⑴ 我喜歡這樣的語文課作文400字,寫想上什麼樣的語文課
我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，回感受他們的喜怒答衰樂。對我印象最深的是《卧薪嘗膽》這一課。
那是上周的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：「今天我們上《卧薪嘗膽》」接著老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：「越王勾踐」。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。
在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鍾，老師讓大家靜下來，請幾個人上台表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要「卧薪嘗膽」，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪嘗膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。
⑵ 我喜歡這樣的語文課100字和能獲得什麼
講課時總是把自己置身於課文中,她想使我們富有豐富的想像力. 如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,我覺得要比小學的難懂,她才挑. 初中的語文,學來學去,我們在那裡自由的嬉戲,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,學了這么多門功課,也喜歡她講課的風趣,還是喜歡上語文課上了初中以後,或是講故事什麼的,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,同學們就會很失望,只能用心去感覺. 老師上課時.我喜歡語文老師,她這是在鍛煉我們的勇氣,不過學著特別有意思,同時,她都不是挑人起來回答. 現在的語文,如果下課了,更喜歡上這樣的語文課,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高,我要把所有的功課都學好才行、玩耍,我也喜歡她的這種方法.所以.那花好美好美,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西,也就開在了我們的心裡.每當上語文課老師正講的高潮時.上課老師提問題,希望我們在學習中各個都是勇敢者,等到花真的全開好時,因為,同學們渴望老師能夠繼續講,她帶領我們走進一片神奇的天地,知識很廣泛!我把學語文當作是一次旅途,而是讓同學們自己把手舉起來,與其他的科目也有一些間接的聯系,養料使花苞漸漸開放.在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,這也是她的教學法寶,那麼老師的教導就是養料,而老師則是這次旅行的導游
⑶ 我喜歡的一堂語文課 400字
身在學校許多年，難免的也經歷過很多堂語文課。很多人說文學是最枯燥的堆砌，而語文課是最令人困頓的時光。我曾經也很以為然，直到，那堂課之後。
夏日的午後總是讓人那麼昏昏欲睡，窗外的鳴蟬在吱吱的訴說著她的哀怨。還記得我費力的推了推身邊的阿胖，問他下午的課程，阿胖頭也沒抬用他那懶洋洋的聲音說道「還能是什麼啊，語文唄」，是啊，那是令人頭疼的語文....這時，走廊上的腳步聲傳來，正是的那是我們的班主任，曹老師。
「同學們好」老師緩緩說道，但是她的聲音並不如往常般平靜，彷彿隱藏著一絲不安與顫抖。「今天，我們不講課本，老師來教你們讀一首詩。」這句話出乎了所有夥伴的意外，大家一下提起了興致，什麼，真的么，太好了，我們七嘴八舌的小聲議論著。但是，我們沒有發現老師老師的眼圈似乎有些紅潤，她的面容透露出不可掩飾憂愁。老師並沒有制止我們的散漫，而是自顧自的讀了起來「
孩子，快抓住媽媽的手
孩子快
快抓緊媽媽的手
去天堂的路太黑了
媽媽怕你碰了頭
快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走
媽媽我怕
天堂的路太黑
我看不見你的手
自從倒塌的牆把陽光奪走
我再也看不見你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也沒有憂愁
沒有讀不完的課本再也沒有爸爸的拳頭
你要記住我和爸爸的模樣
來生還要一起走
媽媽別擔憂
天堂的路有些擠
有很多同學和朋友
我們說不哭不哭
哪一個人的媽媽都是我們的媽媽
哪一個孩子都是媽媽的孩子
沒有我的日子
你把愛給活著的孩子吧
媽媽
你別哭
淚光照亮不了
我們的路
讓我們自己
慢慢的走
媽媽
我會記住你和爸爸的模樣
記住我們的約定來生還要一起走。。。。」
班級里越來越靜，終於，只剩下老師那動情的朗讀，她越讀越快，閱讀越高，同學們的心卻越聽越沉，越聽就越覺得心底的什麼東西被人輕輕的觸碰著。「是大地震」小胖悄悄的說。我點點頭，大地震，是啊，可拍的地震
「大家都知道，這是一首寫給幾天前地震災區人民的詩歌。可是誰又知道，這抑揚的旋律里飽含了多少生死離別，浸潤著多少哭泣哀號，孩子們你們要記住，嬉笑打罵，政論狡辯，那都不是文學，只有這種發自內心的文字，才會有正中觸動心靈的力量，好了，下課」
走廊里的腳步聲遠去了，而同學們還在坐位上。久久的安靜，課後我對小胖說，我喜歡這堂課，是的，這是我最喜歡的一堂語文課，因為，這是一堂上給心靈的課。
⑷ 我喜歡這樣上語文課600字
今天,是一個特殊的日子,一切都變了,晴好的天氣並沒有改變現在的一切,一切就像在陰雲中,周圍都是嚴肅的氣氛,連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽見.教室里已不像以前那樣喧嘩,空氣就如同凝固了一樣,每一雙眼睛都只盯著老師看.
這是我們最後的語文課.
我們每一個人都聽得異常得認真,每一個人都像屏住呼吸,都不想漏掉老師說的每一個字,每一句話,每一個重點.老師也說得異常的耐心認真,不肯放棄每一個時間間隙,她彷彿真的想把自己知道的所有知識都教給我們.想想以前,我們要麼沒有好好的預習,上課不發言,要麼上課不認真聽講,做小動作,要麼在討論問題是討論不關於課本的知識,還沉溺在游戲的天堂.可是今天的一切都變了,我們突然好像對課文感到異常的熟悉,不管哪個字,我們彷彿都能很快地找出來.原來一聽到要上語文課了,我們上課就顯得無精打采,可是今天,每個人的臉上都顯得精神百倍,沒有一絲疲憊,我們積極發言,積極在小組里討論.
就連班上最頑皮的同學都目不轉睛地盯著課本,不肯放手,好像這突然變成了他形影不離的好朋友,但現在要分開了,他真想牢牢抱住這個「朋友」,永不分離.我們每個人都在享受著這特殊的一節語文課,離下課還有5分鍾了,我們真想讓時鍾就在這一刻停止,不要在走了.可是最後一刻終究會來的,老師放下課本,眼神慢慢地環視了四周,好像在離開之時,要好好把這個班級地景象放在眼裡,她眼裡蓄滿了淚水,但是卻不讓她留下來,老師面對我們說：「同學們,這是我們最後的一堂語文課了,我很謝謝你們能夠這么認真地聽講,今天的表現很突出,不管你們以前是怎麼上語文課的,但我希望你們能夠永遠記住這一刻,休息吧,下課.」老師忍不住了,掉下了晶瑩的淚珠,我們誰也不離開自己的座位,每一個人的眼裡都布滿了淚水,誰也不想再離開這里,現在每個人的心情都想挽留住這最後一刻,我們都在為自己平日里的貪玩自責,後悔.我們的最後一堂語文課.
雖然我們可能不會遇到這樣的情景,可能永遠都不會,但是瞬間的事情誰也預料不到,我們不能在最後一刻才想到保留,從現在起,我們就應該好好珍惜現在上的每一堂課,不再留下任何遺憾.
⑸ 我想要寫一篇我喜歡的語文課作文
學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、數學課、音樂課、信息技術課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課，因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。學好了語文課，才能理解數學題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學好語文，就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。 小荷作文網www.zww.cn我喜歡語文課，因為在語文課上我們能學到很多知識。比如在學習《朱䴉飛回來了》時，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱䴉是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區，最後找到了許多朱䴉，這個地方也被命為自然保護區……通過語文課，我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心裡，在隨後的學習中能運用自如，每次作業都是100加優，當老師表揚我時，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點驕傲。
我喜歡語文課，還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上，老師布置了一篇作文，還說這篇作文要通過我們現場做「畫鼻子」的游戲來完成。聽到游戲，同學們都高興起來。究竟是什麼游戲呢？
只見老師在黑板上畫了個娃娃臉，只是缺少了一個鼻子。這時，老師說：「這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在准確的位置，誰想來試一下？」頓時，一個個小手像山林一樣舉起，我因為怕畫錯而被同學們笑話，就沒有舉手。老師說：「那麼就由包淯琪同學來畫吧。」
我不安地站起來，同桌對我說：「沒關系，一會兒我來提醒你。」我走上講台，老師把我的眼睛蒙住，轉了三圈，讓我畫鼻子。這時，女生們說：「向左，向左，再向上一點……」我也在一點一點摸索著，終於摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時，就一筆畫了下去。接下來，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫准了，我高興地在講台上蹦起來。 然後，老師又挑了一位男同學到講台上畫。在男生們的高聲提醒下，他也亂了，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，當他最後選定畫的位置時，我忍不住笑出聲來，因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布，我們都大笑起來，他也不好意思地笑了……
老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學生學習報》上發表呢！
學習語文真是有趣，我喜歡語文課!
⑹ [我喜歡上這樣的語文課](700字)
作文：我喜歡這樣的語文課
我喜歡這樣的語文課
我曾經有過這樣的一位老師，她給我們上過一堂生動有趣的語文課，令我至今難忘。
「叮鈴鈴」「叮鈴鈴」清脆的上課鈴把我們從下課快樂的世界裡帶到下課沉悶的世界裡。隨著由遠及近的腳步聲，王老師面帶微笑出現在講台上，她用溫柔的目光環視了一下同學們，然後說：「今天我們學習第27課《海底世界》。」老師剛說完同學們就開始七嘴八舌的說個不停，有的說：「這個老師是新來實習的會不會和以前老師上課不一樣呢？」有的同學說：「什麼嗎，還不是老一套！」老師有點生氣了緊皺眉頭，但還是勉強有一點微笑的說：「同學們安靜，聽老師把課文讀一遍。」有的同學說：「唉，我說是吧，一點也沒變。」
老師開始讀，她讀的每一個字每一句話都如那涓涓細流流入我的心田，滋潤了我心裏面這片乾涸的土地，我彷彿也在海底和魚蝦竊竊私語，我看見了烏賊和章魚，它們在比賽誰能游第一，烏賊一前一後的游著。章魚可不甘落後，也在拚命的游啊游啊。放眼望去幾百隻小比目魚圍成了一朵花，美麗極了。一條條五顏六色的花紋，有紅的、藍的、白的......。老師突然一聲：「我讀完了，有那些同學能說一說海底有那些不同形狀的魚？」我這才蘇醒過來。我站起來說：「有比目魚、章魚等等。」老師特別表揚了我上課認真。忽然老師又說：「我們來看一看海底的景象吧，便轉身去開電腦。同學悶歡呼起來：「太棒了。」我有聽見同學們的看法在改變。「同學們注意，開始了。」全教師所有的目光都集中在電腦上。
不知過了多少分鍾，「叮鈴鈴。」下課鈴響了，同學們沒有一起擁出教室，而是坐在座位上沉思，可能還遨遊在海的世界裡吧。
⑺ 我喜歡這樣的語文課的作文
我喜歡上語文課，因為語文課豐富、有趣，而且還可以使我們在各方而得到鍛煉。特別是那節有表演內容的語文課更是使我至今難忘。 那還是剛人中學不久的一天，第二節課上課鈴聲剛響過，語文老師便滿面春風地走進教室，我猜想，一定是有什麼好事。果然不出我所料，老師開日就笑著說：「今天，我們來上一節不同尋常的語文課，來一場『背誦與表演』的比賽，要求人家按順序背我們學過的、要求背誦的課文。如果誰背錯了，或是沒背出來，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節目。目的呢，一來希望同學們能認真回顧一下以前學過的課程，二來是豐富同學們的生活，使人家得到鍛煉。」話音剛落，同學們便拍手叫好。比賽開始了，同學們一個接一個背得特別認真，惟恐有一點錯誤。不好，前面的同學忘詞了，想了半天也白費，只好認命了，拿了一張紙條，為人家表演節目。表演過後，比賽又繼續進行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。我好著急，一個、兩個……前面的兒個同學都順利地通過了。到我了，我剛站起來，便冒了一身冷汗，接著背誦時嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心裡埋怨著，可同學們卻都歡迎我這個文娛委員為大家表演節目。我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人醉後的醉鬼的形象。這怎麼行呢?我一個「女流之輩」怎麼能獻這樣的丑呢?我焦急地等待著，等待著同學的寬恕，但事不由人，沒辦法，只好獻丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學們就已笑聲不止了。我有些不好意思，但老師向我投來鼓勵的目光，我又鼓起勇氣來接著演。我投入極了，彷彿自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結束了。人家都說我演得不錯，老師也表揚了我，比賽又繼續進行……（初中作文） 我喜歡這樣的語文課，因為它不但使我們鞏固了知識，而且也陶冶了情操，使我們在諸方而都得到了鍛煉，要是這樣的語文課能多上幾節該多好啊!
⑻ 我喜歡這樣的語文課作文
上了初中以後,學了這么多門功課,學來學去,還是喜歡上語文課.
初中的語文,我覺得要比小學的難懂,不過學著特別有意思,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,同時,我也喜歡她的這種方法.
老師上課時,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西.上課老師提問題,她都不是挑人起來回答,而是讓同學們自己把手舉起來,她才挑,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們在學習中各個都是勇敢者.在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,或是講故事什麼的,這也是她的教學法寶,她想使我們富有豐富的想像力.每當上語文課老師正講的高潮時,如果下課了,同學們就會很失望,因為,同學們渴望老師能夠繼續講.
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那麼老師的教導就是養料,養料使花苞漸漸開放,等到花真的全開好時,也就開在了我們的心裡.那花好美好美,只能用心去感覺.
現在的語文,知識很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯系.所以,我要把所有的功課都學好才行!我把學語文當作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導游,她帶領我們走進一片神奇的天地,我們在那裡自由的嬉戲、玩耍.我喜歡語文老師,也喜歡她講課的風趣,更喜歡上這樣的語文課!
⑼ 我喜歡什麼樣的語文課150字
語文課盪漾著濃濃的咖啡風韻 ，別有趣味！
----題記
語文課上飄散著濃濃的書香味，語文課上我用作文記錄下了我真實的生活，語文課上我找到了自信，我喜歡這樣的語文課.
還記得那最美的花季，把煩惱、悲傷等一切拋之腦後，無憂無慮的上著語文課，那種快樂是我自己所擁有的。
那堂課上老師在黑板上寫了七個字「我的課堂，我做主！」，讓我重找回了自信，那是前所未有的！老師給我們講的是《為學》這一課，讓我們自由發揮，無需恐懼，我的心像被太陽照射一般心裡暖滋滋的，也許這溫和的太陽就是老師吧。
老師問「之」的意思，我有點猶豫，老師好想知道我心裡想的什麼，說：「回答錯了也不要緊，重在參與嗎」。聽了老師這句話，我的手不由自主的從桌子上抬了起來，或許是老師照射了我，心裡美滋滋的，同學們都積極的舉手，老師看到我高高舉了手眼神里流露出了一絲微笑，那眼神是我從未見過的，那是璀璨的、美妙的、珍貴的，我的心就像長了翅膀似得飛到九霄雲外去了，就在這時老師叫我回答問題，我說：「連接主謂」，老師說：「再想想」！我的自信心沒有被磨滅，老師用那慈祥的眼神和我說：「先坐下吧」。我知道失敗是成功之母，所以我沒有感到慚愧，反而更自信了。
接下來的課上，我聽得特認真，也自信的回答了幾個問題，這節課讓我感受到了老師那慈母般的臉龐，那個時刻早已在我心中烙印了，其實語文課上不許緊張，要有自信就一定做得非常完美！
不一樣的風韻是我最想要的，因為那是心靈的溝通，那是自由的、隨心所欲的。
我喜歡這樣的自由在的語文課！這節語文課讓我找回了自信。我
喜歡。
⑽ 我喜歡這樣的語文課800字周記
在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬三年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新。
一般在語文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是游戲後才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲。
游戲開始了，老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像，可我們怎麼看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？「我！」「我先來！」同學們爭先恐後地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時，老師覺得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼，沁沁轉了三圈後，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了，大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：「就是這里！」「就在這里！」只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們鬨堂大笑：「哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！」。
輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好准備後徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大夥兒不約而同地說：「不對！偏了，這里是嘴巴！往左上一點！」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧，驚喜地叫道：「我畫准了，我畫准了！」頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
緊接著還有很多同學玩了這個游戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩游戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了，也想玩，「叮鈴鈴……」下課了，最終我沒能玩到。
雖然我沒玩「畫鼻子」這個游戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍，多麼有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！