㈠ 四年級上冊語文課文第二單元日積月累
正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝，
三月桃花連十里，四月薔薇靠短牆，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，
七月鳳仙展奇葩，八月桂花滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，
十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裡藏。
㈡ 怎樣整理四年級語文上冊第二單元復習資料
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，實寫游山所見。「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，啟迪我們要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：「當局者迷，旁觀者清。」
《游山西村》
[解題] 游覽山西村
[注釋] 1、臘酒：臘月[十二月]里釀造的酒。
2、足雞豚（tún）：意思是准備了豐盛的菜餚。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐盛。
3、山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。
4、柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。
詩人陸游以一個「游」字貫穿全詩的主線，描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。一個「足」字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。「山窮水復疑無路，柳暗花明又一村」，成為千古傳唱的名句。現在常用以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。
6、《爬山虎的腳》
作者葉聖陶，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。
這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。
作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在「莖上長葉柄的地方」，它的形狀是「枝狀的六七根細絲」，「每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。最後一個自然段寫了爬山虎的腳要是沒觸著牆就會枯萎。
詞句解析：
（1）那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪pū得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
「一順兒」是指同一個方向或順序。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點綠、齊、密。
（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
作者介紹了爬山虎的腳長在哪裡，形狀和顏色。以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。
作者是怎樣抓住特點觀察事物的？一是細心觀察，所以才能看見「葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙」。才能發現爬山虎的腳是「枝狀的六七根細絲」及「每根細絲像蝸牛的觸角」。二是連續觀察，所以才會發現原先直的細絲，後來變彎了；才會發現沒觸著牆的腳「不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了」；才會發現「細絲和小圓片逐漸變成灰色」。
㈢ 四年級上冊語文課文第二單元日積月累是什麼
1、在我的鉛筆盒裡躺著一塊小小的橡皮，雖然它不起眼，可它是我學習上的小版夥伴呢！權
2、橡皮的作用大家一定都知道，所謂橡皮就是用來擦錯別字的，記得一年級的時候我在課堂作業本上寫錯了字，那時的我連橡皮的作用是什麼都不知道，於是我努力想怎麼才能把錯字消掉，這時侯老師走了過來，問我怎麼了，我把原因告訴老師後，老師從我鉛筆盒裡拿出了一塊長方體，告訴我：「這是橡皮，能擦去所有用鉛筆寫的字。」侯老師邊說就邊把錯字擦掉了。
3、開學了，媽媽給我買來一塊大的橡皮，用了很長時間，漸漸的，橡皮變的越來越小，原本魁梧的身體現在變的瘦小，終於有一天橡皮擦沒了，我為那塊橡皮感到悲傷，留在世上連稱贊都沒有，而死去了卻也無人留意，有一天我終於明白了橡皮活在世上的意義，那就是舍己為人的精神，默默地為別人服務，我真感動啊！
㈣ 四年級語文第二單元的試卷及答案 人教版
不知道你要的是哪裡的版本，我這里有人教版的，希望對你有用。
第二單元達標測試答案
一、器重 賓士 疲憊 捶背 僵硬 維持 迷惑不解 骨瘦如柴 善良
三、迷惑不解 夢寐以求 將心比心 走街串巷 狼吞虎咽 疲憊不堪
四、nàn jū jì zhòng juàn pù
五、1、不但……而且…… 2、無論……都…… 3、如果……就……
六、1、賓士汽車被庫伯先生派人來開走了。 2、傑克遜大叔把年輕人留在庄園里。
3、略 4、考試結束了，他首先（或第一個）走出教室。 5、教導使我受益。
七、（1） 己所不欲 （2）愛人者敬人者 （3）金石為開 （4）言必信
八、（一）1、（：「）（，）（，）（？」） 2、這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。 4、年老 俯 凶惡
（二） 1、確切 勝利 持續 將近 2、只要……就……
3、熱淚盈眶 激動不已 持續不斷 經久不息 鼓舞人心……
4、表達了患有「恐低綜合症」的小孩對那個男孩的鼓勵。他當時可能在想：他多傷心啊，我要安慰他，鼓勵他。
5、是給九個手挽著手走向終點的身體或智力有缺陷的孩子們的。因為人們對他們所表現出來的同情和愛心由衷的贊嘆，他們盡管身體或智力有缺陷，但心靈是完美的，意志是堅強的。