五年級下冊語文第四單元

㈠ 五年級下冊語文第四單元成語

精衛填海：比喻人意志堅強,不怕困難. 愚公移山：比喻有毅力,不怕困難. 含辛茹苦：形容忍版受種種辛苦. 任勞任怨權：指做事不辭辛苦,不怕別人埋怨. 艱苦卓絕：形容極端的艱難困苦. 百折不撓：指無論受到多少挫折也不屈服. 千里迢迢：形容路途遙遠. 肝膽相照：比喻以真誠的心互相對待. 風雨無阻：刮風下雨也阻擋不住,照常進行. 堅貞不屈：堅守節操,毫不屈服. 赤膽忠心：形容十分忠誠,沒有二心. 全心全意：指投入全部心思和精力,毫無雜念. 鞠躬盡瘁：表示小心謹慎,竭盡全力效勞. 扶危濟困：扶助危急的,周濟困難的. 赴湯蹈火：形容不避艱難危險,勇往直前. 沖鋒陷陣：向敵人沖鋒,深入敵人陣地.形容作戰非常勇敢.也指勇猛、果斷地去做一件事.

㈡ 人教版五年級下冊語文第四單元作文600字

一件令我感動的事

每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚把生病的你送往醫院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在兩年前一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛計程車把我送往弋磯山醫院。

一路上，我疼得睜不開眼睛，並且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫院，我被推進了手術室，只見十幾盞手術燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：「媽媽，媽媽！」這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力剋制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶裡涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠不會忘懷！

㈢ 五年級語文下冊第四單元作文400字的作文

下冊語文第四抄單元作文:一件讓我感動的襲事400字一天,我和媽媽去超市買東西。

我們剛到超市門口,這時一位年過半百的老奶奶拄著拐杖一步一步地走向服務台,只見她顫抖地從身上摸出一個小布包,慢慢地打開,輕輕地遞給服務員,說:「我想買一個書包。」服務員親切地問她為什麼要買書包呢?老奶奶說:「我今年70多歲了,我的一位鄰居小孩7歲了,孩子的爸爸和媽媽都在一次意外中去世了,孩子跟著爺爺生活,家裡非常困難,沒有錢買書包,每天用手拿

著很多書去上學,冬天裡雙手凍的通紅通紅,我看到後非常心痛,所以我決定

給孩子買一個書包,這是我的所有積蓄,你看夠不夠?」看到這個場景,聽到

老奶奶說的話,我和媽媽還有超市服務員都被她的行為感動了。

等我和媽媽買好東西准備離開時,我看到那位心底善良的老奶奶已經拄著拐杖

拿著書包離開了,看著老奶奶漸漸遠去的背影,我的眼眶裡噙滿了激動的淚水。

這位70多歲、身體有病的老奶奶雖然遠去了,但是她那純潔、善良的心像一束陽光照亮了我們的心靈,讓世界充滿了愛,讓我們每個人用自己的行動去關心

和幫助所有需要關愛的人吧!

㈣ 人教版五年級下冊語文第四單元作文

感動人心的事有許許多多，而且常常發生在親戚朋友爸爸媽媽爺爺奶奶同學老師的身邊，但有一件事改變了我的看法，愛心和感動不只只是發生在親戚朋友同學身上，在不認識的人也有這樣的事情。

我早公交車站上等車去學習小提琴，在無奈的等，突然看見一個可愛的小女孩提著一打包吃的零食向一個房子角落走去，我才發現裡面有個非常非常瘦的叔叔痛苦的縮成一團，面前還擺了一個裝錢的小碗，原來是個乞丐。

只見那個小妹妹蹲在那個叔叔面前，對他說：「叔叔，我又來看你了，而且我還帶了好多好多好吃的東西，以前忘記帶了對不起啊！~現在我每天都帶，不讓你餓肚子。」叔叔聽了，擠出一個笑容說：「真的很謝謝你啊！~小妹妹，你每天都好心的來看我，我真喜歡你。」小妹妹笑了笑，用甜甜的聲音對那叔叔說：「叔叔，快吃吧，別餓壞了，快點，吃吧！」叔叔先是一愣，然後豆子般的眼淚在眼眶裡旋轉。：「快吃吧！叔叔。」那甜甜的聲音又再一次響起。叔叔獃獃的望著那小妹妹，眼睛裡的『豆子』馬上掉了下來，好似一個飛流的瀑布。：「叔叔，吃把！~快點吃吧。」小妹妹又在一旁催促到，這個叔叔才狼吞虎咽的吃了起來，吃了幾口還不時的望著那小妹妹。小妹妹也用天真無邪的眼睛盯著那叔叔笑。：「真好吃，小妹妹，你讓我吃了個飽，你也來吃嗎？」「不用了，我吃過了，以後你想吃什麼就說，我給你帶來，你以後就在這把？」「嗯！」

在這時候，有不少在路旁看的人都感動了，都紛紛上前給這位叔叔前，而那位小妹妹依然笑著。那叔叔吃完了，小妹妹說：「叔叔！~我要回家了，明天來看你啊！~再見。」「嗯！~再見小妹妹……我……算了，再見把！」小妹妹跑向馬路對面，那就是她的家。

那為叔叔還在回想，有這個小女孩幫助他，而他自己是多麼的孤獨無助，他沒有文化，找不到工作，無奈之下只好上街乞討，但有了這么個好人幫助他，那還是好人多。

在第二天，我又去上小提琴課，又習慣性的往那個角落看，又看見了那個開愛的小妹妹，她的臉上依然是笑，那個叔叔依然是痛苦的，但小妹妹一來，他的痛苦都成了快樂。感動人心的事有許許多多，不只是發生在身邊，也發生在偶然。

㈤ 人教版五年級下冊語文第四單元口語交際

一碗牛肉麵
一次抄，我去一家飯襲店吃飯，看到一對父子從們都走來，父親的眼睛是一片灰暗，是個盲人，而男孩看起來則是一位正在求學的學生。
男孩沖服務員大聲喊著：「來兩碗牛肉麵！」但是，他又走進服務員，指著服務員身後的價目表歉意的笑了笑說：「只要一碗牛肉麵，另一碗要蔥油麵！」服務員會議的笑了笑開了票。男孩很感激。
很快，面端上來了，男孩小心翼翼的把牛肉麵移到父親面前，說：「爸，你快吃吧！」這位父親卻並不急著吃，他拿著筷子在碗里摸索，終於，這位父親從碗里夾起一片撥入蟬翼的牛肉，放進男孩的碗里，並說：「你快吃吧！」雖然男孩的父親是個盲人，可是，卻能從他的眼中看出笑意。男孩並不阻止父親的行為，父親給他的碗里夾一片牛肉，他就不動生死的把那片牛肉再放回父親的碗里。這位父親說：「這個飯店真厚道，面條里放這么多的肉！」男孩順著父親的話說下去：「是啊，爸，你快吃吧，我碗里都裝不下了！」父親這次慢慢的吃起牛肉來，男孩見父親吃了，馬上大口大口的吞著碗里的面。
至今我想起這對父子相濡以沫的場景，心裡總是又一股暖流在流動。

㈥ 五年級下冊語文課文第四單元寫法

作者不但敘述了真實具體的內容,而且表達了真實情感.15課《金色的魚鉤》、16課《橋》把思想感情含在事情的敘述或環境的描寫中；14課《再見了,親人》在敘事的基礎上,直接抒發感情.

㈦ 五年級語文下冊第四單元測試卷

一、給下面加粗的字注音。

噩耗青稞收斂抽噎

咆哮揪住熬過搪瓷碗

二、看拼音，寫字詞。

xiāo tàn lán dèng

（ ）煙 木（ ） （ ）子 （ ）眼

táng chān jì diàn yǎ

胸（ ） （ ）扶 （ ） 沙（ ）

三、填字組詞。

雪中送（ ） 深情（ ）誼 喜出（ ）外

熱氣（ ）（ ） （ ）不轉晴 夜色（ ）漫

無邊無（ ） 三長兩（ ） （ ）（ ）一息

迫不及（ ） 一聲不（ ） 同（ ）於盡

四、寫近義詞。

擔心 ——（ ） 忘懷 ——（ ） 茂盛 ——（ ）

清楚 ——（ ） 增強 ——（ ） 驚慌 ——（ ）

足夠 ——（ ） 請求 ——（ ） 興奮 ——（ ）

五、讀一讀，連一連。再寫出幾個有關「看」的詞語。

略略一看叫窺視

親眼看到叫注視

偷偷地看叫目擊

注意地看叫瀏覽

六、給下列加點的字選擇正確的解釋。

頂：① 最高最上的部分 ② 用頭承載 ③ 抵住 ④代替 ⑤相當；等於

⑥ 擔當；支持 ⑦ 最 ⑧ 量詞

（1）別擔心，他一個人頂得住。 （ ）

（2）男孩用杠子把門頂上，放心地睡覺了。 （ ）

（3）她帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給戰士們吃。 （ ）

（4）那堆煤頂多有一千斤。 （ ）

（5）爺爺頭上戴著一頂新氈帽。 （ ）

（6）你們幾個都有誰堅持到了山頂？ （ ）

（7）老將出馬，一個頂倆。 （ ）

（8）我說怎麼有點不對勁兒，原來他是冒名頂替的。 （ ）

七、用恰當的關聯詞填空。

1、（ ）我們是杭州的市民，（ ）要愛護杭州的一草一木。

2、（ ）這個任務有多麼緊迫，我們（ ）要按時完成。

3、課外小組活動（ ）豐富了我的課餘生活，（ ）開闊了我的眼界。

4、你（ ）付出了辛勤的勞動，（ ）能享受到收獲的喜悅。

5、（ ）天氣有變化，運動會（ ）要推遲到下星期舉行了。

6、（ ）爺爺已經七十多歲了，（ ）他身體非常好。

八、閱讀短文，完成練習。

魚

他那時11歲，住在新罕普什爾州的湖區，從不漏過一次去附近小島釣魚的機會。

在一個鱸魚季開始的前一天傍晚，他又和父親去釣魚。他們用蚯蚓作餌釣到了不少翻車魚和鯰魚。不久，男孩換了另一種餌，練習撒線。當他的魚竿被拉得彎成一張弓時，他感覺到有大傢伙上鉤了。他的父親用（贊許
贊嘆）的目光看著男孩熟練（從容 鎮定）地和這條魚沿著碼頭展開了「拉鋸戰」。

終於，大魚被折騰得無力掙扎了，他很小心地提起魚竿——他從沒有見過這么大的魚！可它是條鱸魚。

男孩和父親看著這條美麗的銀色大魚。父親劃了根火柴藉以看錶：十點，離規定能捕捉鱸魚的時間還有三個鍾頭。他把視線轉向了男孩。 孩子你得把他放回湖裡
他說爸男孩叫道還會釣到其他魚的可不會有這么大而且男孩大聲（爭辯 辯解），並朝四周看了一下，月光下看不見別的釣魚人或者漁船。

盡管沒人看見他們，更不會有人知道他們是什麼時候釣到這條魚的，但男孩從父親（堅決堅定）的語氣中知道這是命令。他緩緩地把大鱸魚從魚鉤上取下，把它送回了黑黑的水中。大魚有力地擺動雙鰭遊走了。男孩不太相信他還會看到這么大的魚。
這是三四十年前的事了。男孩如今是紐約城裡一位成功的建築師。他仍到昔日的碼頭上釣魚，帶著他自己的兒子。

他猜對了，他再沒釣到那樣大的魚。可他仍常看到那條「魚」——這時，他做的就會像他父親教育他的那樣：為人最難得、最可貴的就是沒人注意時我們仍選擇「正確」的做法。

1、選擇括弧中用得恰當的詞語，打「√」。

2、在文中的□處，填上合適的標點符號。

3、按短文內容填空。

（ ）的銀色大魚 小心地（ ）魚竿 （ ）地取下

黑黑的（ ） （ ）地擺動雙鰭 （ ）的建築師

4、用加點詞語造句。

當他的魚竿被拉得彎成一張弓時，他感覺到有大傢伙上鉤了。

他緩緩地把大鱸魚從魚鉤上取下，把它送回了黑黑的水中。

5、「可他仍常看到那條『魚』」，那條「魚」指的是什麼呢？

九、作文。

「為人最難得、最可貴的就是沒人注意時我們仍選擇『正確』的做法。」你在生活中有過類似的經歷嗎？試著寫一寫。

㈧ 小學五年級下冊語文第四單元作文300字左右

小時候，我愛好文藝。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見裡面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進商場，當我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進了我的全身。從此，我的鋼琴之路開始了。在這次「旅途」中，媽媽為我付出了太多太多。
那是一個風雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書包，舉著雨傘，媽媽騎著車，向目的地駛去。突然，在一條窄窄的巷子里，由於路面打滑，車子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦乾凈，還不時地問：「有沒有受傷？」「沒有。」我回答道。其實，媽媽當時已經受傷了。媽媽將車扶起來，繼續上路。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心裡很不是滋味，剛想問：「媽媽，累嗎？」但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺，已經到老師家了。那天，我彈得很好，老師表揚了我，從鋼琴的反光中，我看見了媽媽會心的笑容。
回到家，我來到衛生間，准備用毛巾擦臉。只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：「這，這是我前幾天不小心摔傷的。」「不！別說了，我全部都明白了。」我的眼中閃爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來是車的前輪壓在了她的……
那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去……

㈨ 5年級下冊語文七彩課堂第四單元提升練習答案

第四單元提升練習答案

一、土匪、綳帶、審視、施行、顫抖、由衷、擬定、奔赴

二、針、血、暴起、聲、吭、雨下、然、敬、若、所、血肉、己、公

1、汗如雨下

2、舍己為公

3、血肉之軀

4、肅然起敬

三、

1、肖像描寫

2、語言描寫

3、心理描寫

4、神態描寫

5、動作描寫

四、

1、不破樓蘭終不還，白日放歌須縱酒，南望王師又一 年，孤帆遠影碧空盡，春風不度玉門關

2、妻子孩子碰到天老朋友辭別

3、手術前手術中 手術後 冷冷- →驚疑-→柔和-→愣住-→驚呆→慈祥→肅然起敬

4、埋忠骨、裹屍還、作為無產階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷

五、

1、畫出：gua、feng、wu

2、

（1）原指祖上傳下來的寶物，在本課中指幾套舊的汗褂褲與幾雙縫上底的線襪。

（2）恥笑，譏笑。 在本課中指不光彩、不正當的行為讓人鄙視恥笑。

3、要叫那些富翁們齒冷三天。

4、最後一個自然段和第1自然段是首尾呼應的關系。這樣寫的好處是使文章結構更完整、嚴謹。文章中心更加突出。

(9)五年級下冊語文第四單元擴展閱讀

①以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。

②以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。

③以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。

㈩ 五年級下冊語文第四單元作文400字

考試的啟示
又一場考試結束了.每次考試都會得到一個教訓或一些經驗,本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的.
考完數學,感覺挺不錯,卷子很簡單,題題順利,接著又認認真真地檢查了一遍,確定全對之後,心中一直有一個希望：數學考滿分.
離開考場之後,考滿分的希望離我越來越近.我大膽地和同學對答案,題題正確.看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已,我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好,真慶幸我考試時認真做完題目之後,又認真地檢查了一遍,那天那時,我是前所未有的高興.
但過了不久,這特殊的高興,卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望.
「那張圖我畫的很大.」我略帶高興的說.
「不,還好,不大.
我嚇了一跳,難道是我畫錯了?不可能,這張圖我畫了兩遍呢,應該是對方弄錯了,或者是個人感覺的差異吧,我這么慰?自己．但是心中依然很忐忑.
我已不敢再去自信地對答案了,但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案.我傻眼了,真的是我錯了,果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算,還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分,對於這么容易的試卷來說是多麼大的損失啊!