㈠ 八年級下冊人教版語文練習冊，綜合性學習寫作古詩苑漫步分門別類古詩。在線等！
詩中春
1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)
2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)
3．紅豆生南國，春來發幾枝? (王維《相思》)
4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)
5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)
6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)
7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)
10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《游園不值》)
11．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢唐湖春行》）
12．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）
13．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
14．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
15．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
16．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)
17．今春看又過，何日是歸年。(杜甫《絕句》)
18．春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。（徐俯《春遊湖》）
19．可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒。（李賀《南園十三首》）
20．陽春布德澤，萬物生光輝。（《樂府歌辭·長歌行》）
21．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）
22．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)
23．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。(杜甫《江畔獨步尋花》)
24．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
25．長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。(白居易《大林寺桃花》)
26．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。(王安石《元日》)
27．春風又綠江南岸，明月何日照我還。(王安石《泊船瓜洲》)
（二）不含「春」字的寫春景的詩句
1．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
2．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。（賀知章《詠柳》）
3．留連戲蝶時時舞，自在姣鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨步尋花七絕句》）
4．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）
6．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）
7．夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）
詩中夏
1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)
2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)
3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆海》)
4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)
5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)
6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)
7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)
8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)
（二）不含「夏」字的寫夏景的詩句
1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
2．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《有約》）
3．綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。（翁卷《鄉村四月》）
4．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
5．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
6．水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。（高駢《山亭夏日》）
7．綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
8．糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。（杜甫《絕句漫興》）
9．松下茅亭五月涼，汀沙雲樹晚蒼蒼。（戴叔倫《題稚川山秀》）
10．自來自去樑上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）
11．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）
12．梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起·其一》）
詩中秋
1．秋風蕭瑟，洪波湧起。(曹操(觀滄海))
2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)
3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)
4．常恐秋節至，煜黃華葉衰。(《漢樂府·長歌行》)
5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句))
(初三語文)-1-
6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
8. 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)
9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)
10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒·書博山遭中》
二）不含「秋」字的寫秋景的詩句
1．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
2．停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
3．十里西疇熟稻香，槿花籬落竹絲長。（范成大《浣溪沙·十里西疇熟稻香》）
4．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
5．峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
6．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
7．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）
8．無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）
9．霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。（白居易《村夜》）
10．中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五望夜寄杜郎中》）
詩中冬
1． 且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)
2． 秋月揚明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》）
3． 南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)
4． 冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)
5． 鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》
6．隆冬到來時，百花亦已絕?(陳毅《梅》)
7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)
8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)
9．邯鄲驛里逢冬至，，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)
10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)
二）不含「冬」字的寫冬景的詩句
1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2、千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）
3、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）
4、前村深雪裡，昨夜一枝開。（齊已《早梅》）
5、漸漸風吹面，紛紛雪積身。（寒山《杳杳寒山道》）
6、雪暗凋旗面，風多雜鼓聲。（楊炯《從軍行》）
7、青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。（王昌齡《從軍行七首》）
8、終南陰嶺秀，積雪浮雲端。（祖詠《終南望餘雪》）
9、關山下飛雪，烽火斷無煙。（王維《隴西行》）
10、海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝俏折。（陳羽《從軍行》）
11、夜深知雪重，時聞折竹聲。（白居易《夜雪》）
12、都城十日雪，庭戶皓已盈。（傅察《詠雪·其一》）
詩中山
1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)
2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
3.會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》
4.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)
5．空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)
6．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白《關山月》)
7．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》）
8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)
9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)
10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)
詩中水
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經·蒹葭》)
2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)
3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)
(初三語文)-2-
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)
5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹鍀《竹枝詞》)
8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)
9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)
詩中日
1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府·陌上桑》)
2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)
3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)
4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長舞《逢雪宿芙蓉山主人》)
5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺後禪院》)
7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)
8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)
9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《李白《望天門山》》
詩中月
1.床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)
2.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)
3.明月松間照，。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)
4.月黑雁飛高，單於夜遁逃。（盧綸《塞下曲》）
5.舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》)
6.小時不識月，呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)
7.深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)
8.月出驚山鳥，時鳴春澗中；(王維《鳥鳴澗》)
9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)
10.秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡《出塞》)
(初三語文)-3-
詩中風
1.夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)
2.風勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）
3.林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)
4.野火燒不盡，春風吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)
5.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6.隨風潛入夜，滑物細無聲。《杜甫《春夜喜雨》》
7.城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8.我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
詩中花
1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人庄》)
2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)
3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)
4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨))
6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨步尋花》)
8，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
9．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)
10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)
詩中雨
1．夜來風雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》》
2．空山新雨後，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)
3.好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)
4．山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)
5．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)
6．夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)
7．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧《清明》)
(初三語文)-4-
8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
9．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
10．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴後雨》)
詩中雪
1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡《從軍行七首其四》)
7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
8．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)
9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)
10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
詩中草
1. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)
3．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
4．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)
5．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)
6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居))
7．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居》)
8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物《滁州西澗》)
9．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
10．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外
詩中柳
1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓 《寒食》)
2.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南《絕句》)
4.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
5.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)
(初三語文)-5-
6.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)
7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)
8.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。(陸游《釵頭鳳》)
9.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)
10．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞降》
詩中樹
1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄海》)
2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人庄》)
3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)
4.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。(賀知章《詠柳》)
5.忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)
7.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
8.泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)
9.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)
10．昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花》)
詩中鳥
1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)
3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)
5.盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)
6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
7.山光悅鳥性，潭影空人心。(常建《題破山寺後禪院》)
8.眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)
9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)
10．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《人若耶溪》)
詩中河
1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經·關雎》)
2．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(初三語文)-6-
4．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)
5．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。(《木蘭辭》)
6．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳《別雲間》)
7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)
8．蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山；(王之渙《涼州詞》)
10．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)
詩中江
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)
3．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)
4．江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)
6．朝辭白帝彩雲間，千里江陵—日還。(李白《早發白帝城》)
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》）
9．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
10．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)
詩中雲
1.明月出天山，蒼茫雲海間。(李白《關山月》)
2.眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)
3.只在此山中，雲深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)
4.野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)
5.月下飛天鏡，雲生結海樓。(李白《渡荊門送別》)
6.千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)
6.朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白《早發白帝城》)
8．遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。(杜牧《山行》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙〈涼州詞〉)
10．瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
愛國情懷
1、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。----------宋·陸游《示兒》—
2、感時花濺淚，恨別鳥見心。--------杜甫《春望》
3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。------文天祥《過零丁洋》
4、但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。-------王昌齡《出塞》
㈡ 人教版語文八年級上冊第一單元綜合性學習（資料越全越好）
世界何時鑄劍為犁?這個問題人們問了不少,可到底誰才能給這個答案?
有句話說"我們不怕戰爭,但我們反對戰爭"!的確如此,不管是一個國家,一個民族,一個城市都不會懼怕戰爭,因為我們有著偉大的團結精神,不管你的力量多麼強大都比上一個國家,一個民族,一個城市的團結力量.但我們反對戰爭.
在聯合國總部前,"鑄劍為犁"的雕像已矗立了四十多個春秋.可是和平的鍾聲並為向全世界渴望和平的人們敲起,戰火和死亡仍然時時踐踏周圍公里和正義.
世界上沒人希望戰爭.戰爭是殘酷的,是可怕的,是悲慘的.戰爭一旦爆發,就以為著將有不少人失去家園,失去親人,失去生命.一個士兵在總統眼力只不過是微不足道的,可是對一位母親而言,是她的一切.
一場戰爭的到來,並不是意味能給這個國家帶來幸福,大多是殘酷的事實.
九千年了,科技不斷提高,而戰爭也並不減少.
為什麼人類不能和平共處呢?
不管是世界大戰,還是反恐戰.說來說去,還不就是圖一個"利".
中國的領土廣大,為此遭受日本人的侵略,可今天日本人卻光明正大的說是為了自衛:伊拉克因為國家中有大量的石油,石油是世界上最值錢的東西.美國人為了得到大量的石油,攻打伊拉克,而且還華麗的說是為了打擊恐怖份子的組織.
這些"強盜"的理由多麼冠冕堂皇,多麼可笑啊!
"政府有時候會是強盜,而人民永遠不會是強盜"這是法國作家雨果先生給英法聯軍的一位將軍寫的信里的一句話.
沒人希望爆發戰爭,看到戰爭.
人們渴望和平的鍾聲早日敲起,希望這世界早日沒有戰爭!
㈢ 八年級上語文 第一單元 綜合性學習 成語的意思
一夫當關，萬夫莫開:只要一個人把關隘，就是一萬個人也攻找不開。形容地勢險要，易守難攻。
草木皆兵:把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。
馬革裹屍 :「馬革裹屍」是指犧牲在戰場上，用馬皮把屍體包裹起來。形容英勇殺敵，不怕死在疆場上。 赤膊上陣 : 赤膊：光著上身，指不穿盔甲；陣：指戰場。光著膀子上陣交戰。比喻不顧一切，勇敢戰斗。
烏合之眾:比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。
打草驚蛇:驚：驚動。打在草上卻驚動了蛇。原比喻懲治甲，以警告乙。比喻做事泄密而驚動對方。
四面楚歌:比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。
用兵如神:調兵遣將如同神人。形容善於指揮作戰 .
有勇無謀: 只有勇氣，沒有計謀。指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略.
全民皆兵:把能參加戰斗的人民全都武裝起來，隨時准備殲滅入侵之敵。
聲東擊西:聲：聲張。指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰術.
攻其不備: 其：代詞，指敵人。趁敵人還沒有防備時進攻.
出其不意 :其：代詞，對方；不意：沒有料到。趁對方沒有意料到就採取行動。後也泛指出乎別人的意料堅壁清野：堅壁，是加固城牆和堡壘；清野，是將野外的糧食、財物收藏起來。加固防禦工事，把四野的居民和物資全部轉移，叫敵人既打不進來，又搶不到一點東西，因而站不住腳。這是對付優勢之敵的一種作戰方法。
揭竿而起 : 揭：舉；竿：竹竿，指旗幟。舉起竹竿當旗幟。借指武裝起義。
㈣ 人教版八下語文綜合性學習演講稿
轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
「一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝。」這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍葯帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜卧枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。
「朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。」這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用「已難尋」的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想像空間。
「遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行。」這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。
「春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。」這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。
「古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句准確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。
「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
「陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。」這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨「趁桃花」的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢於言表.春天的綠
寒冬的腳步已經漸漸走遠，我們又迎來一個暖春。
春的顏色是嫩綠，而嫩綠的跡象則無處不在。校園內，大街上，花叢中，住宅樓里都透著新鮮的嫩綠。
校園內，樹枝、小草都發芽了，使整個校園都籠罩在鮮嫩的綠色之中。我們則穿著輕便的春裝，穿梭在這鮮嫩的綠色里，勤奮地學習。我們機敏的身影和琅琅的書聲也為春天增添了幾分生氣。
大街上，太陽溫暖的光芒灑滿了路面。路旁的草地上，小草奮力地抬起頭，揉著朦朧的睡眼，看著春姑娘施展著華麗的魔法。魔法剛落在樹上，枯萎的樹枝間頓時冒出嫩芽，就像給樹披上輕巧的外衣。
花叢中，蜜蜂蝴蝶已經早早地開始了工作。金黃的迎春花、鮮紅的杜鵑花、粉紅的桃花都抽出了嫩葉，展開了花瓣，讓人感受到濃郁的春意。整個花叢蜂蝶成群，鮮花怒放，春意盎然。
住宅樓里，雖然裝有著厚厚的鐵門，可依然阻止不了無孔不入的春天的綠。各家各戶陽台上擺著的那些花草樹木全都脫去枯黃的冬裝，換上嫩綠的春裝，生機勃勃地立在花盆中。
人們在這萬物復甦的時節里，也辛勤地勞動著，到處都是一派欣欣向榮的美好景象。
我愛春天，更愛春天的綠！ 尋覓春天的蹤跡
她，來了！
站在湖光岩門口，我感到她正迎著柔柔暖風，為我們的來到喚醒那片青綠的草坪；隨著瀟瀟雨點，為我們的到來獻上一簇美艷的鮮花；明媚的陽光也尾隨著洋溢出朝氣勃勃的青春與希望之光。這時，「春意盎然」這個詞最能體現此景。
踏進湖光岩，一幅幅典型的火山剖面，一湖如鏡的碧水，蒼勁有力的盤根千年古藤，形狀怪異的岩石便一一展現在我眼前。此時此刻，我眼前出現的景物，使我感到春的熱情、柔情、堅強、美麗！
坐在中國獨一無二的瑪珥湖岸上的石頭上，閉上眼睛呼吸一口新鮮空氣，這彷彿是春天與我一起呼吸；再細細傾聽湖水奔涌的聲音，這似乎是心靈的凈化；睜開眼睛看著碧綠的湖水，享受這美麗的大自然。這美麗的瑪珥湖除了是大自然鬼斧神工的傑作外，更是春天寧靜一面的體現。讓人不禁感到心曠神怡，心境開朗。
沿著彎彎曲曲的階梯在行走，我不禁感嘆春的力量，山路兩旁樹木蒼勁有力，樹藤沿山路向上生長，似乎要和我們同行，看誰最快到達頂端。漫長的階梯，一個又一個轉彎，不少人半路返回，他們堅持不到最後，最終放棄一個欣賞美景的好機會。其實，蜿蜒的山路不正如人生的階梯嗎？最後我站在頂端俯視，雖然汗流浹背，但是對於我來說卻另有一番滋味。
當你播下種子後，如果好好種植，它一定會長成最甜美的果實。雖然種植過程辛苦，但是得到果實的那一刻，你將覺得都是值得。
春天，其實正是一個播種的季節
㈤ 八下語文第五單元綜合性學習怎麼做
第五單元《古詩苑漫步》
活動設計：
（一）秉燭夜編
1、以《課程標准》和七年級、八年級教材中所出現的古詩詞為基準，結合課外搜集，各小組選擇一個專題，按照編寫要求輯錄成詩集。
（1）參考專題：古詩中的春夏秋冬、古詩中的山水風光、古詩中的風花雪月、古詩中的名勝古跡、古詩中的茶酒書琴等。
（2）詩詞編輯體例：書名、前言、目錄、入選詩詞15至20篇（題目、正文、注釋）作家簡介、作品背景、簡單賞析、編後記等內容。
（3）詩歌編排分類：可以按照詩歌年代早晚、作家、詩歌體裁等進行分類。
（4）為詩集設計和內容相符合的封面。
2、各小組展示自己編輯的詩集，同學之間互相傳閱。
3、由評審委員會評選出「最佳詩集獎」、「最佳美工獎」等獎項。
（二）圍爐對詩
1、各小組以《課程標准》和七年級、八年級教材中所出現的古詩詞為基準，適當結合課外搜集，每小組編寫10道難度不等的題目，以背誦考查為主。
2、每小組推薦2位選手參加類似於「開心辭典」形式的「圍爐對詩」比賽。
3、由評審委員會確定「最佳選手獎」。
（三）撫琴高歌
1、各小組推薦2位選手參加「誦詩會」，要求：選擇一首自己最喜歡的古詩，認真領會其意境，揣摩語言，把握節奏，配上合適的背景音樂，還可以裝扮成詩歌作者的形象，聲情並茂地參加比賽。
2、由評審委員會評選出「最佳朗誦獎」、「最佳形象設計獎」、「最佳風度獎」等獎項。
3、介紹、欣賞有關唱古詩的內容，組織學生集體演唱《水調歌頭》、《月滿西樓》等詩詞音樂作品，並鼓勵學生用現代的音樂旋律對古典詩歌進行合理的創造性演唱。
（四）妙手聯對
1、學習教材「對聯常識」的相關內容，搜集、欣賞優秀的對聯作品。
2、以小組為參賽單位，開展由對聯競猜、填寫對聯等環節組成的「妙手聯對」競賽。
3、由評審委員會確定「最佳小組獎」。
（五）詩外之趣
1、各小組推薦組內有特長的一位同學以書法或課件或繪畫或音樂等的形式來表現某一首古詩詞。
2、評審委員會根據情況確定分值。
最後進行各個獎項的頒獎活動。
㈥ 八年級語文綜合性學習走上辯論台
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
以上四點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？
互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面：
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
與網路對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：
一、要盡快建立健全有關法律機制，出台有關法規，採取有效措施，最大可能地防止利用網路進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
二、加大力度，逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網路化。
三、佔領網路陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
四、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
五、大力培養適應網路時代要求的青少年教育工作者。
六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。
七、在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。
總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。
中小學生沉迷於網路
不是網路的弊,90年代初現在的互聯網尚未普及,中小學生一樣用電腦打單機游戲
80年代沒有電腦也沉迷於任天堂
所以學生沉迷於網路不是網路本身的問題,是教育引導方式的問題.
網路游戲本身也是一種娛樂方式不能完全否定其娛樂價值.做為孩子乃至成人渴望娛樂喜歡游戲是正常的心理需要，網路游戲娛樂性之強能給人帶來開懷的娛樂喜悅感，這也是其利之一。但不是全部，我方也支持，能過教育手段政策方面改善一部分人對網游的沉迷。。。。。。
位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什麼你們要上網呢？
問3：如果上網不好的話，那麼當初為什麼要發明網路呢？
問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？
對方可能會問的問題：
問1：現在因為上網過度而引發的疾病並不少，像「上網綜合征」等等，對方辯友對此又如何解釋呢？
答辯：諸如「上網綜合征」等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什麼沒有得「上網綜合征」呢？我們小學生還是有一點自製力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！
問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那麼你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！
答辯：誠然，我們上網並不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？
問3：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什麼？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？
答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教於樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？
總結辯論
正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網路有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大於弊！謝謝！
對不起，應為我是正方的（我們學校也有），所以我找的是正方的
㈦ 求人教版八年級上冊語文所有的綜合性學習
八年級上冊綜合性學習
一、世界何時鑄劍為犁（P42）
1、古今戰爭知多少
（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰爭？列舉五個例子。
赤壁之戰，官渡之戰，淝水之戰，台兒庄戰役，平型關戰役，遼沈戰役，平津戰役
（2）、抗日戰爭是中國人民反對民族壓迫而取得偉大勝利的戰爭，2005年是抗戰勝利的50周年。中央電視台在每天的新聞聯播和新聞30分中連續播放《永恆的豐碑》這一節目。請你舉出抗日戰爭的著名戰將三人，並簡要說說他們的事跡。
楊靖宇 左權 彭德懷 張自忠 趙尚志
2、記住歷史，珍惜和平
戰爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個例子說給大家聽聽。
狼牙山五壯士 黃繼光 董存瑞 劉胡蘭 王二小
3、文藝作品與戰爭
（1）、你知道哪些文學作品是描寫戰爭的？舉三個例子。
列夫托爾斯泰《戰爭與和平》； 瑪格麗特·米切爾創作的描寫美國南北戰爭的小說《飄》；
蘇聯衛國戰爭時期：《斯大林格勒保衛戰》、《一個人的遭遇》、《解放》和《這里的黎明靜悄悄》；
描寫中國革命：1、李英儒的《野火春風斗古城》 2、馮德英的《苦菜花》、
3、劉知俠的《鐵道游擊隊》、 4、吳強的《紅日》、 5、馮志的《敵後武工隊》
（2）、就某一部描寫戰爭的作品談一談作品中的人物形象。
《三國演義》中的劉備：明君梟雄,一人兩面
歷史上的劉備,作為與曹操、孫權鼎足而立的天下英傑,蜀漢政權的開國之君,既有「明君」之譽,又有「梟雄」之稱。
《戰爭與和平》中塑造的安德烈公爵算是我個人比較欣賞的一個人物。年輕，英俊、理智、穩重，盡管對戰拿破崙，卻對這位戰爭狂人表現得頗為欣賞。當然了，在俄國，這似乎是一種過分的舉動。所以，對拿破崙的贊賞上，安德烈表現得沒皮埃爾那麼露骨，這也顯隱了他沉穩的性格。但是為人還是理智過頭了，應當像紀伯倫所說的理智與熱情兼備比較好。不過，像安德烈這種，只有理智才能表現其迷人之處。
<<鋼鐵是怎樣煉成的>>中主人公保爾就是一個不錯的人物形象,對他的影象十分深刻,他是那樣的堅強!為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質！4、 關於戰爭的成語故事有 草木皆兵、四面楚歌、馬革裹屍…… 5、 關於戰爭的古今名言有 天時不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 兵民是勝利之本。 6、 描寫戰爭的古今詩詞有 1.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
2、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
3、八百里分麾下炙，五十裡弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
4、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開眼。（毛澤東《七律長征》）
7、 提到戰爭，你最想說的話是
戰爭面前沒有真正的贏家，戰爭帶給人們內心的創傷，帶給國家的苦痛，帶給世界的災難，是我們人類永遠無法彌合的傷口，如果我們都能深刻反思戰爭，也許就能看到世界鑄劍為犁之希望。
8、 「和平與發展」是當今世界的主題，但戰爭的硝煙也並沒有從地球上銷散。全國十屆人大三次會議已通過《反分裂國家法》，請你以「戰爭、和平、統一」為主題就「台灣與祖國大陸」這一問題設計一句宣傳標語。
答案要求：緊扣主題、符合宣傳語簡潔易記的特點。 參考答案：血濃於水，兩岸和平統一是兩岸人民的共同心願。 兩岸同胞一家親，和平統一心連心。
9. 你知道未來戰場有哪些尖端武器？舉例說明。
1、激光武器2、隱形武器3、單兵攻防武器 4、微波炸彈
5、「納米」武器6、信息武器。7、無人化武器
10、假如你當選成為聯合國的秘書長，你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平？
1、有人的世界就有戰爭,阻止不如引導,要戰爭便給他們戰爭,開辟出一片專為戰爭而存在的空間就好了,虛擬世界也許虛無縹緲,但也不是全無可能,這片空間可以在網路中開辟.
2、保留防禦性武裝力量，以用來抵抗侵略性武裝力量；雖然不能使世界保持和平，但也要努力嘗試著讓更多的人沐浴和平的春風
二、讓世界充滿愛（P90）
1、道不盡母愛
（1）你知道的描寫母愛的詩歌、小說、散文有哪些？各舉2個例子。
詩歌：孟郊《遊子吟》、冰心《紙船》
小說：高爾基《母親》
散文：老舍《我的母親》、羅曼·羅蘭《我的母親》、朱德《回憶我的母親》
（2）歷史上最偉大的母親有哪些？舉2個例子。
最愛國的母親，岳母刺字：「精 忠 報 國」
鄧穎超：最博愛的母親 孟子的母親：孟母三遷
楊家將的母親，佘太君，佘賽花，巾幗英雄，撫育影響著幾代楊家將效忠朝廷。
（3）寫2個與母親有關的格言、俗語、諺語。
格言：1、母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼·羅蘭）
2、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
3、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 ——高爾基
俗語：1、再甜的甘蔗不如糖，再親的嬸子不如娘 2、兒行千里母擔憂。
3、養兒方知父母恩。 4、天地寬大，父母恩大。
諺語：1、母子分離，活樹剝皮。 2、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。
3、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。
（4）寫一個動物母親的感人的事跡。
一隻狗母親的感人事跡：母狗的4個剛出生的孩子困在珊瑚壩孤島上。為了給狗寶寶餵奶，它每天從長濱路上跳入洶涌的江水中，游到孤島上給孩子們餵奶，然後又游出1公里多回到岸上覓食
（5）以「獻給母親的歌」為主題召開一次主題班會，請你寫出具體的活動方案。
1.談談對母愛的理解。 2.說說平時是怎樣對待母愛的。
3.母親都做過哪些令自己感動的事。 4.總結今後對母愛的看法。
2、你了解自己的母親嗎？寫一段文字描寫自己的母親。
3、母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？
母親也有它的引申義，用母親可以指代自己的祖國：「啊，祖國你就是華夏子孫的母親，讓我們為你驕傲」；母親還可以象徵黃河：「黃河是我們的母親河」；撫育你長大的一切事物，如：故鄉，河。
4、「愛」，作為個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、成長，使生命具有詩性的美麗光輝。請你以「愛」為主題，為「希望工程」設計一句宣傳口號。
參考答案：愛心傳承文明，知識振興民族（或：傾注一點愛心，重燃一個希望——支持希望工程）
三、說不盡的橋（P121）
1、請說出幾句與「橋」有關的詩歌：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
2、請說出幾個與「橋」有關的成語、俗語或諺語：
過河拆橋； 過橋抽板； 橋歸橋，路歸路；
3、請說出幾個與「橋」有關的故事：
牛郎、織女鵲橋相會； 飛奪瀘定橋
4、人們用「橋」造出的新詞有哪些： 書橋、商橋 ……
5、生活中的橋起著聯結、溝通的作用，人們從這一點出發，賦予「橋」這個詞語更豐富的內內涵。請你參照例句寫出另一個句子。例：老師是一座橋，是讓學生通向知識殿堂的一座橋。
書是一座橋，是讓我了解世界的一座橋。
四、走上辯論台（P161）
辯論比賽一般由五部分組成： ①隊員陳詞、②盤問、③現場提問、④自由辯論、⑤總結陳詞。
辯論比賽的評分標准包括：
①辯論技巧：辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力以及論點的說服力和邏輯性；
②內容、資料：論據內容是否充實，引述資料是否恰當；
③風度及幽默感：表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感；
④整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。
適於辯論的心理素質：①成熟的自信；②強烈表現欲；③求勝心強；④從容；⑤自然的平常心。
1、在《走上辯論台》這一次活動中你參與了什麼角色？有什麼收獲？
提示：答題的角度有：思維方法訓練、口才訓練、受到思想教育、提高交際合作能力、學會搜集、篩選資料等。答案示例：我在活動中參與了搜集資料、論辯和討論的角色。（答到一點即可）通過活動，訓練了自己辯證的思維方法；培養了自己的口語交際能力；培養了自己的合作精神；提高了自己的參與意識；提高了自己學習語文的積極性；增強了學習語文的興趣；在搜集資料的過程中培養了自己瀏覽和篩選信息的能力。
2、 請為以下辯題各提供三個論據：
①上網利大於弊 / 上網弊大於利
②家長應該看孩子的日記 / 家長不應該看孩子的日記
3、 你怎樣看待克隆技術？理由是什麼？
科學是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可以殃及人類，我們應理性的運用科學之劍，讓之為人類服務。
五、蓮文化的魅力（P185）
1、蓮的別名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等
2、列舉一些詠蓮名句： 清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、在中國文化中，蓮有哪些象徵意義？
在中國文化中，蓮是高潔的象徵，是友誼的象徵和使者，還是最有情趣的詠詩作畫的題材……
4、 你還知道哪些有關蓮的知識？
我國著名的賞荷勝地有杭州西湖、廣東肇慶七星岩等。蓮與佛教關系密切，佛經里把佛國稱為「蓮界」，把寺廟稱為「蓮舍」，把和尚的袈裟稱為「蓮服」。
六、怎樣搜集資料（P213）
1、.搜集資料的步驟和方法：一、確定主題；二、圍繞主題，到圖書館搜集資料，或實地調查、采訪或上網搜查。
2、 如果以「中秋節」為主題，可以圍繞哪些問題來搜集資料：
①中秋節的來歷怎樣？ ②中秋節各地的習俗有何不同？ ③中秋節本地的習俗和活動有哪些？ ④賞月的古詩、佳句有哪些……
如果要到圖書館，你會怎樣搜集資料：
如果要實地調查，你會怎樣做：
如果要上網搜索，你又會怎樣做：
六、科海泛舟
科學技術是人類理性精神的最高成就，它揭開一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現實。請以你的純真和熱情，來關注科學技術吧。
1、你第一次迷上科學是什麼時候？這對你後來興趣愛好產生了怎樣的影響？
參考：我記得我第一次迷上它的原因。小時候一次過生日父母送我一套叫《未來博士》書，其中我最喜歡的就是《科學家的故事》了，我總是不厭其煩地天天捧著它看。我總是看那些科學家小的時候的故事，比如「科白尼在葡萄樹下和他校長一起數星星」……很崇拜他們，也很羨慕他們，因此，我立志，我長大一定要做一個科學家，所以，我要像他們一樣從小做實驗。
2、關於蓮花，有很多有趣的現象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藕斷絲連，千年古蓮發芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問題？
（1）、蓮的歷史，品種，用途等
（2）、蓮在神話傳說中就有出現，比如觀音菩薩坐的蓮蓬，所以它的歷史淵源長久。
（3）、蓮花長壽的秘密是什麼呢？
3、當今科學技術正在迅猛的發展，世界上幾乎每天都有一項新的技術成果問世，都有新的科學技術應用到我們的生活中來。在你的身邊都有哪些科學技術的應用？
農業方面：滅草劑的出現，減少了農民很大一部分勞動力
醫學方面：CT的出現使中風死亡率大大降低
教育方面：多媒體的應用減少了教師的備課壓力
網路的應用：在工作中，我們可以收發電子郵件，可以遠程會議控制，在大型公司，可以採取區域網，在區域網內的工作文件可以共享，提高了工作效率。
在學習中，我們可以通過網路學習我們以前沒有學習過的東西，我們還可以通過網路查詢我們想要咨詢的問題等等
4、科學技術是一把雙刃劍，請你舉例說明科學技術給人類帶來災難的事實。你覺得應該怎樣才能使科學技術更好的為人類服務？
首先，科學技術是第一生產力這話已經是不用證明了的；其次，再好的科學技術如果只是停留在科研理論上的話，那真是白白浪費了那麼多的科研經費而變成紙上談兵；再一個就是，科學技術是把雙刃劍，而只有產業化了才能使這些科學技術附加到企業這些實體上面，使政府和人民有了監督的對象，才能讓科學技術真正為人類服務
㈧ 八年級下冊語文第二單元綜合性學習作文是什麼
人教版八年級復下冊語文第二制單元綜合性學習：
作文題目是《我心目中的春》和《在這個不尋常的春天裡》。
主題都是一些綜合實踐活動類的
參考書上本單元的細作主題是「象徵」。即血會利用象徵的手法寫文章。
呵呵，我也是八年級的（用的是人教版），你們呢？