擔任語文老師

1. 副校長擔任小學四年級的語文老師合適嗎

當然有影響，因為每個人的專業不一樣，所以他（她）不懂怎麼去教學生，比如讓語文老師教英語你會說他（她）能會嗎？

2. 大明星當語文老師，教啥

大明星當語文老師，教啥？

雖然不是專業的語文老師，但這22堂課的任課老師可能是最有辨識度的，授課形式也是最新穎的。17日，浙江衛視和出品過《中國新歌聲》等熱門綜藝的燦星製作聯合推出的文化教育公開課《同一堂課》在北京舉行了開播發布會。
濮存昕、徐帆、劉震雲、楊佑寧、王洛勇五位「老師」親臨現場不說，節目組還宣布其餘的任課老師包括蔣雯麗、麥家、張大春、張國立、王佩瑜、陳建斌和重慶崽兒孟非。
大咖變身語文老師3天
根據節目組設定，《同一堂課》的主題被設置為「同文同宗、同根同脈」。濮存昕、張大春、劉震雲、麥家、徐帆、張國立、蔣雯麗、楊佑寧、王洛勇、王佩瑜、陳建斌和重慶崽兒孟非等22位文化明星名人，將分別深入到全國各地的小學校園中，擔任為期3天的語文老師，實打實地上課，和孩子們共同學習。
濮存昕在發布會上回憶自己的「任教」生涯。
他們要教授的22篇語文課文涵蓋了《詩經》、《論語》、《三國演義》、《聊齋》，以及朱自清、魯迅、蕭紅、張愛玲的作品等。不僅如此，節目組給老師們也「出了題」——在徐帆、濮存昕等上的語文課上，每期都有固定的主題，每期亮相的兩位老師需要在固定選題中選出自己所教授的經典課文，或名家美文、或詩詞歌賦。
孟非上課推介重慶水煮魚
「我們希望它就是一堂朴實的語文課，讓孩子感受到漢語、中國文化之美。同時也告訴鄉村孩子們，他們不會輸在起跑線上。」發布會上，《同一堂課》總導演陳滌這樣說道。
從已經公布的片花看，為了這堂不「朴實」的語文課，各位大咖們也是費盡了心思。濮存昕在給孩子們教授《草船借箭》時，自己買布做了戲服，用膠水、紙板、一次性水杯做成道具，就為了讓鄉村孩子感受戲劇藝術。
徐帆。
徐帆教朱自清的《背影》時，則讓孩子們演起了自己的父親，還把孩子們原本在外打工的父親都請到了課堂上，她說希望用換位思考來讓孩子們體會父愛的含蓄內斂，
最好玩的是重慶崽兒孟非，在講授李白的詩時，他先是把李白在詩歌界的地位比作「就像台灣的周傑倫」，還讓孩子們把李白的詩編進了說唱。孩子們也沒讓人失望，當孩子在片花中唱出「朝辭白帝彩雲間，我聽說重慶的水煮魚特別鮮……」時，現場笑成一團。
大咖們感慨想起童年
雖說都是去做老師的，但這趟特別的「支教之旅」給濮存昕、徐帆、楊佑寧帶來的還有無數有關童年、學生時代的美好回憶。去到雲南廣南縣壩美小學的濮存昕在被孩子們問到上學時的外號時就笑著回憶：「那時同學們都叫我『濮瘸子』。」
楊佑寧。
在節目里，去到貴州遵義一所村小的徐帆和孩子們一起跳繩、丟沙包，還給他們上了經典語文課篇目《背影》，回憶起這些她更是淚灑當場，「自己做了媽媽之後，好多東西就變得很柔軟了。」
文化節目不能只看短期口碑
「央視《朗讀者》、《中國詩詞大會》這些文化節目的成功給了我們信心。」《同一堂課》總導演陳滌在接受本報記者采訪時，並不避諱談起同行的競爭。
不過在他看來，《同一堂課》和此前的文化類節目仍有很大不同，「我們希望它是文化的，同時也有明星真人秀的元素。」
《同一堂課》總導演陳滌。
陳滌執導過《了不起的挑戰》等多檔綜藝節目，但他直言都不如《同一堂課》這個文化節目的挑戰那麼大。「首先，明星的人物設置是否合適，正面的同時還要適合給孩子上課。另外，年齡、生活經歷都要有當老師的資格。」
從當下熒屏看，文化類綜藝不僅不新鮮，並且可能大部分觀眾甚至覺得有點「審美疲勞」了——進入第二季的央視《朗讀者》和《中國詩詞大會》明顯口碑和話題熱議度都較去年的第一季有了明顯下降。這在陳滌看來，不奇怪，「文化類節目大家應該多給些耐心和時間。」陳滌舉例說，多年前自己做過一檔文化節目是《可凡傾聽》。「它到現在都還在做，回頭去看，好多已經故去的文化大咖都上過《可凡傾聽》，它搶救了很多可以說是文化遺產的東西，這就是文化節目的魅力。」
陳滌把真人秀一類的普通熱門綜藝理解為拳擊，「快速，迅猛就能有關注，有口碑、熱議；但文化類節目是化骨綿掌，影響力、效果要過兩三年甚至更久。細水長流，時間會檢驗一切。」

3. 您好，理科生能當語文老師嗎

很多大學的文學系是不招理科生的，但是也有大學的文學系招收理科生，但是理專科生畢竟不屬占優勢，還希望你慎重一點。當然，如果你分數夠高，選擇也會更多，比如福建師大就招，而且還有一些大學支持轉專業兼收文理不分。

4. 當一名語文老師是一種怎樣的體驗

上輩子殺豬這輩子教書，上輩子殺了人這輩子教語文😂😂😂

5. 我的語文老師500字

要點：

1、從老師的外貌特徵，性格、舉止行動方面描寫。

2、語文老師給我提供了哪些幫助或者帶來什麼影響。

3、我對她的評價及看法。

正文：

自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語文這門學科，因為我遇到了我的語文老師——溫老師。

他個頭中等，喜歡把他所學過，知道的內容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一台電腦，裡面裝下了無數的知識。

他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯，他隨口出了一個對聯，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關對聯的知識都大體的講了一遍，什麼平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯的認識。

我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節課的時間都不夠用，我總是在想，為什麼時間總是過得這么快？為什麼老師的知識會如此豐富？為什麼上課時能給我們講那麼多的知識？我還有N個為什麼等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎麼做，那件事情怎麼做。

我的語文老師大腦里到底裝的是什麼，我還真想打開看看。一個大腦里，竟然裝得下那麼多的知識，真是不敢相信啊！

最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發現罷了。

不是生活缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

一雙充滿嚴厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。

6. 為什麼語文老師作班主任

語文老師當班主任;1、語文老師語言、感情豐富，便於引導學生。2、和語文這一科目有關，課本回里就答貫穿了思想教育和一些做人的道理。
我覺得數學老師當班主任有點專業不對口，不過，事在人為，只要肯做，相信效果也不比語文老師差。

7. 高中語文老師自我介紹

一、自我介紹
先自我介紹一下，本人姓名……。希望大家能像朋友一樣，記住我的名字。畢竟我們至少要在一起共同學習一年，希望我們大家能彼此尊重和理解，融洽愉快地度過這一年的光陰。
二、課程介紹
1、新學期寄語
這一個學期對於大家來說，是個嶄新的開始：新學校、新老師、新同學、新的學習方法……可能對此大家會感到不適；同樣對於我來說，也是個全新的開始――今年是我們山東大刀闊斧實行新課改，新理念、新教材、新模式的第二年……在這些嶄新的面前，我也曾感到為難和困惑，但是一個人來到這個世上，都要經歷許多痛苦的考驗，更何況這只是你們人生的開始，與其煩惱不堪的去掙扎著生活，不如堅強的告訴自己：我能行！我是最棒的！什麼困難我都能從容走過，我們把這些痛苦的考驗當作我們鍛煉成長的契機，當作我們不斷進步的基石，更當作我們自己人生道路上的里程碑！因此，無論老師們在工作中還是同學們在學習上，都應該勇敢的解決各種各樣的難題，欣然接受，要知道這就是生活！
2、關於語文
（1）什麼是語文
從小我們就知道上學要學習語文，上學以後，語文成了我們天天面對的學科，記生字、背解詞、寫作文，年年如此，周而復始，在這樣機械的循環中我們思考過究竟什麼是語文嗎？葉聖陶先生曾經對「語文」學科名稱的來歷及其含義有過一段經典論述：「『語文』一名，始用於1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學課本之時。前此中學稱『國文』，小學稱『國語』，至是乃統而一之。彼時同人之意，以為口頭為『語』，書面為『文』，文本於語，不可偏指，故合言之。」即口頭為語，書面為文。
改革開放後，語文界開始百家爭鳴起來。爭鳴的焦點在「語文」的定性上，有了「語言文字」、「語言文學」、「語言文章」、「語言文化」等等五花八門的說法。直到今天，新的《語文課程標准》頒布，把「語文」定性為「是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分」，實質上就是「語言文化」論的翻版；准確地說，是「語言+文化」論的翻版。因為語言才是人類最重要的交際工具。
（2）為什麼要學語文
首先你是中國人，不學好自己的母語，你拿什麼立足於世間？！
其次語文中蘊含著中華民族五千年來悠久、濃厚的文化底蘊。
其餘毋庸多言。
（3）怎樣學語文
那麼很顯然能說「記生字、背解詞、寫作文」不是語文的全部，除了「記生字、背解詞、寫作文」，語文應該還有什麼內容呢？明白為什麼「記生字」嗎？「背解詞」又是為了什麼呢？「寫作文」應該寫什麼為什麼而寫，思考過嗎？
聰明的你們可能已經有所悟了，學習語文知識是為了實際應用，我們的頭腦不是儲存知識的倉庫，更不是別人思想的跑馬場，應該是變知識成能力的加工廠，應該是自己獨立思想的發源地。你記住了生字，背准了解詞，卻未必能作得了「好文」。「好文」從哪裡來？從生活中來，從發現中來，從感悟中來，生活是我們語文學習的大課堂——
走進校園，教室里琅琅書聲帶給我們神清氣爽的暢快；操場上同學們的嬉戲帶給我們純真的友誼；辦公室里老師的談話激起我們無窮的動力；考場內的成功與失敗都是對我們意志的砥礪……
回到家裡，母親的嘮叨是一條淌著愛的永不枯竭的河；你享用的一絲一縷一羹一飯無不是用親情浸透；父親的嚴厲是一首歌詞冷峻感情熱烈的歌；你的成長中的一言一行一點一滴無不記錄在父母的心間……
來到自然，春去秋來草木榮枯，在昭示著人生韶華易逝，你會感覺成長是責任；登臨高山，你會感覺山之魂魄在壯大自己的生命；眺望大海，你會感覺海之博大在開闊自己的胸襟；馳騁草原，你會感覺藍天碧野在凈化自己的靈魂……
關注社會，孔繁森魂歸雪域，造就大寫的人生；楊利偉航天凱旋，圓我中華飛天夢想；北京申奧成功，巨龍騰淵一見神采；伊拉克的血腥，玷污了和平鴿的雪白與橄欖枝的碧綠……
同學們，想過嗎？這些都是語文，生活是一部我們學不完的教科書。
讀書，以書為友，在讀書中學習語文——
你看：款款走來的諸葛亮告訴你什麼是智慧；抱打不平的魯智深告訴你什麼是仗義；渣滓洞中走來的江雪琴告訴你什麼的美麗；書寫壯麗人生的保爾告訴你什麼是理想……
你聽：「驚滔拍岸，捲起千堆雪」是蘇東坡對歷史的慨嘆；「安得廣廈千萬間」是杜甫痛惜百姓疾苦的吶喊；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」是范仲淹政治抱負的吟唱；「長風破浪會有時」是李白追求理想的決心……
你聞到了嗎？「竹外桃花三兩枝」那桃花的馨香；「映日荷花別樣紅」那荷花的芬芳；「採菊東籬下」那菊花的幽香；「凌寒獨自開」那梅花的冷香……
同學們，想過嗎？這些也是語文，書籍是我們永遠取之不盡的智慧之源泉。
學習語文離不開「記生字、背解詞、寫作文」，但是學好語文更離不開生活，離不開讀書，可是走進生活了，讀書多了就一定能學好語文了嗎？回答：未必！
這是為什麼呢？因為無論是「學問」還是「學文」都要先會做人，語文是一個需要投入情感的學科，「作好文一定先做好人」。做一個熱愛生活的人，做一個善良的人。
熱愛生活——春草萌發，你會感動於生命的頑強；漫步田野，你會感謝土地的恩賜；秋風落葉，你會慰藉於秋葉化春泥；朔風大雪，你會笑迎意志的歷練……
守住善良——「己所不欲，勿施於人」；「不以惡小而為之，不以善小而不為」；「嚴於律己，寬以待人」……
同學們，生活是美好的，語文是美好的，只需要我們用心去體會，用眼去發現，用腦去思考，用口去表達，用手去書寫，這學習的過程就是我們享受生活、享受語文的過程，即使是單一的字詞句的練習。
3、關於新課程
（1）必修＋選修
高二上半學期之前五本必修，也就是說半學期一本必修書，量較大，精讀與泛讀結合。
（2）今年實行的新課程的一些基本模式以及書本的結構在必修一的第一頁上就有明確的講述，我們大家先來共同地學習一下。
三、要求
1、學習語文的態度
曾經有不止一位上了高三的[李嘯]同學問我，語文要怎麼學，語文成績怎麼能提高，是不是強化基礎知識的訓練，多做閱讀題就行了啊？對於應試，或許這有些用，但是在新課改的環境下，這就行不通了！同學需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴於語文素養的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應扎實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。
2、課內課外閱讀
每天讀一點、每天評論一點、每天抄寫一點、每天背誦一點
閱讀是語文材料的主要來源，要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。其實有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀後有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。語文學習的要義顯然在於勤和恆。
因此需要大家准備摘抄本，一星期下來要有一定數量的摘抄和感悟、隨筆，每周的晚自習上檢查。堅持三年下來的話，你就擁有數量頗為可觀的素材，就不會有作文無從下手的感覺。
另外，高一的壓力可能會小些，課外時間也會略顯多些，這時大家要多涉獵些課外書籍，要把學校的閱覽室好好地利用起來。
3、早讀
要讀語文，要讀出聲，在保質保量完成必修課文閱讀的之後，可以讀些有益的課外書籍。
以後有些活動我們也可以放在早讀課上，比如朗誦詩人或是自己詩歌、針對一個問題展開討論……
4、背誦
書後要求背誦的篇目必須會背，這項任務的檢查會放在早讀課上。另外，可能會添加幾篇經典作品的背誦，比如說《沁園春·長沙》等等。當然，課外大家也可以多些背誦量，比如名言名句、優秀散文段落等。這不做硬性要求。當然如果做專項訓練那就另當別論。
在這補充一下，這次課改重的是語文的人文性，但我們不能把語文的另一特性――工具性給忽略掉，所以關於語文的基礎知識，我們會有一些補充，希望大家在平時地學習中就要重視。學完一個模塊之後，自己也可以做些總結。
5、作文
這是考試地重頭戲，所以同學在平時地寫作中就要認認真真地去完成，其他要求我們在作文課上再說，這要說的一點是字要認真寫，不能有錯別字，這是最基本的要求，也是比較重要的要求。

8. 你好，相當一名語文老師，需要具備哪些條件

想當，不是相當。
語文教師，普通話等級二甲以上，相關專業本科學歷，通過招考筆試與面試，成績排名在招考數以內。

9. 當語文老師的好處

語文老師寫文章不發愁，輔導孩子也好，做學生的思想工作更易被接受，但是任務重！

10. 做一名語文老師，你會怎麼想

做一名語文老師，我很幸福。把自己喜歡的事當作職業、事業，這並不是人人都版能實現的: 一輩權子做自己喜歡的事不是最大的幸福嗎？我在講台上講評學生作文，表揚是絕對少不了的，你可以看到被你誇獎學生眼裡的閃光（那是他、她們心裡的金子在閃光!）。忘不了學生的模樣，他們的音容笑貌，多年以後，當你教過的學生來看你，你的心裡會如何？我的作文課最活躍，走出教室，到校園里對景寫詩（講完了押韻、平仄等詩詞格律之後），登五指山、將軍石，游松鶴公園（劃船游湖）；我的作文課最高效，我們同學的作文發表在班級壁報和校級板報上、全省各地市級的報紙刊物上、電台電視台的節目里和國家級徵文里，我教過的學生遍布海內外，擔任宣傳科長、報紙主編等。我的作文課永遠長存，它記述在我的著作里，讓更多的人們可以看到: 教學相長，自己也多所建樹，著書立說，文化就是這樣一代一代傳承下去的!