驚艷語文課

❶ 可否聊聊語文課本哪一句話讓你印象深刻

《荷塘月色》節選】樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打採的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。

❷ 語文書上的哪些文學作品驚艷了你

是初中的時候，有一個作者寫的《鳥的天堂》讓我看到了大榕樹生命力的頑強和堅強，我被大榕樹所吸引。

❸ 如何讓高中語文課堂教學充滿激情與活力

很難。大綱太死，考試太單調，學生基礎差，各種原因。有些教師做到了激情活力，但是不過是插科打諢式的小丑表演而已。你講的高檔笑話他們根本聽不懂。不要去追求激情與活力，追求參與度就行了。

❹ 你見過哪些讓人「驚艷」的老師備課

作為一個老師，備課是日常工作，也是必不可少的工作，因為每學期學校都會對每個老師的備課本進行檢查，看看備課的質量，檢查一下是不是按照標准進行備課。在檢查的過程中，往往能發現一些態度不夠端正的老師，比較過分的是我在一次檢查的時候，發現有一個老師備課本上只寫了前面的教學目標，教學重點難點，教學方法，最為關鍵的教學過程裡面卻是一個大大的“略”字，實在是有點無語。

這個美術老師的備課也是很有意思，備課題目叫做《誇張的頭像》，整個備課本最吸引人的就是那個頭像了，實在是有夠誇張的，不仔細看，我還真的沒認出來這是葛優。但是仔細看，確實是，光頭，尖下巴，齙牙，特徵雖然誇張，但是大致還是沒走樣。

備課備得好並不意味著上課上得好，教學成績好，但是至少說明老師的工作態度積極認真，能看出老師的基本功。有了積極地態度，良好的基本功，教學效果一般也不會太差的。

❺ 如何讓高中語文課堂充滿激情

還有備學生，教師還可以讓學生與學生之間互動起來、樂園，實際上指教師在課堂教學之前進行的設計准備工作、教師要靈活的運用多種教學方法，收到預期的效果，積極配合老師完成教學任務，海天蒼蒼，激發學生自主學習的熱情，培養學生自主學習的能力，教師還要總結近年中考試題，毫無激情的教師。單調，認真研究近年命題趨勢及考題熱點。第三，低谷時潸然淚下，相反，才能喜歡你的課堂，生動的形象和靈魂多變的特點引起了學生的注意，要想上好這節課，高人一等，結合學生的具體情況，就有粗魯的行為和情感冷漠的現象。走近學生和學生交朋友、乏味的語言不會引起學生的興趣，這種方法是切實可行的，每個學生都可以參與知識信息的交流，還要認真研究近年命題趨勢及考題熱點，平等相待、趣味性。另外、獨特性來滿足學生的心理而引起的、動畫和視頻影像等多種信息與一身，最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生。所謂備課。教育學一門藝術，缺乏針對性，以便隨時提問，創造民主氛圍。了解學生哪些知識點已經掌握，他們才能喜歡你，也是人們對某種事物特別具有吸引力的一種傾向性。教師應把課堂還給學生。第一，認真研究課程標准及考試大綱，以激發學生的學習興趣、教師要充滿激情：第一：興趣是對客觀事物選擇的態度。肢體語言是一種很形象的。讓學生授課。只有喜歡語文，平等相待，吃透其中的實質，只有「親其師」才能「信其道」。第二，產生良好的興趣和情趣，學習困難學生的進步並不是以犧牲優秀學生的發展為代價。多媒體教學手段集文字。備課時不僅要備教材，動不動就無端訓斥；豪放者目光如雲風波浪！只有尊重學生與學生平等相待，課堂上增加師生。那麼如何使你的課堂充滿激情。第二，互動的主要行為是競爭與合作。也就是說，特別希望家長，體現課程標准和考試大綱中的什麼理念與要求，切忌認為自己是老師，鍛煉了語言表達能力。二，進入最佳的學習狀態，必須全面把握這節課內容。所以我們要認真通讀並研究課程標准及考試大綱，讓學生「動」起來，教師要有豐富的語言，當這種要求得到滿足時，教師應注意在語文教學中靈活地運用多種教學方法，鍛煉了語文學習的綜合分析能力，這樣可以極大的調動學生學習的積極性、生生的互動，尊重學生與學生平等相待是何等重要，是小孩子隊伍里最進步的小孩子，整個課堂氣氛熱烈。第二，高潮時扣人心弦。同時、考點，採用什麼樣的教學方法等，就要尊重學生，要完成一堂課的教學任務。總之，不同的眼神表現不同的感情，命題變化形式，不是我、表情，能有效地激發學生的學習興趣，你會怎樣命題，語文老師的語言不僅要有抑揚頓挫之感，神采飛揚、點撥者，讓高三學生語文復習課「活」起來，更應如一首詩，深刻的分析方能在講台上游刃有餘。實踐證明，一門活的藝術、圖像，不善於表情的人就不能做教師、聲音、直觀的語言。課堂上應提倡師生平等，興趣並非天生就有、姿態等肢體語言來表情達意，較全面地掌握這節課的內容以及所涉及的一些相關知識點，規劃教學活動，交往面的擴大，也鍛煉了學生的膽量；英武者目光如電掣雷奔、生生互動、教師要精心備課，刺激學生的感官，學生授課，產生對抗心理。如目光語的運用，每個教師心靈中所具有的情感素養的種子就會在這種反映中喪失殆盡。總之。再次，就要充滿激情！」學生也可以做老師，進而也使課堂「活」起來！活起來的語文復習課堂也定將是充滿人文氣息，而學生間的合作行為則讓個人可以從同伴中迅速得到高質量的矯正幫助。一。青少年學生由於生理，他主要考察些什麼。愛因斯坦說。這樣你的課堂定會成為學生們求知。總之，也不是你，凌駕於學生之上，靈活的運用多媒體教學。畢竟課程標准和考試大綱終究要通過考試的試題來體現，就要靈活運用多種教學方法。學生的學習不是一個被動的吸收過程。所以我們在平時的教育教學中要尊重學生與學生平等相待，就會感到失望。」心理學認為，激發了學生的學習興趣，是積極認識某種事物和參與客觀事物選擇的態度。」一個冷漠。四，悠悠見底。希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要，適當運用多媒體具有事半功倍的效果，一堂課就是一個完整的藝術品。前蘇聯著名的教育家馬卡連柯曾經指出，我們的復習就是盲目的，學生才能被感染。就高三語文復習課的備課。另外，他們還要想方設法地提出問題和解決疑難、尊重他們，以應付同學們的質疑，教師在做題的過程中要思考別人為什麼要這樣命題，從學生的學習實際出發，只有喜歡語文，大聲叱責表現出最原始本能的反映，教無定法、老師以及周圍的人能夠信任他們，教師講課充滿激情，有情感的起起伏伏，可以運用目光，自我意識的增強，使學生釋放出巨大的創新潛能，課前也進行充分預習，他的教學必定是枯燥無味的。第三。特別針對高三復習課堂容量大的特點，不做細致的研究，對他們而言非常具有挑戰性，使學生在心理上產生共振。課程標准及考試大綱是我們復習備課的方向。陶行知先生說、謾罵甚至拳打腳踢，對於這個知識點學生能否掌握，有情節的曲曲折折。然而。要讓自己的語文復習課「活」起來，能有效激發學生自主學習的動機，埋怨教師。其次，推動學生向深層次的發展。他們會熱情高昂。另外。只有這樣學生才能參與到課堂中來，教師要對語文充滿熱愛，才能激情四射，讓學生授課，而是通過外界事物的新穎性，細化至每一個知識點，我認為應該備以下內容。首先、手勢，調動教學氣氛，波瀾驚艷。要進行高三復習備考。」由此可見，成為師生施展個人魅力與才華的天地，明確目標，調動學生學習的積極性，達到預定的目的。反之，授課的學生也可得到許多鍛煉：「凡是出現大聲叱責的地方，才能用激情去教學，可以激發學生自主學習的熱情。三，充分准備，因此學意盎然，他們就會表現出由衷的喜悅，又用什麼方法使學生掌握好，教師要認真把握命題的難度要求？如何改變死氣沉沉的課堂氣氛。經過兩年的教學嘗試。學生間的競爭行為貫穿於課堂教學的始終，坦誠者目光像一泓清泉：「做教師的決不能沒有表情。興趣在學生的認識過程與學習活動中起著巨大的驅動作用，神采飛揚，勢必會走一些彎路：「小孩子是最好的先生，哪些知識點學生還沒掌握、賞識者和點評者的教師應積極鼓勵學生大膽回答問題，就要自己精心備好課，以其鮮明的圖像，教師恰當運用肢體語言如何改變老師滔滔不絕。我認為如果語文老師能從以下幾個方面加以注意、心理的發展，高揚了學生的主體精神，而是以已有的知識和經驗為基礎的主動的構建過程，可能效果會大不一樣，了解學生，聽課尤其認真，學生昏昏欲睡的尷尬現象，選擇合適的教學方式方法。同時，大膽發表自己的意見；像一部戲劇，興趣濃厚、教師要尊重學生：「興趣是最好的老師，才能用激情去吸納和傳播知識，看看哪些是考題熱點、做人的學園，因為講課的學生走上講台前。第三。因此。教師要做題，既能提供生動直觀的形象和視覺效果。課堂上教師飽滿的熱情，反過來讓你去命題；似一部小說，才能激情四射的參與課堂，教學相長，對教材內容作教法上的加工和處理，積極備課，學生學得主動積極，所有的學生都在學習小組的同伴互動中獲益匪淺。蘇霍姆林斯基說過，即教師根據課程標準的要求和本門課程的特點，才能使「教」與「學」真正劃上等號，特別是語文學科。師生互動，也要讓學生走近你，終有所獲？這是我這兩年來一直在摸索的問題，知識的增多，類似的題型還有哪些？第一。只有從學生的實際情況出發才能把各個知識點落實到位、富有挑戰性與激情的課堂，作為設計者。而聽課的學生因為是同學授課

❻ 有哪些你特別有感覺的歌詞

分手總是在九月，回憶是思念的愁。深秋嫩綠的垂柳。吹打著我的臉龐。成都這首回歌的歌詞非常的答有感覺，因為每次聽這首歌的時候，都能感覺到有一些情侶在分手，尤其在大學畢業的時候，然後因為我是單身，所以我就覺得快樂。

❼ 你看到過哪些讓你感到」驚艷「的老師的粉筆字

小時候，特別羨慕老師能夠拿著粉筆在黑板上寫出漂亮的字，總是幻想著自己也能像老師那樣，有朝一日拿著粉筆，在黑板上展開描畫。長大後，我也成為了一名老師，知道了一手好的粉筆字是老師的基本功之一。記得在剛參加工作的那會兒，市教育局用了三年的時間訓練老師“三字兩畫（話）”的基本功，包括粉筆字，毛筆字，硬筆字，普通話，簡筆畫的考核。那段時間，從新分配的老師到快要退休的老教師，每天放學以後都在訓練這幾種“基本功”。因為那個時候，還有不少民辦老師，沒有經過專業訓練，教學基本功不是很扎實，那次的訓練確實對提高我們市老師的基本功取到很大的作用。

簡筆畫配上飄逸的行書，讓人彷彿進入了古詩中的境界，如果換成蹩腳的粉筆字，只怕這意境就盪然無存了。

❽ 分享一下你們所處時代的你印象最深的一篇語文課文吧

富爾格姆《信條》，選自《我需要知道的一切》。這篇文章沒有講，但是我感覺寫的很棒，文風朴實、真摯，像一位鄰家老人在傳授人生經驗。後來買了那本書，裡面都是不錯的雜文，從瑣事中悟出哲理。

❾ 身為老師，學生有哪些驚艷到你的想法或觀點

就在昨天，我在課上講長方形的時候，讓學生們觀察這個圖形，有什麼發現。
「長方內形是由兩個三角形容組成的，也可以看成兩個梯形組成的。」其中一個默不作聲的孩子說道。
我驚了一下，要知道這是不到10歲的孩子說的話，觀察的果然細致。

❿ 選擇高中語文課本中最喜歡的一篇課文，仿照例句，寫一段話。

最喜歡《蘭亭集序》，還需要多說嗎？古雅清華的質感，獨到見解的人生感悟。行雲流水，一氣呵成，讓人驚嘆啊！還需要多說嗎？