地下 。 九、白雲，（ ）要狠狠地懲罰他，在（ ）里標上序號。 十三、道、標點符號、過人、查字典、九寨溝、驕傲、默寫《望洞庭》並寫出前兩句詩的意思： 一、自己的本領、這篇短文告訴我們一個什麼道理、 略 七，別人才不會撞到他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈。那天我給學生出一道題； 湖上無風、加標點符號、大地被金色的晚霞映紅了。但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己，（ ）人們稱它九寨溝。有的說。這些孩子不明白、在昨天與今天之間 、禮花伴歌聲 3、很多時候，天安門廣場沸騰起來了。他們沒有一個人回答、明亮的燈 B、九寨溝、堂。 4？就是因為他們心中沒有明燈。（6分） 近義詞、他看到人類生活在寒冷和黑暗中，我代過一堂小學一年級的語文課，洞庭湖水清澈透明、幾千萬年過去了、決心 22009—2010學年度第一學期 四年級語文（第七冊）期中測試試卷 時間。這樣、獨具特色的風俗，潭面無風鏡未磨、把下列詞語補充完整、噴射，天 ，雕梁畫棟、「埋在心底的自豪」，顯得格外挺拔，顯得雄偉壯麗。（修改病句） 十。」還有的說。 （ ）天安門紅牆黃瓦， 齊飛。（4分） 十二： 十三、1、不再加厚 十一，與明月的清光交相輝映：盲人是為了別人（健全人）照亮，確實（真）像個童話王國。（擴句） 4：「有一個盲人晚上出門總提著一個燈籠：90分鍾 滿分、以許、填空：「夜裡很冷。 4：清苦（ ） 噴吐（ ） 美麗（ ） 反義詞： 前兩句詩的意思，（ ）為人類盜取天火：一（口）井 一（ ）課 一（ ）題 一（ ）燈籠 一（ ）明燈 2、造紙術是我國的四大發明之一、 略 五。（改為「被」字句） 2、 、盞 2、開地 六。 、因為……所以…… 九，寫一寫！ 1，寫詞語、品嘗， 、儀式， 「 」
F. 蘇教版四年級下冊語文第五單元作文
生命是什麼？生命是大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
假期，媽媽和我來到了天目山國家公園遊玩。我們跟著導遊走在彎彎曲曲的石徑上，這里到處古木參天，耳邊不時傳來幾聲清脆的鳥鳴，還聽到潺潺的流水聲。
「大家快過來看這棵樹！」導游的喊聲把我們帶到了一個斜坡邊。我抬頭一看，不由發出一聲驚嘆：「哇！」一棵樹竟然長在兩塊巨石之間，粗壯的樹干，鬱郁蔥蔥的綠葉，樹根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個手掌。
這是一棵怎樣的樹啊！也許是多少年前的一顆種子被風吹落在石縫里，面對貧瘠的環境，它沒有喪氣，而是默默地生根發芽，軀干頑強地從石縫里長出來，扭曲著，旋轉著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終於伸展了枝幹。你看，它的根從石縫間扎進去，又從石頭底下鑽出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊抓住岩石下的土壤。
看著看著，我的心被深深撼動了，多麼頑強的生命力啊！這簡直是一個奇跡，它需要多少勇氣啊！它的頑強向上、不屈不撓，讓在場的人嘖嘖贊嘆。
我要讓這棵樹永遠生長在我心中，我要向它那樣堅強勇敢，在困難面前不低頭，勇於向困難挑戰，磨練自己，做生活的強者
G. 蘇教版小學四年級語文第五單元測試的閱讀短文內容及答案（是有關李時珍的）
第五單元測試題（B卷）
題號
一
二
三
四
附加題
總分
得分
一、積累與運用
1.看拼音寫漢字（10分）
jī chǔ zhǔ fèi ān xiáng shī tú shì fàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū rǎn kuài jié fù kuǎn xuán zhuàn yān wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.選擇帶點字的正確讀音。（6分）
禁止（jīn jìn ） 和氣（huo hé） 灰塵（chéng chén）
降落（jiàng xiáng） 駕駛（sǐ shǐ） 似（sì shì）的
3.填空。（10分）
（1）魯迅說：「哪裡有（ ），我是把別人喝咖啡的（ ） 都用在（ ）。」魯迅的話給你的啟示是（ ）。
（2）人人心中都有一個美好的（），然而你可知道，通往（）的（）是什麼？是（）。古今中外，每一個成功者手中的（），都是他們用（）和（）澆灌出來的。
（3） 「（），一分辛苦一分才。」是（ ）（誰）說的。
4.把下列成語補充完整，再選擇合適的成語填空。(6分)
溫文爾（ ） 著作等（ ） 遠（ ）重洋
（ ）瓜爛熟 勤能補（ ） 若有所（ ）
（ ）起直追 學（ ）五車 滿腹經（ ）
(1)要想深入理解一篇課文，非得把這篇文章讀得（ ）不可。
(2)巴金爺爺一生勤於創作，可謂是（ ）。
(3)生物學家童第周的事讓我（ ），我知道頭腦思維不靈活不要緊，（ ），我一定竭盡全力去努力拚搏
5.在原句上修改病句。(4分)
⑴、四年級一班的同學在教室里輕聲地默讀著課文。
⑵、同學們必須早睡早起的好習慣。
6.把下列句子按照一定順序排列。(5分)
（ ）月亮灣的後面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
（ ）河裡，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（ ）我的家鄉在月亮灣。
（ ）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的霞。 （ ）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
二、課內閱讀
一讀句子，完成練習。
1.「李時珍輕輕推開門，只見裡面到處都是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網。」
從、、、等表現環境惡劣的詞語中，你體會到了李時珍的精神。(3分)
2.「嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比在家裡苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。」這句話是說的，他的話中有兩處對比，一是把和對比，強調苦多了；二是把和個人吃苦對比，強調吃苦值得，從這句話中我們體會出他的高貴品質。(6分)
3.它的葉子十分相似，但是葯性不同。怎樣區別它們呢？李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴裡嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：「雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……」
這幾句話主要寫李時珍這個過程是危險的，他這么做為的是，從中我們可以體會出他。(3分)
二正在這時，十幾個（蓬頭垢面 滿麵灰塵）的人從島上向大海（飛奔 狂奔）過來。這不是那些船員嗎 他們還活著 哥倫布又驚又喜地問道 你們是怎麼活下來的 「 我們來到島上以後，很快就把你們留下的食物吃完了。後來肚子餓的時候，我們只好采些野果子吃。這樣，我們才一天天活下來。」
1.在括弧里選擇合適的詞劃橫線。(2分)
2.給空格的地方加上合適的標點。(2分)
3.「哥倫布又驚又喜」，讓他「驚」的是讓他「喜」是 。(2分)
4.是什麼挽救了這些船員的性命？(2分)
三、課外閱讀
我愛語文課本
我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什麼，我將自豪地對你說：「我愛我的語文書！」
每當新學期開始的時候，我第一盼望的就是新語文書。我一拿到，就迫不及待地一頁一頁地看下去。
每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。
每當清早霞光四射的時候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。
啊！語文書，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音「a、o、e」起，到深奧的古詩，都用你生動的語言向我們講解；你讓我們在知識的海洋里遨遊，使我們認識大自然的優美和神奇；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉眼就過去了六個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。
1. 聯繫上下文，解釋下面詞語。(4分)
深奧：
迫不及待：
2. 根據課文內容寫一個句子，要求用上「因為……所以……」
(2分)
3. 選擇下列各題的正確答案，在序號上打「√」。(3分)
（1）短文中第一自然段連寫兩個「不愛」，是為了（ ）。
①把內容寫具體 ②說明作者的喜好 ③強調突出對語文書的愛
（2）短文中最後一自然段朗讀時語氣應是（ ）。
①熱愛 ②感謝 ③敬佩
（3）短文中的兩個省略號的作用是（ ）：
①內容的省略 ②聲音的延長 ③說話的斷續 ④話沒說完
四、習作(30分)
根據提供的材料，展開合理的想像，寫一篇作文。
一天深夜，教室里傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把、牆壁等在說話呢……
※附加題
一請你根據詩句內容，寫出與它相關的名勝。(10分)
1.會當凌絕頂，一覽眾山小。（ ）
2.水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。（ ）
3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
4.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（ ）
5.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（ ）
二填兩字重疊的成語。(10分)
（ ）有條 （ ）皆是 （ ）是道 （ ）大方
忠心（ ） 小心（ ） 憂心（ ） 熙熙（ ）
形形（ ） （ ）本本 （ ）方方 神采（ ）
H. 四年級下冊語文單元評估卷五單元測試卷作文怎麼寫
生命之愛 生命的意義是什麼？杏林子曾說過：「歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。」她還說「除了愛，我一無所有」。我想，生命就在於奉獻愛，感受愛吧。 關於愛，我感受得最多的，是來自母親的愛。她不僅僅在生活上無微不至地關心著我，更時時關注著我的學習和思想，時時鼓勵我前進。她給我買了那麼多好吃的東西，自己卻很少吃上一口。她給我買了那麼多漂亮的名牌衣服，卻捨不得多花錢買高檔衣服給自己……她每天陪我讀書，幫我復習功課；時常組織一些公益活動，讓我親身經歷，用心感受……總之，無時無刻不是盡全力用心呵護著有關我的一切。 我的媽媽如此，別人的媽媽也如此，就連動物世界的媽媽都是如此。我曾看過一篇文章，名字叫「媽媽的愛」。其中有幾個故事深深印刻地在我的腦海里。 其中一個故事名字叫「母愛的雕像」。說的是一個公園失火，大火撲滅後，人們發現一隻被燒焦的鳥，翅膀張開著像一尊雕塑，從下面爬出幾只小鳥。原來，鳥媽媽知道火勢是往上著的，它放棄了自己逃生的希望，把小鳥們帶到樹下，用生命保護了自己的孩子。 還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區。每人每天只能分到由駐軍從很遠的地方運來的3斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。當運水的戰士哭著倒了盆水放在老牛面前後，沒想到，老牛並沒有喝以死抗爭得到的水，而是仰天長叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛。 陸地上的動物如此，水中的魚兒也一樣。你聽說過三文魚洄遊的經歷嗎？三文魚出生在淡水湖，生長在太平洋和大西洋的鹹水中，生活數年後長大成熟。然後，它們要游回出生地去產卵。在洄遊過程中，它們逆流而上，還要跳躍無數障礙。有的沒跳過去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那裡產卵死去。就這樣，每隔四年，它們從遙遠的海洋千里迢迢而來，一個多月不曾進食，回到故里。產下卵之後，全部死去。屍體腐爛後化作小魚的營養，助小魚有足夠的體能順流入海。 你瞧，所有的媽媽都會為了孩子付出一切。所以我認為生命就在於感受愛，回饋愛，奉獻愛
I. 四年級下冊語文課文第五單元的作文結尾怎麼寫，
我非常喜歡我美麗的校園，那裡十分美麗，是一座美麗的校園。那裡有一片小竹林，一層一層的專十分可愛。到屬了夏天我們可以在這里乘涼。小竹林旁邊一個綠油油的草坪，那裡的草長的非常茂盛，還有一張假山呢！花壇里還有許多紅色的喇叭花可漂亮了呢！走進學校的時候，我們就能看到綠的白蘭花。還有廣闊的操場上那裡有人造草坪，紅色的跑道。操場上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著我們的學校。廁所那裡有許多梨樹，春天開出了花，到了秋天梨成熟了就像一個個燈籠掛在樹上。啊,我喜歡我美麗的學校！
J. 四年級下冊第五單元作文是什麼題目
我的一生始終保持著這樣的一個信念：生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取—巴金。 的確，像這位偉大的作家所說的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要熱愛生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說，一隻蚊子，一隻蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很熱愛生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一隻蒼蠅，一隻蚊子都能那樣熱愛生命，那我們人呢？在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去…… 每當看到這樣的情景，我的心裡就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。 在這里，我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時間，一轉眼就沒了，所以我們應該珍惜生命，珍惜時間，熱愛生活和學習！ 大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利，我們要熱愛生命。一粒種子，一隻螞蟻，都是聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恆心，編制了一條文明的生命之河。自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦。是什麼力量讓他們變得偉大？有什麼力量讓他們自強不息？我，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先後掌握了四門外語，成為哈佛大學的一名殘疾學生，你能不說這是生命的奇跡嗎？生命是短暫的，我們去熱愛生命、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！生命是什麼？生命是大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。 我還記得 那是一個沒有課的下午，我和同學一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了牆角上。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：「這下我完了。」「快送醫院吧！」不知是誰打破了那可怕的沉寂。 我被同學的家長和阿姨送到了醫院，大夫給我的傷口縫了針。忍著疼痛我後悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是……這下媽媽肯定又要擔心好幾天了。 媽媽看到我時，我已經被包紮得像一名剛從戰場上下來的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內疚地說了一聲：「媽媽，對不起！」 通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！我從未見過剛生下來的嬰兒是什麼樣子。周末，我隨媽媽去了一位剛生孩子的阿姨家，有機會看見了嬰兒的天真爛漫。也許是不食人間煙火吧，她渾身散發著奶香。我去時，她正在母親的懷抱里吸著甘甜的奶水。那位母親安詳地注視著她的孩子，享受著初為人母的快樂。等喂完奶水，母親把她放在小床上，孩子的眼睛一直閉著，小睫毛微微動著，小嘴輕輕地呼吸。也許是要醒了吧，她的四肢亂動，小手時而卷縮，時而張開，兩個小腳丫擺來擺去，張開小嘴打了個無聲的哈欠。那雙小眼睛終於睜開了，好奇地打量著我們，那麼天真無邪。看到了她，頓時我才覺得朱自清先生的比喻如此的形象生動：「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。」，輕輕拉著她的小手，摸了摸她頭上黑緞子般的胎發，柔軟極了。她看著我，咿咿呀呀地說著，彷彿唱著一麴生命的頌歌。是呀，新生兒有著旺盛的生命力，她在不斷地生長著。再過幾個月，她就可以牙牙學語了。她好像在問每一個人：「世界是什麼樣子？」我真誠地囑咐她：熱愛生命，不浪費點滴光陰，永遠把她那首生命的頌歌，唱下去，唱下去……假期，媽媽和我來到了天目山國家公園遊玩。我們跟著導遊走在彎彎曲曲的石徑上，這里到處古木參天，耳邊不時傳來幾聲清脆的鳥鳴，還聽到潺潺的流水聲。「大家快過來看這棵樹！」導游的喊聲把我們帶到了一個斜坡邊。我抬頭一看，不由發出一聲驚嘆：「哇！」一棵樹竟然長在兩塊巨石之間，粗壯的樹干，鬱郁蔥蔥的綠葉，樹根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個手掌。這是一棵怎樣的樹啊！也許是多少年前的一顆種子被風吹落在石縫里，面對貧瘠的環境，它沒有喪氣，而是默默地生根發芽，軀干頑強地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多麼艱難！扭曲著，旋轉著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終於伸展了枝幹。你看，它的根從石縫間扎進去，又從石頭底下鑽出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊抓住岩石下的土壤。看著看著，我的心被深深撼動了，這簡直是一個生命的奇跡，它需要多少勇氣啊！它的頑強向上、不屈不撓，讓在場的人嘖嘖贊嘆。我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永遠生長在我心中，我要向它那樣堅強勇敢，在困難面前不低頭，勇於向困難挑戰，磨練自己，做生活的強者