㈠ 六年級下冊語文第一單元怎麼復習
復習第2課，然後再復習日積月累
㈡ 人教版六年級下冊第一單元語文復習資料
給你答案吧！
一、
1.讀拼音寫詞語 考驗 鍛煉 插秧 轉化 蒸融 優雅 挪移 枯萎
2.略
3.成語積累 填一填：專心致志 無緣無故 狂風暴雨 驚心動魄 養尊處優 意想不到
將各組詞語加點字意思相同的歸類
名 ①名揚天下 ②莫名其妙 ③不可名狀
（②）和（③）加點字意思相同
虛 ①謙虛謹慎 ②不虛此行 ③虛度光陰
（②）和（③）加點字意思相同
4.填一填（選答4題）
其一人專心致志，惟弈秋之為聽。《學奕》
我以日始出時去人近，而日中時遠也。《兩小兒辯日》
人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。 《文心雕龍》
5.把句子的意思寫下來。
孰為汝多知乎？ 誰說你的知識淵博呢？
為是其智弗若愚？ 難道他比前一個人蠢嗎？
二、閱讀與感悟
（一）
1.選一選（）里最恰當的詞語。 偶爾 莫名其妙 從從容容
2.把文中帶？的句子用「—」畫出來。 但是，懶人怎麼知道有幾棵樹會枯萎呢？ 但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容？
3.種樹人哪些做法讓作者感到奇怪？
答：種樹人澆水的量不一定，他來給樹澆水得沒有規律，來的時間不一定和總是帶樹苗來補種的做法，讓作者感到奇怪。
4.用「有時...有時...有時...」的句式寫話。略
（二）昨天.今天.明天
1.在原文找出含有下面詞語的句子，讀一讀，寫近義詞或反義詞。
近義詞：交替----交換 拖延----延遲
反義詞：浪費----節儉 恥辱----榮譽
2.讀第一自然段，填空。
昨日是已經逝去了的歲月，今日是真實的存在，明日則代表著未來的希望。
3。略
4.填一填珍惜時間的名句，再寫一句。
明日復明日，明日何其多。
昨日事昨日畢，今日事不拖延，明日事准備好。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5.把你讀完本文的感受寫下來。
答：我覺得時間十分的短暫，你用什麼都不能挽留住它，所以我們要用自己的行動去證明自己是珍惜它的。
三、作文
1.看右邊的漫畫，你能體會到作家的用意嗎？把這幅漫畫的圖意及你的想法寫下來，題目自定。（如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫。）
2.題目：第一次________
你經歷過哪些印象深刻的「第一次」？寫清楚經過，並寫出當時的真實感受。
好！我打完了，哎呀呀我打了半個小時，真累呀！
有一件事對不起，就是作文不能告訴你哦！
希望你能測95分以上！加油呀！
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㈢ 人教版六年級下冊語文第一 二單元復習資料
1文言文兩則
1.《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善於觀察，敢於提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。
3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為「亞聖」。後世將他與孔子合稱為「孔孟」。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：「不是這樣的。」
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
（3）孰為汝多知乎？
誰說你的知識淵博呢？
《學弈》全文翻譯：
弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
《兩小兒辯日》全文翻譯：
有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。
一個小孩說：「我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。」
另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。
一個小孩說：「太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？」
另一個小孩說：「太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？
孔子也不能判斷是怎麼回事。
兩個小孩笑著說：「誰說你的知識淵博呢？」
2、匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。
2.文章緊扣「匆匆」，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。
4.寫出珍惜時間的語句。
（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（2）光陰似箭，日月如梭。
5.句子理解：
①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。
2.樹的生長「不確定」指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的「不確定」指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拚命紮根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。
3.表達文章主旨句子是「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。」這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。
6北京的春節
1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文
2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。
3.課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。
4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。
7.*藏戲《藏戲》開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結構。
8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。
9.*和田的維吾爾
《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應的方法，文章出現的修辭方法有比喻、擬人、反問。
希望可以幫到你！
㈣ 人教版語文六年級下冊的復習要點
字詞：語文課本中難寫易錯的；課外積累有特點的詞語（成語等）
句子：內句式變換；修改句子；造句；容補充句子
課內閱讀：課文中要求背誦的段落；練習中出現次數較多的段落
作文：寫事寫人為主的記敘文，內容為最近對小學生來說比較熱門的話題（如感恩）
㈤ 六年級下冊人教版語文第一單元的復習題
第一單元測試卷
一、 讀得迅速又標准，寫得整齊又漂亮。
zhēnɡ lóɡ nuó dònɡ yānɡ miáo kū wěi
àn liàn yǎ zhì bó fā fān bānɡ
二、 補充詞語。
（ ）門（ ）戶 （ ）（ ）生機 柳（ ）花（ ） 不知所（ ）
（ ）緣（ ）故 （ ）時（ ）地 （ ）心（ ）魄 目不轉（ ）
三、 火眼金睛，辨字組詞。
番（ ） 匆（ ） 鍛（ ） 雅（ ）
蕃（ ） 勿（ ） 煅（ ） 稚（ ）
四、 說說你對下列句子的理解。
1. 為是其智弗若與？曰：非然也。
2. 孰為汝多知乎？
3. 不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
五、 照貓畫虎，填詞語。
例：微笑對高興正如流淚對悲傷。
1、寒冷對冬天正如（ ）對夏天。
2、勤勞對增產正如懶惰對（ ）。
3、（ ）對堅強正如順境對脆弱。
4、白天對（ ）正如夜晚對靜寂。
六、 瘦身行動（縮句）。
1. 桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。
2. 除了這等享樂的風光事已外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。
七、 雜症門診。
（1）造紙術是我國的四大發明。
（2）通過種樹人的一番話，使我非常感動。
（3）因為種樹人不再來了，所以桃花心木不會枯萎了。
八、 下列句子分別使用了什麼修辭手法？
（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
（ ）
（2）那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。 （ ）
（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？ （ ）
九、 閱讀並回答問題。
無名花
我的故鄉是個山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村裡的孩子們都叫它「無名花」。
春天，我來到山坡上，那些無名花在春風中頻頻點頭，好像在向我傳遞春天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，彷彿向我傾訴大自然芳香的話語。每當我看到它，就從心底湧出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。
清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動。遠遠看去，那一片片無名花好像一片片彩雲鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無名花。
無名花是堅強的。人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那裡，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦綉……
啊！朴實無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因為你是無私、堅強的花。
1、用「 」在上文中畫出一個擬人句。
2、從上文中找出一個比喻句，寫在下面的橫線上。
3、寫出第三、四自然段的意思。
第三自然段：
第四自然段：
4、文章的最後一個自然段在全文中起到了 作用。
5、在文中找出能概括中心的一句話，寫在橫線上。
十、 寫作。
如果你是一個留心觀察生活的孩子，你一定發現我們的周圍有許多新鮮的事吧？請選擇一件使你頗有感觸的事寫一寫。
要求：
1. 語句流暢，字跡工整。
2. 寫清楚事物的特點和你從中獲得的感悟。