『壹』 七年級語文上冊學習報 (我的老師 )
什麼意思 能說清楚點嗎
『貳』 《我的老師 》 海倫凱勒寫。 七年級語文上。
一、教她用觸覺來掌握知識：用觸覺教她玩洋娃娃；在對比中學知識；教她回用觸覺感答知水。
教她認識大自然：先教她用嗅覺去感受大自然的美好；接著把她帶到高高的樹枝上，迎接雷 雨的到來，讓她明白大自然並不總是善的美的，培養她對生活的信心
教她理解「愛」，用親吻和撫摸讓海倫感受愛；海倫串錯珠子不責怪她來讓她感受愛；用詩 一般的語言來描繪愛。
二、因為是老師為海倫開啟了外部世界的大門，並以極大的溫和和耐心，克服種種困難，完成了對海倫的教育，特別是培養了海倫對生活的信心，讓她嘗到了在黑暗中找到出路的激情，老師教海倫學會了拼寫、認識了自然，更難能可貴的是教海倫理解「愛」，引導海倫向生命的境界奮進，所以說海倫·凱勒把莎利文老師來到自己身邊的那一天，看成是「一生中最重要的一天」。
『叄』 仿寫初一上冊語文《我的老師》寫一篇作文500字左右
大地感謝小草，襯託了它的偉岸；江河感謝大海，容納了它的渺小；晴空感謝白雲，點綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師，成就我的夢想。
我的老師姓王，是一位教學經驗豐富的男教師。一頭烏黑的頭發駐扎在頭頂，兩隻眼睛中散發著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，給人一種很容易親近的感覺。王老師平時總是穿著一件淺藍色的襯衫，和一件黑色的褲子，看上去十分樸素，可也正是這位穿著樸素的王老師和我一起度過了初一的美好時光。
每到語文早讀，王老師總會早早地來到教室，用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強有力的筆鋒寫下早讀目標。那早讀目標幾個大字就像刻在石碑上的聖文一樣，大多數同學看後都會自覺執行。這時，王老師也會拿起那小小的語文書，翻開一頁，在教室里一邊來回巡視一邊讀書。他讀書時的語速很快，有時我們才讀完一遍，王老師都已經讀完兩三遍了。他讀書時，目不轉睛地盯著書本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字，舌頭隨著目光的推移上下擺動著，一個接一個的漢字從王老師口中蹦出，剛勁有力，這也使我們讀書更有士氣。
有時，王老師也是會發脾氣的，但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯的，老師會讓他們趴在地上做俯卧撐，但是俯卧撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經傳達某些信息（疼痛的信息），不過這也是為了讓那些同學長記性，讓他們知道什麼時間該做什麼事，或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴重的是，有一次全班體會了一次「世界末日」，那種不美好的回憶，在這里也就不再多說了。
王老師同時也是一個與時俱進的人，大多數網路流行語他都知道，而且用的也不比我們差，這也是他能與同學們打成一片的原因之一。
在學校外面，王老師也與在學校裡面有些不同。
記得在初一上學期的一個周末，王老師來我家附近的公園玩，打電話叫我一起去玩。到達公園以後，由於還要等一位同學，所以我們現在公園的草坪上等了一會兒。在等待期間，有幾個小朋友在放風箏，可是風箏似乎有些不聽他們的話，忽高忽低，直至最後重重的摔在草坪上。我們看了幾分鍾，王老師就有些看不下去了。他走過去，結果風箏，左手拿著線圈，右手握著風箏線，風箏就拴在線的另一頭。使勁把風箏向天上一扔，接著右手再抖動風箏線，那個風箏就真的像它的形狀一樣——像一隻雄鷹一般在空中翱翔，王老師一邊拽著線一邊在草坪上奔跑著，一旁的小朋友看的目瞪口呆，開心得合不攏嘴。王老師也像那些小孩子一樣，露出燦爛的笑容。
過了一會兒，另一位同學也來了，於是我們開始向山後的寺廟前進。我們選擇了一條比較近的小路，但是稍微有一些難走，沒有石砌的台階，只有土堆成的山路，陡峭還有許多大大小小的石塊。王老師雖然已經四十多歲了，但是很輕松地就走到了寺廟，都不帶大喘氣的，可見王老師身強力壯啊。
我敬愛的王老師，我會把您永遠刻在記憶的腦海里！
『肆』 七年級上語文《我的老師》中的莎莉文老師的教育方法
她用極大的愛心、來耐心和源毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢少女，直到進入大學。
她的教育完全是啟發式的而非灌輸式的，她從尊重孩子的天性出發，變被動學習為主動求知，激發海倫的學習熱情，使海倫一直處在對知識的渴求狀態中。
在對海倫智慧啟迪的同時，她還用其細膩的情感和善良的心性對海倫進行了愛的教育。在她的影響下，海倫變得熱情、善良、富有愛心。
在她不懈的努力下，海倫的初期教育取得了驚人的成功。之後，她又陪伴並輔導海倫學完大學課程，並多次陪海倫旅行進行巡迴演講，直至終老。
『伍』 初一上冊語文《我的老師 一課怎麼樣批註
我能先問問哪類批註關於語言我想我能幫助更
☆═━┈---
①.使我難忘我候教回師蔡雲芝先
[總起全文字突作答者深切思念情
②.件事我知道值值提想起卻占據我靈
[占據原意強力占表明件事孩占量太重用詞寫作者充滿蔡師激情意味著至今仍銘記
③.打罵我僅僅教鞭像要落我用石板迎教鞭輕輕敲石板邊伙笑笑
[僅僅表示範圍說明偶性、唯;像道蔡師形似真、實假情態;迎寫我本能與調皮寫師間親近、親熱關系;輕輕敲表明蔡師並非存打我打作似重實輕且敲石板邊慈母般情懷見斑;兩笑字表明十親密、融洽師關系
『陸』 初一語文上冊我的老師仿寫作文我的母親
仿寫作文我的母親
「是你多麼溫馨的目光，教我堅毅望著前方，叮囑我跌倒不應放棄……」一首黃家駒的《真的愛你》在耳邊響起。
今天，在寫作業的我從朋友那聽到一件事情--今天是母親節！我才想起原來母親節再次到了！
回首望去，我已經十四歲了，想當年我還是一個只會在媽媽懷中的小嬰兒，而如今我一是一個心中懷著感恩的女生。十四年了，十四年來，是母親陪伴著我長大，教會我蹣跚學步，教會我呀呀學語；是母親一直以來給我無限的鼓勵，我才會有了如今的信心，才會有了今天的成績。
每天寫作業即使寫到很晚我也不會感到厭煩，反而對未來更有信心，因為我知道，有一雙溫馨的目光在不遠處看著我，目光中充滿了溫柔。
曾經年少的我，不懂母愛的偉大。總是跟媽媽頂嘴，認為自己的做法才是對的，她的做法才是錯的，總是讓她生氣。如今再回想，一切都是我錯的太深了！真想對媽媽說一句：媽媽，對不起！但是無論說上千上萬遍，都無法表達我內心的愧疚！
今天，幫媽媽梳頭發時，看著媽媽頭上那一條條刺眼的白發，眼淚悄然滑過臉龐。媽媽，對不起，都是我讓您那如此操心，媽媽，我以後一定會做一個乖孩子，您的好女兒！
現在，母親還陪在我們身邊，我們要好好感受這份之前遺忘的母愛，好好陪在母親身邊，不要等到失去了，才懂得珍惜！
『柒』 七年級上冊語文我的老師下課文註解
節選自《我的老師》（《魏巍文集》第七卷，廣東教育出版社1999年版）。魏巍（1920-2008），當代專作家屬。著有長篇小說《東方》、通訊《誰是最可愛的人》等。
榆錢：榆樹的果實，形狀小而圓，像過去的小銅錢。
痣：皮膚上生的斑痕或小疙瘩，多呈青色，紅色或黑褐色。
石板：舊時的一種文具，以石筆在上面寫字，多為兒童習字之用。
她教我們的詩：出自周無《過印度洋》
軍閥：指舊時擁有武裝部隊、割據一方、自成派系的人。
糾紛：發生爭執的事
莫大：沒有比這個再大
『捌』 七年級語文《我的老師》中為什麼要安排詳略
本文記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師專教我們屬跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
『玖』 七年級上冊語文第6課《我的老師》課後習題
最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：「你要去干什麼？」
「找蔡老師……」
我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
應該是這個吧
『拾』 七年級語文作文我的老師
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！