Ⅰ 新人教版小學語文二年級上冊教案
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Ⅱ 人教版小學語文二年級上冊我是什麼教案
教學目標
★認識11個生字，會寫8個字。
★能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
★了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
教學重難點
★正確朗讀課文。
★了解水的變化以及與人類的關系。
★背誦自己喜歡的部分。
課前准備
生字卡片，相關課件。
教學過程
一、謎語導入
今天，老師給同學們帶來一個小魔法師，看看它都給同學們變出了什麼呢？
師播放課件（四個謎語兒歌），學生猜，隨機板書課題，同時全班齊讀兩遍課題。
二、通讀課文，隨文識字
1、學生帶著問題「我是什麼」試讀課文，並圈出文中生字，多讀幾遍。
2、教師范讀課文，要求學生仔細聽老師是怎樣把每一個字讀准確的，特別注意生字的讀音，並標出課文的自然段。
3、（老師讀完了，同學們現在能不能把文中難讀的字音讀准確呢？）生答（能），那老師就來考考大家，請看大屏幕。大屏出示本課生詞（帶拼音的），點學生來讀。 如果讀得正確就將其看作小老師，集體跟讀兩遍。如果讀的不正確，其他同學就幫他糾正一下。
4、開火車認讀去掉拼音的生詞，師指導正音：
重點指導讀准以下字、詞：
zàozāi躁災
暴躁灌溉沖毀災害睡覺散步飄浮
5﹑全班齊讀兩遍生詞。
6、將生詞回歸課文，全班分自然段，逐段朗讀，並課件出示相應文字對應的畫面，進行看圖說話小練習。（加深視覺感知，以便有效理解課文。） 同時每讀一自然段便出該自然段的生字寶寶進行個別拼讀，再給生字寶寶幾個好朋友。
7、四人一小組，組內討論交流識字方法，然後選代表在全班匯報交流。師生評議。
三、指導寫字
1、出示「我會寫」中的字，讓學生自己觀察這些字有什麼特點。
2、匯報觀察結果，相機引導學生觀察重點字的特點，左右結構的字在田字格中的位置。
3、師范寫字、邊寫邊強調重點：如：「曬」的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點底的四點不同的排列方向。
4、學生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發現問題，解決問題。
四、檢測鞏固識字
1、點名讀課後不帶拼音的生字詞。
2、分小組比賽讀，加強記憶。
五、作業
1、多向交流記字方法（小組交叉交流）
2、讀自己喜歡的段落給朋友聽。
Ⅲ 人教版小學語文二年級上冊《俺是什麼》公開課教案
人教版小學語文二年級上冊《俺是什麼》公開課教案
[教學目標]
1. 認知11個生字，會寫8個字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦自身喜歡的局部。
3. 了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
[教學重難點]
1. 正確朗讀課文。
2. 了解水的變化以及與人類的關系。
3. 背誦自身喜歡的局部。
[課時布置] 二課時
[雙色AB案]
A案
[設計思路]：
本公開課教案將根據兒童觀察生活，感知生活的特點，以小朋友普遍喜愛的謎語導入。在教同學認字的方式方法上，力求做到遵照《課標》隨文識字的要求在讀書中識字。在識記過程中方法多樣，方式靈活，注重培養同學識記漢字的能力。在引導同學理解課文內容方面，力求做到少講多讀，引導同學明白不同語句用不同語氣朗讀，在讀中理解課文內容，自已感知課文。並利用童趣化的課件協助同學理解重難點。
[課前准備]：
1. 生字卡片，相關課件。
2. 師生收集水與人類關系的相關資料。
第一課時
一、謎語導入
今天，老師給同學們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？
師說出謎語「千條線，萬條線，落到水中看不見」，同學猜，隨機板書課題。
二、通讀課文，隨文識字。
1. 同學帶著問題「俺是什麼」試讀課文，並圈出文中生字，多讀幾遍。
2. 教師范讀課文，要求同學仔細聽老師是怎樣把每一個字讀准確的，特別注意生字的讀音。
3. 同學自由大聲讀課文，藉助拼音讀准生字。
4. 開火車認讀帶拼音生詞卡片，師相機指導正音。
重點指導讀准以下字、詞：
zao zai
躁災
暴躁灌溉沖毀災害睡覺散步飄浮
5. 小組分別交流識字方法。
6. 分小組齊讀課文，要求讀准確，讀流利。教師巡視，個別輔導。
三、指導寫字
1. 出示「俺會寫」中的字，讓同學自身觀察這些字有什麼特點。
2. 匯報觀察結果，相機引導同學觀察重點字的特點，左右結構的字在田字格中的位置。
3. 師范寫字、邊寫邊強調重點：如：「曬」的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點底的四點不同的排列方向。
4. 同學描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發現問題，解決問題。
四、檢測鞏固識字
1. 點名讀課後不帶拼音的生字詞。
2. 分小組競賽讀，加強記憶。
五、作業
1. 多向交流記字方法（小組交叉交流）
2. 讀自身喜歡的段落給朋友聽。
Ⅳ 人教版小學語文二年級上冊教案
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