Ⅰ 人教版初二語文上冊電子書
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Ⅱ 求八年級上冊語文新課程學習輔導答案
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Ⅲ 初二語文上冊復習資料
第一單元
銳不可當(dāng) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)
阻遏(è)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利
能耐 央告 轉彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)
顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 盪然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘
第二單元
謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)
詰(jié)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷
瑣屑 情郁(yù)於中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道
大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)
攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 剋扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu)
長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
八年級（下）古詩文默寫
1、「欲為聖明除弊事， 。」 （韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
2、「莫道不消魂， ， 。」 （李清照《醉花陰》）
3、「 ，甲光向日金鱗開。」 （李賀《雁門太守行》）
4、「 ，愁雲慘淡萬里凝。」 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5、「蟬則千轉無窮， 。」 （吳均《與朱元思書》）
6、《題破山寺後禪院》中歷來為人們傳誦的兩句是： ， 。
7、《左遷至藍關示侄孫湘》中寓情於景是詩句是： ,
8、《別雲間》中深刻的表現出詩人內心深處亡國之痛十分深沉的詩句是：
「 ， ！」
9、《水調歌頭》中詩句「 , , 。」到出了世間萬事萬物不可能永遠完美、團圓，人生有聚也有散的自然規律，富含人生哲理。《水調歌頭》中道盡了千載離人心願的詞句是: ,
10、人們常引用韓愈《馬說》中的句子：「 ， 。 ，
。」來說明：人才需要有人來發現和培養，發現人才的人很重要，比人才更難得。《馬說》中闡明千里馬被埋沒的根本原因是：
《馬說》中寫千里馬的屈辱至死的句子是：「 ， 。」
《馬說》中表明全文主旨的一句是：「 ， 。」
11、《送董邵南遊河北序》中揭示作者寫作意圖的句子是： ,
12、《陳涉世家》寫陳涉年輕時的遠大抱負的句子是：「 。」
《陳涉世家》中表現陳涉對封建貴族制度不滿的句子是：「 ！」
13、生活中，許多人（比如優秀的人民教師）有極強的奉獻精神，我們常用李商隱《無題》中的詩句：「 ， 。」來稱贊他們。
14、《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的千古名句是 ， 。
《白雪歌送武判官歸京》寓情於景與李白的「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」有異曲同工之妙的詩句是：「 ， 。」
15、《天凈沙.秋思》中表現了遊子悲苦心情的詩句是：「 。」
16、《雁門太守行》中表達欲報效朝廷的詩句是： ,
17、《山坡羊.潼關懷古》一曲中的主旨句是：「 。」「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路」一句中，「聚」和「怒」分別從 覺和 覺兩個方面寫出了潼關地勢的 。
附：文中出現的要求記誦的名句
1、「天有不測風雲，人有旦夕禍福」（13.《氣候的威力》）
2、「鞠躬盡瘁，死而後已」 （20.《鄧家先》）
3、「山高月小，水落石出」、「清風徐來，水波不興」 （22.《核舟記》）
4、「工欲善其事，必先利其器」 （語文書221頁）
文言文復習題
一． 古詩文填空。
1．《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩句是 ， ；詩中運用典故的詩句是
， ；詩中有一聯是千古名句，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是 ， 。
2．《赤壁》中既是名句，又是想像的詩句是 ， 。
3．《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是 ，
；寫出國家和個人的境遇的詩句是 ， ；概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的的心情的詩句是 ， ；表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的詩句是
， 。
4．《水調歌頭•明月幾時有》中，通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是
， ；直接寫明月的句子是 ；富有人生哲理的句子是 ， ；「此事古難全」中的「此事」指
， ；寫出詞人矛盾心理的句子是 ，
。
5．《山坡羊•潼關懷古》中，暗示潼關是兵家必爭之地的句子是 ， ，
；寫曲人駐遠望、感慨橫生的詩句是 ， ；曲中的主旨句是 。
6．《飲酒》中寫出了面對良辰美景神往而迷惘的詩句是 ， ；詩中體現作者愛菊的名句是 ， ；表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是 ， 。
7．《行路難》中，表明詩人的政治出路全初權貴堵塞的詩句是 ，
；暗用典故的詩句是 ， ；表達詩人終將沖出苦悶，相信自己的理想抱負總有一天會實現的情懷的詩句是 ，
。
8．《茅屋這秋風所破歌》中，寫出詩人從沉思中振作起來的句子是 ，
；表現作者無私奉獻精神的語句是 ， 。
9．《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白映襯的詩句是
， ；寫北方過地風狂風早的詩句是 ， ；以春花喻冬雪的詩句是 ， ；寫沙漠冰封、愁雲慘淡的景象的詩句是 ， ；與「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」意境相似的詩句是 ， 。
10．《己亥雜詩》中，被後人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是 ，
。
11．《小石潭記》中，能夠反映作者心境感傷的句子是 。
12．《岳陽樓記》中，表達作者曠達胸襟的句子是 ；表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是 ；表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是 ；文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是
；表現作者政治抱負的句子是 ；敘述騰子京政績的句子是 ；文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指 。
初二文言文專題訓練
與朱元思書
風煙俱（ ）凈，天山共色。從（ ）流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧（ ），千丈見底，游於魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒（ ）邈（ ），爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕。鳶飛戾（ ）天者，望峰息心；經綸（ ）事物者，窺谷忘反（ ）。橫柯（ ）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。
1．解釋段中加橫線的詞。
2．理解填空。
（1）本文總領全文的句子
（2）作者描繪異水時，抓住了 的特點；描繪奇山時，緊扣 的特點。（用自己的語言概括）
3．文中「急湍甚箭，猛浪若奔」一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？
4．文章的主旨句是哪句？
5．本文是按怎樣的順序寫景的？
6．翻譯句子
（1）從流飄盪，任意東西
（2）急湍甚箭，猛浪若奔
（3）夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事物者，窺谷忘反。
（5）橫柯上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。
（6）蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕
10、關於本文抒發的思想感情分析有誤的一項是( )
A．表現了作者熱愛祖國山河的感情。
B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避現實、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。
D．作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放鬆身心。
送東陽馬生序
2、翻譯下面的句子。
①嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。
②余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
③故余雖愚，卒獲有所聞。
④以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3、作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習，在閱讀段中，找出切身體會的句子。
4、作者求學的艱苦表現在哪幾個方面？
5、作者寫富家子弟衣飾華美，自己縕袍敝衣，用了什麼寫法？有什麼作用？
6、文中極敘作者少年時期求學的艱難和刻苦，用意何在？
7、結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？
岳陽樓記
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
1、 解釋下列詞語
增： 制： 屬： 勝：
際涯： 暉： 大觀： 騷人：
2、翻譯下列句子。
1）越明年，政通人和，百廢具興。
2）屬予作文以記之。
3）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
4）覽物之情，得無異乎？
3、重修岳陽樓的緣由是（原文句子回答） 。
4、「前人之述備矣」一句的「前人之述」具體指的是 。
5、作者對「岳陽樓之大觀」的描寫很簡略，其原因是（用原文的話回答）
。
6、「覽物之情，得無異乎？」一句在文中起什麼作用？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣
1、解釋下列詞語
若夫： 開： 排空： 薄：
景： 驚： 何極： 把：
2、翻譯以下句子
1）日星隱曜，山嶽潛行。
2）去國懷鄉，憂讒畏譏。
3）浮光躍金，靜影沉璧。
4）心曠神怡，寵辱偕忘。
3、這兩段文字描寫了「遷客搔人」的「覽物之情」，請用自己的話概括、簡要回答：
1）第一段所覽之物的特徵是 ，抒發的感情是 ；
2）第二段所覽之物的特徵是 ，抒發的感情是 。
4、這兩段文字構成了鮮明的 ，其作用是
5、這兩段文字寫「遷客搔人」在岳陽樓上 「覽物之情」因景而異的原因是
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
1、 解釋下列字詞的意思。
求 ： 為 ： 居： 是：
然則： 先： 微： 歸：
2、 翻譯文中下列句子。
1）不以物喜，不以己悲。
2）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
3）微斯人，吾誰與歸？
3、概括文段的主要內容，並指出文段主要運用了什麼表達方式。
4、文段中的「進」和「退」分別指 和
5、作者認為一個人應當有怎樣的抱負才能做到「不以物喜，不以己悲」？（用原文的話回答）
6、文段所用的修辭方法有 。
醉翁亭記
1、 解釋加點詞的含義。
蔚然：（ ） 翼然（ ）
暝（ ） 佳木秀（ ）
翼然臨於泉上（ ） 傴僂提攜（ ） 臨溪而漁（ ）
雜然而前陳者（ ） 宴酣之樂（ ） 觥籌交錯（ ） 弈者勝（ ） 樹林陰翳 （ ） 已而（ ）
2、 翻譯下列句子。
山水之樂，得之心而寓之酒也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
晦明變化者，山間之朝暮也。
蒼然白發，頹乎其中者，太守醉也。
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。
3、在第一段劃橫線處按原文填上句子，從這句話中概括出一個成語，它的含義是什麼？
4、第（2）段從哪些方面描繪醉翁亭的自然景色？
5、「晦明變化者，山間之朝暮也」同《岳陽樓記》中「朝暉夕陰，氣象萬千」一句在寫景上有兩點相同，一是從時間早晚變化寫，二是______________________。
5、第（3）段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填在下面的橫線上。（2分）
①____________ ②____________
③____________ ④____________
5、文中「傴僂提攜」所指的是兩種人是 ，
《桃花源記》中則是用「 」來指代。
6、結尾部分把「醉」和「樂」統一起來，點明全文主旨的句子是
這表現了作者什麼政治理想？
小石潭記
1、 解釋加點詞的含義。
尤： 可： 佁然： 翕忽：
邃： 俶爾：
2、 翻譯句子。
（1）潭中魚可百許頭：
（2）凄神寒骨，悄愴幽邃：
（3）蒙絡搖綴，參差披拂：
（4）斗折蛇行，明滅可見：
3、 第一段從哪幾個方面寫小石潭的特點？
4、第二段作者寫潭水的什麼特點？用了什麼方法？
5、潭西南的小溪有什麼特點？
6、從聽水聲「心之樂」，見游魚「似與游者相樂」到坐潭上而覺「凄神寒骨，悄 幽邃」表現了作者怎樣的感情變化？
7、對第二話分析有誤的一項是（ ）
A、這段話雖然沒有一個字寫到水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正寫出了水的清澈。
B、作者寫魚先描繪出生動的畫面，再加上擬人化的手法，雖只寫動態，但描繪精細，呈現出一幅幅特寫鏡頭。
C、末句把自己的喜悅心情跟魚兒結合起來寫，情景交融，意趣盎然。
D、這段話只用了40個字，就活靈活現地描繪出了潭水和游魚的美景。
五柳先生傳
2、 翻下列句子。
（1） 閑靜少言，不慕榮利。
（2） 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
（3） 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
三、閱讀回答：
1、 文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？
2、 五柳先生的三大志趣是
3、 贊中的哪句話與傳文中的「不慕榮利」相照應？
4、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。
馬說
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖（ ）有名馬，祗（ ）辱於奴隸人之手，駢（ ）死於槽櫪之間，不以（ ）千里稱也。
馬之千里者，一食（ ）或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是（ ）馬也，雖（ ）有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也 ？
策（ ）之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策（ ）而臨（ ）之，曰：「天下無馬！」嗚呼！其（ ）真無馬邪？其（ ）真不知馬也。
1、 解釋文中加點的字。
2、 翻譯下列句子。
（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。
（2）食馬者不知其能千里而食也。
（3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？
（4）策之不以其道，食之不能盡其材。
（5）其真無馬邪？其真不知馬也。
3、.從文中找出四個通假子並釋義。
通 ，解作 通 ，解作
通 ，解作 通 ，解作
4、 原文句子回答問題。
（1）千里馬的悲慘遭遇是：
（2）千里馬被埋沒的根本原因是：
（3）食馬者「不知馬」的具體表現是： （4）對「食馬者」的無知發出強烈的譴責的語句是：
（5）全文的主旨句是：
5、本文採用「托物寓意」的寫法。本文的「千里馬」、「伯樂」、「食馬者」各有喻指
「千里馬」指 ; 「伯樂」指 ；
「食馬者」
6、有一位名人曾說過：「世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。」由此我們可想到《馬說》的話： 。
7、 者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現才華最需要的是什麼？
上聯：無才難做千里馬 下聯：
答案
《與朱元詩書》
答案
1、俱：全、都 從：隨著 縹碧：青白色 奔：飛奔的馬
軒：高 邈：遠 戾：至 經綸：籌劃 反：同返，返回
柯：樹木的枝幹
2、（1）奇山異水，天下獨絕 （2）清、深、急；高、多、寒
3、雖乘奔御風，不以疾也。
4、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事物者，窺谷忘反。抒寫了對追求利祿之徒的蔑視，傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
5、由總到分
6、略
<<送東陽馬生序》
1、 略 2、略
3、 於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
4、 態度和行動
5、 對比。更突出了自己雖然衣、食、住與同捨生相比甚遠，但仍自得其樂，因為內心有精神安慰和思想寄託，這才是作者所追求的美好生活。
6、 目的是為了鼓勵馬生勤奮學習。
7、 略
《岳陽樓記》
一、 1、2略
3、政通人和，百廢具興 4、唐賢今人詩賦 5、前人之述備矣
6、領起下文，由景入情
二、 1、2略
3、陰暗凄涼；悲；晴朗美麗；喜
4、對比；引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。
5、以物喜，以己悲
三、 1、2略
3、抒發作者的闊大胸襟和政治抱負； 議論、抒情
4、居廟堂之高 處江湖之遠
5、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
6、設問、對偶、引用、反問
《翁亭記》
1、靠近 腰背彎曲 擺開 盡興地喝酒 酒杯 下棋 遮蓋
2、翻譯（略）
3、環滁皆山也 由遠到近
4、老人和小孩 黃發垂髫
5、春天：野芳發而幽香 夏天：佳木秀而繁陰 秋天：風霜高潔 冬天：水落石出
6、醉能同其樂，醒能述其文者
7、五柳先生在飲酒中自得其樂，忘懷得失；而醉翁則是借山水游樂之樂，與民同樂。
〈〈小石潭記〉〉
1、 略 2、略
3、四個方面：（1）水特別清澈；（2）以整塊的石頭為底；（3）潭岸岩石形狀各異；（4）岸邊綠樹翠蔓極其茂盛，秀麗多姿。
4、 寫出了潭水清澈的特點。由魚若「空游無所依」，「影布石上」以及遊人清晰地看到魚在水中的活動襯托出來。
5、 曲曲折折，被兩岸的地勢和草木遮擋掩映，時隱時現。
6、 聽到悅耳的水聲，看到美麗的小石潭，欣賞著美麗的魚兒，作者感到快樂，暫時忘掉了煩惱失意，然而眼前景物的幽深寂靜又使他感到凄涼難耐。這說明遊山玩水並不能真正沖淡作者因仕途坎坷，屢遭貶適而造成的抑鬱憂傷之情。
〈〈柳先生傳〉〉
1、 2略
2、 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。
3、 讀書、嗜酒、寫文章
4、 不汲汲於富貴
<<馬說>>
1、2、3略
4、（1）祗辱有奴隸人之手，駢死於槽櫪之間
（2）食馬者不知其能千里而食之。
（3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
（4）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（5）其真無馬邪？其真不知馬也。
5、「千里馬」指 人才; 「伯樂」指 善於識別人才的統治者 ；
「食馬者」 愚妄無知，平庸淺薄封建的統治者 。
6、千里馬常有，而伯樂不常有。
7、在講究「素質」的今天,一匹真正的千里馬必須具備的條件之中,適應環境,發揮潛能是最重要的。（意思對即可）
8、有志可成萬里駒
Ⅳ 人教版八年級上冊《語文》的教輔書哪本好
我一直用的全解。。
上課聽講其實是最好的，因為那些輔導書也就剛買來時用。。到後面基本上就廢了
Ⅳ 初二語文的考題，上冊的
八年級上冊期末試題
一、積累和運用：（分）
1．加點字注音無誤的一項是（ ）
A．兩棲xī 孕育yùn 追溯sù B．遺骸hái 藩籬fān 尷尬gà
C．矗立chù 歸咎jiù 頹唐tuí D. 納涼nò 脊椎jǐ 享受xiǎng
2．下面書寫無誤的一項是（ ）
A．巧妙絕倫 失衡 狼籍 B．銷聲匿跡 鎮悚 制裁
C．惟妙惟肖 繁衍 胚胎 D.無動於中 傖俗 駐足
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 （ ）
A．無數革命先烈為了民族解放和人民幸福浴血奮戰，前仆後繼，給我們留下了寶貴的精神財富。B．今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，國內二戰題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。
C．富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
D．隨著醫療體制改革的深入和人們健康意識的增強，民營醫療機構如雨後春筍般涌現。
4．下面語段橫線處應填入的恰當句子是( )
雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影， ，就連我自己也在這閃閃的綠色之中了。
A天空中的艷陽灑下金輝一片B.大地像一塊鮮艷的地毯C.碧綠的江水輕輕拍打著船舷D.天空和地面整個綠成一片
5．填在橫線上的人物是（ ）
《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，如：同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但 ＿＿＿粗中有細，豁達明理； 頭腦簡單，直爽率真。
A．李逵、魯智深 B．魯智深、李逵 C．魯智深、 林沖 D．林沖、 李逵
6．閱讀下面這段文字，回答問題。
有一位婦人夢見自己走進一家新型的商店，不可思議的是，框台後面站著的竟然是一位天使。「您都賣些什麼？」婦人興奮地問道。「您心中所想要的一切。」婦人真有點不敢相信自己的耳朵，然後決定要了一些人心最渴望的：「我要買平安、受快樂、智慧以及堅強。現在就可以提貨嗎？」天使含笑著說：「孩子，我想你弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子。」
天使話語的言外之意是：
7．校園內有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備製作一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接受的話語。（不要用「禁止」等類似詞語，不超過20字）
8．按課文原文填空。
（1） ，一覽眾山小。（2） ，江入大荒流。
（3）懸泉瀑布， ， ，良多趣味。
（4）苔痕上階綠， 。
（5）《望岳》中___________，____________兩句用虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大。
（6）抒發愛國情懷是古詩詞的一大主題，請任選連續兩句這類主題的古詩詞名句，默寫出來 ：「 ， 。」
二、閱讀（45分）
（一）閱讀文言文，回答問題：
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
9．解釋加點字::曦 溯 漱 故
10．翻譯句子：
（1） 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
（2）屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
11．概括全文內容。
12．三峽夏天水有什麼特點？作者是怎樣突出其特點的？
（二）閱讀《蘇州園林》選段，回答13~16題。（11分）
（1）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就是一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。
（2）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里的古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
13．概括選文第（1）段的說明中心。（3分）
14．選段（2）中加點的兩個「這」分別指代什麼?（2分）
15．選段（2）寫樹木的「畫意」是從哪三個方面具體說明的？（3分）
16．這就一年四季不感到寂寞」這一句寫得好不好?請說說你的看法。（3分）
（三）閱讀《關於信任的一堂課》回答18——22題。（12分）
關於信任的一堂課
多年以前，我曾聽過一堂關於「信任」的課。那堂課的主題是探討人與人之間的關系，老師奧爾格先生問聽課的學生，什麼才是真正的信任。大家給出的答案五花八門。奧爾格先生聽後沒有發表自己的見解，而是話鋒一轉，突然向我們解釋起物理學上著名的「鍾擺原理」：鍾擺自最高點往下運動，它來回擺動達到的高度點絕不會高於最高點。由於摩擦力和重力的作用，它的擺動幅度會越來越小，直至最後完全靜止。
為形象說明這一點，奧爾格先生當場做了演示。他用一根3英寸長的細線綁了一把鑰匙，再用圖釘將線的一頭固定在黑板上。然後他將鑰匙撥到一定的高度，放手讓它左右自由擺動。奧爾格先生在一旁觀測它運動的軌跡，在每次鑰匙擺動達到的高度點，用粉筆在黑板上做出記號。大約一分鍾以後，鑰匙完全停止擺動。黑板上的記號完全印證了鍾擺原理。
做了這個實驗之後，奧爾格先生問大家，是否信任他，是否相信鍾擺原理。所有的同學都舉起手來表示相信。在得到學生們肯定的回答後，他叫人從外面抬進一口碩大的鍾，並讓人把它懸掛在教室的鋼筋橫樑上。接著，他請一位同學坐到桌子上的一把椅子上。那把椅子靠背貼著牆，這位同學坐下後後腦勺恰好貼著水泥牆壁。然後，奧爾格先生將鍾推到距離這位同學鼻子只有一英寸的地方。一切就緒後，奧爾格先生再一次為大家解釋了鍾擺原理，接著說道：「這口鍾有270磅重，我在距他鼻子一英寸處放開鍾，鍾再次擺回時，離他鼻子的距離只會多於一英寸，絕不會碰到他的鼻子，更不會撞上他。」
然後，奧爾格先生看著這位同學的眼睛，問：「你相信這個物理原理嗎？我向你保證，你不會受傷，你信任我嗎？」大家都注視著這位同學，他臉上汗珠直冒，最後他才點了點頭。「謝謝。」奧爾格先生說著放開了那口鍾。伴隨著呼呼的聲音，這個龐然大物從最高點往斜下方墜，迅速擺向另一端。在到達另一端的最高點後，突然轉嚮往回擺動，朝著這位同學坐著的地方迫近。然後，就在幾十雙眼睛的注視之下，這位同學大叫一聲，在鍾還未靠近自己之前，幾乎是從桌子上一躍而起，避開了似乎要把他撞得頭破血流的重物。隨後，大家看見這口鍾在離椅子不遠的點停住了，接著又擺回去。根據鍾到牆壁的距離判斷，鍾絕對不會撞到那位同學——如果他還坐在那裡的話。
屋子裡鴉雀無聲。奧爾格先生微笑著問大家：「他相信鍾擺原理嗎？他信任我嗎？」同學們都異口同聲：「不！」
至此，我想我們大家對什麼是信任都有了新的理解。
17．本文敘述了多年前奧爾格先生為我們講授關於信任的一堂課。細讀全文，在下面的空白處把這一節課的授課過程補充完整。（2分）
→鍾進教室，器材就緒；人上桌子，規則明確；→
→先生面帶微笑，學生心有感悟。
18．「一切就緒後，奧爾格先生再一次為大家解釋了鍾擺原理。」一句中，請說說加點的詞語有什麼表達作用？（2分）
19．分析文中劃線句子，說說親身參與鍾擺試驗的那位同學的心情發生了怎樣的變化？（2分）
20．從這一節課來看，你覺得奧爾格先生最顯著的教學特點是什麼？請簡述理由。（3分）
21．假如那位同學一直坐在桌子上不動，試驗結束後，作為老師，為加深同學們的理解和印象，最好對這個試驗進行一下小結。請圍繞本次授課中心，用100字左右的篇幅，代擬一段小結性的話。（3分）
（四）閱讀《讀書以養心》回答23——27題。（14分）
讀書以養心
①古人雲：流水之聲可以養耳，青禾綠草可以養心。沒有書的日子會使人心靈蒙塵，漸漸消蝕的讀書熱情會使心靈的肌膚起皺。太忙碌於現實，太馳騖於外界，總有疲倦的時候，此時書便是心靈最好的棲息之所。
②如今媒體眾多，比如電影、電視、廣播、報刊、書籍、互聯網等等。相比之下，書籍的那一份獨有的沉靜、深遠和幽雅，最讓人難以割捨。繁忙的工作之餘，捧一本書，或坐於書房，或行於戶外，無聲的書籍均能給你一份閑情逸致，你可深入，也可淺出，在無聲中聆聽美好的旋律，在無畫中觀賞美妙的圖景。
③蘇軾曰：「書富如入海，百貨皆有。」書籍是人類漫長生活的積淀，它能給予我們的不僅僅是知識的增多，精神的享受，還在於感情的升華和情操的陶冶。書籍又是一個磁場，從過去到現在，再到未來，心靈的羅盤都會在這里發生強烈的感應。我們從《論語》中學到智慧的思考，從《史記》中感受歷史的嚴肅，從魯迅那裡學得醒世哲理，從毛澤東、鄧小平等老一輩革命家那裡學得觀察問題、解決問題的方法。
④在閱讀中，我們會發現，文字也是有個性的。譬如周作人的清淡平和，許地山的睿智自然，豐子愷的細膩親切，冰心的清雅飄逸，鍾敬文的清朗絕俗……讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創作者本人的人生態度、思想方式、創作意圖。真正會讀書的人，會著力挖掘作者深層次的創作意圖，以求獲得深層次的美感。
⑤一部好書就是塵世的一盞明燈，它照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑。讀書是高尚而神聖的，它可以給人帶來心靈的豐富和精神的振奮，可以讓人活出人生的一大境界。試想，在萬籟俱靜的夜晚，排除雜念，或半倚床側，或微伏案邊，捧書入靜，不也是一種最美的享受嗎？
22．為什麼說讀書能「養心」？ (2分)
23．第③段中舉讀《論語》、《史記》等例子的作用是什麼？（2分）
24．請仿照第④段畫線句式，再舉一個你所了解的作家的例子，並舉出你知道的能代表這位作家風格的作品一例。（3分）
25．請指出你最欣賞的文中的句子（段落），並從語言特色角度作簡要的評析。(3分)
26．「讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀」，請聯系實際談談你對這句話的理解。（4分）
三．作文（50分）
27．請從下面兩題中任選項一題作文。
（一）冬天的陽光最溫暖，春天的和風最溫暖；寒冷時的一件棉襖最溫暖，飢餓時的一塊麵包最溫暖；傷心時的一句安慰話最溫暖，困境中的一句鼓勵最溫暖……生活中充滿著溫暖的種種情境。
請結合自己的親身經歷，以「溫暖」為話題，寫一篇不少於600字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。
（二）閱讀下面的故事，按要求作文。
一艘貨輪卸貨後返航，在浩森的大海上，突然遭遇到巨大風暴。老船長果斷下令：「打開所有貨艙，立刻往裡面灌水。」水手們擔憂：「險上加險，不是自找死路嗎?」船長鎮定地說：『『大家見過根深干粗的樹被風暴颳倒過嗎?被颳倒的往往是沒有根基的小樹。」水乎們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那麼猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩了。 船長告訴那些鬆了一口氣的水手：「一隻空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重 了，風是吹不倒的。在船上，負重的時候是最安全的時候，空船時，才是最危險的。」
人何嘗不是這樣呢?那些胸懷大志的人，沉重的責任感時刻壓在心頭，砥礪著人生的堅穩腳步，從歲月和歷史的風雨中堅定地走了出來。而那些得過且過空耗時光的人，像一隻沒有盛水的空桶，往往一場人生的風雨便把他們徹底打翻了。常在困難中磨煉自己，常在書山中充實自己，給我們自己加滿「水」，使我們負重，這樣才不會跌倒。
請根據以上材料及提示，結合自己的成長經歷，寫一篇文章。
答案：一、1． B 2 ．C3． B 4．D 5．B
6、有什麼種子就有什麼果子。要想收獲果子，必先栽種種子。撒下愛心的種子，必收愛心的果實。勤撒善種並辛勤耕耘的人，必獲豐富的回報。
7請不要在此亂拋雜物（或：清清之水，污之何忍？/歡迎您常來此照鏡子。/我們的追求是清澈見底，全賴您的支持。）
8、略。 二．9．略10．略11．三峽一年四季變化多姿的景色。12．水勢大，水流急。正面寫水勢大，用側面烘托的方法和對比的方法寫水流急。
13說明蘇州園林假山和池沼配合的特點。14第一個「這」指「高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間」；第二個「這」指「修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹」 15高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。16好。將樹擬人化，將各種花樹映襯的景緻寫活了，形象寫出著眼畫意特點，也暗示遊客在不同的時節游覽蘇州園林都不會感到單調。17．提出信任話題，講解鍾擺原理 大鍾全程擺動，學生半途而廢
18．「再一次」說明奧爾格先生多次講解鍾擺原理，希望所有的同學對這個物理原理深信不疑。從結構上看，「再一次」也與上文相呼應。19．由原來的平靜變為緊張。
20．最大的特點是注重啟發學生獨立思考，運用啟發式教學。他首先提出「什麼才是真正的信任」的問題，讓學生自己思考並作答。對於學生的答案，他不作評論，而是通才試驗的方法讓大家自己去思考，去感悟。奧爾格先生沒有把「信任」的內容直接灌輸到學生耳朵里，但是所有的人都能理解什麼是真正的信任。（表述言之有理即可）
21．範例：同學們，面對著大鍾飛到眼前，好像就要撞上自己的考驗，這位同學依然坐在那裡一動不動。因為，他的心裡始終堅信鍾擺原理，信任老師。他的表現使我們認識到，所謂真正的信任，22、（書藉）在於感情的升華和情操的陶冶，心靈的羅盤會發生強烈的感應，或（讀書）可以給人帶來心靈的豐富和精神的振奮。（意對即可）
23、用事實證明「書藉是人類漫長生活的積淀……，心靈的羅盤都會在這里發生強烈的感應。」
24、示例：魯迅的深沉冷峻（2分）《故鄉》以深沉冷峻的筆觸揭示了那個社會人與人之間的隔膜（2分）（其它答案符合要求即可）
25、（略，從運用比喻、排比等修辭或論證的方法特點等角度任選一個加以分析，有合理的見解，語句通順即可，點出修辭方法2分，分析2分）
26、「讀書不要盲目地去讀，要選擇好書，在書的海洋里更要選擇名家名人的書去讀，在讀書中汲取營養，在讀書中感悟道理，在讀書中提高境界，在讀書中培養創新。（意思對即可）
三．略
Ⅵ 初二上冊的語文怎麼學好啊
語文可以說是我的強項，和你一樣我開學就上初二了。
我總結的一些方法：版
1.課前預習、課後復權習。
2.文言文一定要理解它的意思，這樣背起來就容易多了。
3.要求背誦的要當天背過，這樣復習時就不用再背了。
4.暑期多閱讀好書，一目十行地略讀。
5.看過的好書，反復看。（我就是這樣反復看，記住了作文里的好詞佳句）
6.一定要把閱讀當成一種快樂，不要強迫自己，否則適得其反。
7.上課做筆記，學會做筆記。
8.文言文翻譯需要查資料
9.文言文的意思要理解，沒必要死記硬背。
10.多看作文書，反復看。
11.語文需要多積累、多練習，文言文要注意詞類活用。
以上是我的經驗，祝你學習更上一層樓！
Ⅶ 初二年級語文輔導書什麼好
你好.我是一來名剛畢業的初中生源!
根據我的經驗.我們一般都覺得一下幾款輔導書好用:
1.北京出版社出版集團出的"倍速學習方法".
2.陝西人民教育出版社出的"中學教材全解".(橙黃色封面)
購買以上輔導書的時候請看清楚是哪個版本.廣州使用的是人教版的.這些牌子都比較出名.在我們學校可以算是人手一本.
希望著些都可以幫到你.
Ⅷ 求新課程學習輔導人教版八年級上語文的答案
語文新課程同步學習輔導
Ⅸ 初二（上冊）語文（人教版）全部古詩
八年級上冊課內： 1．《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。 盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 2．《春望》杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 3．《石壕吏》杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。孫有母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。 4．《歸園田居(其三)》陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使願無違。 5．《使至塞上》王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。 6．《渡荊門送別》李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。 7．《游山西村》陸游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 蕭鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 八年級上冊課外： 1．《長歌行》（《樂府詩集》） 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。 2．《野望》王績 東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷採薇。 3．《早寒江上有懷》孟浩然 木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。 鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。 4．《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 5．《黃鶴樓》崔顥 昔人已乘黃鶴去， 此地空餘黃鶴樓。 黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。 6．《送友人》李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 7．《秋詞》劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。 8．《魯山山行》梅堯臣 適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑行獨迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？雲外一聲雞。 9．《浣溪沙》蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。 10．《十一月四日風雨大作》陸游 僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
麻煩採納，謝謝!