跳水語文課

① 五年級下冊語文書部編版跳水課文課件教案

這個是今年新改版的，去年在辛培6598找到的部編版四年級上冊的，五年級估計也有。

② 四年級下冊語文跳水11課文寫部分的生字

自己.我懂——因為我也是孤寂的.只是,誰來懂我?走了很遠後回頭,發現爸爸還專站在原處,獃獃地.我明屬白自己剛才的態度深深地傷害了爸爸,可他卻沒有責怪.只是想刻意地去忘記,忘記昨天、明天、後天,忘記自己,忘記一切!
入冬後的不久,我已淡忘了那一粒被我固執埋沒的種孔子.直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭,爸爸催我去澆水.澆水?我一臉迷惘.爸爸笑著說：「你去年秋天不是種了一粒種子嗎?是該澆水了.」我終於記起了深秋的那一幕.

③ 五年級下冊語文17課跳水有哪些話能看出船長的特點,船長的特點又是什麼回答有獎勵！僅限1小時！

船長。他的英勇無畏。他的特點是遇事不慌不亂。

④ 小學五年級語文17課跳水當孩子被救後我想說些什麼

小學五年級語文17課跳水，當孩子被救後，你想說些什麼？這個應該你自己動手寫一寫，按道理，我們當然都應該說應該對孩子好一些，要培養孩子的自我保護意識

⑤ 語文課上老師畫了20分鍾給全班同學講了一個跳水救人的感人故事改為縮句怎麼寫

縮句要保留主語，語義要表達明白，所以這句話縮寫後是:老師講故事。

⑥ 語文課本十七課跳水你贊成船長的做法嗎結合課文內容談一談你的想法至少寫出兩個理由

語文課本十七課跳水你贊成船長的做法嗎結合課文內容談一談你的想法至少寫出兩個理由

⑦ 五年級下冊語文跳水這篇課文使用了什麼描寫,語言神態還是外貌

《跳水》這篇課來文運用自的描寫方法：神態描寫，動作描寫，語言描寫。

具體參考粗體字部分。

神態描寫：

• 船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。

• 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上。

• 水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。
  

動作描寫：

他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。

語言描寫：

就立刻瞄準兒子喊：「向海里跳!快!不跳我就開槍了!」孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：「向海里跳!不然我就開槍了!一!二!」

《跳水》課文配圖

⑧ 五年級語文第8課跳水的中心思想

遇事要沉著冷靜、臨危不懼、果斷處理，尤其遇到緊急情況要善於急中生智，像船長一樣，用智慧和鎮定自若巧妙地解決問題。

⑨ 小學五年級下冊(語文課改版)22課《跳水》中船長是個什麼樣的人

機智，遇事冷靜，處事果斷！