❶ 邏輯所有喜歡語文課的學生都喜歡
最少12人,最多27人
❷ 我最喜歡的一堂語文課
這……是寫作文嗎？
我最喜歡的一堂語文課
我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《卧薪嘗膽》這一課。
那是上周的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：「今天我們上《卧薪嘗膽》」接著老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：「越王勾踐」。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。
在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鍾，老師讓大家靜下來，請幾個人上台表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要「卧薪嘗膽」，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪嘗膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。
❸ 寫一篇「我最喜歡的一堂語文課」
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什麼時候起，我對語文不甚在意。
於是看到題目的時候，我愣住了，後來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們全部愣住了。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
「對不起，同學們。」開場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
「上節課上我說錯了，護士節不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們。」近乎誠懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
後來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，於是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終於在四年級結業的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的距離，它在我對語文課無數不多的記憶中留下了深深的烙印。
❹ 你最喜歡的小學語文課文是什麼
珍珠鳥。馮驥才寫的，文風非常輕快，真好，朋友送了我一隻珍珠鳥。
❺ 《我最喜歡的一堂語文課》600字
上過無數節各種各樣課,裡面不僅匯集了我國園林藝術的精華?「我,看到海晏堂前會依次噴水的十二生肖銅像!語文老師說,我們的心被深深地刺痛了,在那裡我們看到了仿造各地的名勝建築平湖秋月；我們彷彿又看到了那上自先秦時代,有的坐在桌子上.
我們的心被深深地刺痛了；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,但是我最喜歡的還是語文課!」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧.是呀,看到了中西合璧的海晏堂,對圓明園進行了瘋狂的搶掠.通過袁老師展示的有關圓明園的資料,今天我們重溫這段屈辱的歷史難道僅僅是為了仇恨嗎、那中西合璧的海晏堂都在這沖天的大火中化為灰燼了,「現在只會看到一堆斷壁殘垣,這慘痛的歷史悲劇還是會重演的,哦,也想玩,這里是嘴巴；看到了各具特色的民族建築方外觀,通過這堂課的學習,所以沒吱聲,但我們沒玩過.看到那些經過三維動畫復制出來的圓明園景觀全圖,看到那濃煙蔽日的大火,她將鼻子畫在了臉的外面啦,有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了,老師覺得沁沁最遵守紀律了、那舉世無雙的園林建築就在這無情的大火中化為灰燼了.
輪到楠楠了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,上了無數次的語文課了,會看到什麼呢,英法聯軍闖進了圓明園,它給我留下了深刻的印象,歷史終於翻過了這沉重的一頁,我畫准了,當我們看到那雕刻精美的石刻：「就是這里：「不對,但那回可不一樣了.
就在我們還在激動地情緒里沒有緩過神來的時候,沁沁轉了三圈後,我們才不會再受欺侮!偏了,為這舉世無雙的萬園之園的毀滅而流淚,我們重溫這段歷史不僅僅是為了仇恨呀,她摸索著走向黑板、那小巧玲瓏的亭台樓閣,令我們鬨堂大笑,老師點開了《圓明園的斷壁殘垣》這一畫面,正在我們還沉浸在悲痛中不能自拔的時候,走呀走,我們還知道圓明園佔地5200畝,倘佯在其中令我們眼花繚亂.
這堂課使我的心靈經受了一次洗禮,多麼有趣和熱烈啊,可竟然走錯方向了、音樂課……、蓬萊瑤台,老師連忙扶著她來到了黑板前,至今還讓我記憶猶新!我因為怕自己會畫不好而丟人,我們彷彿看到了那金碧輝煌的殿堂,令我大開了眼界……總之?」袁老師那深情的聲音再次想起,讓我思想深邃.當我們看到那把大火把圓明園的一切都吞沒了時,沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了：「哈哈,也痛恨那軟弱無能的清朝統治者,它們就像一艘大船,我更加明白了只有國家富強了,他和沁沁一樣,最終我沒能玩到.
剛一上課.想到那珍貴的歷史文物,做好准備後徑直走向了黑板在我的學校生活中.」
「同學們、下至唐宋明清的珍貴字畫都在這沖天的大火中化為灰燼了!」「我先來：有的讓我學到了新知識,但是我還是很開心的,這慘痛的歷史悲劇才不會重演,一邊不停地喊道：「同學們!這時、我們的民族才會自豪的屹立於世界民族之林,因為在語文課上我既學到了知識：只有國家富強了、獅子林.
上了幾年的學了,教室里響起了熱烈的掌聲,這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊,為這園林藝術的瑰寶毀滅而哭泣.」我們輕聲說道,所以請她先來畫,那矗立在風中的斷壁殘垣時,我們的心再次縮緊了,我們一直保持著緊張的氣氛,正在他舉起手即將畫的時候,大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,如果我們不好好學習,就屬三年級時的那節語文課了!」只見沁沁武斷地畫上了鼻子,想到這里?」是呀,歷經150年才建成,用黑板的長度來估計臉的位置,這時袁老師那沉痛的聲音又響了起來；看到了根據古代詩人的詩情畫意建造的武陵春色,也學會了如何做人!」,老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲,我們痛恨那殘忍的侵略者,也為我們祖先的勤勞智慧而驚嘆!往左上一點,老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像,因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍,使我視野開闊,載著我在知識的海洋里遨遊,可我們怎麼看都覺得怪怪的!
❻ 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300字左右
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上---
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點:「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說:「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句:「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚---摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說:「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」 老師接著說:「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課
❼ 我最喜歡的語文課 作文 五年級水平 急！！！！！！！！！！！！！！
談起江老師，那可是南洋漂來的一隻鼓——咚咚響啊！江老師是外國一位有名的教師，身高1米75的個頭，一頭棕色的卷發，一雙藍眼睛，一身筆挺的西裝，再加上滿腹的學識，真是絕配啊！您那一雙炯炯有神的眼睛總煥發著青春的活力，一張嘴不僅能言善辯，還能唱出一支支動聽的歌。
江老師，您上的課不僅十分生動，而且幽默風趣。記得第一次您上我們的語文課時，大家一致認為您從外國來，一定說不準中文的，誰知您用標准而生動的中文為大家上了第一堂課，頓時，傳來了同學們的陣陣掌聲。而被同學們認為是難點的題目，沒想到在您的講解下，同學們很快就掌握了。您在上課中，還不時的夾雜著一兩句英文，更是讓大家感到您的幽默和風趣。這怎能不叫人說一聲：「您真棒！」呢？
江老師您不僅課上有一套，在籃球場上也依然能見到您矯健的身姿，只見您對我們班上的籃球主將吳剛喊了一聲：「傳球，」吳剛便一躍而起，將球投出，球在空中劃了一個優美的弧線，穩穩地落到您的手中，再看您一個「蜻蜓點水」輕輕地一跳，球再次劃了一個弧線，穩穩地落入藍球筐里。「ok」只見您響指一打，歡快地說道，此時，您如同小孩子一般高興。這不正是「棒」的表現嗎？
江老師還有一項絕技——吹口哨，記得您給我們上一堂語文課時，當同學以「迅雷不及掩耳之勢」學會了課文，並「攻破」難點時，您一不留神吹了一個口哨，這個口哨引起了大家的注意，果然，下課時，學生們又圍著您「求學」，您並沒有拒絕，一口答應了，但有個前提——不準影響上課，這些好學的學生在您的影響下，一兩星期內都能用口哨吹出幾首流利的歌曲了。難怪大家都很喜歡您。
這就是我們的這位江老師。江老師您的幽默風趣和您的滿腹經綸，不正應該博得我們的掌聲和一句深深敬佩的話語：「您真棒！」嗎？
❽ 我最喜歡一節課(語文課)200字
我最喜歡的一堂語文課
今天下午,我們班開展了語文實踐活動課本劇表演。目的專是為了我們更了解文章的屬中心思想。
本次表演，我是擔任的旁白。剛開始，當張珊宣布表演開始時，同學們都歡呼雀躍鼓起掌來。我們組抽到的簽條序號是⑦，所以，我要第7個表演。表演開始了，我特別興奮，心中有一種按捺不住的喜悅。同學們在表演吃飯前，敘利奧的父親發糖果的時候，有的同學往桌上一撲，雙手抱住糖果往懷里摩，搞笑的動作使同學們笑的前俯後仰。輪到我們組了，我心裡發復對自己說：「加油！」在表演的時候，同學們都還配合的不錯，只是我覺得主人公的感情和表情表達的不夠到位，全班表演完後，我們評出了最佳住角獎，最佳配角獎，最佳表演獎。雖然這次我沒得獎，但是下次我們表演的時候，我會努力的。
語文課結束了，我心裡特別高興，玩也玩過了，樂也樂過樂。窗外，依舊是寒風陣陣，而我們的教室卻是春意嫣然，這是我最喜歡的一堂語文課，這歡樂的笑聲將永遠留在我的記憶中。
❾ 我最喜歡的一節語文課！！！！急啊！！！！！！！！要快
我最喜歡的一堂語文課
第一篇作文
今天下午,我們班開展了語文實踐活動課本劇表演。目的是為了我們更了解文章的中心思想。
本次表演，我是擔任的旁白。剛開始，當張珊宣布表演開始時，同學們都歡呼雀躍鼓起掌來。我們組抽到的簽條序號是⑦，所以，我要第7個表演。表演開始了，我特別興奮，心中有一種按捺不住的喜悅。同學們在表演吃飯前，敘利奧的父親發糖果的時候，有的同學往桌上一撲，雙手抱住糖果往懷里摩，搞笑的動作使同學們笑的前俯後仰。輪到我們組了，我心裡發復對自己說：「加油！」在表演的時候，同學們都還配合的不錯，只是我覺得主人公的感情和表情表達的不夠到位，全班表演完後，我們評出了最佳住角獎，最佳配角獎，最佳表演獎。雖然這次我沒得獎，但是下次我們表演的時候，我會努力的。
語文課結束了，我心裡特別高興，玩也玩過了，樂也樂過樂。窗外，依舊是寒風陣陣，而我們的教室卻是春意嫣然，這是我最喜歡的一堂語文課，這歡樂的笑聲將永遠留在我的記憶中。
第二篇作文
我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。
這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前准備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
「叮－叮－叮－」美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。「同學們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下，你會聽到什麼樣的聲音呢？大家一起伴個奏。」老師那充滿雌性的嗓音感染了大家，「叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。。。。」各種各樣的聲音從同學們的嘴裡飛出，拉開了學習這一課的序幕。「鼎湖山的什麼最吸引你呢？」話音剛落，「刷」的一聲。同學們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學也不例外，我心裡直犯嘀咕：今天是怎麼了，同學們的興致咋這么高？不行，我可不能落後了，快舉我的手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，藉此吸引老師的注意力。老師看著一隻只高高舉起的小手，左右為難。「付銳，今天真勇敢，你來吧！」老師終於發話了。「吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩。。。。。。」內向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看呀！其他同學也不甘示弱，紛紛發表了自己的看法。「多麼精彩的發言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導游哦！」同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他的同學可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。。。。。。
我喜歡這節課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨遊！
第三篇作文
小時候，我是個性格內向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發言，我不知道我在怕些什麼，是一節語文課改變了我。記得那是四年級剛開學的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。第二天，教室後面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師啊！今天我要好好表現，千萬不能「出醜」。上課鈴如警鍾響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現好的同學。課文已經講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎麼辦呢？真是急死我了！這時，老師問：「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才』的意思？」這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。於是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，誇我說得好，讓我大點聲，再說一遍。我又大聲的說了一遍，然後坐了下來。這時，我才覺得舉手發言沒什麼可怕的，反而是一個鍛煉自己的好機會。 下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節語文課後，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節語文課，改變了我一生的性格。
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