❶ 人教版語文七年級下冊第五單元綜合性學習
從一定程度上說，探險是「人類中心主義」觀念支配下的產物。這種觀念認為，面對自然世界及其生物世界，人類無處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以「佔山為王」「插旗為疆」，據為己有。但是，如果超越「人類中心主義」的思維框架，我們可以質疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎？只要人類足跡所至，那裡就必然屬於人類嗎？就理應由人類來主宰嗎？事實上，人類探險的足跡所到之時，也就是那裡的災難發生之日。不是嗎？人類飛向太空，太空的垃圾已環繞地球；人類登上「地球之巔」——珠穆朗瑪峰，今天的長江之源已受到污染；人類出入原始森林，那裡的「土著」動物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出「新大陸」帶來了殖民主義的擴張，當今人類無所自律無所限制的「探險」，也反映了人類中心主義的擴張。科學是一把雙刃劍，探險也是如此。人類探險在哪裡留下腳印，也就在哪裡留下了灰塵。
阿蒙森的創舉不僅在於在南極點取得顯赫成功，還在於開辟了北極的空中航道。從此，阿蒙森成了真正意義上的兩極英雄。
義大利人彼勒不滿足於這一探險，決定自己也大幹一番。1928年5月24日，他駕著「義大利」號飛艇前往北極點。當艇上人員瞭望到了斯瓦爾巴德群島，就要登陸歡慶勝利的時候，飛艇突然漏氣並墜落在冰面上……
「義大利」號飛艇失事的消息很快傳開，身在挪威的阿蒙森坐不住了。出於對諾彼勒的友情，也出於一位探險者的勇敢和無私，1928年6月18日，阿蒙森從挪威的卑爾根乘坐「拉姆」號飛機，飛赴斯瓦爾巴德群島北部冰區，搜尋「義大利」號。然而，他於6月20日發出最後一封電報後，便失蹤了。「壯志未酬身先死」，生為探險而生，死為探險而死的兩極探險英雄阿蒙森就這樣謝幕人生。不錯，他的死是個永遠解不開的謎，但他一再展示人類開拓精神的英雄壯舉，已經並將繼續永存於世。
①一個六人組成的考察隊在可可西里無人區突遇暴風雨,迷失了方向.天漸漸黑下來,老隊長神色凝重地告訴大家,如此惡劣的天氣,營救工作根本無法進行,我們必須設法熬過今晚才有營救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下37℃，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。
②最後，他們發現一塊上部凸出、下部凹入約一米的巨岩，大家一起擠進去。六個人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。
③這時，隊員們發現，他們的棲身巨岩下竟纏繞著許許多多乾枯的樹枝。大家激動不已，把目光齊刷刷地頭向全隊唯一的煙民——老隊長。老隊長心領神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒裡的火柴僅剩下區區幾根了。
④這裏海拔數千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風無孔不入。大家用身體擋著風，一根、兩根、三根，火柴「哧」地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最後一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴禾點燃的話，他們將魂斷高原。
⑤氣氛驟然緊張起來，老隊長拿火柴的手開始顫抖。狂風裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕！
⑥深思熟慮了許久，老隊長命令大家把yōng zhǒng 的外衣脫下，，擁在各自胸前，然後用身體圍成一圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住了呼吸。「哧」地一聲，火柴zhàn kāi 一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角，老隊長忙將自己的帽子點燃，放在樹枝下。火苗歡快地跳躍著，映紅了六張激動的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家都感到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼裡shǎn shuò 著淚花。
⑦誰也不會想到，創造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！
❷ 七年級語文下第五單元測試卷（人教版）
七年級語文下冊第五單元測試題
一、語言積累及運用（34分）
1. 下列各組詞語中注音有誤的一組是（ ）
A顫zhàn栗 履lǚ踐 頭暈yūn眼花 怏怏yàng不樂
B 告罄qǐng 陰霾mái 斬釘截jié鐵 毛骨悚sǒng然
C無垠yín 軀殼ké 小心翼翼yì 海市蜃shèn樓
D 凜lǐn冽 砭biān骨 鍥qì而不舍 沮jǔ喪無聊
2.下列各組詞語中只有一個錯別字的一組是（ ）
A 蟲豸 養筋蓄銳 迫不急待 語無倫次 B 擱淺 孜孜不倦 鄭重其事 死得奇所
C崔巍 剛毅不屈 齊心協力 尤心忡忡 D 真諦 疲憊不堪 珊珊來遲 耀舞揚威
3. 下列文言字詞意思相同的一項是
A絕 ：地維絕 以為妙絕 B於 ：飲於河、渭 於廳事之東北角 C其 ：棄其杖 不能名其一處 D走：逐走 幾欲先走
4.下列對課文內容說明不合文意的一項是（ ）
A．「『對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是』」這句話是作者站在斯科特立場上的猜想。並不表明作者對斯科特探險隊的評價不高。
B．《在沙漠中心》節選自《人類的大地》，作者是法國的聖埃克絮佩里，文章主要記錄了作者在被困於沙漠之中如何脫險的經歷。
C．《真正的英雄》一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是講演者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位「真正的英雄」，這些平易近人的肺腑真情是最能打動人的。
D．「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄，有時也用來比喻不自量力。
5.古詩詞填空（12分）
（1） ，閑敲棋子落燈花。
（2）蒼蒼竹林寺， 。
（3）杜甫《江南逢李龜年》描寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是： ， 。
（4）．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是： ， 。
6.名著導讀（6分）
天氣變好了，我和外祖母從早到晚都呆在甲板上，頭上是明朗的天空，伏爾加河兩岸被秋天鑲上一層金，又縫上了綢緞。橙紅色的輪船逆水而上，輪槳緩緩地拍打著湛藍色的水，發出隆隆的聲音，船尾用一條長長的牽引索拖著一隻駁船。駁船是灰色的，樣子像一隻土鱉。太陽在伏爾加河上空悄悄地移動著；周圍的景象不斷地變換著，時時刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的華麗衣服的漂亮褶兒。沿岸有城市和鄉村，遠遠看去彷彿一塊塊的甜點心。水面上漂著金黃色的秋葉。
「你瞧，多麼好啊！」外祖母不住地這樣說，一會兒跑到船這邊，一會兒跑到船那邊，她容光煥發，高興得眼睛睜得老大。
(1)上面文字選自 ，作者是 。另外兩部描繪其成長經歷的作品是 、 。
(2)為什麼我從見到外祖母的第一天起，我就和她關系如此融洽了？
7. 「漫話探險」綜合性學習（4分）
請列舉出一位我國的探險家，並簡單說說你對他（她）的認識或者他（她）的功績。
(1)探險家：
(2)認識（功績）：
二、現代文閱讀（37分）
（一） 在沙漠中心（節選）
除了你們的痛苦，什麼我都不在乎了。不管怎麼說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市裡，已經沒有人的生活了。
我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們並不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農人的真諦。
我們乾的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量鬥智斗勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。
我不抱怨。三天來，我走了很多路，口乾舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什麼地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。
我再也不能理解那些乘坐郊區火車的芸芸眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什麼來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？
我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農人。在郊區火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎麼說，我都是死得其所！……
我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。
領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養。不是嗎？我的同志們？這並不意味著要過冒險的生活。這種說法有點誇張。我一點兒也不喜歡鬥牛士，我喜歡的不是危險。我知道自己喜歡什麼，那就是生命。
8. 請簡要概括所選文段的大意。（3分）
9.「如果我能回去，我還會卷土重來。」這里「卷土重來」指的是什麼？（3分）
10.選段中哪些語句表明了自己對從事工作的熱情與執著？（4分）
11.作者為什麼說「在城市裡，已經沒有人的生活了」？（4分）
12.深陷險境，毅然奮斗不息。從中可以看出「我」怎樣的品質？（4分）
孩子，媽媽教你看病
畢淑敏
⑴兒子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發燒。
⑶「你病了。」我說。「噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什麼葯？」他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裡專儲櫃里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
⑸「你都這么大了，你得學會生病以後怎麼辦。」我說。
⑹「我早就知道生病以後怎麼辦。找你。」他成竹在胸。「假如我不在呢？」「那我就……就找我爸。」
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以後該怎麼辦。
⑻「假如你最終也找不到你爸呢？」「那我就忍著。你們早晚會回家。」兒子說。「有些病是不能忍的，早一分鍾是一分鍾。得了病以後最應該做的事是上醫院。」「媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？」他說。在病中，孩子依然聰敏。「正是。」我咬著牙說，生怕自己會改變主意。「那好吧……」他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。「你到外面去『打的』。然後到××醫院。先掛號，記住，要買一個本……」我說。「什麼本？」他不解。「就是病歷本。然後到內科，先到分號台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……」我喋喋不休地指教著。「媽媽，你不要說了。」兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：「媽媽這就領著你上醫院。」他掙開來，說：「我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。」
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什麼適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終於，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁「我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。」兒子驕傲地宣布。又補充說：「你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。」
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼准確，但聊勝於無。
13．聯系語境，解釋第⑽段中加點的詞語在文中的含義。（3分）
按圖索驥：
14．請用簡潔的詞語概括「兒子」獨自去醫院看病過程中「我」的心理變化。（3分）
後悔— — —
15．揣摩第⑻段畫線句中「咬著牙」這個短語，分析它在表達上的好處。（3分）
16．第⒂段，為什麼說「我」在「不斷地磨煉他」的同時，也是「磨煉自己」？（4分）
17.怎樣理解第⒃段畫線句？在成長過程中，你曾從長輩口授的「路線圖」中獲得過什麼益處？ 6分）
三、文言文（27分）
（一）
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
18.解釋下列加點的詞語。（4分）
昔 為 觸 維
19、用現代漢語說出下列句子的意思。（6分）
天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
20、《共工怒觸不周山》解釋了哪兩種自然現象？你如何看待文中的解釋？（4分）
（二）
溫璉，燕人也。曾經兵亂，有賣漆燈椸①於市者，璉以為鐵也，遂數錢買之。累日，家人用然膏燭，因拂試，乃知銀也。大小觀之，靡不欣喜。唯璉憫然曰：「非義之物，安可寶之。」遂訪其賣主而還之。彼曰：「某自不識珍奇，鬻[yù]於街肆。郎中厚加酬直，非強買也，不敢復收。」璉固還之，乃拜受而去。別賣四五萬，將其半以謝之。璉終不納，遂施於僧寺，用飾佛像，冀祝璉之壽也。當時遠近罔不推腹，以其有仁人之行。
①燈椸：燈架子
21．解釋加點字詞（4分）
乃（ ） 固（ ） 納（ ） 以（ ）
22．翻譯句子（6分）
①唯璉憫然曰：「非義之物，安可寶之。」
②大小觀之，靡不欣喜。
23．溫璉是個怎麼樣的人？（3分）
❸ 初中七年級下語文第五單元 知識點歸納與復習的參考答案
語文版七年級下冊第五單元復習題及答案 七下《蘇州園林》《橋梁遠景圖》 二. 重點、難點分析： 《蘇州園林》 1. 任何抓住特徵說明事物是說明文也是本文的難點 方法如下： 1）從個別中概括出一般 2）用比較的方式突出事物的特徵 3）說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多樣。 《橋梁遠景圖》 1. 本文是科普文章，它不是對現有橋梁作具體介紹，是以科學的態度對未來橋梁建築的發展遠景做了一番描述。 可以說：本文是一篇以科學精神進行大膽而合理的想像，對未來的橋梁做出形象描述的說明文。 2. 本文結構可分兩大部分。 三. 課文講解： 《蘇州園林》 1. 字詞： 1）音：軒榭、對稱、池沼、丘壑、嶙峋、鏤空、斟酌、闌干 2）義：標本、布局、映襯、敗筆、嶙峋、斟酌、因地制宜、自出心裁、別具匠心、胸中有丘壑。 2. 文章結構： 總說圖畫美）→分說3—9段）→大部講究3—6）→布局、配合、映襯、層次→細部講究7—9）→每個角落、門窗鏤空、色彩淡雅 3. 課文分析 1）這篇課文中被說明的對象——蘇州園林的總特徵是什麼呢？ 「務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」這是貫穿全文的中心。 2）作者是怎樣抓住中心安排結構的？ 第一段：結合「標本」文中指為人們願意觀摩取樣法的樣本）「鑒賞」指對藝術品感受、理解、欣賞、評判）理解蘇州園林在我國園林建築中的地位和作用，同時也為蘇州園林的藝術美、圖畫美埋下伏筆，這是全文總起，確立本文說明的對象——蘇州園林。 3）第二段從哪幾個角度說明蘇州園林總體特徵。 蘇州園林的共同點具體體現在四個「講究」上講究亭台軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次）既高度概括了蘇州園林的設計原則，又從大處體現了蘇州園林的圖畫美。 4）課文第3、4、5、6段與第2段是什麼關系。 第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的一個「講究」相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現出來的圖畫美。這是重點，故作詳細說明。 5）課文第7、8、9段說明的內容是什麼：與中心有何關系？ 這三段從蘇州園林每個角落，門窗、雕鏤、色彩淡雅幾方面說明蘇州園林的特點。這是細部介紹，非重點，但決非可有可無，通過細微處給人的美感，充分說明了蘇州園林「無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」的特徵。 6）末段結尾有何特點？ 用寥寥數語作結，留有餘地，引人回味，從而更好地表現蘇州園林的藝術美。 7）討論本文說明的順序： 從全文看：整體——局部。 從部分看：主——次，大——小。 本文先總說，後分說的結構層次在各段中也有顯示。 8）為了能說明事物特徵，給讀者具體形象的感受，作者選用恰當的說明方法，試找出課文中使用的說明方法，並分析其作用。 1）打比方：如第3段「對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的」形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。 2）舉例子：如第5段以「有幾個園里有古老的藤蔓，盤曲嶙峋的枝幹，就是一幅好畫，開花的時候，滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無限的繁華和歡悅」為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。 3）作比較：如第5段「沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹」說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點。 歸納：多種說明方法的運用，不僅能突出事物的特徵，而且使語言既准確又生動形象，體現了這篇說明文語言多樣性的特點。 9）總結全文： 1）本文介紹了蘇州園林的特徵，再現了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術的高超。 2）配樂欣賞課文，從而獲得知識與美感。 10）比較閱讀： 《紅樓夢》中大觀園里假山堆疊與本文之假山的說明作比較，談談記敘文與說明文的區別。 1）目的不同：本文以假山為例介紹園林的文化；《紅》寫景記事，顯示賈寶玉的文采。 2）表達方式不同：本文概括說明；《紅》生動的描述。 《橋梁遠景圖》 1. 字詞 1）音 梁liáng） 墩dūn） 載zǎi） 混hún） 纜lǎn） 塑sù） 2）義 潛力——沒有發揮或表現出來的能力或某種力量 拼裝——拼接安裝 生色——增添光彩 添嬌——增添美麗的景緻 勝似閑庭信步——勝過在清靜的庭院中隨意散步，語出毛澤東詞《水調歌頭?游泳》 妨礙——使事情不能順利進行，阻礙。 顛簸不穩——上下震盪，不穩定。 點綴——加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。 望洋興嘆——本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 2. 文章結構 全文可分兩部分 3. 審題：本文題目，告訴了讀者本文寫作的主要的內容，即橋梁事業發展的遠景藍圖：也告訴了讀者本文內容的時態特點，即未來時，是想像中的，所以，由本文題，我們又可以知道本文的體裁是科幻說明文。 4. 瀏覽全文，把握全文內容。 全文分為兩大部分：第一部分1-2段）說明橋的重要性和橋的結構。 第二部分3-13段）具體設想橋梁遠景圖。 5. 主體部分的內容： 1）對將來的橋梁和造橋業，作者進行了哪些大膽的想像？請摘錄課文有關內容回答。 明確：將來的橋造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的沒有橋墩或者橋墩浮在水面，橋是可以彎曲的，很小很輕的，或者是無梁的。 2）啟發學生弄清作者如何設想橋的「遠景」從而理清主體部分的說明順序。 明確：第5—8段，側重在現有橋的基礎上，說明如何改進完善，使將來的橋造得更快、更便宜、更美、更低、更靈活。 文章由將來造橋的時間和材料，寫到將來處理材料的技術以及新技術產生的低成本和更「美」更好的結果，這些都有先後的事理邏輯聯系。 嚴謹與大膽想像在茅以升的身上得到了完美的統一 1）作者是如何嚴密而審慎地把自己大膽的幻想表達出來的？ <1>復習全文結構思想和說明順序。板書：結構順序，層層推進。 <2>學生討論第6段中的一句話： 「架橋時，全用電腦控制的各種機具差不多不需人的勞動力」，這句中的「差不多」能否去掉？為什麼？ 不能去掉，因為這樣表達更有餘地，不把話說絕對，體現了一種嚴謹的態度。 2）文章用了哪些說明方法？ <1>引用 引用神話故事，引用活用別人的好句佳句。 不僅恰當巧妙地說明了橋的重要性，而且更能引發讀者的興趣，激發讀者的想像力，這樣使說明語言既質朴通俗又生動形象。 <2>比方 第2段，說明橋梁的構造時，橋就像一條板凳，板凳的腿就是橋墩，下面的「腳」就是基礎，板凳的板就是橋梁。既形象貼切，又准確洗練，深入淺出，充分體現了作者嚴謹朴實的語言作風。 總之，本文的說明方法多樣，說明的詞質朴嚴謹，形象生動與說明的內容達到了完美的統一，充分體現了一位資深科學家既大膽想像，而又嚴謹審慎的態度。 第9-13段，作者側重於突破現有橋梁的造型和結構，作了更大膽的設想，表現了獨特的創造力。這里的說明順序，先由上到下，即由橋梁的特別寫到橋墩的特別這樣也照應了第2段中說明橋梁結構的順序）；最後再寫彎曲橋，便攜橋和無梁橋。 由此看出，本文說明的順序是，由一般橋的改進寫到特殊橋的創造，想像步步推進，層層深入，很有內在的邏輯力量和鮮明創造精神。而每一種橋介紹之前，又都用「將來」的句式作段首語總領下文，這樣使文章的條理更加清晰，一目瞭然。 3）作者是一個著名的橋梁專家，還要對未來的橋梁業進行大膽的設想，這說明了什麼？ 明確：現有的可能不盡如人意，對現有的不滿足，所以萌出了對已有的事物進行改進、完善、擴展和延伸或重構和創造的想法。這還體現了作者勇於探索，敢於開拓，不斷創造的科學精神。 6、理解寫作特點 作為一個科學家，茅以升固然有著大膽想像。大膽創造的科學精神，為中國的橋梁事業作出了傑出的貢獻，但科學精神同樣也包括著嚴謹求實的精神。 【模擬試題】答題時間：45分鍾） 一. 1. 給下列畫線的字注音。5分） 軒榭 ）丘壑 ） 嶙峋 ）薔薇 ） 顛簸 ）貽誤 ） 震懾 ）褐色 ） 蟻穴 ）盤曲 ） 2. 指出下列語句中書寫有誤的字，並在括弧內改正。2分） 1）設計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當然各各不同。 ） 2）我們這一分支在導彈家族中都是首曲一指的。 ） 3）人們又想出了「機動發射」的新招，把我裝在車輛上轉來轉去，迷或對方。 ） 4）針鼴的胃表皮粗躁，和別的哺乳動物很不同。 ） 3. 下列加線的詞語解釋沒有結合句意的一項是 ）2分） A. 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。比喻具有代表性的事物） B. 胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。作畫的布局構想） C. 一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。增添光彩） D. 任何常規防空武器，對於我也只能作高不可攀、鞭長莫及的望「空」興嘆。比喻力量達不到） 4. 填入下列各句中的詞語適當的一項是 ）2分） 1）誰如果要 ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 2）假山的堆疊，可以說是一項 ）。 3）廊子大多是兩邊無所 ）的，實際上是隔而未隔，界而未界。 4）游覽者必然也不會 ）另外一點。 A. 鑒賞 技術 依傍 忽視 B. 鑒賞 藝術 依傍 忽略 C. 觀賞 藝術 依賴 忽略 D. 觀賞 技術 依賴 忽視 5. 指出下列句子使用的說明方法。2分） 1）針鼴的外形長300—450毫米，寬不到70毫米。 ） 2）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 ） 3）我們導彈大家庭中有許多成員。按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等。 ） 4）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。 ） 6. 按原文填空。2分） 為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的 ），講究假山池沼的 ），講究花草樹木的 ），講究近景遠景的 ）。 7. 下列說法不正確的一項是 ）2分） A. 《蘇州園林》是一篇藝術性的說明文，文章採用先總後分的說明順序。 B. 《橋梁遠景圖》是茅以升寫的一篇說明文，文章引用牛郎織女的傳說，目的是為了增添文章的情趣，吸引讀者。 C. 《洲際導彈自述》採用擬人的手法介紹了洲際導彈的分類，主要結構和性能以及發展過程。 D. 《珍奇的稀有動物——針鼴》是一篇記錄澳大利亞珍稀動物針鼴的記敘文。 8. 下列句子中沒有語病的一項是 ）2分） A. 他的成績是我們年級組最好的一個人。 B. 8月至10月，是針鼴襲擊大型蟻穴的季節。 C. 能不能按時完成作業，是學習好的關鍵。是否堅持鍛煉身體，是身體健壯的關鍵。 D. 今年的自然災害比去年增加了三分之一。 二. 一） 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。 9. 這個語段選自_____________，作者是_____________。2分） 10. 這段文字的說明對象是什麼？2分） 答：____________________________________________________ 11. 選文用了哪些說明方法？2分） 答：____________________________________________________ 12. 畫線句子中的「藝術」和「技術」兩個詞能否互換位置，為什麼？3分） 答：____________________________________________________ 13. 文中加點線的「又」字照應著上文的哪個字？能突出蘇州園林的什麼特點？3分） 答：____________________________________________________ 14. 這段文字的結構是 ）2分） A. 總—分B. 分—總C. 總—分—總 二） 1）蒼蠅雖然總是很招人討厭，但是在研究人員眼裡蒼蠅還真是有許多「優點」。美國加州大學伯克利分校的科學家一直希望能模仿蒼蠅製造出一種微型的機械蒼蠅。美國五角大樓對這種「微型蒼蠅」產生了濃厚的興趣，並對研究工作提供了資助，希望有朝一日能用這種「超級間諜」來找到自己想要找到的「冤家」或「死對頭」。 2）比起大型間諜飛機，這種「微型蒼蠅」的重量只有1600毫克，身高不到3厘米。在「微型蒼蠅」上安裝許多感測器和微型攝像機，如果一次把這樣的微型蒼蠅放出去數百隻，甚至數千隻，那麼「敵人」即使有再大的本事，也難逃法網；同時用微型蒼蠅尋找災難倖存者的話，效率也會更高。 3）盡管「微型蒼蠅」前景令人鼓舞，但科學家們也承認要真正讓「微型蒼蠅」飛起來的確困難重重。在蒼蠅的翅膀上，分布著20塊功能不同的肌肉，如何模仿肌肉運動，實現飛行成為研究的重點。為此研究人員用了4年多時間，進行了近2000個小時的試驗，目的就是為了弄清蒼蠅翅膀是如何工作的。最終，研究人員利用一種類似玻璃紙的原料，製造出只有10毫米長、3毫米寬、5毫米厚的仿生翅膀。它能夠每秒扇動150下，而且還讓「微型蒼蠅」實現了綁縛在一根細線上的半自主飛行。 4）研究人員說：通過高速錄像發現，蒼蠅飛行時的動作十分精妙。它們並不是單純地拍動翅膀，其實還有卷動動作。它們在飛行時，會拍動和卷動動作一起使用，這也是今後工作中的一大難點。因此，「超級間諜」何時才能服役，目前還是一個未知數。 15. 本文的說明對象是什麼？2分） 答：__________________________________________________ 16. 第2）段中畫橫線的句子運用了什麼說明方法，作用是什麼？3分） 答：__________________________________________________ 17. 文中指出的「微型蒼蠅」的作用是什麼？3分） 答：__________________________________________________ 18. 科學家在研製「微型蒼蠅」時遇到的最大困難是什麼？他們從幾個方面解決的？1分） 答：__________________________________________________ 19. 假如「微型蒼蠅」研製成功，你認為它還有什麼作用？3分） 答：__________________________________________________ 20. 「比起大型間諜飛機，這種『微型蒼蠅』的重量只有1600毫克，身高不到3厘米」中加點線的數量詞是為了說明什麼？在本段中有什麼作用？4分） 答：__________________________________________________ 三） 盡管睡眠占據了我們大部分時間，但是我們對睡眠的了解極少。近年來，人們才把睡眠作為一門專門科學進行研究。研究人員指出，根據腦波的形態，睡眠主要可分為兩種：一種是常態睡眠狀態，就是所謂的非快速動眼睡眠狀態；一種是異型睡眠狀態，也就是所謂的快速動眼睡眠狀態。這兩種不同的睡眠狀態交替循環出現。常態睡眠時，人體感官敏銳度降低，肌肉放鬆，動作減少，心跳和呼吸頻率減慢，大腦活動相對靜止，最益於人體精力的恢復。異型睡眠時，人們時常會做夢，大腦和清醒時運動同樣積極，有益於大腦的開發和維護。 目前，我們尚不知道人為什麼必須睡覺，但是很顯然，它確實是我們生活中必不可少的部分，缺少睡眠會導致疲勞日益增加，工作效率下降。嚴重的會造成精神頹喪，神志恍惚，判斷力受到嚴重影響，甚至產生自殺傾向。 芝加哥大學的科學家艾倫?羅切斯特和他的同伴以老鼠作為實驗對象，對睡眠進行研究。他們在浴缸里放了一缸水，把一個轉盤放在水面上。每當老鼠要睡覺的時候，轉盤就開始傾斜，老鼠不得不移動，以保證自己不掉到水裡。在這種環境下，老鼠的睡眠被完全剝奪了。一段時間後，老鼠開始發生肌肉疼痛，食慾增加，體重下降，兩三周後它就死亡了。在同樣的生活壓力下，當老鼠可以進行常態睡眠時，壽命延長一倍，但是最終仍沒能逃脫死亡的厄運。當常態睡眠和異型睡眠可以交替進行時，老鼠就能夠得以生存。究竟是什麼導致老鼠死亡，目前還不十分清楚，一些病症顯示，它們的免疫系統遭到嚴重破壞。一些科學家認為，睡眠有益於保證免疫系統正常運行，這或許可以解釋為什麼許多人在熬夜或長途飛行後容易患感冒。 21. 本文的說明對象是什麼？2分） 答：______________________________________________________ 22. 概括第1自然段的內容。3分） 答：______________________________________________________ 23. 第3自然段控制老鼠睡眠的實驗能證明上文中什麼觀點？3分） 答：______________________________________________________ 24. 第3自然段中加點線的「十分」在句子中的表達作用是什麼？4分） 答：______________________________________________________ 【試題答案】 一. 1. 2. 1）「新」改為「心」 2）「曲」改為「屈」 3）「或」改為「惑」 4）「躁」改為「糙」 3. B 4. B 5. 1）列數據；2）作比較；3）分類別；4）打比方 6. 布局 配合 映襯 層次 7. D 8. B 二. 一） 9. 《蘇州園林》 葉聖陶 10. 假山、池沼 11. 分類別、舉例子 12. 不能。因為「藝術」更能體現蘇州園林假山堆疊的匠心獨運之處。 13. 照應「也」字，突出「無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」的特點。 14. A 二） 15. 微型蒼蠅 16. 作比較，列數字，准確形象地說明了「微型蒼蠅」的體積小、重量輕。 17. 尋找「敵人」，搜索遇難者。 18. 如何模仿肌肉運動、實現飛行。選擇材料、減小體積，加快振動頻率。 19. 略 20. 略 三） 21. 睡眠 22. 睡眠的兩種狀態及其作用 23. 沒有睡眠會影響動物的健康甚至會危及生命，常態睡眠和異型睡眠要交替循環出現才能保證健康。 24.說明人類對導致老鼠死亡的原因並不是一無所知，只是知道得較少。 關鍵字：初一語文同步練習題 七年級語文期中期末試題 初一語文月考題 單元復習
❹ 七年級下冊語文第五單元詞語人教版
人教版七年級下冊語文課文詞語 第五單元
21.偉大的悲劇 拽 毛骨悚然 怏怏不回樂 毋寧 吞噬 語無倫次答 羸弱 告罄 無垠 癲狂 銷蝕 步履 遺孀 堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 耀武揚威 洋洋得意 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 精打細算
22.在沙漠中心 犁鏵 蟲豸 硌 噎 輻射 篩糠 幻影 疲倦 協奏 軀殼 臍帶 真諦 卷土重來 芸芸眾生 死得其所
23.登上地球之巔 砭骨 履踐 崔巍 養精蓄銳 齊心協力 頭暈眼花 腰酸背痛 勇往直前
24.真正的英雄 陰霾 建樹 疆域 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈
有些單字組不了詞，望理解與採納！
❺ 課堂內外初一下冊語文試卷第五單元
1.在山的那邊1.①發呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略4.山那邊是什麼呢?媽媽，那個海呢?5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什麼?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什麼?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什麼?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。2.走一步再走一步1.giaosongchanjinhantan2.略3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子)4.略5.①"我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"②這似乎能得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他並不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，於是吹響柳苗以便讓"我，，能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇3生命生命1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬3.略4.略5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬於自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢遊走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之慾望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。4.紫藤蘿瀑布1.迸淀禁佇釀瓊綻槐虯2.暗淡發端盛開稀落寧靜粗壯3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子)②張滿(准確地說明花朵已經完全開放了)③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝丑，正義終將戰勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續。13，略5童趣1.①Zhi②li③li④miao⑤yi⑥he2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕3.察觀視4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成雲，把蚊子當作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9.D10.B11.①牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一隻.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略第一單元自測題1.D2.B3.D4，①漂改飄②乘改稱③倉改艙④簫改蕭5.①納罕②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。12.B13.①②句為第一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己，腳踏實地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短處17.AB18.①有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。6.理想1.朋背摧站泣翼2.①困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③並2.臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的一句接一句，一層進一層，字字相連，環環相扣。如:理想是雨，澆出點點新芽;理想是芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時刻，我都在向上攀登s.使人彷彿聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法，用自己的經歷來引導兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現實生活並不是想像中那麼華貴、美麗。7短文兩篇1.yinlanfichaochuran2.略3.①存在是點綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結實累累的抽子樹，表現了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥，表現了對新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺，當你走近時，樹就顯得高大了，反之，則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折，所以是幸運的;但失去了樹林，只有孤獨的樹，這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣，合理即可，如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比，突出樹的不幸;使人產生聯想，暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅，使自己無處棲身。lo.突出樹的孤獨，從而反映作者對地球未來的擔憂，引起人們對人類家園的警覺。11.《行道樹》採用擬人化的構思，托物言志;本文採用借景抒情的方法，借樹的形象表現自己的思考、憂慮。12.略8人生寓言1.怡圓韻雙迭泯2.①心曠神怡②險象迭生③舉世無雙④正色⑤落難3.東邊的陽光在西斜的余輝中4，指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心，將某些美好的東西獨自佔有，反會失去幸福。5甲對比。表明擁有了巨大的利益後，也會勾起得失之患。6.因為她擁有月亮後將它當作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增煩惱，看不到它原有的風韻。T.原句強調怒而失控的後果難以撫平，從而告誡人們不要為貪一時之快而情緒失控，改為陳述語氣後，變得平淡無力了。8.前者只是引子，目的是引出後者，用火山爆發類比人的失控十分貼切，使人對怒而失控的嚴重後果有了更加形象直觀的認識。9.如;第5段，採用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，採用對比寫法，富有哲理，讓人產生豐富的聯想與思考。10.人生在世，處事要理智，與人交往要善於把握自已的情緒。11.略9.我的信念1.繭賦韌陋暇奢蹂躪猝然懊惱魅力2略3，進步的起點奮斗的力量成功的保證4.不可以，奢望是指過高的希望，而在當時，科學家並沒有超越政治的絕對自由。5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利。6.有強烈的事業心，不謀求物質利益。7.獻身科學，不計名利，熱愛生活，寬容溫和。8.行動比語言更為重嬰(沉默是智慧、力量的象徵》9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語言上過於張揚，重要的是行動和結果。1o.比喻。鮮花;朴實的行動;花;沒有驗證的語言。11.略12略<<論語》十則1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典。2.吾我女3.(1)yue(2)yun(3)xing④wang4.①悅、愉快②生氣、發怒③誠實④跟從⑤寬宏堅毅⑥相同5.A.舊的所以B.到、對在C.替被D.憑把6.①我每日多次進行自我檢查。②溫習學過的知識，會得到新的理解與體會，可以憑這做老師了。③光學習而不思考就會迷惑而無所得，光空想而不學習就會疑惑不解。④自己所不要的，不要施加到別人身上。態度:②⑤⑥方法:①③④8.①離開②醒來9，求教心誠，尊重老師。10.楊時在洛陽見到程頤，當時楊時大約四十歲。一天，(楊時)去見程頤，他正坐著打隘睡，時和游醉恭敬地站在邊上，一步不離開。程頤睡醒後，發現門外的雪已經一尺深了。11.略第二單元自測題1.C2.C3.C4，①棵改顆②晨改辰③梢改銷④勝改盛5，①悅、愉快②表示可能或能夠③這④反省甲①去掉"和目的"②"卻會"改為"但也可能"③"欣賞到片改為"思考"④"克服"改為"攻克"7甲①比喻②擬人③排比反復④比喻誇張$.因為它們自己選擇了命運，並且認識到任何一項神聖的事業都需要付出痛苦甚至犧牲。9.不離題。這樣寫更加突出了行道樹甘願忍受黑暗、孤獨和不被理解的痛苦，而無私奉獻的精神。10.為城市的日益污染而優愁，為自己不斷地創造清新空氣、奉獻自我價值而快樂。11.答案大致符合即可，如:吃苦耐勞、無私奉獻、胸懷博大。12.第1至4段為第一層，第5至6段為第二層。採用對比寫法。13.追逐、尋覓、忙碌、奔波。14.受名利場的誘惑，會掉人不可自拔的危險深淵。15.它拒絕種種撲朔迷離的誘惑，對身邊的一切安之若素，內心寧靜而純凈。16.①更加②跟從③說④書法、寫字17.C18.①(他)每天以寫十本作為指標，於是書法大有進步。②有時回復別人的書信，稍不合意，一定不厭其煩地再三修改。玲.一是要認真刻苦地練好基本功，二是要善於利用時間多讀多想。11春1.runzhabaochengsuosou2.①"棉薄"改為"綿薄"②"煩燥"改為"煩躁"③"疏菜"改為"蔬菜"④"挑踢"改為"挑剔"3甲①鑽②籠③逼4甲①運用反復和擬人，形象地寫出了盼望春天到來的急迫心情。②運用比喻，寫出了春天充滿著朝氣和活力。5.爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。6.襯托出花的香甜。7.通過觸覺，形象地寫出了春風的溫柔。8.此題意在讓學生充分想像，答案不求一致，如:桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。"吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。9.因為不知春為什麼會充滿勃勃生機，蘊藏著使人要爆發的力量。10.樹木含苞欲放，氣息清涼舒適，聲音婉轉感奮。11.略12.熱情地贊美春天，並急切為春天貢獻力量。13.略12濟南的冬天1.A2.zhuohuochengxiangzaozhu3.①貫-慣象-像②蘋-萍澡-藻③俠-狹暢-敞4.《龍須溝》《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》5.特別可愛的一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃里。6.全在天底下曬著陽光，有一圈小山圍著。7.突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉冬天的喜愛之情。8.比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。9.樹葉綠得發黑;果實由青變黃，散發清香。10.早晨:明麗中午;熱烈黃昏;透明〔溫柔)月夜:靜謐11.都藉助想像，使景物動態化，第①句形象地寫出了漁火和燈標在駁船駛過時在水面搖盪的動態.第②句形象地描寫出月光從天空瀉到江面的情態，12，略13山中訪友1.feiqiaoningxuanchezhan2.①口舌。②很感興趣地談論。③共同經歷困難和危險的處境。3①運用擬人，寫出了溪流水聲的動人悅耳。②運用反問，突出了老柏樹慈祥地為我遮雨，給我恩澤。4①不拉贊助②雲嶺上掠過一群歸鳥5，因為作者要獨自與"山中的眾朋友"傾訴心聲。6.古橋;古老而堅韌。7甲向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。每一株樹都在看我。8.表達對大自然的熱愛之情。9甲水流越來越大，水面越來越寬。10，"沉沙"象徵安於現狀、對前途失去信心的保守勢力;寫沉沙更突出大江的進取精神。11.沖破阻力，不知疲倦，永遠進取的精神。12.略14.秋天1.略2.①停留，休息②高遠空曠③干捆，沒有水④睡夢3.草野、蟋蟀聲、溪水、溪石、笛聲。4.草野寥闊，溪水枯捆、清冽，女孩牧羊。5甲熱情贊美了秋天是一個景色優美的收獲季節.6.欠伸著，揉他們的眼睛。7.因為在秋天和冬天，小草睡了，萎黃了。8.因為春天到了，小草蘇醒了;也因為小草綠了，表明春天到了。9.把小草寫活了，顯示出春天充滿著勃勃生機。10.略15古代詩歌五首1.jiedansongdichanse2.①漲滿②將盡未盡③信④另一個⑤出現⑥黃昏時3.略4，①孟德東漢②樂天香山居士唐③幼安稼軒宋④元戲曲5甲(B)改為(漸漸地，快要)6.早鶯、新燕、淺草都是初春的景物。7.熱情贊美西湖春天的美好景色，表達了詩人的喜悅之情。8.略9.①才②悄悄地③紅的花④沉甸甸lo.一二句直接抒寫夜雨降臨的欣喜;七八句寫次日早晨的雨後景象讓人倍感歡欣。11.意思符合即可。前一種看法的理由;詩人對這場雨欣喜不已，從前一天晚上到第二天早晨一直在關注，所以這兩句詩寫的是親眼目睹的實景。後一種看法的理由:詩人寫的是一瞬間的感受，這場適時而降的雨讓詩人欣喜不已，於是他想像第二天早晨，雨後的錦城景色更加動人，更加鮮亮。12.略第三單元自測題1,C2.B3.C4,①飄落②撫摸③嫻靜④棲息5,略①輕柔的紗巾拂過面頰②樹梢上剛綻放的新葉略8.下點小雪使矮松越發青黑，給藍天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。9.從上到下聲山上山坡山腰lo.擬人，形象生動地寫出了陽光照在薄雪上映射出的顏色。11.突出了作者對濟南優美的雪景的贊美。12.灌溉天地萬物;盪滌塵埃灰土。13，"塵埃和灰土"指:保守落後的思想意識;"新的春雨"指:新的先進的思想。14.結構上:前後呼應，使結構完整;內容上:形象地反映春雨在人的內心激起了共鳴，讓人贊嘆、思考。15.人們既需要滋潤莊稼的春雨，也需要滌盪心靈灰塵的春雨.16.①保留②親身19.①做學間要從小就狠下工夫.②學習要親自實踐，才能有所成就。
❻ 初一語文下冊第五單元生字
人教版七下第五單元生字詞
21、偉大的悲劇
字音
拽（ài）2.癲（diān）狂3.角（juã）逐 4.履（lǚ）行5.毋寧（wúnìng）6.冰凌（líng）7.惡劣（liâ）8.畏（wâi）縮9.欽（qīn）佩10.雪橇（qiāo）11.貯（zhù）藏 12儲（chǔ）存13.嗎啡（mǎfēi）14.蹣跚（pánshān）15.羸（lãi）弱16.悼（dào）念 17.遺孀
（shuāng）3.風餐露（lù）宿 4.悶悶（mân）不樂7.怏怏（yàngyàng）不樂 8.憂心忡忡 （chōng）14.踉踉蹌蹌（liàngqiàng）16.白雪皚皚（ái）18、海市蜃（shân）樓 詞形
1.拽 2.無垠 3.癲狂4.辜負 5.凜冽 6.吞噬 7.遵循8.銷蝕 9.羸弱10.戰栗 11.帳篷12.魯莽13.步履14.告罄15.遺孀16.蹣跚17.疲憊不堪18.精疲力竭19.語無倫次 20.毛骨悚然 21.姍姍來遲22.憂心忡忡23.堅持不懈24.耀武揚威 25.洋洋得意 26.怏怏不樂 27.念念有詞 28.精打細算 29.與其…毋寧 詞義
1.不可思議：不可想像，不能理解。
2.風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3.精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。 4.角逐：泛指競爭或競賽。
5.毛骨悚然：形容十分恐懼。悚（sǒng）然，恐懼的樣子。 6.洋洋得意：非常稱心如意的樣子。
7.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的樣子。
8.姍姍來遲：姍姍，形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了） 9.小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。 10.毋寧：不如。
11.語無倫次：話講得很亂，沒有條理。 12.踉踉蹌蹌：走路不穩的樣子。
13.蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 14.告罄（qìng）：指財物用完。 15.海市蜃樓：比喻虛幻的事物。
16.遺孀：某人死後，他的妻子成為某人的遺孀。 17.厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。
18．念念有詞：①舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話。②指人不停地自言自語。
22、在沙漠中心
字音
1.篩（shāi）糠 2.籬笆（lí ba）3.埋（mái）藏 埋（mán）怨 4.硌（gâ）5.軀殼（qiào） 6.蟲豸（zhì）7.噎（yē）住8. 挨（ái）打 9.魔爪（zhǎo） 10.乙醚（mí）11.臍（qí）帶 12.犁鏵（lí huá）13.真諦（dì） 詞形
1.輻射2.睫毛3.哆嗦 4.循環 5.遮蔽 6.打嗝 7.協奏 8.犁鏵9.幻影10.真諦11.芸芸眾生12.口乾舌燥 詞義
1.篩糠：這里比喻因驚嚇或受凍而身體發抖。
2.芸芸眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。 3.蟲豸：蟲子。泛指蟲類小動物。
4.死得其所：形容死得有意義、有價值。
5.卷土重來：比喻失敗之後重新恢復勢力（卷土：捲起塵土，形容人馬奔跑）
23、登上地球之巔
字音
砭（biān）骨 2.履踐（lǚ jiàn）3.冰鎬（gǎo）4.輪廓（kuî）5.崔嵬（wēi）6.滯（zhì）留 7.輪廓（kuî）8.匍匐（púfú）9.頭暈（yūn）眼花10.濟（jǐ）濟一堂 同舟共濟（jì） 詞形
1.窒息2.崔嵬 崔巍 3.砭骨 4.履踐5.齊心協力6.腰酸背痛7.勇往直前8.養精蓄銳 詞義
1.砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。 2.履踐：踩踏。
3.崔嵬 ：形容山高大雄偉。崔巍：（山、建築物）高大雄壯
4.養精蓄銳：使身心得到滋補或休息，以增進體力活恢復健康。 5.斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 6.異口同聲：形容很多人說同樣的話。
24、真正的英雄
字音
1.哀悼（dào）2.陰霾（mái）3.歸宿（sù）一宿（xiǔ）星宿（xiù）4.鍥（qiâ）而不舍 詞形
1.迫不及待2.剛毅不屈 3.孜孜不倦4.陰霾5.疆域 6.建樹7.錘煉 詞義
1.迫不及待：急迫得不能再等待 2.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 3.企求：希望得到。
4.力不從心：內心想做某事，但力量達不到或無力去做。
❼ 人教版七年級語文下冊第五單元的測驗題目和答案
七年級下冊第五單元測試卷參考答案
一．語言的積累與運用
1．略 2.。mái qìng léi 鍥 孜孜 寐 3。D 4。C 5． 要求：
立意要寫成批評式；格式要寫成轉折式。6。（1）雲從窗里出（2）閑敲棋子
落燈花（3）深林人不知，明月來相照。（4）蒼蒼竹林寺（5）江山代有才人
出，各領風騷數百年。（6） （7）不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。等。7。《紅樓夢》 關羽
二．綜合性學習與探究
8．第一步：收集關於探險家的故事，第二步：七嘴八舌話探險，第三步：
探險常識知識競賽。。。。9。例：老師說過中學生不能到網吧玩，現在時間不
早了，爸爸媽媽正等待我們一起吃晚飯呢，我們還是回家吧。（3分，能說
清不去網吧的理由1分，能勸說回家1分，表達1分）
三．閱讀理解與欣賞
（一）10．經過激烈的思想斗爭，魯濱孫選擇了生存。
11．尋求支柱。調整心態
12．認為自己有維持生活的充足的東西，既有生活必須品，也有改造或獲取生活必須品的工具。
13．此題要設計出一種情景（困境），並寫出你在此種情境下的心理活動。
（二）14．我覺得母親竟然去干連「梁頂的四茹他媽都不會干」的「為隊部洗床褥被單」的事情，丟人，沒面子。15「高興」是因為母親感到兒子長大了，很懂事了；「責怪」是指母親在我上班後仍為我操心，想為我攢錢買房，不捨得花錢。16．從母親「一邊和我說話，一邊揉搓著有些腫了的雙腿」可以看出她的腿很疼，但是為了不上兒子分心，擔心，便強忍著疼痛去掩飾。17．「訓斥」指「我說：「你不把稻田退了，將來身體出了什麼問題可別想讓我們管！」說完後，我不管母親餓反應如何，就氣呼呼地把電話掛斷了。18．我為母親對我無微不至的關愛和體貼感動，自豪。19．如：「母親哆嗦著站不住，就坐在學校大門口的水泥台上，一邊和我說話，一邊揉搓著有些腫了的雙腿。母親走的時候，我要送她一程，母親說：「媽沒事，媽沒事，你回去吧。」說完後，頭也不回地走了。結果，沒走出幾里路，母親便疼得一步也走不動了。」通過語言和動作寫出母親對兒 子的關心；「母親悄悄地把我拉到櫃邊，把上面的米輕輕扒開，露出幾張鈔票來，說：「這不，媽也正給你攢著呢。」這一細節描寫再現了母親的體貼入微；「母親不知什麼時候，也出來了，風很大，母親倚在牆角，也正向我們告別，她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，沒起來，又試了 一下，還是沒起來，車已經啟動了，當我向那坡上掃去最後一眼的時候，母親的手臂已在空中劃出了一道最美的弧線」寫出了母親對兒子的依戀。
（三）20．（4分）一是有執著的信念，堅信自己是一株百合；二是努力開花以證明自己的存在。
21．（3分）指百合花在嘲諷打擊中通過努力開花來證明了自己，因而喜極而泣。22．（3分）反襯或襯托，以雜花、蜂蝶鳥雀的自甘平庸、冷嘲熱諷來表現百合花的遠大追求和正確的人生價值。新 課標 第一 網
23．（3分）批註可以從各個方面，或談感悟理解，或生發聯想，或從藝術表達方面進行賞析均可。但是必須緊扣文章內容，語言表達要通順。如：⑴：燕雀安知鴻鵠之志哉？⑵人生的價值不在於別人的欣賞。（若⑴、⑵均作答，只批第⑴題）（四）24。（1）原因 （2）熱水 （3）距離 （4）誰 25。（1）孔子到東方游歷，看到兩個小孩正在激烈的辯論。（2）誰說你多智慧呢？26。語言 27。兩小兒的優點：善於觀察，勤於思考，勇於探索，聰明活潑。啟發：可以從多方面回答，言之有理即可。28。略
四．略。文章
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