燈字語文課

❶ 《燈光》的寫作背景

寫作背景：

1947年秋，進入豫皖蘇平原的我軍部隊是陳毅、粟裕率領的華東野戰軍主力。當時正是我軍實施戰略反攻的時候，劉鄧的晉冀魯豫野戰軍主力，陳賡謝富治的部隊都到了外線作戰，三大解放軍主力在中原地區形成了一個「品」字形。

直接威脅了國民黨的反動統治中心——南京。而從殲滅57師的描述來看，應該是發生在1947年9月 11日鄆城沙土集的戰斗，是華野西線兵團完成的。

《燈光》主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書里的一個在電燈下讀書的孩子，並希望用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照亮前進的路郝副營長點燃了那本書，暴露了自己，犧牲了。

(1)燈字語文課擴展閱讀

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓後代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。

與《十六年前的回憶》一樣，本文採用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。

課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰斗中捨身為後續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法「略寫」，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。

本課的教學重點幫助學生理清課文的表達順序，難點是幫助學生理解郝副營長所「憧憬」的內容與他的英雄壯舉之間的聯系。

❷ 六年級下冊語文11課《燈光》主要內容50字左右

課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書里的一個在電燈下讀書的孩子，並希望能用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照亮前進的路郝副營長用火柴點燃了那本書，但火光卻暴露了自己，最後英勇犧牲了。

燈光是和平年代生活中的普通事物，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。本課以「燈光」為題，寫的是作者漫步在天安門廣場，看到廣場上千萬盞燈時引起的一樁關於燈光的回憶。歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

(2)燈字語文課擴展閱讀

本文運用了倒敘的寫作方法，綜合運用了語言、動作及神態等描寫人物的方法，展現了人物高尚豐富的內心世界。結構清晰，首尾呼應。

經典賞析：

1、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

「感到光明，感到溫暖」是作者每次看到天安門廣場夜空中的千萬盞燈時的感受。這種感受表達了作者幸福、自豪的心情和對偉大祖國真摯的熱愛。

2、聽說一按電鈕那玩藝兒就亮了，很亮很亮……這句話是郝副營長的想像。他從小生活在農村，沒有看到過電燈，現在看到書上畫的電燈，產生了這種想像，說明他對未來的美好生活的嚮往。

3、趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！

❸ 五年級上冊語文第十八課慈母情深小練筆100字

思路：行文要邏輯清楚，如果是敘事文章，要把握好敘事節奏，為情感抒發做好鋪墊。在此基礎上才能將故事講完整、講通透，接下來再進行情感抒發，使得文章一氣呵成，令讀者產生共鳴。

在慈母情深中我不斷成長，是慈母情深教育我長大。

一個下午，寒風凜冽，呵氣成霜。我舉著雨傘，獨自站在公交站台上等車，嘈雜的聲音和寒冷的天氣使我焦躁不安。公車來了，大家一擁而上，我不禁皺起了眉頭。

這時，有人拍了拍我的肩膀，我驀然回頭，原來是媽媽。「媽媽，天這么冷，您騎摩托車來接我，多冷呀。」還沒等我的話說完，媽媽就回答道：「我冷些不要緊，可別把你冷著了。來，快上車。」

摩托車開動了，媽媽一隻手扶著摩托車，另一隻手就不停的把雨衣往我的方向蓋。小小的雨衣遮住了我，風雨便無情的打向了媽媽瘦小的身軀。寒風刺骨，媽媽不停的打著哆嗦。兩分鍾，五分鍾，十分鍾，終於到家了，媽媽扶著我下了車。

關切的問我：「冷嗎，凍著了吧。」「沒有」我說，抬起頭看了看我疲憊不堪的母親：凌亂不堪的頭發，凍得通紅的雙手，濕透了的衣裳，慈愛的眼神，勉強對我擠出的笑容……我只覺得有東西在眼眶裡滾動，最終無聲的落了下來……

即使是丹青高手，也難以勾勒出母親那瘦小挺拔的聲音；即使是文學泰斗，也難以刻畫出母親那博大的愛。啊，我的母親，我愛您！

❹ 《燈光》主要內容

《燈光》這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。

課本上的插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中，戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯系。郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。

拓展資料：

課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書里的一個在電燈下讀書的孩子，並希望用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照亮前進的路郝副營長點燃了那本書，暴露了自己，最後犧牲了。

本文已被選入語文人教版六年級下冊第11課、北師大版五年級下冊八單元第三課。

課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯系。郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓後代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。

與《十六年前的回憶》一樣，本文採用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰斗中捨身為後續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法「略寫」，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。

王願堅（1929年-1991年1月25日）男，中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮七村人。1944年到抗日根據地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰爭時，在華東野戰軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952年調到新的單位，《解放軍文藝》的製作。

1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。 1978年任八一電影製片廠編劇、文學部主任。解放軍藝術學院文學美術系主任。中國電影家協會第四、五屆理事;中國作協理事;解放軍藝術學院藝術系（作家班）主任。王願堅也是部隊的指導員。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《普通勞動者》《足跡》《路標》《媽媽》等；1974年與陸柱國創作了第一個電影文學劇本《閃閃的紅星》。

人物生平：

1944年7月到抗日根據地，1945年1月參加八路軍，參加革命工作。在部隊里當過宣傳員，文工團員，報社編輯和記者。1952年任《解放軍文藝》編輯。

❺ <燈光>主要內容

燈光
【詞語】：燈光

【注音】：dēng guāng

【釋義】：1.燈的亮光。 2.指佛法的光輝。 3.指舞台上或攝影棚內的照明。

《燈光》也是小學六年級的一篇閱讀課文，課文內容主要是寫作者對往事的回憶。教學中，要讓學生獨立閱讀，找出課文中哪些內容對現實的描寫，哪些內容是對往事的回憶，分析作者為什麼會產生這許多聯想，從中領會革命先烈們的偉大精神。
讀《燈光》，回答問題：
(1)課文主要寫了一件什麼事？作者是怎麼想起這件往事的？
(2)「多好啊！」這句話在課文中共出現了幾次？分別是誰在什麼情況下說的？體現了人物怎樣的思想感情？
提示：第(1)問要求概括課文主要內容，並理解課文如何由寫現實過渡到回憶。第(2)問要求對比分析「多好啊！」這句話在文中出現的場合，體會說話人的心理，通過對比，理解課文的中心思想。
答案要點：(1)課文主要講的是解放戰爭時期，郝副營長非常嚮往孩子們在燈下讀書的生活，以及在戰斗中英勇獻身的故事。作者是看到天安門美麗的燈光，並聽到「多好啊！」這句郝副營長說過的話後想起這件往事的。
(2)共出現兩次。第一次，是天安門廣場上一位遊客見到美麗的燈光時對天安門夜景的贊嘆。第二次，是郝副營長在戰斗之前看到一本破書插圖中孩子在電燈下讀書的場面時說的，當時他對和平、安寧的幸福生活十分嚮往，希望我們的下一代能在電燈下幸福地學習和生活。
《燈光》讀後感
《燈光》讀後感我們看書、學習和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王願堅寫的一篇課文-----《燈光》。這篇課文是一個動人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊找到突破口，為了今後的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動又深有體會。第一處：「赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」我讀了這句話，我知道郝營長對勝利充滿了無限的信心，同時也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學習、讀書。我感到了郝營長他很關心下一代，為了讓孩子在燈下學習，他要在戰爭中取得勝利。郝副營長和我比，我則顯得很渺小，因為我不懂得關愛他人，自從「見了」郝副營長，我就要學習他關愛他人的品質。第二處：「這位年輕的戰士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。」我讀到這里很感動。郝營長犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學習，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時我又覺得很慚愧，以至一時說不出話來。郝副營長犧牲前還沒見過電燈，真實有點遺憾。我見過電燈，所以一點也不遺憾。但我也要珍惜美好的時光，不留一點傷感。全文讀完了，郝副營長的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠牢記。

❻ 人教版小學語文的第3課《燈光》生字詞

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❼ 五年級上冊落花生小練筆，至少100字，寫，竹子，梅花，蜜蜂，路燈，在線等！

花生會讓我們想到那些默默無聞做貢獻的人。看到下面的事物，你會想到內哪些人選擇其中容一個，試著寫一段話。
竹子 梅花 蜜蜂 路燈
竹子
竹子是我最喜愛的一種植物。因為它亭亭玉立，四季常青，讓我想到做人也要有恆心，精神抖擻，永葆青春。
當我走進竹園，精神為之一振，倍受鼓舞。看吧一根根竹子把我的視線一直引向高空，這是一種力爭上游的狀態。那一片片翠綠的葉子煥發出勃勃的生機，四季常青，永不凋謝。
現在我明白了，做人要學竹子。永葆青春，永遠追求上進。
路燈
路燈，在公共設施大家族中它真是太常見了。可是來思考它為人類做的默默無聞的奉獻，它就真是無比的偉大。
夜幕降臨時，路燈給我們指引方向。 不管我多迷茫，不管我走多遠，有了路燈的指引，我都知道家在哪裡。有了路燈，我們就不用害怕黑暗，我們就擁有了光明。無論走到哪裡，我們都有了安全感。
現在我明白了，路燈可以象徵那一類偉人。那些給人指引方向，給人光明的偉大人物。

❽ 五年級第二課小練筆，路燈怎麼寫

我家的門前有一盞路燈,它每時每刻都為人們照路,它是因為小巷太黑,所以來為大家做貢獻的.
它身體是一個長柱子,穿一件銀色的衣服,頭上頂了一頂大鐵帽,鐵帽里是小燈泡,你可別小瞧了這個小燈泡啊!它發出來的光十分的亮.長柱子好似它的皮膚十分的粗糙,也許這就是經歷了風霜的見證,鐵帽上沒有一點灰塵,他是多麼的質朴無華.路燈下走過成千上萬的人,卻無一人觀察到了它.夏天狂風暴雨中,我們在家躲雨,而它卻在傾盆大雨中為人們放射光芒,冬天白雪皚皚,頂著刺骨的寒風仍舊紋絲不動地履行自己的職責.......
路燈的光日光這么雪亮,也不像節日彩燈那樣絢麗多姿.它只是以那一點點微弱的亮光,為深夜回家的行人照亮腳下的道路.這是它的職責.每天傍晚,路燈就亮了,一直工作到清晨.日復一日,年復一年.陪伴它的除了夏日的飛蛾,就孤獨.是日曬雨淋,風水交加,它時刻都不會忘記的職…
路燈的光日光這么雪亮,也不像節日彩燈那樣絢麗多姿.它只是以那一點點微弱的亮光,為深夜回家的行人照亮腳下的道路.這是它的職責.
每天傍晚,路燈就亮了,一直工作到清晨.日復一日,年復一年.陪伴它的除了夏日的飛蛾,就孤獨.是日曬雨淋,風水交加,它時刻都不會忘記的職責.人去感激它,也不會有人時刻惦記它,但他毫無怨言.
路燈是平凡的,單它又是的.他並不像超市,廣告的霓虹燈那樣引人注目,也不像手術室無影燈那樣照得毫末畢現,而只是默默地為人們做著小事但它並不為此而自卑.
我感激路燈,更贊嘆它的品格.我想,我應該路燈品格的人

❾ 一節有趣的語文課310字

一節有趣的語文課

「叮鈴鈴……」上課鈴響了，我們立刻走進教室，端端正正坐在凳子上，版等著老師。這時，我看權見語文老師面帶笑容的向教室走來我想：這節課一定非常有趣，我們就等著看好戲吧。
果然不出我所料。老師說：「現在請同學們談談我國的傳統節日吧。」老師的話剛說完，同學們就興高采烈的歡呼起來。
「我國主要的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等等。
其中我最感興趣的是春節。春節俗稱過年，是我國最盛大、最熱鬧的一個節日。按照我國農歷，正月初一是「歲之元、月之元、時之元」，是一年的開始。傳統的慶祝活動從除夕一直持續到正月十五元宵節。每到除夕，家家戶戶合家歡聚，聚在一起吃夜飯，俗稱「團年」。當新年來臨時，煙花爆竹將節日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區在此時有吃餃子的習慣，而南方地區有吃年糕的習慣。另外各地還有登門拜年、舞獅子、耍龍燈、演社戲、賞燈會等習俗。
「叮鈴鈴……」下課了。啊，民族傳統節日真是豐富多彩妙趣橫生。作為一個中國人，我感到無比的自豪，我將來一定要去了解更多的傳統文化。

❿ 語文題。將燈光這篇課文按事情的起因，經過，結果，縮寫為一篇100字左右的短文。

隨你選，，記得採納
1.1947年初秋,挺進豫皖蘇平原的我軍部隊,把國民黨軍57師緊緊包圍在一個叫沙土集的村子裡.激烈的圍殲戰就要開始了.
天黑的時候,我來到郝副營長的身邊,今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍牆.這會兒他借著微弱的亮光正看一本書.書上畫著一個小孩在燈下聚精會神地讀書.他注視著這幅圖,默默憧憬著未來.戰斗開始了,後續部隊遭到了敵人的阻擊,黑暗裡找不到突破口,和突擊隊失去了聯系.在這千鈞一發的時刻,郝副營長點燃了書,為後續部隊照亮了路.
戰斗結束了,我們消滅了敵人的一個整編師,郝副營長卻英勇犧牲了.
2.1947年的初秋,挺進豫皖蘇平原的我軍部隊,把國民黨軍57師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子裡.圍殲戰就要開始了.
今晚由郝副營長帶領突擊隊去完成突破任務.戰鬥打響之前,他坐在交通溝里,劃著一根火柴,看一本有插圖的書,想像著革命勝利後,孩子們都在電燈下學習的情景.戰鬥打響之後,我軍的後續部隊遭到敵人的阻擊,在黑暗裡找不到突破口,和突擊隊失去了聯系.此時,郝副營長劃著火柴點燃了那本書,為後續部隊照亮了前進的道路.
這一仗,我們消滅了敵人的一個整編師,但郝副營長卻犧牲了.
3.1947年的初秋,我軍部隊挺進豫皖蘇平原,把國民黨軍57師緊緊地包圍在沙土集村.激烈的圍殲戰就要開始了.
郝副營長正在交通溝里休息,大約是一切准備工作都完成了吧,他正在看一本有插圖的破書.郝副營長看著插圖,默默地陷入了對未來的憧憬中.半小時後,戰鬥打響了.可是後續部隊在黑暗裡和突擊隊失去了聯系.突然,出現一星火花,這是郝副營長點燃了那本書.他為後續部隊照亮了路,但卻暴露了自己.
我軍勝利地消滅了敵軍一個整編師,但郝副營長犧牲了.
4.1947年的初秋,挺進豫皖蘇平原的我軍部隊,把國民黨軍57師包圍在沙土集村,圍殲戰馬上就要開始了.
大約一切准備工作都完成了,突擊隊的郝副營長正在交通溝里劃著火柴看一本有插圖的破書,默默地沉思著,憧憬著未來.半小時後,戰鬥打響了.後續部隊遭到敵人的阻擊,在黑暗中與突擊隊失去了聯系.在這危急時刻,郝副營長點燃了那本書,為後續部隊照亮了路.
這一仗我們勝利了,郝副營長卻犧牲了.
5.1947年的初秋,我軍把國民黨軍的57師包圍在豫皖蘇平原的沙土集村,圍殲戰就要開始了.
大約是一切准備工作都完成了,突擊隊的郝副營長正在交通溝里劃著火柴,邊看一本有插圖的書,邊憧憬著未來.戰斗開始了,突擊隊沖進守敵圍牆,後續部隊遭到敵人阻擊,和突擊隊失去了聯系.危急時刻,郝副營長點燃了那本書,為後續部隊照亮前進的道路.
這一仗,我軍全殲敵57師,但郝副營長卻犧牲了.