㈠ 三年級下冊語文書第二單元的作文怎麼寫
保護環境人人有責
很久以前，我們的地球是個美麗
的大家園，這里樹木蔥蘢，專鮮花盛開
，空氣濕潤屬，各種各樣的小鳥歡快地
唱著歌兒。可是，後來人類捕殺動物
，濫采亂伐樹木，無休止地開墾荒地
，河流乾枯了，森林變成了沙漠，藍
色的海洋原本是魚兒的天地，現在卻
成了垃圾袋的世界。地球的臭氧層受
到嚴重破壞，使大量紫外線有機可乘
，把人們的皮膚曬得發黑。乾旱、風
沙威脅著北方的許多地區，沙塵暴頻
繁襲擊。
人類只有一個地球，只有保護好
生態環境，才能有幸福美好的發展前
景，才能為子孫後代造福。讓我們從
現在做起，保護環境，保護好我們的
地球。
現在，我就來給大家出幾個保護
環境的小主意：首先把本子雙面寫，
寫完了還可以練習毛筆字、畫畫。然
後可以把淘米的水用來洗菜、拖地、
沖馬桶。最後，出門時要多步行，少
坐車。
只要我們大家都行動起來，地球
媽媽一定會變得更美麗！
㈡ 三年級下冊語文書二單元作文300字
我的家鄉復有一條美麗的制小河。在我小的時候，這條小河清澈見底，像一面明亮的大鏡子。一到夏天，大人們就提著幾個小桶，扛著魚桿到小河邊釣魚、捉蝦，抓螃蟹，還有孩子們就會沖到人河裡游泳，打水仗。 在那時，家鄉的人們都不太富裕。但那個時候，河水清地能看見河底的石子和三五成群的小魚，天空碧藍碧藍的。岸邊的柳樹，給乘涼的人們撐起了一把把大傘。草地上開放著五顏六色的花朵真是百花爭艷啊！我彷彿置身於一片「花海」，如痴如醉！ 可是，如今人們的腰包鼓起來了，小河卻開始呻吟了，清澈的河水變成了黑黝黝的臭水了。
河水裡漂浮著一大片一大片的垃圾，死魚死狗，一陣陣惡臭撲鼻而來。魚兒沒有了家，孩子們沒有了水上樂園，岸邊的柳樹枯萎了，草地上的花兒也死光了… 這條原本美麗的小河，被人們扔到河裡的垃圾變成了一條黑色的臭水溝。有句話說：「破壞環境就是破壞我們賴以生存的家園。」所以，大家要愛護大自然，保護我們的生活環境！
㈢ 三年級上冊語文第二單元習作的作文怎麼寫
我有一個平凡的媽媽，她的頭發黑黃相間。兩道眉毛像月牙，眼睛很大，眼珠黑白分明。經常喜歡穿藍色的衣服。
媽媽每天買菜燒飯洗衣服上班送我上學放學，我的媽媽很辛苦。
記得有一次放學回家，外面下起了好大好大的雨。我忘記帶雨衣了，我站在走廊里看見小朋友們一個個陸陸續續的都被家長接走了。心裡很著急。這時我看見一個熟悉的身影向我走來。我仔細一看原來是我的媽媽。我飛快的跑過去抱著媽媽，媽媽給帶了一件雨衣，可是她還是把雨衣給我穿上了。
媽媽在回家的路上淋著雨，開著車。回到家，我急忙給媽媽到了一杯熱茶，媽媽的頭上冒出了細細的熱汗。可是，媽媽的頭上還是發燒了。我心裡很難過，可媽媽卻對我說，「只要我沒事，不發熱就行了。媽媽吃一點苦沒有關系的。」
記得還有一次，我在學校里吃午飯，學校里的午飯不合我的胃口，我中午沒有好好吃午飯。放學回家，又不敢對媽媽說，生怕媽媽責罵我。
這一天我在學校里吃完了午飯，正慢慢地往教室里走，忽然一個熟悉的聲音叫住了我，我轉過身，往後看去，原來是媽媽，她來學校里看我了。媽媽和我說了很多關心我的話。最後當媽媽要走的時候，她好像想起來什麼似得，從包里掏出來了一個袋子，裡面裝著兩個漢堡包，還熱乎著呢，媽媽還讓我趁熱吃，要照顧好自己的身體健康。我鼻子一酸，媽媽上班那麼辛苦，那麼忙碌，卻還要抽出時間來看我，給我買好吃的，媽媽對我的愛真的是太無私了。
就在這時，我想起了媽媽曾經關心我的畫面，就像放電影似的在我的腦海之中一幕幕的放映著。我才發現，媽媽的愛從來都是那麼地偉大呀！
對於父母的愛，我們無言以報，她們為我們操碎了心，我們卻總是不懂事，總是沖撞和粗魯地對待媽媽。這是我們不應該的。我們應該對父母好一點才是正確的。
晚上放晚學回到家，我對媽媽說「媽媽，我愛你。」謝謝你總是用自己的心來寬容我的錯誤。你是最好的媽媽。
㈣ 三年級下冊語文第二單元作文100字
漸漸地，時光流逝，天旋地轉，我也在漸漸地長大。樹還能再青，花還能再開，但是，誰能告訴我，我的童年為什麼一去不復返呢？那童年做的趣事，感受到的歡樂，都被某種力量，把它們變成歷史，載入史冊的。
日月如梭，時光飛濺，我在日日夜夜、春夏秋冬中旋轉。每天都做著同樣的事，吃著同樣的飯，為什麼會這樣，難道每一個人都被操縱了嗎？在這個世界上，有多少人才能獲得真正的幸福？
當我還是天真的孩童時，童年悄悄地從快樂的游戲中溜走，童年從天真無邪的笑臉中一瞬間地滑過……眨眼間我悄然長大。
現在的世界實在讓人迷惑，人們為了自己的得失，掙得你死我活。爸媽們為了完成他們自己的心願，打著「不讓孩子輸在起跑線上」的口號，自從我們出世那天開始，就只能按照他們指定的方向努力，從不管我們的興趣與愛好。在我幼年牙牙學語的時候，就讓我學習令人費解的「三字經」，好似天文數字的奧數，使我幼小的心靈就感受到了什麼叫「疲憊」。
我成長的旅途中，不知道什麼叫「快樂的童年」，無休無止的補習班和堆積如山的作業，使我變得呆滯、木吶。只有電腦，成了我唯一的游戲夥伴。而回頭想一想農村裡的孩子們，沒有壓力，沒有競爭，他們可以自由自在地遨遊在自然的懷抱中，他們的童年是多少地快樂呀！
童年的時光是如此地短暫，親愛的爸爸媽媽，你們能告訴我：我們的童年快樂嗎？為什麼不讓我們尋找自己的愛好呢？
㈤ 小學語文三年級上冊第二單元作文
我的家鄉——深圳
我的家鄉就是深圳，深圳是一個美麗的城市，一年四季回都是樹答木茂盛鮮花盛開
我的家鄉就是深圳，深圳是一個美麗的城市，一年四季都是樹木茂盛、鮮花盛開。 深圳的美麗景點可多了，有世界之窗、兒童公園、蓮花山公園、青青世界、歡樂谷等很多好玩的地方。我最喜歡去的地方就是兒童公園了。
兒童公園裡面有許許多多有趣的游戲，讓我感覺最刺激的游戲是碰碰車了。我和哥哥一起駕駛碰碰車，哥哥掌握著方向盤，我在旁邊幫他看方向，我們合作和別的小朋友展開碰碰車大賽，大家在一起撞來撞去，車子「嘭嘭」作響，有趣極了！
深圳同時也是一個聚集了眾多美食的城市。在深圳我們可以吃到世界各地的菜。，我最喜歡吃的就是「面點王」裡面的「醬骨架」了。咖啡色的「醬骨架」美味極了！
我出生在深圳，我每一年的生日都在美麗的深圳度過，我的家鄉就是繁華、美麗的深圳，我愛我的家鄉！
㈥ 三年級上冊語文第二單元習作的作文怎麼寫
三年級上冊語文第二單元習作是寫人的吧,寫自已熟悉的一個人,通過一件事來回反映這個人的答特點,先讓孩子選一個他自己想寫的人,然後啟發孩子這個人身上有沒有讓印象深刻的地方,如果有,你為什麼對他印象這么深刻,這樣以來孩子就有東西可寫了.
㈦ 三年級上冊語文第二單元習作的作文怎麼寫
卧床的日子，大人們都出工去了，孤獨一人的我整天望著窗外明亮的世界，心裡內獨自黯淡容，巴望著有人背著我出去走走看看；上醫院的時候，由於當時山裡尚未通車，所以不管是路程遠近，我都指望有人背上我，免除病中的我步行的艱辛。
我的這些願望在很多的時候還總能實現。卧床的日子，只要出工的母親回家了，就會背上我到村裡村外到處轉轉。這時的母親總會扶起我，然後蹲下身，成一尊優美的雕塑。我總會雙手圍住母親白皙的頸脖，母親反過雙手托住我，然後站起身，邁著碎步，踩笑了那一路野花。母親就這樣顫悠悠的背著我，我的頭就貼著母親的背，吮吸著母親身上散發出來的淡淡的清香
㈧ 三年級下冊語文第二單元的作文怎麼寫
家鄉環抄境的變化
從前，我的家鄉河襲水清澈見底，樹木茂盛，天空湛藍深遠，空氣清晰，我覺得我的家鄉像一幅美麗的畫。
而現在，我的家鄉完全變了樣，到處都是白色污染，在地上有許多塑料袋，人們吃的飯盒也隨地可見，還有許多紙和塑料瓶。人們經常砍伐樹木，用樹木做傢具和造房子。在工廠里，人們把污水排到小河裡，原本清澈見底的河水，現在變成了可怕的黑水。
看到這些情況我非常心痛，我想對保護環境做出一些貢獻，我們組織了一個保護環境小組，讓大家一起宣傳保護環境的活動，我們要多宣傳報，讓大家了解怎樣保護環境，盡量不要使用一次性物品，減少白色污染。注意不要隨手扔掉廢電池 ，電池對水和地有害，還會使莊稼有害。請工廠能夠回收廢電池加工再次使用。在草地上豎個牌子，小草也有生命，請別踩小草。還要把我們環境周圍的白色污染撿走。
相信經過我們的努力，我們的環境會越來越美麗！
㈨ 小學語文三年級下冊第二單元作文
一、本次習作指導的教學目標
1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想像。
3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。
4．要做到語句通順，不寫錯別字。
二、教學之前，我們可以做好的准備有以下幾點：
1．關於習作知識點的了解：
（1）了解景物的靜態與動態特點的不同寫法。
（2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。
（3）寫景的過程中如何展開聯想和想像。
2．關於口語交際課：
（一） 口語交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什麼不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。
（二） 小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。（介紹一處即可。）互相啟發感染，聽的同學，以補充或提出問題，發言的同學作解答。
（三）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。
（四） 全班交流、評改。評出進步大的同學。
（五） 教師就同學發言做總結。
3．關於習作素材的搜集：
（1）搜集家鄉景色的照片。
（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
（3）作前准備：指導學生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，並將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分准備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）
三、備課策略思考
本次習作教學，策略預設如下：
（一） 這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。
（二） 教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。
（三） 學生寫的時候，教師可以引導他們展開想像，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作後，進行交流和講評。
（四） 教師先提出習作標准：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想像。
（五） 然後讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，並說出習作好在哪裡。最後在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評後，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最後謄寫清楚。
（六） 在全班講評後，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最後謄寫清楚，
（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對於批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。
（七） 學生完成習作後，可以辦一期以「家鄉的景物」為主題的習作展覽。
（
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧：
2．明確要求，小組交流。
①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。
②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。
③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學
④全班交流，其他人點評或提問。
⑤激發興趣，導入主題。
師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想像或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！
（二）激發情趣，游戲引路：
（三） 1．猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個「誇家鄉，猜景物」的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）
2．評議誰說得好，為什麼說得好。
[設計意圖：創設情景，激發情趣，引導學生進入寫作的氛圍，積累習作的語言，實際上也是抓住景物特點的訓練，為下面的習作指導做好了鋪墊。]