『壹』 四年級同步練習語文上冊答案
第幾課，我以寫20
『貳』 語文同步導學答案四年級上冊
文章：
我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。（小學人教版語文四年級上冊第26課《那片綠綠的爬山虎》最後一自然段 作者肖復興）
1、作家的作品是怎麼寫的？
答：葉聖陶老先生作為一位大作家，他的寫作時，一絲不苟、認真修改自己作文。
2、葉聖陶有哪些作品？
答：葉聖陶，名紹鈞。現代作家，教育家。主要作品為長篇小說《倪煥之》，短篇小說有《多收了三五斗》《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》他是中國現代文學史上最早寫童話的作家。
3、你是怎麼理解這一段話的？
答：葉聖陶先生讓我懂得了修改習作時：一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應有的態度。而這兩點相比之下第二方面的啟發和教育更為重要。使自己認識到從事文學事業是很艱巨的，必須下大力氣，具有一絲不苟的認真態度，否則不可能有大的作為。
4、「在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。」你對這句話怎麼理解？
答：葉聖陶先生平易近人、和藹可親的形象如同那片爬山虎一樣讓我永記於心。
『叄』 同步學語文四年級上冊答案
四年級語文上冊新課堂同步學習與探究答案 5 我給江主席鮮花自學站2 秩序井然 欣喜若狂 情不自禁 3 東方之珠 1997 7 1 對話窗 1 等待 獻花 興奮激動 1——7 8——11 2 （1）我手捧鮮花在雨中等待江主席 興奮激動 （2）①我對江主席由衷的愛戴 ②和藹慈祥 ③香港 祖國 （3）不重復 首尾照應，強調這是難忘的一天。 練功房 1 啟迪 地毯 秩序井然 頻繁 恥辱 欣喜若狂 2 彩——采 清——情 框——眶 頒——頻 3（1）現場秩序井然，同學們當真地聽著校長的講話。 （2）鄰居小李一收到大學錄取通知書，就滿面春風地跑回家讓爸媽知道。學習與探究答案 6 天安門廣場 自學站2 中心 最寬廣 最壯觀 天安門3 寬廣壯觀對話窗1 6 位置 特點 方位 天安門2 （1）無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。廣場 大花園 天安門廣場五彩繽紛的景象。 （2）鮮花 彩燈 禮花 五彩繽紛熱鬧非凡練功房1 儀式 庄嚴 政府 宣告 沸騰 雕梁畫棟2 雕梁畫棟 雄偉壯麗 格外挺拔 遙遙相對 花團錦簇 奼紫嫣紅 翩翩起舞 五彩繽紛 描寫建築的：雕梁畫棟 雄偉壯麗 形容花草樹木的：花團錦簇 奼紫嫣紅 五彩繽紛 3（1）一個個大星座 猶如群星閃爍的夜空。 （2）實踐園1 正門 中央大廳 大禮堂 宴會廳 會議廳2 雄偉壯麗3 （1）正門 國徽 大理石柱子 （2）第二句形象生動的說明了大理石柱子的高和粗，給人深刻的印象。4 比喻 形象生動
『肆』 四年級上冊語文同步答案人教版
求你了
『伍』 四年級上冊語文同步答案大全
答：我沒有，但我告訴你，答案來自你的大腦。
『陸』 小學語文，四年級上冊，語文同步練習的答案。
一本還是一部分，你都要說清楚點。
『柒』 四年級上冊語文同步答案
自己的事情自己做 要自己學會做作業 不然腦袋生銹了
『捌』 四年級上冊語文同步練習答案
同步練習
第一課時
一、我能辨認多音字
號 號碼 （ ） 風號浪吼（ ）
稱 稱呼 （ ） 稱職 （ ）
籠 籠子 （ ） 籠罩（ ）
薄 薄餅 （ ） 薄荷（ ） 薄霧 （ ）
二、在帶點字的正確讀音後面劃"√」
籠罩（lóng lǒng）
薄霧（bó báo）
餘波（bō pō）
風號浪吼（háo hào）
三、根據意思寫詞語。
（1）形容聚集的人極多。 （ ）
（2）形容隱隱約約。 （ ）
（3）沒有風浪，比喻平靜。 （ ）
第二課時
一、熟讀課文，填表
二、按課文填空
各位旅客，大家好！今天是（ ），是一年一度的觀潮日。此刻，寬闊的錢塘江（ ）在眼前。江面很（ ），越往東越寬，在雨後的陽光下，（ ）著一層蒙蒙的（ ）。鎮海古塔、中山亭和觀潮台（ ）在江邊。遠處，幾座小山在雲霧中（ ）。江潮還沒有來，海塘大堤上早已（ ）。大家（ ），等著，盼著。
親愛的遊客，現在是午後一點左右，我們聽到從（ ）傳來隆隆的響聲，好像（ ）。頓時（ ），聽，有人喊著，潮來了！我們踮著腳向東看去，江面還是（ ），看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（ ）的地方出現了（ ），人群又（ ）起來。
大家看，那條（ ）很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（ ）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色（ ），浩浩盪盪地（ ）；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。
『玖』 同步學習明天出版社語文四年級上冊答案
曾經我也想要寫出與眾不同，也想要寫出個性有創意的文字，內可是老師的一句：「結容構散亂，語句不通」徹底澆滅了我心中那團本來嚮往文學的火熱的心。我真的很想說，到底要讓我拿什麼拯救你，我的作文！
難道一定要寫出作文六要素就算是好作文了嗎？難道一定要按照那些千年萬年不變的定律才能寫出好作文嗎？苦惱的我從此以後對於作文除了恐懼和厭煩再無任何感覺。
突然，有一天，有一種力量震撼了我，有一種魔力吸引了我，有一位老師感動了我。那天，窗外的天空陰沉且灰暗，媽媽給我了一張聽課證，讓我去上作文課，說實話，我不想去，一想起來除了學校的作文要寫還有這個補習班的作文，我就心煩意亂，可是媽媽勸我，不嘗試怎麼會知道不合適？不努力怎麼會知道不成功？人生就是在這樣一次又一次的挫敗後又