語文課發明者

❶ 初二語文上冊17課中「懷疑從積極方面建設新學說,啟迪新發明的基本條件」的一個事實論據！快！我要用，求！

祖沖來之從小就表現出對數學和自天文學的濃厚興趣，他「專攻數術，搜煉古今」，但決不「虛推古人」，決不把自己束縛在古籍文獻、前人成說之中。他敢於懷疑前人的陳腐學說，敢於推翻前人的錯誤理論，能批判地接受前人的科學遺產。在青年時，他就對張衡、鄭玄等人的學術成就進行了仔細研究，校正了其中的一些錯誤，取得了許多有價值的研究成果。後來他又發現著名天文學家何承天為當時宋王朝編寫的「歷法」存在許多錯誤，於是著手重編了新的歷法——《大明歷》

❷ 仿寫 小學的歲月，從語文的課本上，讀到四大發明和基因工程，我驚訝於人類的智慧和偉大。

初中的歲月，在語文的課本上，讀到月下獨酌和赤壁懷古，我陶醉於詩詞的瑰麗和神韻。
高中的歲月，在語文的課本上，讀到百年孤獨和堂吉訶德，我嚮往於異國的風情和神秘。

❸ 語文課要寫一個'我看張衡'的文章500字，能寫最好，不能寫給點提示，謝了。就是發明地動儀的張衡。

我看張衡
晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起
頭，對著夜空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。奶奶笑著說：「傻孩子，又在數星星了。那麼多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎？」 孩子說：「奶奶，我能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星星和那顆星星，總是離那麼遠。」
這是張衡小時候的故事。從這個故事能看出，張衡小時候就對天文產生了濃厚的興趣，而且具有異乎常人的觀察能力和堅持不懈的毅力。
我們都知道，張衡是我國歷史上為數不多的科學家之一，是發明地動儀的人。為我國歷史上的科學發展做出了卓越的貢獻。據我所知，張衡不僅在天文地理方面大有成績，而且在數學、文學方面也頗有建樹。20世紀中國著名的文學家、歷史學家郭沫若對張衡的評價是：「如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見，萬祀千齡，令人敬仰。」我認為，張衡就是我國歷史上的達芬奇。一個能在歷史上流芳千古的人，一個擁有如此多優秀品質的人，一個在學習之中努力不懈的人，是我們學習的榜樣。
即使我們不能像張衡一樣成為偉大的科學家而名垂萬世，但是至少我們能夠學習張衡優秀的品質。張衡，是當初那個數星星的孩子，而我，要變成那個學習張衡而成功的孩子。（括弧內的字不要抄：絕對原創，剛好五百字。望採納，好歹辛辛苦苦費腦子的手打了五百字，好久沒有寫過小學作文了。）

❹ 為什麼語文課本里會把張衡的地動儀給刪除

張衡是東漢時期的名人，他的身份是政治家、文學家、科學家。他的文章寫得非常好，其中的《歸田賦》、《二京賦》更是當時風靡一時的「爆文」。不過，我們一般現在認為他只是一個偉大的科學家，尤其是他的地動儀更是被大家廣為流傳。不過，張衡的厲害之處可遠遠不在發明了地動儀，他還發現了月球是不發光的，靠太陽光而發光：

因為他「復原」了地動儀，所以教材把張衡地動儀給收錄了。但是，又因為後面的老教授認為這地動儀根本不能預測地震，乃至於「房樑上吊塊肉都比他的那個強！」，所以人們又選擇把地動儀移出教材。其實這很搞笑，馮銳造的地動儀

❺ 課文什麼讀二年級上冊最糟糕的發明語文

知道具體問問題拍照發問便幫助介紹知識點設計進關卡教育類游戲給叫趣課堂回畫面精美趣互邊答玩邊幫助預習復習語文數英語音樂美術課外相關游戲都應用商店找趣課堂
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❻ 誰發明語文，數學，英語課

西式教育沒有所謂的發明者
只模仿從羅馬帝國以來的課程包括語文
數學
英語課
而中式教育來自私塾制也包括數學和語文

❼ 三年級語文上冊課文第25課課本寫寫坦克是怎樣發明的

盤古血液變汩汩清泉、壯觀瀑布;盤古肌肉變連綿斷山丘梯田;盤古骨骼變海岸線……

❽ 為什麼在七年級語文課本里說鄧稼先發明核武器

鄧稼先是中國核武器研製與發展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國武器制內造的第一線，領導了許多學容者和技術人員，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛武器引領到了世界先進水平。 1982年獲國家自然科學獎一等獎，1985年獲兩項國家科技進步獎特等獎，1986年獲全國勞動模範稱號，1987年和1989年各獲一項國家科技進步獎特等獎。1999年被追授「兩彈一星功勛獎章」。由於他對中國核科學事業做出了偉大貢獻，被稱為「兩彈元勛」。

❾ 初二語文上冊17課中「懷疑從積極方面建設新學說,啟迪新發明的基本條件」的一個事實論據！快！我要用，求！

但決不「虛推古人」，搜煉古今」、鄭玄等人的學術成就進行了仔細研究，校內正了其中的一些錯誤，容他就對張衡。他敢於懷疑前人的陳腐學說，敢於推翻前人的錯誤理論，能批判地接受前人的科學遺產。在青年時，決不把自己束縛在古籍文獻、前人成說之中祖沖之從小就表現出對數學和天文學的濃厚興趣，他「專攻數術，取得了許多有價值的研究成果

❿ 小學語文 第21課諾貝爾 的段意

段意如下：

第一段（第1-2自然段）：介紹諾貝爾獎授獎儀式的時間回（諾貝爾逝世的時間）以及諾貝爾獎的答由來。

第二段（第3-9自然段）：寫諾貝爾發明炸葯的經過，為此，諾貝爾發明了人類歷史上第一個引爆裝置「雷管」。後來，隨著雷管的加入，炸葯發明成功。

第三段（第10自然段）：諾貝爾立下遺囑，把他發明的獎金和專利費共200萬英鎊全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給五個領域中成就最突出的人。這就是諾貝爾獎的由來。

(10)語文課發明者擴展閱讀：

《諾貝爾》一文介紹了諾貝爾作為炸葯發明者的偉大的一生，以及諾貝爾獎的由來，肯定了諾貝爾身上的一系列精神品質。具體有：

1、具有好奇心以及豐富的想像力。諾貝爾從小就想，要是能夠發明一種東西，一下子就把大山劈開，便於修鐵路該多好。於是，他想到了炸葯。

2、不畏艱難，持之以恆。諾貝爾在發明炸葯的過程中，歷經艱辛，還差點丟掉了性命。可這些困難都被他一一克服，最終成功發明炸葯。

3、為科學事業而仗義疏財。臨終時，他立下遺囑，把他100多種發明的獎金和專利費共200萬英鎊全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給物理學、化學、生物學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。