① 語文一共16節課，一節70元，總價在打九五折，在加上數學一共16節課，一
70×16×0.95+80×16+40=2384，這是數學課不打折的價格。
70×16×0.95+80×16×0.95+40=2320，這是數學課也打折的價格。
請點個採納唄，謝謝！
② 19.9元上兩次課，引流新生，老生可參加帶一個新生來，語文寫作，數學答疑 怎樣編輯比較吸引家長
老生帶新生來，可以贏課時（變相返現）
③ 九年級上冊語文課本《與朱元思書》
吳均，字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。生於宋明帝泰始五年（469），卒於梁武帝普通元年（520）。家世寒賤，均好學而有俊才。沈約曾見其文，頗為贊賞。天監初，柳惲任吳興太守，召他為主簿，常與他賦詩。後為建安王蕭偉記室，升國侍郎。入為奉朝請。他曾表求撰寫《齊春秋》，完稿後上呈武帝，武帝惡其實錄，「以其書不實」，命焚毀。後奉詔撰寫《通史》，未就而卒。事見《梁書》卷四十九、《南史》卷七十二《吳均傳》。今人朱東潤《詩人吳均》一文中有吳均年譜（見《中國文學論集》，中華書局1983年出版），可供參考。
吳均是史學家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《後漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文學家。《梁書》本傳說：「均文體清拔有古氣，好事者或學之，謂為『吳均體』。」其「文集二十卷」。《隋書·經籍志》四著錄：「梁奉朝請《吳均集》二十卷。」《舊唐書·經籍志》、《新唐書·藝文志》著錄皆為二十卷。《宋史·藝文志》著錄：「《吳均詩集》三卷。」可見其文集宋時已大部分散失。明代的輯本有：
《吳朝請集》三卷附錄一卷明張燮輯《七十二家集》本。
《吳朝請集》一卷明張溥輯《漢魏六朝百三名家集》本。另有《吳朝請集選》一卷，清代吳汝綸評選《漢魏六朝百三家集選》本。嚴可均《全梁文》卷六十輯錄其文有《與施從事》、《與朱元思書》、《與顧章書》等十三篇，逯欽立《先秦漢魏晉南北朝詩·梁詩》卷十輯錄其詩有《贈王桂陽》、《山中雜詩》、《答柳惲詩》等一百四十七首，較為齊備。
吳均的詩文，《文選》一首未選。不知是不是與梁武帝「吳均不均，何遜不遜」的批評（見《南史》卷三十三《何遜傳》）有關。吳均的駢文成就較高，他的《與朱元思書》、《與顧章書》等，都是傳誦很廣的名作。吳均的詩和文一樣，多寫山水景物，風格清新挺拔，有一定的藝術成就。另外，他還有《續齊諧記》，是六朝志怪小說的優秀作品。
④ 19.9元的活動，上兩次課，1次語文寫作，1次數學答疑解惑，老生帶新生可參加，怎麼寫比較吸引家長
19.9元活動文案可以這樣寫：學生家長注意啦！今年新活動特優惠，老生帶新生就可參與19.9兩堂課，語文寫作數學難題都有講。快來報名一起學習提高吧。
⑤ 語文課本每本7元,數學課本每本8元,學校各定9本,一共需要多少錢
（7+8）x9=135（元）
或：7x9+8x9=135（元）
答：一共需要135元錢。
希望能幫到你！
⑥ 六年級下冊語文課本長春版第9單元作文真假美猴王
八年級（上）期中測試卷
（滿分：120分，時間2小時）
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、選出下列加點字注音全對的一項填在括弧內（ ）
A、陡坡（dǒu） 潰敗（kuì） 蹣跚（pán） 提防（tí）
B、和諧（xié） 瘧子（yào） 仄歪（zè） 擄掠（nǔ）
C、狼藉（jí） 傴著身子（yǔ） 滯笨（zhì） 愧怍（zuò）
D、儼然（yán） 黃發垂髫（tiáo） 詣太守（yì） 選賢與能（yǔ）
2、下列詞句書寫完全正確的是（ ）
A、抵抗 激戰 橫度長江 謙遜
B、驚訝 門坎 奮不顧身 踹開
C、督戰 堅韌 豪無鬥志 阡陌
D、瑣屑 頹唐 觸目傷懷 出淤泥而不染
3、依次填入下面橫線的詞語恰當的是（ ）（2分）
我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵， 揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，並 江陰要塞， 長江。
A、佔有 牽制 封鎖 B、佔領 控制 封鎖
C、佔領 控制 封閉 D、佔有 牽制 控制
4、下列關聯詞語使用最恰當的一項是（ ）
這份報告震動了全世界。 人們對它的評價不一， 它的重大意義是促使人們重視日益嚴重的資源，人口環境等問題，同時 促使人們採取行動解決這些問題。在這種情況下，一種新的理論誕生了，這就是著名的「持續發展」戰略。
A、雖然 但 也 B、即使 可是 也
C、既然 那麼 還 D、因為 所以 還
5、下列句子不是比喻句子的是（ ）
A、我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。
B、有一隻小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
C、誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。
D、葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
6、下列詞語解釋正確的是（ ）
A、伎倆：不光彩，不正當的手段。 愧怍：慚愧。
B、滯笨：呆滯笨拙。 尷尬：心情沉重，不愉快。
C、絮說：絮絮叨叨地說。 簌簌：形容風吹草木的聲響。
D、寒噤：因害怕而哆嗦。 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
7、下列詞語翻譯不正確的是（ ）
A、芳草鮮艷：花草遍地，鮮艷美麗。
阡陌交通：田間小路縱橫交錯，四通八達。
B、來此絕境：來到這與世隔絕的地方。
屋舒儼然：房舍很像，很副真。
C、不獨親其親：不單奉養自己的父母。
獨子其子：只撫育自己的子女。
D、鮮有間：很少有聽說的。
不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節。
8、下列加點詞語意思相同的一組是（ ）
精益求精 銳不可當 觸目傷懷 無人問津
A B C D津
開卷有益 旗鼓相當 襟懷坦白 遍體生津
9、下列加點字意思不同的一組是（ ）
悉如外人 有仙則名 濯清漣而不妖 緣溪行
A、 B C D
咸來問訊 自為其名 學而不思則罔 便扶向路
10、下列句子翻譯完全正確的是（ ）
A、孔子雲：何陋之有？ 譯：孔子說：有什麼簡陋的呢？
B、牡丹之愛，宜乎眾矣。 譯：對子牡丹的喜愛，似乎人是多的了。
C、便要還家，設酒殺雞作食。 譯：漁人就要求去他們家，擺酒殺雞作飯菜。
D、男有分，女有歸。 譯：男子有所分得，女子也有歸宿。
二、填空題（15分）
1、按要求默寫。（多字、少字、錯別字均不得分每空1分）
（1）自雲先世避秦時亂， 。
（2）斯是陋室， 。
（3）香遠益清，亭亭凈植， 。
（4） 盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
（5）杜甫在《望岳》詩中近望泰山，寫出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象的詩句是：
， 。
（6）感時光濺淚， 。
（7）夜久語聲絕， 。
2、《西遊記》中有許多扣人心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請你再用4-5個字概括出另外兩個故事。（2分）
3、人們常常將植物與人的品格聯系起來：看到蓮花，會想到性情純潔的人；看到松柏，會想到意志堅強的人……你有過這樣的聯想嗎？請選擇一種植物寫出你的聯想。（要求：語句通順，聯想合理，不少於40個字）（5分）
三、閱讀理解
（一）總有一刻，不同尋常 馬德
（15分）
①一個孩子站在超市門口，獃獃地望著那個賣冰激凌的人，不走。
②這是一個六七歲的鄉下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：「媽媽，我要那個！」他順手指了下下那充滿誘惑的冰激凌。
③「不，咱們不吃這個，咱們走！」旁邊那個推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說，一邊拽住孩子的手就要走。
④「不，我不走，我要！」孩子反扯著媽媽的手，僵持著。
⑤「那個東西涼，吃了會肚子疼。」
⑥「不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼！」
⑦「那也得等你爸爸回來再買。」
⑧「不，爸爸到老遠老遠的地方掙錢去了，我就現在要！」
⑨這個超市位於小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個賣冰激凌的人，也獨自安詳地做著他的冰激凌，並不朝母子這里瞅上一眼。
⑩「媽，我就是想嘗嘗，那個東西是什味兒。」
⑾「是……你管它是什麼味兒！」母親見孩子仍然扭著不走，有些急「啪」一巴掌拍在孩子的屁股上。娃子「哇」地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。
⑿好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這彷彿又是一場熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。
⒀這時一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前，要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然後快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。
⒁「給，亮亮，別哭了，媽媽不願給你買，阿姨給你買。」她摸了摸孩子的腦袋，接著說，「幾個月不見，亮亮又長高了！」說完後，她站起來，朝孩子的媽媽微微點了點頭，笑了笑，便領著她的孩子走開了。
⒂孩子不哭了，手裡舉著那支冰激凌愣在那裡。一樣愣在那的，還有孩子的媽媽。
⒃走出人群後，那位婦人的兒子有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：「媽媽，你認識亮亮？」
⒄婦人說：「不，孩子，媽媽也不認識。」
⒅「那你怎麼知道他叫亮亮？為什麼要買冰激凌給他？」孩子依舊尋根究底，想要弄個明白。
⒆婦人笑了，說：「孩子，不要問這么多了，等你長大後，媽媽再告訴你。」
（也許，若干年之後，婦人早已忘了這件事情，而她的兒子也忘記了問母親答案。但這已經不重要了，重要的是，當婦人用智慧為那個陌生的孩子付出愛的時候，這個世界早已因為她的這個舉動而變得不同尋常。）
1、本篇小小說主要是通過人物的 描寫推動故事情節發展的。（2分）
2、小說第②小節加點的「那個」能否換成「洋激凌」？第⑾節加點處作者為什麼用「拍」不用「打」？請分別說出理由。（4分）
3、第⑨節和第⑿節中都寫到了周圍人的反應，這些文字能否刪去？為什麼？（2分）
4、請從內容和形式方面說說這篇小說結尾的作用。（3分）
5、當今社會發展、經濟繁榮，但還有許多弱勢群體有待關注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什麼啟示？（不少於30字）（4分）
（二）感激（節選）（10分）
梁曉聲
我感激我少年記憶中的陳大娘，她常使我覺得自己的少年曾有兩位母親。在我們那個大院兒我們兩家住在最里邊，是隔壁鄰居。她年輕時就守寡，靠賣冰棍拉扯兩個女兒一個兒子長大成人。少年的我甚至沒有陳大娘家和我家是兩戶人家的意識區別，經常地，我闖入她家進門便說：「大娘，我媽不在家，家裡也沒吃的，快，我還要去上學呢！」
於是大娘一聲不響放下活兒，掀開鍋蓋說：「喏，就有倆窩窩頭，你吃一個，給正子留一個。」——正子是她的兒子，比我大四五歲，飯量也比我大得多。那正是飢餓的年代，而我卻每每吃得① 。
後來我們那個大院被動遷，我們兩家分開了。那時我已是中學生，下午課，每每提前上學，去大娘家，大娘一看我臉色，便主動說：「又跟你媽②了是不是？准沒在家吃飯！稍等會兒，我給你弄口吃的。」
仍是飢餓的年代。
我照例吃得心安理得。
少不更事，從不曾對大娘說過一個謝字。甚至，心中也從未生出過感激。
有次，在路口看見賣冰棍的陳大娘受惡青年的欺辱，我像一條③的狼狗似的撲上去和他們打，咬他們手。我心中當時憤怒到極點，彷彿看見自己的母親受到欺辱……
那便算是感激的另一種方式，也僅有那麼一次。
6、請選擇正確的詞語分別填入文中①②③處。（只填序號）（3分）
（1）A、安然自理 B、心安理得 C、泰然自若 D、理直氣壯（ ）
（2）A、賭氣 B、生氣 C、吵架 D、吵鬧 （ ）
（3）A、凶惡 B、兇狠 C、兇猛 D、勇猛 （ ）
7、陳大娘是怎樣的一個人？（3分）
8、作者為什麼感激陳大娘？以什麼方式感激的？（用簡要的語言概括）（4分）
（三）桃花源記（20分）
晉太元中武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之司。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，……不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
9、解釋句子加點的詞。（4分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞（ ） （2）無論魏晉（ ）
（3）率妻子邑人來此絕境（ ） （4）遂與外人間隔（ ）
10、翻譯下面的句子（6分）
（1）既出，得其船，便扶向路，處處志之。
（2）後遂無問津者。
（3）貨惡其棄於地也，不必藏於己
11、根據以上選文，請寫出三個與本文意思有關的成語。（3分）
12、用「/」標出下列句子的誦讀節奏。（3分）
（1）緣 溪 行，忘 路 之 遠 近。
（2）有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。
13、用文中的語句填空。（2分）
漁人「欲窮其林」的原因是 ；
文中描寫桃花源人精神狀態的句子是 。
14、本文以漁人進出桃源為線索組織材料，細讀文章，完成文章結構圖。（2分）
——訪問桃花源——
四、作文（40分）
著名雕塑大師羅丹說過，「生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。」請以「美就在身邊」為話題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少於500字。
要求：結構完整、層次清晰、材料豐富、詳略得當、感情真摯、題目自擬。
附參考答案
一．選擇題。
1．C 2．D 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．C 9．B 10.
二．填空題。
1．（1）率妻子邑人來此絕境
（2）惟吾得馨
（3）可遠觀而不可褻玩焉
（4）是故謀閉而不興
（5）造化鍾神秀，陰陽割昏曉
（6）恨別鳥驚心
（7）如聞泣幽咽
2．略。
3．略。
三．閱讀理解。
（一）1．語言
2．都不能。「那個」表明孩子不知道他想要吃的是什麼，也就表明他從來沒有吃過冰激凌，更符合他家的情況。「拍」和「打」表意程度不一樣，「打」比「拍」程度更重，所以用「拍」才能恰當表現母親既生氣但又不忍過分責罰孩子的矛盾與無奈之情。
3．不能。周圍人的反應一方面有助於推動故事情節的發展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來反襯那位「衣著光艷」的婦人的仁慈與善良。
4．結尾在形式上使作品結構更完整；內容上能起到以小見大，揭示並深化作品的思想內涵的作用。
5．略
（二）6。(1)B (2)A (3)C
7．是一個生活艱難但善良、堅強的人 。
8．因為陳大娘待「我」跟待自己的兒子一樣。看到陳大娘受惡青年欺辱，「我」心中憤怒到了極點，彷彿看到自己的母親受到欺辱，就撲上去和他們打。
（三）9。（1）交錯相通（2）更不用說（3）妻子兒女（4）隔絕
10．略。
11．如「無人問津」「世外桃源」「豁然開朗」等。
12．緣∕行，忘∕路。有∕良
13．（1）甚異之（2）黃發垂髫，並怡然自樂
14．發現桃花淵 離開桃花淵
四．作文略。
⑦ 九年級上 語文課文第五六單元
5，智取生辰綱（選自水滸，71回本，16回）
楊修之死（選自三國演義，72回）回
范進中舉（選自儒林答外史，3回）
香菱學詩（選自紅樓夢，48回）
6，陳涉世家
唐雎不辱使命
隆中對
出師表
詞五首（望江南，漁家傲 秋思，江城子 密州出獵，
武陵春，破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）
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⑧ 六年級語文第三單元第九課
可以分為三復段：
制第一段（1-2）：漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。
第二段（3-11）：桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發現西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。
第三段（12-27）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養。
⑨ 輔讀學校使用實用語文第二冊第五單元第9課《同學》的教案怎麼寫
汲取是復動詞，吸取的意思。汲：動制詞，從下往上打水。可以組成汲取經驗、汲取營養、汲取知識等詞語。 出處 當代·殷謙《殷謙雜文全集》：「就拿某某教授來說，他就是一個白眼狼，汲取了孔子的思想和知識卻反過來又辱罵孔子，反正孔子早就死了，罵罵...3237