四年級語文上冊第七課

⑴ 四年級語文上冊第七課答案

在網上問答案是一個不好的習慣，我只能說你這樣成績是不會提高的，另外也沒回動力，自己想想有什麼讓答你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。

⑵ 四年級語文上冊第7課主要內容

人教版小學四年級語文上冊第7課是：《蟋蟀的住宅》，這篇課文主要從兩個方面來介紹的：一是住宅的特點；二是住宅的建造。

⑶ 四年級語文上冊七課

7、蟋蟀的住宅
【教學目標】：
1、學會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
3、學習作者認真觀察事物的方法，領悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
4、激發學生觀察周圍事物的興趣，養成仔細觀察的習慣。
【教學重、難點】：
1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。
2、學習抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。
【教學准備】：
教師准備：多媒體課件
學生准備：預習課文，搜集相關資料。
【課時安排】：二課時
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自讀課文，要求注意讀准字音，把句子讀通順，初步感知課文內容。
2、檢查學生初讀情況。
三、自主探究，精讀感悟——順學而導品詞句。
1、默讀課文，進一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批註。
2、同學之間相互交流學習體會。
3、全班交流。
（學生談學習體會，教師相機點撥，引導理解，讀中感悟）
●學習第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。
●學習住宅特點部分，感受住宅是「偉大的工程」。
●了解蟋蟀修建住宅的過程。
四、總結談話，讀寫結合。
1、歸納小結，升華情感。
2、下節課下節課，學習文中的表達方法，寫一個自己喜歡的動物。
第二課時（略）
一、復習檢查，聽寫生字、新詞。
二、積累好詞佳句。
1、有感情朗讀課文
2、課文中的許多地方把蟋蟀當作人來寫，如，「當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。」找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。
三、領悟寫法，練筆運用。
1、交流學習收獲，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
2、學習文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物。寫出這種小動物的特點。
四、拓展閱讀。
1、交流閱讀《昆蟲記》的感受。
2、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
板書預設：
7、蟋蟀的住宅｛特點 ｝—→偉大的工程
修建

⑷ 四年級上冊語文第7課生字組詞拼音

【拼音】：shēng

【解釋】：1.一切可以發育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，並能發展長大：誕～。滋～。～長。

2.造出：～產。

3.活的，有活力的：～存。～命。～物。～機。出～入死。舍～取義。

4.有生命的東西的簡稱：眾～。喪～。衛～。

5.生活，維持生活的：～計。～意。

6.整個生活階段：一～。平～。今～。

7.發出，起動：～病。～氣。～效。～花之筆。談笑風～。

8.使燃料燃燒起來：～火。

9.植物果實不成熟：～瓜。

10.未經燒煮或未燒煮熟的：～飯。～水。

11.不熟悉的，不常見的：～疏。～客。～字。陌～。

12.不熟練的：～手。

13.未經煉制的。～鐵。

14.硬：態度～硬。～吞活剝。

15.甚，深：～怕。～疼。

16.正在學習的人：學～。門～。

17.有學問或有專業知識的人：儒～。醫～。

18.傳統戲劇里扮演男子的角色：小～。老～。武～。

19.詞尾：好～休養。

20.姓。

⑸ 四年級語文上冊第7課主要內容

人教版小學四年級語文上冊第7課是：《蟋蟀的住宅》,這篇課文主要從兩個方面來介紹的：一是住宅的特點；二是住宅的建造.

⑹ 人教版四年級上冊第七課呼風喚雨的事跡，最後一題的小練筆怎麼寫

《呼風喚雨的世紀》小練筆

今天，我給媽媽讀了《呼專風喚雨的世紀》這一課，屬媽媽聽後若有所思，過了一會兒對我說： 「媽媽 小的時候沒有什麼玩具，只有姥爺親手做的一輛小三輪車。我經常騎著我的小車在胡同里玩兒，別家的 小孩子可羨慕我了。那時候誰家要是有『三轉一響』就是大富翁了，就是手錶、自行車、縫紉機、半導 體。要是給遠方的親人朋友寫信，收到信的時間快的要三四天，慢的要十天半個月的。哪像現在這么方 便，打個電話或者在網上發個 E-mail 就可以了。 」媽媽看我聽得津津有味，笑眯眯的問： 「你說現在有 『幾轉幾響』呀？」我想了想，回答道： 「有汽車、電腦、 MP4、手機、空調，液晶電視，哎呀我也數 不過來了。 」現在的生活太幸福了！ 

⑺ 四年級語文書上冊第七課《呼風喚雨的世紀》課後思考題三怎麼做

參考答案：
1.愛迪生(發現)金屬絲通電後會發出強烈的白光，於是他(發明)了電燈。
2.科學家(發現)蝙蝠能發出超聲波，於是(發明)了雷達。
3.地質工作者在塔里木盆地(發現)了大油田。
4.我國有著五千年的文化史，「四大(發明)」充分展示了古代勞動人民的智慧。

⑻ 四年級上冊語文第七課的主要內容

這篇課文飽含了鳥兒對樹的無比深情和留念，使朋友之間的深厚情誼躍然紙上。

⑼ 四年級上冊的語文書中的第7課尊嚴的課文

先申明：是四年級下冊的語文書中的第7課尊嚴的課文

一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而朴實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：「先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？」傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。於是他回答：「不，我沒有什麼活兒需要您做。」

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：「先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！」傑克遜大叔想了想，說：「我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。」

「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。傑克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：「小夥子，你願意為我捶捶背嗎？」說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。

捶了幾分鍾，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：「好了，小夥子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。」說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：「小夥子，我的庄園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。」

年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔庄園里的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他，傑克遜對女兒說：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」

二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

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⑽ 四年級上冊語文書第七課的成語

一瀉千里
yī xiè qiān lǐ
【解釋】瀉：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又回快又遠。也比喻答文筆或樂曲氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。

【出處】唐·李白《贈從弟宣州長史昭》詩：「長川豁中流，千里瀉吳會。」宋·陳亮《與辛幼安殿撰書》：「大江大河，一瀉千里。」

【結構】偏正式。

【用法】一般作謂語、定語、賓語。

【正音】瀉；不能讀作「xiě」。

【辨形】瀉；不能寫作「寫」或「泄」。

【近義詞】一日千里、一落千丈、一蹶不振

【反義詞】迂迴曲折、斗折蛇行

【辨析】～與「一落千丈」有別：～強調速度；指流得快而遠；常指水流急速、文筆奔放等；「一落千丈」強調深度；指降得快跌得深；常形容地位、聲望、權力等急劇下降。

【例句】李白的詩歌；雄渾奔放；大有～之勢。