㈠ 八年級上冊語文練習冊答案豆丁網
什麼練習冊
㈡ 練習冊語文八年級上冊的答案 新版的
練習冊的最後一頁有
㈢ 八年級上冊語文配套練習冊答案(人教版)
一、積累運用
1. suí è jìn 曦 鞠 窖 篋 粹 cuān fàdī絨
2.B
3.B
4.A
5.A
6.(1)將「培養」改為「提高」。 （）將「許多」移至「有益」前。 7.示例；環保年會10月8日10時開幕，屆時將有300多位專家與會。
二、閱讀鑒賞
（一）1.導語 表明材料事實，報道及時 戰役在迅速發展之中
2.說明消息既快又准
3.①人民解放軍英勇善戰②.和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定有很大關系
4.畫線的句子充滿了諷刺意味，湯恩伯本來是來督戰的，結果不但無「戰」可「督」，且全軍覆沒，狼狽不堪；湯恩伯過高估計了東面防線的鞏固性，過低估計了人名解放軍的戰鬥力。
5.展現大軍南下態勢，暗示即將解放南京。
6.B
（二）閱讀下文，回答問題。《狹路相逢》
1. piē xù chàn jìn
1.第一問：他的打扮與眾不同。第二問：莊重的打扮表示對逝者的尊重，對完成此次使命的重視。
2.第一問：日本是侵略者，在這個災難的場所，每一個有良知的日本人都不應該無動於衷的。
第二問：從側面反映出他們的重視和真誠。
3.第一問：整理領帶與衣褶及深吸氣等一系列動作。第二問，表現了心情的沉重，他是負罪而來，是來還債的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的戰場，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對此海水不能不遙想當年。
5.他完全是個人行為，而且是軍人對軍人的方式，這樣更有人情與人性。
6.他們共同經歷了這場災難的戰爭，他們有著共同的感覺，失去戰友的痛苦，作為軍人為自己國家打仗的榮耀，記憶永遠定格在60年前的那場戰爭。
7. （1）宿敵相遇可以說是冤家路窄，狹路相逢。（2）本為敘述了美國老兵和日本老兵狹路相逢卻未乾戈相見，日本老兵真誠悔過，美國老兵彬彬有禮。既展示了當今世界和平趨勢，也展示了兩位老兵的人格魅力，路之寬窄完全取決於走在路上的雙方。
1、 積累運用
1．惶 lǔ 悚 dan 瑣 shuān g 慕 hai 詰 pī z ē n g 炙
2．A
3．（1）辟頭 （2）渴慕 （3）震悚 （4）疏懶
4．B
5． 魯迅 《朝花夕拾》 《從百草園到三味書屋》
6．我實在不大佩服她 敬意逐漸淡薄直至完全消失
二、閱讀鑒賞
（一）
1．第一層（第1段）：寫作者給阿長說《山海經》。
第二層（第2~5段）：記敘阿長買來《山海經》及作者的感受。
第三層（第6段）：寫《山海經》是我心愛的寶書。
2．表現「我」十分震驚的心理，也表現「我」對長媽媽產生「新的敬意」的原因。
3．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對長媽媽的敬佩我愛戴。
4．因為對這四本書「我」曾經那麼「渴慕」「念念不忘」而沒法得到。如今，卻由一個自己不抱任何希望的人買來了，當然會視為寶書了。
（二）
1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質朴、寬厚、仁慈的品質，任勞任怨。
2．老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質朴、寬厚、仁慈的品質，而且任勞任怨。
3．老哥哥在「我」家辛辛苦苦勞累了一聲，卻常挨罵，看祖父的冷臉，人老體衰時背祖父趕出大門。
老哥哥走時，「我當時的心比老哥哥的心還不好過，真想給老哥哥講講請，可是望一下祖父的臉，心又冷了」。
4．「我」熱愛、同情、惦記、懷念老哥哥，對老哥哥有這深厚真摯的感情。
《背影
2.（1）不幸的事接連發生。
（2）凄慘暗淡，不景氣。
（3）猶豫。
（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心裡感到悲傷。
不能自已：不能控制自己的感情。
情郁於中：感情積聚在心裡。
瑣屑：細小而繁多（的事）。
3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√
4．D
5. A
二、（一）1.父親堅持送「我」到車站，送「我」上火車。
2．因為他愛子情切，別人去不放心。
3．表明父親放心不下，愛子情切。
4．這兩個「聰明」的意思都是糊塗。表明「我」痛恨自己當時未能體會父親的深情。
（二）1．jǐ lù x iǎn g bó
2.為下文寫那位父親托孩子騎在自己的脖子上看電影做鋪墊；同時也是與後文形成對比，今昔相比照，父親由年輕的電影迷變成「不想湊什麼熱鬧」的老人，由那時能托起我看電影的健壯變成了如今的花白頭發的駝背。
3.平日的生活里「我」很難記起，很難注意父親表達父愛的方式，因為對這「愛」似乎已「習以為常」了。可是，眼前這位父親的舉動勾起了我對童年，對這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛啊！
4．父愛如山，父愛是海，無論我們長多大，無論我們走到哪，無論我們飛多高，父親無私的愛會永遠伴我們左右，而父愛是無價的，父愛的高度是無法丈量的，因為父愛是沒有終點的。
《台階
一、
3．（1）微乎其微不值得稱贊。
（2）指聚集了許多人的公開場合
4．（1）肖像描寫。作用略
（2）動作描寫、語言描寫。作用略。
5．A
二、
（一）1．階梯地位
2．這一細節，描寫出了父親是靠誠實的勞動興家立業的，也寫出了父親造新屋的艱辛。
3．喜悅之情
4．新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。
5．父親准備蓋房，前後用了一二十年，創業之所以如此艱難困苦，根源在於經濟落後。父親這個人有堅忍不拔的毅力和艱苦創業的精神，不畏勞苦，自立自強。
（二）
1．A
2．因為「她」的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最後走上了犯罪道路。
3．不！我們補課去！
4．C
人教版八年級上冊語文《老王》配套練習冊答案
2011年10月13日 星期四 14:29
一、1．締造 諦聽 僻靜 避免 傴僂 輝煌 惶恐
2．B
3．C
4．楊絳 錢鍾書《圍城》
二、（一）1.強調了老王步履維艱、身體僵直、形同僵屍，可見老王身體極度虛弱，生命將逝。
2．這正是老王善良的表現，受了人家的好處，總也不忘，總覺得錢了人情，去世前海硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。他的仁厚善良是中國勞動人民最可敬的品質。
3．作者沒有直接抒發她的感動、痛心等，二十採用平淡的白描手法，將自己深刻的感懷、歉疚等情緒織入敘述的肌理之中。
4．含蓄地透露了自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝「我們」，內心有說不出的悲酸和感動。
5．「我」具有平等意識，關愛而非歧視不幸者，心地善良。
6．運用擬物誇張的手法，傳神地寫出了老王奄奄一息的狀況，突出了他在艱難中報答他人的高貴品質，再次強化了老王臨終前的形象，表現他生活上的枯井，表現他人性上的善良。
（二）．（1）不隨便丟字紙，專門准備紙簍，還放在尊貴的位置上。
（2）有專門收字紙的人，到專門的地點焚化。
2．（1）焚化字紙。
（2）供奉掌握文運的神——文昌帝。
（3）供信徒進行拜祭。
（4）印行《文昌帝君陰騭文》。
3．靠香客的賞錢，，印《陰鷙文》得的工錢和他收字紙所得的賞錢與施捨。
4．藉助老白所收字紙上的文字變化，反應社會的發展變化。
人教版八年級語文上冊《信客》配套練習冊答案
2011年10月23日 星期日 13:57
一、àn yàn è zhuó zhōu pèi cù
jué jīdū xí xū dù máo jì liǎng
2.濟 jǐ濟南 jì接濟 作 zuò作業 zuō作坊
3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮
4.（1）頹喪，失意。（2）追問，責問。（3）背地裡進行安排：暗中作弊。
（4）潦倒失意。（5）窮困：受挫折。（6）突然，出乎意料。
5、（1）設問 反問（2）排比（3）比喻
6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×
二、(一）1.信客為客死他鄉的謀生者充當代理人。
2.一方面強調信客這一職業的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重擔，來回奔忙於城市和鄉村的。
3.待人寬容，善良厚道。
4.在當時，善良的信客不論是對於外出離鄉者，還是在山村裡熱切盼望者都是非常重要的。信客是鄉村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。
（二）閱讀散文詩《乞丐》回答問題
乞丐 屠格涅夫
我走過街頭一個老態龍鍾的乞丐把我攔住。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多麼醜陋！他向我伸來一隻通紅的、浮腫的、骯臟的手他喃喃地乞求幫助。我摸遍了全身的口袋沒有錢包，沒有懷表。甚至連手絹也沒有我身邊一無所有。而乞丐在等待他那隻向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手不要見怪，兄弟，我什麼也沒帶，兄弟。乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意於是，他也同樣握緊了我那冰涼的手指。沒關系，兄弟，他吃力地咕噥著，這也多謝了。這也是施捨，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施捨。
1.本文對乞丐的描寫，主要採用了人物描寫中的哪些方法？試各舉一例。
肖像描寫：「紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……」
動作描寫：「他那隻向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。」
語言描寫：「ˋ沒關系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施捨，兄弟。ˊ」
2.文中乞丐「等待」的是物質上的施捨，後來他得到的「我」的「施捨」是指「我」給了他同情、歉意及尊重。
3.文末「我也得到了兄弟的施捨」一句中，「施捨」是指乞丐給了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。
4.綜合全文來看，「我」是一個平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個心地善良，理解、寬容別人的人。
5.文章揭示的主題是（B）
A.人間貧富懸殊，社會制度極不合理。
B.人與人之間應充滿關切與理解，弘揚高尚的人道主義精神。
C.窮人對富人不能苛求。
D.夫人對窮人應懷有無限的同情心。
6.「我」和「乞丐」給了你怎樣的啟示？生活中你給予過別人施捨嗎？得到過別人的施捨嗎？
人與人之間應互相理解、關愛、尊重、寬容。
（側重於精神上的「給予」和「施捨」回答）
人教版八年級語文上冊《第二單元綜合練習》配套練習冊答案
2011年10月26日 星期三 13:35
1. (1)Wù (2)pī (3)chāi (4)chǔ
(5)jié (6)méng (7)han (8)kè
2.（
1）嫉 （2）伎 (3)沛 （4）懶 （5）煩瑣 （6）擲 （7）卸
（8）頹 （9）藉
3.(1)撣——憚 （2）燥——噪 （3）淘——啕 （4）籍——藉
4.（1）慘淡 （2）趴 （3）顛沛 （4）寂寞
5（1）外貌描寫 （2）動作描寫 （3）外貌描寫
6.人生如歌 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的
二、閱讀下文，回答問題
（一）
1．請從第②段中找出與畫線句「藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍」的修辭方法相同的句子：
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。或「迎春花舉起……生命之歌」。
2．第③段畫線詞語「情不自盡」中的錯別字是，其正確的寫法是 。
3.為什麼劉老師放風箏的情景留給「我」的印象最深?
(1)年過五十的有殘疾的老師，在放風箏時表現出生命的力量震撼了「我」；
（2）劉老師對生活淳樸、強烈的愛與追求深深地感染了「我」。
4.閱讀④—⑦段，完成下表。
（1）流老師旋轉著寫板書（2）劉老師動情地講課。(3)學生心頭泛起一股酸澀的感情，同時又增添了對劉老師的尊敬。（4）樂觀向上、身殘志堅、敬業愛生、熱愛祖國。
（二） 1.因為毛毛愛爸爸，為表達自己減輕爸爸生活重壓的真誠願望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯答。毛毛通過故意錯答題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現出了天真孩童的拳拳愛父之情。
2.兩則故事都涉及了熱愛和孝敬親人的內容，都體現了「感恩」這一共同的主題，因此二者之間聯系密切。用意：豐富了文章的表達內容；更能引發讀者反思自己的行為，激發自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發教育者深刻反思自己的教育行為，學會捕捉和感受兒童細膩的感情，珍惜兒童所保有的「真、善、美」。（答對兩個要點即可）
3.純真、善良、孝順、懂得感恩，富有愛心。
4.含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個「錯誤」所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的。作用：體現反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。
5.點評見解獨到、深刻，表達通順即可。 6.敘述要通順，情感有表現力，思想要健康。
人教版八年級上冊語文《中國石拱橋》配套練習冊答案
一、1.（1）B （2）A （3）B （4） A（5） B （6）A
2. B
3.略
4.（1）B B A （2）A A B （3）B （4）B
5.(1)事物 趙州橋 盧溝橋特點及光輝成就
（2）一般特殊概括具體整體局部時間
6．A
二、（一）1.因為趙州橋是世界上著名的古代石拱橋，也是建成後一直使用到現在的最古老的石橋。
2.示例：如第四個特點。因為一座橋的建造，追求技術上的高超不足為奇，更難能可貴的是具有藝術價值，這兩方面就充分體現了「我國勞動人民的智慧和力量」。
3.（1）「左右」是估計的時間，並不確切，如果去掉就成為確切的了，不符合實際情況。
（2）如果去掉「完全」「更是」，程度上減弱，沒有了強調之意。
4.構造的奇特形式優美
5.說明古代勞動人民對技術人才的尊重
（二）1.略
2.跨度大，橋拱低。
3.是為說明趙州橋面坡度平緩，車馬和行人上上下下非常省勁。
4.不可以，因為「在當時」是表示時間的副詞，如果去掉了，就會讓人產生疑問：是過去，還是現在？表意就不準確了。
5.突出三方面特徵「歷史悠久、結構堅固、形式優美。語言簡明而富有感染力。
人教版八年級上冊語文《橋之美》配套練習冊答案
一、1.（1）chāi 摧（2）xiān 銷 （3）頤 （4）dào
2.詢——尋 雀——鵲 型——形 啟——起
3.（1）停在腳步。（2）支配，操縱。
4.（1）打比方 （2）列數字 （3）引用，作詮釋
（4）摹狀貌
二、（一）1.矛盾的發展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，所以繪畫和攝影作品中經常會碰見橋。
2.是險峻的環境孕育了橋之生命，是山岩、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。
3.想尋找與橋身的直線相襯托、呼應、引申的點、線、面。
4.多描寫性語言、形象、生動。《中國石拱橋》的語言平實、准確。
5.略
（二）1.活字印刷是印刷史上劃時代的改革。
2.質量差，效率低，耗時長，占房多，難改錯。
3.和泥，刻字，定型，排字，製版，印刷。
4.作比較。
5.開辟新時代，形容意義重大。
人教版八年級上冊語文《蘇州園林》配套練習冊答案
一、1.軒榭沼鏤薔薇嶙峋鑒壑嶂酌
2.（1）別出心裁（2）別具匠心（3）因地制宜
3.（1）盡管花牆和廊子作為一個隔界把景緻分成幾個部分，但好像並沒有真的把景緻分開。
（2）鑒別，欣賞。
4.（1）完美 容許 敗筆 （2）盡量 簡朴
（3）即使 也 （4）如果 就
（5）圖案 美術 美術
5．BDAC
6.(1)作比較 （2）舉例子 （3）打比方
7.蘇州園林 總分 游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副完美的圖畫 亭台軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯 遠景近景的層次 角落的布置 門窗的雕琢 油漆的調配
二、（一）1.不矛盾。「不同」指的是建築的實際情況；「共同點」指的是設計指導思想。
2.不可以。「絕大部分」表明是多數而不是全部，因為我國的建築也不是對稱的。
3.作比較，主要說明的是蘇州園林的建築布局。
4.比喻。作用在於說明蘇州園林像美術畫，具有圖畫美。
（二）1.（1）晉祠的位置。 （2）晉祠建造的時間和緣由。
（3）「晉」的由來。
2.周柏隋槐介紹的簡略，後「二絕」介紹的詳細。
3．古老
4.說明難老泉的由來，增加了趣味性。
人教版八年級上冊語文《故宮博物院》配套練習冊答案
一、1.luán pán kuò 矗 鰲 湛 穆 磐
2. A
3.（1）深藍 (2)專供皇帝走的路 （3）差別很大
4.（1）太和殿 中和殿 保和殿 （2）宏達壯麗 精美 統一
（3）色彩鮮明 雄偉壯麗
5.（1）精巧細致 （2）靈活敏捷 （3）光輝燦爛 （4）光輝的業績
6. A
7. C
二、（一）1.氣勢雄偉，色彩壯麗。
2.列數字。從高度和面積介紹太和殿的情況，體現了太和殿的雄偉壯麗的特點。
3.第1段寫太和殿懂得外形；第2段寫太和殿的陳設和雕飾。空間順序，即由外到內。
4.正中、背後、兩旁、殿頂、中央藻井。是文章說明的條理更加清晰。
5.是因為封建時代的統治者宣揚皇帝是龍的化身、真龍天子，皇帝的涉及自然以龍的圖騰為主。
（二）1.（1）páng bó (2)bìng (3)zhàn (4)mì
2.（1）形容氣勢雄偉。
（2）比喻事物迅速發展，聲勢浩大。
（3）形容形象逼真，如同活人一樣。
（4）常指文學藝術上或其他方面具有創造性的與眾不同的巧妙構思。
3.規模宏大，布局嚴密和諧，建築精美，外觀壯麗。
4.故宮突出封建帝王的皇權地位；凡爾賽宮講究藝術魅力和欣賞價值。
5.如列數字，凡爾賽宮建於路易十四時代，1661年動土，1689年竣工，至今約298年的歷史。
摹狀貌：站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，鬱郁蔥蔥，綠陰中女神鵰塑亭亭而立。
6.如：美國的白宮、俄羅斯的克里姆林宮、俄羅斯的聖彼得堡的冬宮。
人教版八年級語文上冊《說「屏」》配套練習冊答案
一、1.C
2. A
3.(1)美好的春光。 （2）恰當，恰如其分。 （3）無益的耗費勞力。 （4）感受
4.（1）納涼銷魂 （2）似隔非隔微妙 （3）擅長關鍵
（4）超越徒勞
二、（一）1.緣於小時候母親的熏陶，緣於古典詩詞對屏風的抒寫，緣於屏本身的神秘。
2.似隔非隔，在空間中起著神秘作用。
3.天街夜色涼如水，卧看牽牛織女星。
4.（1）分隔；（2）藝術點綴；（3）擋風。
5.因為製作者和使用者只是把它當活動門板來用，並沒有認識到平在建築美中的作用。
（二）1.B
2.指紋人人都有，但各不相同。 正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。
3.ABCDEF
4.C
5.指紋人人都有，但各不相同 指紋
《第三單元綜合練習》
一、積累運用
1.（1）xián （2）zhǎng （3）chèn （4）xiào （5）wěn （6）xiān （7）dào （8）zhī （9）xuān （10）lòu （11）yán （12）zhuó （13）fāng（14）liú （15）cháo （16）cāng
2.A.輪——倫 B.簽——鑒 C.樓——鏤 D.治——制
3.（1）交頭接耳 傾聽水聲 惟妙惟肖（2）盤曲嶙峋的枝幹無限的繁榮和歡悅
（3）掩映在青松翠柏之中點綴其間（4）構成及聯系之關鍵作用的形象
（5）似隔非隔 在空間中起著神秘作用
4.褒義詞：巧妙絕倫、巧奪天工、能工巧匠。
貶義詞：花言巧語、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪奪、投機取巧。
5.（1）圖案 美術（2）鑒賞 （3）堅固 （4）精美
二、閱讀鑒賞
（一） 說窗
「窗」字，初創時為「囪」，是個象形字。《說文解字》中說：「囪，在牆曰牖（音you，窗子），在屋曰囪。象形。」遠古先民的穴居之口開在屋頂，既是門，又是窗，所以，甲骨文的「窗」為原始形態「洞口」（窗）的直觀白描。後來，「窗」字才變為由「穴」和「囪」兩部分組成的字形。
錢鍾書先生在一篇關於「窗」的散文中寫道：「窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子裡也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找。」這段話形象地道出了窗的最本質功能：給房屋以陽光、空氣、清風與視眼。
窗，具有審美功能，最能表現中國傳統建築之美。對於人，「眼睛是靈魂的窗戶」，對於房屋，窗戶則是建築靈魂的眼睛。窗戶是會說話的，是有表情的，它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩詞中，窗是詞人吟詠不盡的題材，自然景物是窗中永恆的畫面。「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」「來日綺窗前，寒梅著花未」這些名詩佳句，至今還廣為傳誦。
窗的藝術性在中國園林中更是發揮地淋漓盡致。窗在園林中的妙用，主要通過漏窗和空窗來體現其「借景」功能。開在圓牆上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成。框中構圖，形式多樣，千變萬化。圖案內容多為花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內窗外雙向「借景」，極盡「漏」之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗。空窗有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉牆的襯托下顯得十分典雅優美。空窗本身不作景象，只在組景中起景框作用，窗的後面多置石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫，正如清代李漁在《閑情偶記》中所說：「同一物也，同一事也，此窗未設之前，僅作事物觀，一有此窗，則不煩指點，人人俱作畫圖觀矣。」
窗的這些特點為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地，於是，窗的設計就更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情。然而現在，我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼於實用，窗的魅力在現代建築中日益衰退。學者趙鑫珊在他的《建築是首哲理詩》中感嘆道：「近半個世紀以來，我們的窗僅僅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有詩意。」作者的感慨帶給人們一種尷尬，同時也給了我們許多深思
1.本文介紹了窗的哪些功能？
遠古時代的門有窗的作用，可出入；給房間以陽光、空氣、清風和視眼；具有審美功能，最能表現中國傳統建之美；在園林中主要通過漏窗和空窗來體現其「借景」功能。
2.請對第3段中畫線句子的語言特點作具體分析。
用打比方的說明方法（或：比喻、擬人的方法），生動形象地說明了窗「具有審美功能，最能體現中國傳統建築之美」的特徵。
3.第4段中使用了多種說明方法。請寫出一種，結合具體句子說明其作用。
（1）分類別。例：把「窗在園林中的妙用」分為「漏窗」和「空窗」兩種分別加以說明、條理清楚。
（2）引用。例：引用李漁的話，突出空窗的「妙用」，既增強了說服力，也增強了文章的可讀性。
4.作者說「窗的藝術性在中國園林中更是發揮得淋漓盡致」，請以「漏窗」或「空窗」為例簡要說明。
示例：（1）漏窗:框中構圖，形式多樣，千變萬化。圖案內容多位花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內窗外雙向「借景」，極盡「漏」之能事。
（2）空窗：有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉牆的襯托下顯得十分典雅優美;在組景中起鏡框作用，窗的後面多置石峰、植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫。
5.第5段中，加點詞「生命窗」指什麼？
「生命窗」指的是：（1）設計活潑、造型豐富、流露出真性情的窗；（2）具有審美功能而不只是實用功能的窗；（3）會說話的、有表情的、能流露出人情味的窗；（4）有詩意的窗。
（二） 奧運飛人的追風戰靴
1.本文以「奧運飛人的追風戰靴」為標題，有什麼作用？
點出說明對象，點明高科技跑鞋的作用，引起讀者的閱讀興趣。
2.利用高科技結合人體運動力學原理研究出來的跑鞋有哪些特點？
材料特殊、重量輕、避震效果好、附著力強、有回輸功能。
3.本文主要運用了哪一種說明方法？請結合文意分析其作用。
舉例子。以劉易斯、瑪麗安*瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點和作用。
4.結合上文說說高科技對運動員有什麼幫助。
示例：高科技能夠幫助運動員賽出好成績。
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我要練習冊第三課《蠟燭》和第四課《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信26，藺相如 ：一 機智 進攻 趁機 推辭 二 商議——商量 立即——立刻