⑴ 五年級下冊語文第14課
《再見了，親人》是人教版的：
大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家裡休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎麼能忘懷？
小金花，不要哭了，擦乾眼淚，在給我們唱個《搗米謠》吧！怎麼？心裡難過，唱不出來？你一向是個堅強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵占區去偵察，被敵人抓住了，關在一座小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區，偷偷的靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你趁機鑽進屋裡，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村裡，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸於盡了。同志們傷心的痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：「媽媽，這個仇我一定要報！」小金花，你是多麼剛強呀！可是今天，跟志願軍叔叔分別的今天，你怎麼就落淚了呢？
大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。後面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地的血泊里……傷好以後，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您會中國人民的友誼？
再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
《秦兵馬俑》是蘇教版的 ：
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土於西安以東30千米的臨潼。
兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那麼大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑裡的兵馬俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的製作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑裡的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。
兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。
將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身後的軍吏和士兵行進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。
武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態勻稱。身上穿著戰袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰靴，頭發大多挽成了偏向右側的發髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前。
騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長筒馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時准備上馬沖殺。
車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰車，軍士分列在戰車兩側，保護著馭手。
弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時准備將利箭射出去。
馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細觀察，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時准備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。
⑵ 五年級上冊語文第14課的生字
控制
仰制
地堡
城堡
止咳
咳喘
咳嗽
干嗽
偽裝
偽軍
轟擊
轟走
勝仗
打仗
搜查
搜索蔓延
蔓草
棉布
棉花
扭頭
扭打
呻吟
無病呻吟
激動
激烈
殲滅
殲敵
⑶ 小學語文五年級上冊第14課
什麼學校
⑷ 小學五年級上冊語文14課主要內容
父親領著作者來到教堂的塔頂上，告訴她，通往廣場的路不止一條。作者記在了心裡。後來，作者在人生的旅途中也遇到了不少死路，但他還是能另外想辦法，找別的路走，原因是他已經把父親的話牢牢地記在心裡了。
⑸ 仿寫五年級上冊語文第14課寫一篇作文
多年前的一天，父親抱著我站在XXX（地方），眼下，XXX廣場人群涌動，熱鬧非凡，四面八方的路在此交叉縱橫。爸爸突然間問我：「孩子，你知道什麼叫'條條大路通羅馬'嗎？」我驚奇地望著爸爸，搖了搖頭。爸爸說，「羅馬曾經是世界古代史上一個偉大的帝國，創造了輝煌的文明。如果我們把眼前的這座廣場看成是一個羅馬城，……」聽到這兒，我恍然大悟，急忙興奮地告訴父親，我已經知道那句話的意思了。
其實，我當時只是看到了廣場和通往廣場的很多大路。直到有一次，我才真正地明白父親說那句的深刻含義。
那是在我有一次做數學作業時，遇到了一道解不開的題。想了很久，還是沒有找到解決的辦法。於是我拿著課本去向爸爸求助。
爸爸看了看那題，對我笑了笑，和藹地說：「孩子，這道題其實很簡單，我們來設想……」
爸爸一步一步地開導著我，我的思考也隨著爸爸的指引變得豁然開朗。猛然間，我打斷了爸爸的話，「嘿嘿，我已經找到了方法來解決它！謝謝爸爸！」
爸爸對我翹了翹大拇指，笑呵呵地說：「真是個聰明的孩子！」
我坐在父親身旁，在作業本上端端正正地完整寫了解題過程，並得到了正確的答案。爸爸開心地摸著我的頭，臉上充滿了笑容。
但我這時卻猶豫了起來，因為在解題中，我發現那個辦法其實繞了一條彎路，而我現在又想到了另外一個更好、更快的解題思路。
我抬起頭，噘起了小嘴，嘟嘟囔囔地對父親說：「爸爸，其實我現在寫下的這個方法並不是最優秀的哦！」轉而，我調皮而又神秘地告訴爸爸，「我還有另外一種更妙的辦法，爸爸，你看……」
我激動地在題目下把第二種方法寫了下來，心中飄過一陣陣無比的自豪感。這時，爸爸抱起我，舉過頭頂，興奮地說，「孩子，看！通往廣場的路不止一條！」
我頓時間歡呼起來，心中又不禁然地有些慚愧。原來，我到今天才真正理解了爸爸從前所說的「條條大路通羅馬」的含義啊！
在一年年的成長中，這句話一直相伴和激勵著我。每當遇到困難時，我總用爸爸的這句話鼓勵著自己，也快樂著自己。它讓我不再悲觀，也不再驕傲。它更將讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！
仿寫這篇課文主要就是表明「通往成功的路不知一條」的觀點，自己聯想一下哪些事情是轉換思路可以解決的，寫出來就行。
⑹ 五年級下冊語文14課全課
小學人教版五年級第二學期課本：（作者：魏巍）
14.再見了，親人
大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家裡休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎麼能忘懷？
小金花，不要哭了，擦乾眼淚，再給我們唱個《搗米謠》吧！怎麼？心裡難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵占區去偵察，被敵人抓住了，關在一座小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區，偷偷的靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你趁機鑽進屋裡，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村裡，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸於盡了。同志們傷心的痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：「媽媽，這個仇我一定要報！」小金花，你是多麼剛強呀！可是今天，跟志願軍叔叔分別的今天，你怎麼就落淚了呢？
大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。後面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……傷好以後，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起!
（本文選自隨軍記者魏巍的《依依惜別的深情》）
⑺ 五年級上冊語文14課讀後感
我讀了通往廣場的路不止一條這篇課文,深受感觸.
本文作者父親的話專使作者把一次次困屬難給解開了.第一次,她讓維戴安太太織了一件她自己設計的毛衣,結果一家大商場的經理問要四十件,要在兩星期內交貨,可維戴安太太她說辦不到,所以她們又想盡辦法找到了二十位姑娘一起做.
現實生活中也是這樣.有一次,我非常的驕傲,老說我自己的智力高,什麼樣的難題都難不倒我.我的表哥走過來對我說:」真的嗎?那我來考考你,25X782X4等於多少?得在3秒鍾內解答.」我絞盡腦汁,可怎麼也不能達標,表哥給了我十次機會,最快的一次只把第一個乘法給算好了.我急的都快哭了.表哥走維戴安太太過來說:」你不能一個一個地去算,這是最慢的方法.其實這題可以簡便運算,可以先把25和4相乘.」我點點頭擦去眼淚笑了.
這篇課文使我懂得了,假如這條路不能達到目的地的話,可以走另外一條路試試!
⑻ 人教版五年級上冊語文第14課課文是什麼
通往廣場的路不止一條，有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星內羅棋布的村莊環抱容著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
「好好瞧瞧吧，親愛的孩子，」爸爸和藹地說，「通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！」
此後，我一直把父親的教導記在心間。
⑼ 人教版五年級上冊語文第14課課文
通往廣場的路不止一條，有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星版羅棋布的村權庄環抱著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
「好好瞧瞧吧，親愛的孩子，」爸爸和藹地說，「通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！」
此後，我一直把父親的教導記在心間。
⑽ 5年級上冊語文書14課生字組詞
人教版5年級上冊語文書14課《通往廣場的路不止一條》
《通往廣場的路不版止一條》一文生字權及組詞如下：
黛：～色。～眉。粉～。～綠。～藍。～紫。
宴：～客。～飲。～席。
紉：～輯。縫～。
繹：尋～。演～。～如。絡～不絕。