語文課縮寫

『壹』 「語文課」和「數學課」用英語怎麼寫

「語文課」的英語寫法是"Chinese class「，「數學課」的英語寫法是」math class「。

Chinese英 [ˌtʃaɪˈni:z] 美 [tʃaɪˈniz, -ˈnis] n.中文;漢語;華人;中國人。adj.中國的;中文的;中國人的;中國話的

math英 [mæθ] 美 [mæθ] n.數學（等於mathematics）。

math class的用法示例如下：

（1）It'stimeformathclass.

該上數學課了。

（2）Ihaveart,swimming,andmathclass.

我要上畫畫課，游泳課和數學課。

（3）Good!.

好極了！我的數學課有一篇論文要寫。

(1)語文課縮寫擴展閱讀：

class用作名詞意思是「階級,社會等級」,指具有政治、社會或經濟地位的群體,是集合名詞,可與單數或復數的動詞連用,多用復數形式,作「社會等級制度」解時不可數。

class也可作「班級」解,是可數的集合名詞。可作單數使用,也可作復數使用,在美式英語中作單數用得更多些。作單數使用時,表示一個中性的無生命的整體,要用it或which來指代,謂語動詞要用單數形式。

如用作復數,則表示組成這個集體的一個個有生命的成員,要用they或who來指代,謂語動詞要用復數形式。使用時關鍵在於一致,至少在同一個句子內要一致。

class也可表示一節具體的「課」,是可數名詞。也可抽象化,表示「上課」這一概念,這時class是不可數的,其前不用定冠詞。

『貳』 跪求 縮寫 九年級上冊語文 第10課《孤獨之旅》

小木船行駛在水上，「當杜小康回頭一看，已經不見油麻地……，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麼也沒有了」時，當他忽然發覺自己已經「身在異鄉」時，一種從未有過的孤獨感，在一瞬間就襲遍了他的全身。這種孤獨，並非他這樣一個初涉世事的孩子才有，連他那「飽經滄桑」的父親，也不敢讓小船和鴨子們停下來，「彷彿只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意」。當他們到達蘆盪，「蘆葦如萬重大山圍住了小船」的時候，孤獨也如「萬重大山」包圍了杜小康，使他「有一種永遠逃不走的感覺」。一連十多天遇不到一個人，父親與他之間的對話，也「變得越來越單調，越來越乾巴巴的了」，世界一方面被大量地省略和簡化，另一方面，又似乎「滿世界都注滿了孤獨」。他因此而膽怯，而恐慌。那恐慌無法驅除，即使緊緊地挨著父親他也遲遲無法入睡。他「不堪」孤獨的重負，開始「日甚一日」地想家，直至「夜裡做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒」。但是，既然走入了那片蘆盪，他們就已經再沒有退路了。隨著日子一天天的流逝，「父子倆都在心裡清楚了這一點：他們已根本不可能迴避孤獨了」。杜小康所能做的，只有「承受」孤獨，他已「別無選擇」。在孤獨無助的人生磨難中，溫情脈脈的大自然，成為少年杜小康惟一的「避難所」。
黃昏時分，與炊煙一同飄起的河水的熱氣；從大河的東頭升起的月亮；夏季青森森的萬頃蘆葦，以及蘆葦叢中一種不知名的香草，在空氣中散發出的縷縷清香；水邊的蘆葉里，幾十隻幾百隻聚集在一起、居然能把水面照亮的無數的螢火蟲……大自然，以它的寬廣的胸懷，接納了這個少年；以它的優美的姿態，感染著這個少年；以它的低吟淺唱、風花雪月，撫慰著少年那顆孤寂的心靈。大自然，既營造了無邊無際的孤獨，將少年屢屢拋入「無援之境」；又一次次向少年呈現出它寧靜美好的魅力，使少年在孤獨中日趨淡泊、沉靜，日趨堅定、自信，並漸漸去除了浮躁，走入了一種冷峻、深刻的境界。從「不堪」孤獨之苦，到「承受」孤獨之艱，再到「享受」孤獨之味，杜小康的世界終於「雨後天晴」，他發現「天空比任何一個夜晚都要明亮」，自己長這么大，「還從未見過藍成這樣的天空」，而月亮，「又是那麼地明亮」。當他經過與暴風雨的搏擊，疲憊不堪地躺在一片蘆葦上，嚼著白嫩的蘆葦根，望著異鄉的天空，心中「不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子」，但那時，他卻沒有再哭。

『叄』 語文課文,列夫 托爾斯泰文章縮寫

他生就一副多毛的臉龐，植被多於空地，濃密的鬍髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，。一綹綹灰白的鬈(quán)發堆在額頭上。不管從哪個角度看，像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象。
人們希望他有一張光潔的臉。──這是引向內心世界的路標。這個出身於名門望族的男子長相粗劣，生就一張田野村夫的臉孔。在四方臉中間，我們見到的是一隻寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，在亂蓬蓬的頭發後面，是難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影.滯留著愚鈍和壓抑：在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到非凡器宇。他的面容沒有光彩。這張臉平淡無奇，障礙重重，蒙昧陰沉，鬱郁寡歡，醜陋可憎。從青年時代起，托爾斯泰就意識到這副嘴臉是不討人喜歡的。他說，他討厭任何對他長相所抱有的幻想。直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。
從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者和創造者的氣質。從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出來。帶著這么一張臉，你不管從事什麼職業，不管穿什麼服飾，也不管在俄國什麼地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老農中間的列夫是個有地位有錢財的人，他的門第和身份大大不同於格里高、 伊凡、 伊利亞、 彼得等在場的所有人。他的面相完全沒有特徵，完全屬於普通的俄羅斯人。昕以說，托爾斯泰並沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄圍普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。
因此，那些第一次見到他的人，一開始都無一例外地感到失望。進來的卻是一個矮小敦實的人，由於步子輕快，連鬍子都跟著抖動不停。他剛進門，望著一位驚呆了的來客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語，同時主動向客人伸出手來。來訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把成鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。
這種穿透心靈的審視儀僅持續了一秒鍾，接著便刀劍人鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。這是出現人類面部最富感情的一對眼睛。可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上於是透出一股才氣來。這對眼睛不會放過做不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。
具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善於觀察並能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福。

『肆』 縮寫《別了語文課（一）》

一個叫陳小允的學生，他很不喜歡上國語課。聽到媽媽說要移民到中美洲後。他很開心。可當他知道移民後，從此就要忘記自己的母語，他又感到非常傷心。在臨走前，老師和同學的熱情、關懷使他永遠忘不了自己的祖國。

『伍』 小學六年級下冊語文書上的綜合復習7課智慧之花怎麼縮寫我要答案

一個夏天，江雪和夥伴買了一根冰棍吃，當天晚上就鬧肚子，她們懷疑這冰棍過版期了權。放學後，江雪找賣冰棍的阿姨理論，可阿姨承認。於是，江雪通過好辦法買了根冰棍，送到工商局檢驗，證明冰棍過期了。在法律證據面前，賣家低下了頭。

『陸』 五年級下冊語文書18課的縮寫怎麼寫

抄主要內容?
我只知道襲主要內容：

戰國時期，趙國藺相如因完璧歸趙和澠池會上維護了趙國尊嚴立下大功受封為上大夫位居大將廉頗之右。廉頗因此不滿，後來廉頗多次向藺相如挑釁，藺相如再三退讓，廉頗後來得知藺相如退讓是為了維護趙國國家利益，因此感到羞愧，於是負荊請罪。

這就是將相和的大致內容。

『柒』 五年級下冊語文課文草船借箭縮寫300字或300字以下

草船借箭
周瑜十分妒忌諸葛亮的才幹。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事時，版借口弓箭短缺，委託諸權葛亮十天造好十萬支箭。諸葛亮不但答應，而且還立下三天就造好箭的軍令狀，並請周瑜兩天後派人去江邊取箭。周瑜告訴魯肅，不給諸葛亮備齊造箭材料，想難為諸葛亮。同時周瑜讓魯肅去探聽消息。
諸葛亮見了魯肅，向他借了20條船和數百名士兵，說去弄箭，並要求魯肅保密，魯肅應允了。回去後，魯肅只向周瑜報告諸葛亮不要造箭的材料，周瑜很是疑惑。
魯肅為諸葛亮准備好船和士兵。直到第三天四更，諸葛亮把不明真相的魯肅秘密請上船，趁大霧漫天之時，命令士兵把20隻立滿草人的船連接起來，駛近曹營水寨，一字兒排開。諸葛亮命令軍士擂鼓吶喊，並笑著讓魯肅放心。
曹操得知外面情況後，只派弓弩手向江中吶喊射箭，結果箭都射到了草人上。
霧還沒散，諸葛亮讓插滿箭的船順風開回，並吩咐兵士向曹操喊：「謝謝曹丞相的箭！」曹操知道上了當，可也追不上了。
船靠岸後，正好趕上周瑜派軍士來搬箭。周瑜看到船上插滿了箭，又聽魯肅講了借箭的經過，自嘆不如諸葛亮。

『捌』 人教版語文課本10、11課牛郎織女（一）、（二）該怎樣縮寫成500字

《牛郎織女》（一）
孤兒牛郎依靠哥嫂過活。受盡哥嫂虐待，他被迫分家出來，靠一頭老牛耕田養活自己。有一天，織女和諸仙女下凡嬉戲，在河裡洗澡，老牛忽然張口說話，勸牛郎去相見，並且告訴牛郎如果天亮之前仙女們回不去就只能留在凡間了，於是牛郎待在河邊看七個仙女，他發現其中最小的仙女很漂亮，頓生愛意，想起老牛的話，於是他悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女們洗好澡，准備返回天庭的時候，小仙女卻發現衣服不見了只能留下來，牛郎在此時出來，和小仙女製造了邂逅。一段時間之後，他們兩個人相愛了，小仙女便嫁給了牛郎，不再想回天上去。
（二）婚後，他們男耕女織，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解織女回天庭受審。老牛不忍他們妻離子散，於是觸斷頭上的角，變成一隻小船，讓牛郎挑著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會。天帝無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一次，喜鵲也會在身邊。以後每年的七月七日牛郎織女都會見面了。

『玖』 五年級下冊語文十八課將相和縮寫350字不要說的內容

戰國時期來，秦國常自常進攻別的國
家。

有一次，秦王為了得到一件寶貝
——和氏璧，
就給趙王寫了一封信，
想用十五座城來換這塊璧。

趙王知道了，就趕緊召集大臣來
商議。大家都說秦王就騙璧，不能
上當，可又怕他派兵來進攻。在這
時，藺相如說：
『我願意去』
。

藺相如見了秦王，說要舉行一個
隆重的典禮，接著回到住處，讓手

下帶著和氏璧先抄小路回國了。

到了典禮那天，秦王只好讓藺相

如平平安安的回趙國去了。

藺相如

立了功，當上了大夫。

過了幾年，

秦王約趙王在澠池

會見。

在會上，

秦王讓趙王為他鼓瑟

並叫人記錄下來。

秦王在藺相如威

脅下只好也擊了一下缶，

藺相如也

讓人記了下來，

只好讓他們趙國去

了，

藺相如又立了功，

當上了上卿，

職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，

但藺相如的幾

句話讓他羞愧不已。他脫下戰袍，

披上荊條，

在藺相如門前負荊請罪。

從此，他們倆成了好朋友。

『拾』 五年級下冊語文課文的縮寫

戰國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。
有一回,趙王得了無價之寶和氏璧。秦王知道後,非常想得到那塊璧,就騙趙王說他願意拿十五座城來換那塊璧。
趙王派藺相如帶著和氏璧到秦國去。
藺相如進宮把璧給了秦王,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就叫人把璧送回了趙國,使秦王的陰謀沒有得逞。因為藺相如完璧歸趙,所以被封為上大夫。
幾年後，秦王約趙王在澠池會見。秦王讓趙王鼓瑟,並叫人記錄下來。藺相如見秦王這樣侮辱趙王，便威脅秦王擊缶,也叫人記錄下來,使秦王也受到侮辱。藺相如又立了功，被封為上卿，職位比廉頗高。
對此廉頗很不服氣,揚言要給藺相如下不了台!藺相如知道後,總是避開廉頗。藺相如的手下看不順眼,藺相如解釋自己躲廉頗是為了國家利益。廉頗知道後,他感到自己很不應該,便背上荊條來藺相如家負荊請罪。從此以後,他們倆成了好朋 友,同心協力保衛趙國。