Ⅰ 幼兒園小學語文很重要，如何學語文之讀
先識漢字再教拼音 「孩子在入小學前熱衷學漢語拼音也是有隱情的。」鄧孜暢老師說，上海現行的「二期課改」小學一年級語文，已經改變了以前從「a、o、e、i、b、p、m、f」的拼音字母開始學起的慣例，而是採用識寫漢字早於認讀拼音的教學辦法，在學了「我、你、日、月、水、火」等42個漢字後才開始拼音教學。現在一年級第一學期總共要學353個漢字，識字量是「一期課改」同冊教材的兩倍，按要求大概是要花8至10周時間學完拼音，而此時也已經教了170多個漢字了。所以，有些心急的家長和「好心」的幼兒園，在孩子入學前就教讀拼音了。盡早提高能力盡管上海的教法容易導致幼兒園提早介入小學的教學內容，但本市「二期課改」小學語文教材主編徐根榮老師仍然認為，識漢字與識拼音同步教學是一種比較先進的教法，它可以避免以前一年級學生單純學習拼音而產生的枯燥與單調，即便學會了拼音字母和拼讀法則但仍不識漢字。徐老師說，現在的拼音教學在體系與順序上與原來的基本上沒什麼差別，只是將識漢字的時間提早了，這樣，孩子們在進入小學後就能快速掌握更多的漢字，對提高他們的閱讀能力與閱讀興趣都會有極大的幫助，從長遠來看會更有利於提高小學生的語文學習能力。對於幼兒園教拼音的問題，徐根榮老師持批評態度，「孩子的第一次認知是十分重要的，有些孩子在早教班學的拼音，無論是發音還是拼讀都並不準確，到了小學里還要重新糾正，反而欲速則不達。」
Ⅱ 怎麼樣教幼兒園孩子語文
http://you.video.sina.com.cn/b/12561243-1421530847.html
(幼兒園語文課視頻抄，你可以參考）順便給你介紹一本書，李躍兒《誰拿走了孩子的幸福》，希望能幫助到你！
Ⅲ 幼兒園中班語文歡迎這節課怎麼上
這節課上法
自己好好上
注意和學生互動
還有就是溝通鼓勵
Ⅳ 幼兒園語文課文《秋》
一片葉子飄然而落，樹發出了一聲嘆息。秋就這樣悄然來臨，夏從指縫間流走，秋意在一個多霧的黎明溜來，它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，轉瞬綠色的大地變成了金黃色，美麗的秋來了。 美麗的秋，身著金黃色的衣衫，飄然而至。秋用它那纖細的手輕輕一揮，大地立即變得金黃一片。秋優雅的從身上拿出一隻小包，那隻包里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。秋變戲法似地取出一隻只豐碩的果實，向空中一拋。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！ 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春朝.。於春相比我更喜歡秋天，我喜歡秋天的天高雲淡，我喜歡秋天的果實累累，我喜歡吃媽媽種的甜玉米，我更喜歡，我家院子里那棵和我一起長大的柿子樹。這棵樹猶如我的兄弟，我對它的感情摯深！我們相伴成長。 它來我們家時，我三歲。那是父母剛買了我現在居住的房子，二層小樓有100多平米的院子。媽媽說：「那時我就鬧著說種棵長果果的樹」。大姨夫就送了我一棵柿子樹苗。樹苗很細弱比我高不了多少，我卻興奮地不得了，又是挖土又是澆水，弄的自己跟小泥猴似的還不亦樂乎！媽媽說：「當時我興奮的臉像熟透了的柿子」。 以後幾年裡，我們一家都精心的呵護著它。每到天冷，我穿棉衣時，我會讓媽媽也為它穿上，它的棉衣就是保暖材料將它一層層包上，真是費了媽媽很多的心血。當它開出第一朵潔白的小花時，媽媽指給我看並告訴我說：「它長大了要結果實了。」那一年我也上學了，踏上了學子之路。 轉眼許多年過去了，我依然象呵呼弟弟一樣呵護它，經常幫媽媽為它施肥、修剪多餘的枝杈，郁悶時會爬上他的樹干坐在它的樹杈上，聽風賞景排解心中的郁悶。高興時我也會站在它的樹蔭下，吹起口哨挑逗站在它枝頭的小鳥。如今的柿子樹，高度超過了二樓，樹干也比碗口粗。鬱郁蔥蔥，枝繁葉茂果實累累。我也從一個孩童，成長為高中生。高中的生活緊張而又是離家寄宿，再也沒有閑暇時間和它玩耍。記憶變得更加珍貴！它每年也用那春天絢麗的繁花和秋天甜蜜的碩果回報著我。伴隨著我成 每到秋天，綠葉也悄悄泛紅，都說秋風蕭瑟，它卻因此而美麗。一個個柿子悄然露出金黃的笑臉，猶如一個個小紅燈籠點綴在綠樹紅葉之間。黃燦燦的柿子壓彎了樹的枝丫，玲瓏剔透、飽滿、而豐盈。尤其是朝陽一面的柿子，黃里透紅，紅中泛亮，在日光下明暗變化，讓秋季更加絢麗多彩！ 伸手摘下一個熟透了的柿子，吃在嘴裡軟軟的甜甜的美在心裡。每年我都會收藏一片紅了的樹葉珍藏，時至今日已經十三片了。每每收獲果實時，我還得讓媽媽留些柿果掛在樹上，讓它，點綴冬日落葉後樹的蒼涼，引小鳥來這里覓食鳴唱。 又是一年秋涼時，我站在院子里，仰望著被累累果實壓彎了腰的樹，心裡充滿了敬意。我也要向它一樣，做一個有貢獻的人。用真才實學回報社會，用愛心報答父母的養育之恩。 秋我來了，我會用百倍的努力，在你的季節里收獲我的理想！放飛我的夢想
Ⅳ 幼兒園的課怎麼上啊
俗話說：內行人看門道，外行人看熱鬧。姑且先不說自己有多麼的專業或者是內行，只能就自己經驗之談，希望能給自己有個好的總結。
首先，一定得思路清晰、目標明確，這樣才能保證課堂的流暢性。而且針對對象的不同，你要預見和提前預知你可能會面臨的課堂問題，其實都是平時上課經常發生的，例如：小朋友聽不懂？有個別特別調皮的孩子不聽話或者是搗亂；小朋友老是發音不準，等等，我們作為一名老師應該要肚裡有貨，就是能隨機應變，以不變應萬變。
其次，教具的准備。教具有卡片，錘子，頭飾等。如果有條件的話，當然可以豐富點，如一些相關內容的模型、氣球、錘子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們准備時的一片苦心。
這些是我們上課前的准備工作，家長可不理會您准備啥東西，她只要看到她孩子上課時表現得如何，但是幼兒園園長和老師可不一樣了，她們一瞧，就知道您的准備工作是否充分。所以，我必須強調的一點，千萬不要應付式，連平時課程都不可以，更何況是至關重要的公開課，准備怎麼樣，老師的引導，小孩子表現如何，都會有一定的影響的，可見它的重要性可不是一般的了。
然後，進入我們真正的課堂，首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，並且介紹自己。然後開始開心的進入我們的公開課課堂。整節課必須全普通話上課，來體現咱們的專業，並語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作誇張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保准被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環節必須環環相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現或者反饋個別的學習效果，發音不標准不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細節，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發音不準的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。
細節決定成敗，在課上足以體現。那麼，我還需要說一點的就是： 上課時的幽默。 它可是讓課堂活起來的潤滑劑，可以讓小朋友還有觀眾們都笑起來，嘿。。。笑一笑，多好，輕松愉快的課堂氣氛最能讓人放鬆，我們都知道:興趣是最好的老師！所以，抓住孩子的特點，提高興趣，培養興趣，再輕松的讓他們掌握內容。 所以，我們一定自然，自信的幽默一下。
結尾，一起與小朋友隨著音樂起舞，來個歡樂的結束吧。
用我們的激情來帶動孩子，用我們的專業說服園長、老師，用我們的用心打動家長！加油！老師。
Ⅵ 如何教幼兒園中班的語文課
作為中班老師你應該明確一個問題，就是語文課的目的是什麼？首先你可以確立內以你上課的目標，容是讓孩子認識漢字，還是看圖說話？只有這樣你才能找到有效的方法。而且中班的孩子的求知慾望很強，凡是對事物都充滿了好奇，你可以根據你班孩子的年齡特點以及孩子的優勢，來展開教學。
Ⅶ 幼兒園小班怎麼備課語文
幼兒園小班備課教案
【篇一：幼兒園小班數學教學設計】
幼兒園小班數學教學設計：小手比一比
教學目標：
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。 教學重難點：
感知並認識數字1、2、3。 教學准備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。6、自製數字箱三個。 教學方法
游戲法、情景法、練習法，賞識法。 教學過程：
（一）導入主題，認識數字1、2、3
。」2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3兒歌：
1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）4、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。5、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並
用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。 活動延伸：
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。2、數字找朋友比賽：
（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。 活動反思
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用「數字寶寶回家」、「數字找朋友」的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃
活動目標：
1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、 通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。 4、 激發幼兒探索的慾望。 活動准備：
場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。 物質准備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。 2、各種不同的大型組合積木若干。 3、幾何圖形拼組成的一幅畫。 活動流程： 活動過程：
1、 游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、 游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、 游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒
分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁
要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、 游戲：送禮物
教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動