A. 初一語文《散步》課文
一 朗讀全文。題目「散步」是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎專?請你換一個角屬度為本文擬一個標題，並說說你的理由。
本題在標題上做文章，意在整體把握課文內容，也是揣摩標題藝術。第一問，可以回答「好」，也可以回答「不好」，只要言之成理。另擬標題，可以各顯神通.
二 「我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。」說說你對這段話的理解，並與同學交流。
本題要求理解語句的深層含義，重點應放在「整個世界」四個字上，兼及其他。
說明母親和兒子對一家的重要性
三 下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較，哪個故事更感動你?說說你的理由
《三代》與《散步》主題相近，又有差異，情節則差別較大。本題作比較閱讀，培養鑒賞能力。閱讀是個性化行為，「感動」這種情感更是個性化的，說《散步》更感動人，可以；說《三代》更感動人，也可以，能言之成理就好。教師應引導學生正確把握兩篇短文的主旨，《三代》說的是，寧可自己受傷，也要保護一老一小；《散步》說的是，孝順第一。衡量作品，也要從社會價值上去考慮。
B. 七年級上冊語文書散步，
《散步》
【作者】莫懷戚
【課文】我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西------生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小傢伙突然叫起來：「前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。」我們都笑了。 後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：「走大路。」 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：「還是走小路吧。」她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。「我走不過去的地方，你就背著我。」母親對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
C. 初一上冊語文散步中描寫母親的句子有哪些 還要寫體會和作用 是秋天的懷念不是散步
1.這時,母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜專.當一切恢復沉寂屬,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我.--------悄悄地躲出去寫出了母親的體貼,為我留有尊嚴.偷偷地聽著我的動靜表現了母親對我的關心.眼邊紅紅的寫出了母親和我一樣難過,只是她從不在我面前表現出來.
2.母親進來了,擋在窗前：「北海的菊花開了,我推你去看看吧.」她憔悴的臉上顯出央求般的神色.-------------語言描寫體現了母親希望兒子接觸美好事物,從而能樂觀起來的心理,央求一詞更直接表明了母親迫切希望兒子樂觀起來
D. 初一上冊語文 莫懷戚寫的散步 寫到了什麼景 表達了什麼情感
一家人在初春的田野上散步，散步中發生了分歧，分歧在一家人的相互理（解，相互尊重，相互關愛中消除了。
尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
E. 七年級上冊語文第一課散步讀後感
《散步》讀後感 兒子放學一進家門，就把語文書遞上：「媽媽你的作業——閱讀《散步》並寫出讀後感」 我認真的閱讀。文中描寫了三代人在一起散步的小事情，語言朴實真摯，可是我讀後心裡是沉甸甸的。 南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著」——呵呵，到處都是生命的痕跡。「我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面……」溫馨，恬靜。人到我們這個年紀，已經說是人到中年了，父母健康，孩子活撥茁壯成長，這就是福氣。 作者不是僅僅要告訴我們這些——「到了一處，我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來背起兒子……好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界。」 愛就是幸福，愛是模範，愛是責任，愛需要傳遞。簡簡單單的文字就把中華民族的傳統美德「尊老愛幼」就這樣從一代傳到下一代。我不語，深深感受作者在文字里的心意。 我的父母把我扶養成人，我來養育我的孩子，教育他成長成人，把愛的接力棒一棒棒傳下去，我就是他的模範。我父母，我孩子，我，我愛人，想到他們心中會泛起一陣陣柔情來消融初讀此文的沉重。我們大家在一起，手牽手，肩並肩，只要我們在一起，生活就是美好的，生命就是完幸福的。我的世界就是完整的。 感謝生命，讓我和我的親人在一起，攜手並肩傳遞愛。
求採納
F. 七年級上冊語文《散步》的詞語注音和解釋
【詞語】：委屈
【注音】：wěi
qū
【釋義】：①屈意遷就.②受到不公平的待遇版或指責而心裡權難過.③使受委曲.④不好的待遇.
【詞語】：粼粼
【注音】：lín
lín
【釋義】：1.水流清澈貌;水石閃映貌.
【詞語】：信服
【注音】：xìn/shēn
fú/fù
【釋義】：1.相信佩服.
【詞語】：霎時
【注音】：shà
shí
【釋義】：1.片刻,一會兒.
【詞語】：拆散
【注音】：chāi/cā
sàn/sǎn
【釋義】：1.使成套的器物分散.
【詞語】：各得其所
【注音】：gè
dé
qí
suǒ
【釋義】：原指各人都得到滿足.後指每個人或事物都得到恰當的位置或安排.
G. 初一語文《散步》總結全文
《散步》是一篇語言秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲由580字譜成的關於人性真善美的頌歌。它吟唱了人世間關於親情、人性和生命完美融合並延續的和諧，更勾勒出一幅溫馨唯美的和諧旅行圖。
H. 初一的語文第一課《散步》的主要內容是什麼
初一的語文第一課《散步》的主要內容是：在初春的南方田野上，為了讓年邁版的母親多走權走，我們一家四口一起散步，可母親想走大路，兒子想走小路，最終我們選擇了走小路。
I. 七年級上冊語文散步的景物描寫起什麼作用
第一處是對南方初春田野的描寫：冬去春來,「大塊小塊的新綠」有濃有淡,「樹上內的嫩芽也密了」容,「田裡的冬水也咕咕起了水泡」.這「新綠」,這「嫩芽」,這「冬水」的水泡,分明是春的氣息的透露,它顯示了不可遏制的生機,這是對生命的高歌,對生命力的禮贊.第二處描寫母親所望到的小路遠處景物：金色的菜花,整齊的桑樹,水波粼粼的魚塘—— 春天在召喚,生命在呼喚.兩段景物,看似簡短,實則蘊含著美妙的意境和深刻的哲理.