我只有復習材料:
第八單元復習
1、 看拼音寫詞(讀讀寫寫 讀讀記記)
2、 把四字詞補充(讀讀寫寫 讀讀記記 日積月累)
3、 按要求改寫句子(擴句 改病句 「把」字句)
4、 必背內容(26課第9自然段 25課全文及注釋)
5、 第138頁資料袋
6、
一、 主要內容 中心思想
1、《伯牙絕弦》講的是俞伯牙因為鍾子期死了,就把琴摔碎,終身不再彈琴的故事。感受朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事,既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛,又表現了他豐富的想像力和卓越才華,同時也告訴人們,美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力,更要依靠高尚而真摯的情感。
三、詞句理解
(1)對句子的理解。
①伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:「善哉,峨峨兮若泰山!」志在流水,鍾子期曰:「善哉,洋洋兮若江河!」
「善哉」,(太好了)。「若」,(好像)。伯牙彈琴的時候,心裡想到高山,鍾子期聽了(贊嘆)道:「你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!」伯牙心裡想到流水,鍾子期(如痴如醉,擊節稱快):「妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的江河(從我心中流過)!」
讀了這個句子,我們對「伯牙善鼓琴,鍾子期善聽」有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化,鍾子期欣賞水平同樣高超。體會鍾子期發自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。
②伯牙所念,鍾子期必得之。
不管伯牙心裡想到什麼,鍾子期都能准確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲,只有通曉音律的鍾子期能真正聽懂,伯牙的心意,只有鍾子期能真正理解。情投意合,這才是知音啊!
③伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。
「破琴」,把琴摔碎。「知音」,理解自己心意、有共同語言的人。這里指伯牙把鍾子期當做他的知音。「復」,再,重新。伯牙(悲痛欲絕),覺得世界上再也找不到(比鍾子期更了解他的)知音了,於是,他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴。
(2)對詞語的理解。
伯牙絕弦:絕,斷絕。伯牙因為子期死了,就把琴摔碎,再也不彈琴。比喻知己喪亡後,棄絕某種專長愛好,表示悼念。
知音:理解自己心意、有共同語言的人。
①姑娘說:「哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。」
聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的願望,而盲姑娘把這夢寐以求的願望淡淡地稱作「隨便說說」,說明了她對哥哥的體諒和理解,她十分理解哥哥說的「音樂會入場券太貴,咱們又太窮」話中含有的不安和痛楚之意,她對自己說的那句話感到不安和後悔。這「隨便說說」,讓我們感受到了盲姑娘的善解人意,讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀,更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫,而強壓住內心對音樂熱愛的無奈。是啊,生活本來就已經很艱難了,聽貝多芬的音樂會是多麼奢侈而又無望的事啊!學習本句,要側重語意的領會。可通過聯繫上文中兄妹倆的對話,反復朗讀,讓學生領會言外之意,弦外之音。
②她激動地說:「彈得多純熟啊!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?」
「多純熟」,是說彈奏的技能熟練;「多深」,是說把曲子里的感情充分表現出來了。句子中的兩個「您」讀起來不一樣,第一個是表示猜想,語調稍延長一些。後來她做出了判斷,貝多芬正在附近旅行演出,這樣高超的演奏技巧,只有貝多芬才行,因此第二個「您」就很肯定。夢寐以求的願望變成現實,盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動,一個雙目失明的姑娘,這么愛音樂,又這樣懂音樂,這是知音啊!正因為遇到了知音,貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——創作的激情頓時而生。
③月光照進窗子,茅屋裡的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。
「清幽」,秀麗、幽靜。清亮如水的月光下,一切是那麼朦朧,那麼美,就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美,蓋過了茅屋裡的窮困和凄涼。此情此景,深深打動了貝多芬,他「望瞭望」窮兄妹倆,同情之心油然而生。是啊,美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們,這樣想著,使他情不自禁地按起琴鍵來。
④他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然,海面上颳起了大風,捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……
「水天相接」,水和天連接在一起。「微波粼粼」,微小的波浪閃閃發光,形容水清澈的樣子。「霎時間」,極短的時間。
皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅:月亮剛從「水天相接」處升起,海面上「灑遍銀光」。此刻,貝多芬輕輕地按著琴鍵,音樂輕幽、舒緩。第二幅:月亮越升越高,天空出現了「一縷縷輕紗似的微雲」。隨著景象的變化,音樂氣勢逐漸增強,曲調出現了波折。第三幅:「忽然,海面上颳起了大風,捲起了巨浪。」強音樂驟然響起。浪花「涌過來」,氣勢兇猛,音樂高昂激越,節奏越來越快。多麼美麗的畫面,多麼豐富的聯想!時而舒緩,時而明快,時而悠揚,時而激烈。清新、夢幻的境界,優美、和諧的曲調,讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。
⑤月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。
「恬靜」,形容姑娘被音樂喚起了想像後,臉上表現出來的專注、平靜的神色。臉上是「恬靜」的,心裡是舒適、安逸的。「彷彿」,指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹,從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺,感覺妹妹也和自己一樣,被琴聲帶到了月光下的大海。「波濤洶涌」,波浪猛烈地向上涌。「月光照耀下的波濤洶涌的大海」,是多麼寬闊自由的天地,又是多麼光明、美好的景象,這正是兄妹倆所嚮往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想像。音樂,真的是具有震撼人心的力量。
(2)對詞語的理解。
斷斷續續:時斷時續,本文指琴聲不連貫。
陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。課文中指優美的琴聲讓兄妹倆聽得入迷,似乎忘掉了周圍的一切。
蘇醒:昏迷後醒過來。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。
27、蒙娜麗莎之約
一、 課文簡說
課文用生動的語言,向我們細致地展現了達•芬奇的精湛畫技和他天才的想像力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最後用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術品的傳神之作。
二、詞語解釋
交涉:互相商量解決彼此間相關的問題。
耐人尋味:耐,禁得起;尋味,仔細體會。形容意味深長,值得細細體會。
轉瞬即逝:瞬,一眨眼,轉眼;逝,消失。形容一眨眼就消失了。
璀璨:形容玉石的光澤鮮艷奪目。
28、我的舞台
一、課文簡說
課文以「我」的成長為「線索」,圍繞「舞台對我有著神奇的吸引力」,通過「在娘胎,我就『登台唱戲』」;「剛會走路,就在小床上模仿母親『演戲』」;六歲時,「拜師學藝」以及幾年後,在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事,反映了在「藝術和生活」的舞台上,勇氣和力量讓人走向成功的道理,同時,作者還含蓄地闡述了「老實做人,認真演戲」的道理。
② 六年級上冊語文試卷
二00八年小學六年級第七單元教學質量檢測試卷
(全卷共十個大題,滿分100分,90分鍾完卷)
一、基礎知識(18分)
( 一)、看拼音寫詞語。(5分)
z『n jŒng lˆ q」 h「 p zo ta …n cŒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)、根據查字典的要求填空。(⒌分)
⒈ 「丟」用部首查字法應 查( )部( );「第」共有( )畫,第五畫是( );「苟」用音序查字法應查字母( )。
⒉ 「漫」字在字典上解釋有:⑴水過滿,向外流;⑵到處都是;⑶不受約束,隨便。下列詞語中「漫」應是哪種解釋?(選序號)
①漫山遍野 ②洪水漫溢 ③漫不經心 ④漫無邊際
(三)、多音字組詞。(⒊分)
chi ( ) sƒn( ) z„i( )
差 散 載
ch ( ) s„n( ) zƒi( )
(四)、用「——」標出下列詞語中的錯別字,並在括弧里寫出正確的。(⒌分)
⒈ 身鄰其境 自相矛盾 完璧歸趙 守株待兔 ( )
⒉ 自作自受 萬古長青 無所畏懼 興興向榮 ( )
⒊ 乘燭夜遊 情不自禁 同心協力 奮不顧身 ( )
⒋ 精兵簡政 受益非淺 喜出忘外 一唱一和 ( )
二、積累運用(12分)
(一)、先補充詞語,再跟據詞語表達的意思填空。(⒍分)
① 萬水( )山 ②綠水( )山 ③ 崇山( )嶺 ④千山一( )
這四個詞都寫到了「山」,只是意思表達不同,其中( )形容山勢高,
( )寫山的范圍大,( )寫山的景色美,( )寫山綠色范圍大。
(二)、選詞填空。(⒍分)
隱蔽 隱藏 發現 發覺
⒈地道氣孔的口都在( )的地方,敵人很難( )。
誇口 誇耀 誇獎
⒉大家都( )小洪的功課最好,但是她很謙虛,從來不( )自己。
只有……才…… 無論……都…… 只要……就……
⒊( )遇到什麼困難,他( )不灰心。
( )平時多讀多寫,作文水平( )能提高。
七、按要求完成下面句子練習。(⒘分)
⒈把下列諺語所表達的意思填寫出來。(⒋分)
①讀書百遍,其義自現——-多( )。②三人行,必有我師——多( )。
③拳不離手,曲不離口——多( )。 ④好學深思,必知其意——多( )。
⒉改寫句子。(⒉分)
桑娜抱回了西蒙的孩子。
⑴改成「把」字句:_____________________________________________
⑵改成「被」字句:______________________________________________
⒊改成第三者轉述的句子。(⒉分)
魯迅說:「我的信要發表,且有發表的地方,我可以同意。」
____________________________________________________________
⒋修改病句。(⒉分)
①王老師對學生有深厚的感情,學生們都愛戴他。
_____________________________________________________________
②兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!
______________________________________________________________
③好一幅美麗、漂亮、好看的圖畫。
_______________________________________________________________
⒌判斷下面說法的正誤,對的打「√」,錯的打「×」。(⒍分)
①「這是一棵巨大的、古老的、珍貴的銀杏樹。」這句話的標點全部正。( )
②「值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。」可縮為短句:「值班室送來綠茶。」 ( )
③《草原》、《林海》、《第一場雪》都是借景抒情的文章。 ( )
④「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛」這句話最先是毛澤東說的。( ) ⑤《一夜的工作》中的周總理是一個工作不辭辛勞,生活非常簡朴的好總理( )
八、把下面排列錯亂的幾句話,按照先後順序連成 條理清楚的一段話,把序號填在句前的括弧里。(⒍分)
( )借著樓道的燈光,我將教室門鎖好,走到樓下。
( )走到操場,我忽然想起樓道的燈沒關 。
( )我收拾好書本,熄滅教室的燈,走出教室。
( )我關上樓道內的燈,接著下了樓。
( )一夜要浪費多少電啊!於是,我轉身又上了樓。
( )寫完作業,燈火通明的教室里只剩下我一個人了。
九、閱讀短文,完成練習。(⒘分)
游龍華公園
星期天,我們游覽了桃花盛開,曾經灑過烈士鮮血的地方--龍華公園。進了公園,我們先走向「桃園」。不多會兒,滿園桃花便呈現在我們的眼前。這里的桃花品種繁多,有「櫻桃」、「白桃」、「垂桃」、「日月桃」等。桃花的顏色也各不相同,紅的像一團火,白的像一片雲,還有黃的、紫的、真是五彩繽紛!微風吹過,送來了縷縷清香。
「你們看,那兒有許多蝴蝶!」一個同學指著前邊說。我們望去,一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走近一看,它們不是蝴蝶而是花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同,所以人們稱它為「蝴蝶花。」//
飽覽了桃花後,我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立,四周鋪滿嫩草,外面圍上一圈整齊的冬青。紀念碑上刻著:「龍華千載仰高風,壯士身亡志未終,牆外桃花牆內血,一股鮮艷一股紅。」讀著碑文,我彷彿看到了烈士們正橫眉冷對帶血的屠刀,殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……//
離開了紀念碑,鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片,照片下面是烈士的生平簡介。這里還陳列著烈士的手稿。這些手稿記載著先烈們的戰鬥力程。
這時,我不禁低語:「烈士們,安息吧!我們一定要沿著革命的路走下去,走到底!」
⒈ 給帶點字選擇合適的解釋,把序號寫在橫線上。
⑴桃花盛開_____(①盛大,隆重 ②旺盛 ③深厚 ④姓)
⑵飽覽_______(①滿足了食量 ②飽滿 ③充分滿足)
⑶沿著_______(①順著 ②依照以往的方法、規矩 ③鑲邊 ④邊兒)
⒉ 作者看了龍華公園的哪幾個地方?
__________________________________________________________________
⒊ 根據「//」分好的意義段,寫出第三段的段意。
_______________________________________________________________
⒋ 用「____」畫出能慨括全文內容的一句話,用「 」畫出能連接上下文
的句子,把文章中聯想的句子抄下來。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
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十、作文。(30分)
《儲蓄罐空了》(續寫)
材料:麗麗買了一隻儲蓄罐,她每天都往裡面存錢,儲蓄罐漸漸地滿了,沉甸甸的,一天,媽媽搖了搖儲蓄罐,啞了;爸爸掂了掂儲蓄罐,輕了。錢到哪兒去了呢?
要求:圍繞」錢到哪兒去了呢「這個問題,展開合理的想像,續寫一篇400字左右的記敘文。要中心明確,有條理,語句通順,正確應用標點符號,不寫錯。別字
③ 六年級上冊語文試卷!!!
2007-2008學年度第一學期
六年級語文期中試題 得分:
(總分:100分 測試時間:100分鍾)
一、看拼音,寫詞語。(10分)
nú yì hūn yōng yìng chóu diān bǒ yā què wú shēng
( )( ) ( ) ( ) ( )
zhì xù là zhú róng qià zhēng zhá chén zhōng mù gǔ
( )( ) ( )( ) ( )
二、讀下面的一段話,用「清」組成恰當的詞語填空。(4分)
走進森林,空氣格外( )。只見泉水從泉眼裡湧出,順勢向遠處流去,匯成了一條( )的小溪。我們喝著( )的泉水,聽著( )的鳥叫聲,真是心曠神怡。
三、選擇合適的答案,將序號填在括弧里。(4分)
1.( )期中考試了,同學們都在緊張地復習。
A.鄰近 B.臨近 C.靠近
2.流浪兒童冰冷的心終於被福利站阿姨的愛( )了。
A.溶化 B.融化 C.熔化
3.下列與滿族有關的是( )。
A.潑水節 B.婦女多喜歡穿旗袍 C.竹筒飯
4.「華山自古一條道」是說( )。
A.華山陡難以攀登 B.華山險不易攀登 C.解決問題只有一種方法
四、句子練習。(10分)
1、聽到波濤的轟鳴和狂風怒號,小新感到心驚肉跳。
改成反問句:
2、天氣太熱了,簡直叫人受不住。
改成誇張句:
3、我只有用勞動來解決飢餓的威脅。
改成雙重否定句:
4、造句。運氣 (yùn qì)……
(yùn qi)……
5、 選用合適的關聯詞語將兩句話合並成一句話。
秦國不敢侵犯趙國。我們趙國武有廉頗,文有藺相如。
6、仿寫句子。
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,
我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天。
我原想捧起一簇浪花,你卻給了我 。
我原想 ,你卻給了我 。
五、用符號修改下面一段話。(4分)
我非常喜歡酷愛書法,無論是剛強有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷,它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間,就揮毫煉筆, 以成為我生命中必不可少的內容。
六、按課文內容填空。(17分)
1、船長哈爾威 ,一個手勢 ,一句話 ,隨著輪船一起 。人們透過 的薄霧,凝視著 大海。
本文的作者是 ,他是 國文學史上最偉大的作家之一,其代表作有 、 等。
2、即從 ,便下 。這首詩是 代大詩人 的名作,被譽為「 」,最能表達詩人強烈愛國情懷的詩句是: , 。請再寫兩句這樣的詩句:① , 。② , 。
3、每一個舞姿都 ,每一個舞姿都 ,每一個舞姿都 ,每一個舞姿都 ,使人 。
4、通過近階段的學習,我們認識了 的肖邦, 的夏洛蒂, 的廉頗, 的霍金。其中,我最欽佩的是 ,因為 。
5、如果讓你乘上時光快車,面對面采訪玄奘,你最想問他哪兩個問題:
七、閱讀短文,完成後面的練習。(21分)
(一)生命的林子(節選)(6分)
有人勸玄奘說「法門寺是個名滿天下的名寺,水深龍多,集納了天下許多名僧,你若想在僧侶中出人頭地,不如到些偏僻的小寺中閱經讀卷。這樣,你的才華便會很快顯露出來。」
①文中的「水深」是指 ,「龍多」是指
。
②由「法門寺是個名滿天下的名寺」,你聯想到文中
這些詞語。
③「集納了天下許多名僧」可以用 ___這個詞語來形容。「才華便會很快顯露出來」可以用 ____這個成語來形容。
(二)購買上帝的男孩(15分)
①一個年僅六歲的小男孩(拿著 捏著 握著)1美元硬幣,沿街一家一家商店地(盤問 詢問):「請問您這兒有上帝賣嗎?」店主要麼說沒有,要麼嫌他在搗亂,(不由自主 不由分說)就把他攆出了店門。
②天快黑時,第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭,滿頭銀發,慈眉善目。他笑眯眯地問男孩:「告訴我,孩子,你買上帝幹嘛?」男孩流著淚告訴老頭,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人,前不久從腳手架上摔了下來,至今昏迷不醒。醫生說,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是種非常奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,傷就會好。
③老頭眼圈也濕潤了,問:「你有多少錢?」「1美元。」「孩子,眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣,從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說:「 。」
④邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
⑤幾天後,一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院,對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術,終於治好了帕特魯普的傷。
⑥帕特魯普出院時,看到醫療費賬單那個天文數字,差點嚇昏過去。可院方告訴他,有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁,從一家跨國公司董事長的位置退下來後,(寄居 隱居)在本市,開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
⑦帕特魯普激動不已,他立即和邦迪去感謝老頭,可老頭已經把雜貨店賣掉,出國旅遊去了。
⑧後來,帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來的,信中說:「年輕人,您能有邦迪這個侄兒,實在是太 了,為了救您,他拿一美元到處購買上帝……,感謝上帝,是他 了您的生命,但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!」
1、結合上下文解釋詞語的意思。(1分)
喜出望外:______________________
2、給第四自然段加上適當的標點符號。(2分)
3. 在短文中的橫線上補寫老頭說的話。(2分)
4、劃去文中括弧內用得不正確的詞語。(2分)
5、認真閱讀短文,理解後填空。(3分)
(1) 「醫生說,只有上帝才能救他。」這句話的意思是說
(2)你認為「真正的上帝」指的是
(3)你認為最後一段中橫線應該填的詞語是 和 。
6、通過閱讀這篇文章,我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、_______________的孩子;老頭是一個___________的人。(2分)
7、讀了短文,你一定有很深的感受吧?用一兩句話寫下來。(2分)
8、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。(1分)
例:愛心可以讓死神望而卻步。
2008-2009六年級語文上冊期末測試卷
一、那些是整體認讀音節?找出來化上橫線。
Zhen qi liang ying er mi lu yue liang huan yuan
二、看拼音寫漢字
jing mi hong kao meng long hu lun tun zao
( )( )( )( )
kui wu ke sou tao zui bao jing feng shuang
( )( )( )( )( )
三、組詞
祥( )躁( )練( )恕( )
詳( )燥( )煉( )怨( )
四、按要求改寫句子
1、五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。(縮句)
2、陽光撫摸著大地(擴句,兩處以上)
3、魯迅的家鄉是浙江紹興人。(修改病句)
4、她自己也不知道為什麼這樣做。她覺得非這樣做不可。(用關聯詞合成一句話)
5、字典是我們的良師益友。(改成反問句)
五、填空
雕( )畫( ) 不落( )( ) ( )高和( )
張( )李( ) 響( )行( ) ( )不安( )
橫眉冷對千夫指, 。
造物無言卻有請, 。
,不知雲與我俱東。 。
六、與詩同行
1、 通過《輕扣詩歌的大門》綜合性學習,我知道了我國是一個 的國度。最早的詩歌總集是 ,認識了 、 等中國的偉大詩人,還閱讀了 、 等其他國家偉大詩人的詩篇。
2、按要求填寫詩句——古詩應用
有的同學學習不用心時,應該對他說: 。
用餐時,有的同學浪費飯菜,應該對他說: 。
因工作需要,有很多人過年過節不能回家團聚,他們會對家裡人說:
。
3、你也來做個小詩人,施展你的才華,運用比喻、擬人的修辭方法將詩歌補充完整。大膽寫吧!
夢想
種子在凍土裡
夢想著春天。
它夢見——
自己舒展著顫動的腰身,
長睫毛旁閃耀著露滴的銀鑽;
它夢見——
。
它夢見——
。
七、課內閱讀分析
1、按課文內容填空。
( )的天空中掛著( )的圓月,下面是海邊的沙地,都種著( )的碧綠的西瓜。( )有一個十一二歲的少年,項帶( ),手( )一柄鋼叉。向一匹( )的刺去。那猹卻將身一扭,反從他的( )逃走了。
2、文中的少年名叫 ,他是一個 的孩子。
這段話節選自魯迅先生寫的 小說,你還知道魯迅先生寫過那些作品有
等
3、通過學習,相信你對魯迅先生有了較多了解。在你心目中,魯迅先生給你留下了怎樣的印象?
課外閱讀
可愛的小鳥
沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香,只有水的世界,雲的海洋。
一陣台風襲過,一隻孤單的小鳥無家可歸,落在被卷到海里的木板上,乘流而下,姍姍而來,近了,近了!那銀色的鬍子、尖尖的嘴巴,喏,怪有意思,像天庭下凡的神仙,獨乘木帆,緩緩漂來,那個優雅勁兒,真是太妙了!
小鳥,(1)那微小的身軀,面對著廣袤(mao)無邊的大海,它沒有畏縮,在風浪過後,來不及沮喪、抱怨,便堅毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。
忽然,小鳥張開翅膀,在人們頭頂盤旋了幾圈,「噗啦」一聲落在船上。也許是累了?還是發現了「新大陸」?水手攆它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧,它多美麗,嬌巧的小嘴,啄理著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現出春草的嫩黃。水手把它帶到艙里,給它「搭鋪」,讓它在船上安家落戶。每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當第一束陽光射進舷窗時,它便敞開美麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它以生命,它毫不慳吝(qian lin )地把自己的藝術青春獻給了哺育它的人。可能都是這樣?藝術家的青春只會獻給尊敬他的人。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色彩。遠航時,人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。(2)是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有它的歸宿,人和動物都是一樣思鄉呵,哪兒也不如故鄉好!
慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍色的故鄉去。離別前,這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上,肩上,掌上。胳膊上,與喂養過它的人們,一起融進那藍色的畫面••••••
1、聯繫上下文解釋下列詞語:
堅毅:
愛不釋手:
2、仔細閱讀短文第3、4、5自然段,仿照例子,從文中找出或概括能反映小鳥特點和品質的詞語。
例:第2段:優雅
第3段:
第4段:
第5段:
3、仔細閱讀短文中加線的句子,你對其中哪句話最感動?請把句子寫下來,並說明感動的原因。
句子:
原因:
4、小鳥是人類的朋友。你真心喜歡小鳥嗎?如果喜愛,請你做下面幾道題。
(1)寫出幾種你喜愛的鳥的名稱:
(2)用一句話贊美你最喜歡的小鳥:
(3)請你為「愛鳥日」活動寫一條宣傳標語:
5、這篇短文的主題是( )
A. 贊揚了小鳥與水手間的真摯感情。
B. 贊揚了小鳥的堅毅、奉獻和戀鄉。
C. 借小鳥表達作者眷戀故鄉之情。
八、作文
(一)真情,是一縷陽光,是一泓清泉,是一株綠樹,是真情撐起我們生活的一片藍天。請以「真情」為話題,寫出你曾經經歷的人和事。
(二)人與人之間能建立友誼,人與動物之間也能建立友誼,請用你的筆將你和動物之間發生的事情寫下來,感情要真摯。
④ 六年級上冊語文月考試卷及答案
人教版六年級上冊語文月考試卷
一、積累運用
1、看拼音寫詞語。(10分)
dǒu qiào yùn hán jī xiào zhēn zhì jùn gōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è liè hōng kǎo páng bó ní jiāng zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、詞語填空。(9分)
( )心所( ) ( )高( )重 ( )然大( )
( )不( )席 ( )( )樂道 ( )風怒( )
( )( )攘攘 ( )( ) 深長 可( )一( )
3、補充詩句及名言。(8分)
⑴、落紅不是無情物, 。(龔自珍)
⑵、今夜偏知春氣暖,______________________。(劉方平)
⑶、我們愛我們的民族,________________________________。(周恩來)
⑷、惟有______________ _,惟有______________ _,中國才有真進步。(魯迅)
4、填空題。(6分)
《懷念母親》一文用_________的形式,介紹了作者對兩位母親——一位是
______________,一位是____________;「 」,充分表達了
作者對親生母親永久的 ,對祖國母親不變的 。
二、按要求寫句子。(8分)
1.改為反問句:我願意牽著你的手,一起到草蟲的村落里去散散步。
2.改為陳述句:我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
3.縮寫句子:飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優雅的小曲。
4.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫為被字句)
三、閱讀感悟。
1 、課內閱讀。(17分)
《山中訪友》片段
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,( )的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,( )的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,( )的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢。你好,( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好,( )的白雲!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,( )的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
⑴、按原文在括弧中填入恰當的形容詞。(3分)
⑵、選文採用 、 的修辭手法,依次寫了___________ 、___________ 、___________ 、___________ 、___________ 、___________ 等景物,表達了作者 。(9分)
⑶、文中劃線的句子是( )句,請將它變為陳述句。(2分)
⑷、文段中的人稱有什麼變化,這樣的變化有什麼好處?(3分)
2、課外閱讀。(12分)
換傘
早晨,天下著雨,街邊的一家點心店門前擠滿了人,我也撐著傘,排在買早點的行列中。
好容易輪到我買了。我收下雨傘,靠在櫃台邊,買了點心,匆忙間順手抓起櫃台邊的一把雨傘抽身退了出來,撐開傘,扎進了雨簾。
我正在匆匆趕路,忽然聽到有人在喊:「等一等!」雨聲夾喊聲,是喊我嗎?回頭一看,一把黑布傘穿過透明的雨絲,向我急速地移動著。
雨傘移到我身邊便停住了,傘一斜,露出一張秀氣的臉。 大哥哥 你把傘拿錯了 這把才是你的 我這才發覺自己的傘在她的手裡——那是前不久才買的。
「大哥哥,我的傘面已經打補丁了,給。」甜甜的聲音有點醉人。
我撐著自己的傘繼續趕路,一滴雨點落在我的唇邊。呦,甜滋滋的,像蜜一樣甜,一直甜到我心裡。
⑴、在第四自然段的空白處加標點。(2分)
⑵、這篇短文主要講的是 按照 順序寫的。先寫 ,再寫 , 最後寫 。(4分)
⑶、短文的第一、二自然段抓住了「我」的( )進行描寫。(1分)
A:肖像 B:動作 C:語言 D:神態 E:心理活動
⑷、短文中作者重點對( )這個人物進行了描寫,表現了這個人物
的高尚品質。(2分)
⑸、文中破折號的作用是( )(1分)
A:聲音的延長 B:解釋說明 C:意思的轉折
⑹、文中最後一段話的含義是什麼?把你自己的見解寫下來。(2分)
三、習作天地。(30分)
每個人的成長都離不開老師,請你像過電影一樣,想想教過你的老師。哪位給你留下的印象最深?選擇自己印象最深的一位老師和最想寫的內容,具體寫一寫,並要表達出自己的真情實感,題目自擬。
要求:
1、不得出現真實的姓名與班級。
2、字體工整,卷面整潔。
3、字數在500字以上。
人教版六年級上冊語文月考試卷答案
1、看拼音寫詞語。
陡峭 蘊含 譏笑 真摯 竣工 惡劣 烘烤 磅礴 泥漿 阻撓
2、詞語填空
隨欲 德望 龐物 寢安 津津 狂號 熙熙 意味 見斑
3、補充詩句及名言。
⑴、化作春泥更護花 ⑵、蟲聲新透綠窗紗 ⑶、這是我們自信心的泉源
⑷、民魂是值得寶貴的 他發揚起來
4 、填空題
回憶 親生母親 祖國母親 同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 悔恨 愛意
二、按要求改寫句子。
1、難道我不願意牽著你的手,一起到草蟲的村落里去散散步嗎?
2、我站立之處成了看雨的好地方,誰都說這是天地給我的恩澤。
3、李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園。
三、閱讀感悟。
1、課內閱讀
1、清涼 汩汩 飛流 陡峭 悠悠 淘氣 2、比喻、擬人 山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀 喜愛大自然 3、反問 這山中的一切,都是我的好朋友。 4、採用了第二、三人稱,使情感表達的更充分,能更好的引起讀者的共鳴,使讀者有身臨其境的感受。
2、課外閱讀
⑴、:「,。」
⑵、事情發展 放傘 取傘 換傘
⑶、(B)
⑷、換傘的小姑娘 不貪便宜,沒有私心,替他人著想。
⑸、(B)
⑹、被換傘的小姑娘的行為所感動,從她的語言神情讓我看到了一個沒有私心,不貪便宜,替他人著想的小姑娘的形象。