語文考試不及格作文

Ⅰ 關於語文 不及格的滋味500字作文

59分在我來班已算不上源及格了，可我卻得了59分，好在我班還有3個0分，要不然我的臉還真不知往哪擱。
那是星期四，我心情很好，哼著歌不知不覺來到了教室，看見趙老師在改試卷，我想：啊，糟了，看來不及格是躲不過了。我忐忑不安地坐在教室里一直等到上數學課。試卷發下來了，我把試卷看了一遍又一遍，有點想哭的沖動。
「沒有做完的同學站起來。」我就是其中一個。
「什麼原因沒寫完？」
「時間不夠！」
「是時間不夠的舉手。」我舉了，很多同學也舉了。
趙老師問我：「陳虹達，你確定是時間不夠嗎，還是你考試時講了話。」
我說：「是時間不夠！我沒說話。」
「你沒說，你確定！請你拿出證據來。」
我張口結舌，什麼話也說不出來。眼淚再也抑制不住掉了下來，嘴裡說道：「我真的沒說，我不過是在考試時問了一句曾楠『你做到哪了』，還在做一道難題時罵了一句臟話……」
我受到很大的打擊，哭了，趙老師看也不看我，繼續講評試卷，我一直哭到第二節課下課，啥也沒聽進去。這時威力走過來安慰我說：「達，別哭了，我得了零蛋還沒哭呢……」向老師進來了，我還是哭著寫作業……
以前，我不知道委屈是什麼，現在才深深體會到不及格的滋味原來真的不好受。

Ⅱ 高三,考試語文不及格,作文總是離題

高三語文作文審題技巧
話題類型（重點解讀）
1.概念型話題（單個詞語型話題） 名詞要注意其本義，引申義和比喻義。 如：「臉」
2.短語型話題
①偏正 正部是寫作的重點，偏部限定寫作范圍。 如：生存的智慧 ②動賓 動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如：戰勝誘惑
③主謂 謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩 ④並列 寫作時以一者為主，兩個方面對比貫穿全文。如：語言與溝通
3.句子型話題 以謂語為寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。 如：細節決定成敗
4.關系型話題
對立統一 「自由與紀律」 是非取捨 「自信與自負」
交互關系 「遭遇挫折與放大痛苦」 並列共存 「相信自己與聽取別人意見「
5.象徵（暗示義、比喻義）話題 「曲徑通幽」 「跑的體驗」
我們的理解不要僅僅停留在表面意思上，還要對題目的深層含義進行揣摩。

話題作文的立意（中心觀點的確立）：
1.詞語型話題（包括獨詞類，偏正短語類）的立意：
對話題採用「前添加，後添加，中間添加」的辦法（添加定語狀語等修飾語，或添加主謂賓等主幹成分），「寬題走窄」，使話題更具體明確，或把話題補充為一個句子。 如1：話題「臉」 擴展為短語：媽媽的臉，孔繁森的臉，曹操的臉；城市的臉，中國的臉，地球的臉；美化臉部，化裝臉部；美麗的臉，醜陋的臉。
擴展為句子：我希望有一張天使的臉；笑容，寫在臉上；三國史是一部「臉」史；請你收起偽善的臉；改革開放的成果展露在人們的臉上。
2.句子型話題（包括主謂短語類，動賓短語類）的立意 如話題：雕琢心中的天使。 從對象的角度添加：誰雕琢心中的天使？
從原因的角度添加：為什麼要雕琢心中的天使？
從辦法（方式）的角度添加：怎樣雕琢心中的天使？ 從賓語的類屬角度添加:雕琢心中的什麼樣的天使？
從後果（意義）的角度添加：雕琢心中的天使就會怎麼樣？ 3.關系型話題的立意： 辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。這種關系即為中心論點。
①對立統一關系：
就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、和諧統一。也可稱之為無此無彼式。 如「自由與紀律」
②是非取捨關系：
即指關系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關系，對它們只能有所取捨選擇。也 可稱之為有此無彼式。 如「自信·自滿·自負」
③辯證關系：
即指構成話題的諸要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變的。也可稱之為有此未有彼式。 如「行與思」
④並列共存關系：
即指構成話題的諸要素之間存在著一種平等並列的關系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。 如「和而不同」
⑤條件結果關系：
即話題兩個要素之間為一是其中另一個的條件。也可稱這為有此就有彼式。 如「人文素養與自我發展」

材料作文審題立意的方法
1、准確把握材料的中心
2、把握隱含信息，多角度、多方面地分析材料。
3、推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中能夠揭示內容的關鍵詞句反復推敲。
4、 由表及裡，由此及彼，挖掘本質。
5、 抓住關聯，求同存異，辨證分析。
（1）【求同法】幾項材料在形式、內容上雖不相同，但在內涵上有共同性，相通性。審題時，就是要找出材料的共同點。
（2）【求異法】如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那麼在審題時，首先，就應找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發，提煉觀點，立意成文。

Ⅲ 語文考試不及格老師叫我們寫作文叫：為什麼考試不及格

我認為這個很好寫:可以先寫你的心情,次寫造成不及格的主要原因___是你不喜歡語文專,是你沒有好的學習習慣,是語文老屬師對你不夠關注,是語文老師課上得不夠吸引你?只要找出真正的原因,你既會寫好這次作文,又向老師、同學、家人敞開了心扉，不失為一舉二得。

Ⅳ 語文不及格的原因作文600

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。好好學習是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有聖誕節，卻隆重的去過聖誕節一樣。我們都在無知中遺失了學習習慣，不明白自己的學習目的…… 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的...... 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會忘記劃線了。 這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師要我們劃線一定是為了我們學生好，所以我們一定要銘記，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。

網址：http://..com/question/1574374066082907860.html?qbl=relate_question_0&word=%D3%EF%CE%C4%B2%BB%BC%B0%B8%F1%B5%C4%D4%AD%D2%F2%D7%F7%CE%C4600&optimi=4
希望能幫到你

Ⅳ 語文考試作文沒寫完，會扣多少分

語文考試作文沒寫完，扣多少分，要看作文還差多少字，一般情況下，作文600-800字，如內果差200字以容內，也快結尾了，還算完整，最多15分左右吧。如果差得多的話，就可能扣20分以上了。

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以，在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。

(5)語文考試不及格作文擴展閱讀：

提升作文寫作的技巧

1、提高寫作興趣，培養寫作情感

心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。

只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的。

2、積累寫作材料

這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。

3、豐富寫作語言

如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思。

Ⅵ 語文考試沒考好，怎麼寫反思(500字）

今天考了語文。別人都說語文是最簡單的，因為不那麼需要IQ，可在我版看來，因為老權媽的存在，一下子變得不那麼簡單。因為老媽是最最讓人尊敬的語文老師。可老媽對於學生的要求和對我的要求似乎相差很大。對於我的語文成績也總不抱太大希望。估計是失望到極點了。昨晚，我做完數學，又到很晚，智商不夠了，只得睡覺，語文也沒來得及復習。第二天大早被叫起床時，耳邊竟是可惡的英語。
月考結束了，可老師們對我的教導卻不時在我耳邊回盪。數學嚴老師意味深長地說:「99和100，雖然只差了一分，卻差了一個檔次，它顯示的是能力上的差距。100代表的是完美，99代表的絕不僅僅是可惜。」杜老師一針見血地說::「有些事情不是偶然，而是必然。」是啊，英語又考砸了，真不是偶然，是必然，誰讓我平時不肯讀，不肯背，是我自己斷送了自己的成績。現在終於明白，劉暘他們比我好，因為他們比我踏實。盡管解難題他們並不是能手，可態度終究決定高度。他們用認真、專注、刻苦換來了滿意的成績，而我又一次輸給了自己!下周又要考數學了，嚴老師對我充滿期待，我要努力!我鄭重地跟媽媽保證:「從今天開始，我的博客，不再僅僅是宣洩的場所，我要學會思考!學會沉穩!」

Ⅶ 語文作文不及格分析

不知道對你有沒有用

五年級語文統考試卷分析（作文部分）
年前五年級進行了全市語文期末統考，我參與了作文閱卷，現將閱卷感受與大家分享：
本次作文，要求學生聽讀一遍兩個與母愛相關的故事，然後任選其中的一個故事寫出主要的故事情節，並進行合理的聯想。乍一看作文形式學生會不知所措，其實稍有作文基礎的同學在審題之後會發現，這次作文其實是「聽後感」，而同學們早在三年級的時候就開始練習寫「讀後感」了，從本質上講，這兩種作文是大同小異的，區別僅在於前者的感想和感觸由「聽」而來，後者由「讀」而來，說到底無非是「新瓶子裝舊酒」的問題。而閱卷事實也證明，絕大多數學生都能按要求作文，審題上不存在大的偏差。如果學生審題能審到這一步，那麼他的作文應該在23-21分（三類文）。
前面我說過本次作文與讀後感「大同小異」，那麼我們再來分析一下二者的不同之處，讀後感重在「感」，重點寫自己的感悟，感想，感觸，可以引原文，也可以不引原文，如果引原文，可以先敘述故事情節，也可以夾敘夾議，即便引原文也是為寫感想做引子和鋪墊用的，是次要的角色；而本次作文就不同了 ，它有兩個硬性的要求：1.選取其中一個故事寫出主要故事情節，2.根據所寫故事展開豐富的聯想。這就要求學生的寫作格式為先敘述其中一個故事的主要情節，然後寫自己的聯想，而不存在主次之分，兩部分所佔的比重是一樣的，如果將本文寫成了讀後感，那麼就偏離了作文要求，這也是為什麼還有同學的作文分更低或不及格的原因。
本次作文閱卷還有一點不得不提，那就是作文評價等級除了我們非常熟悉的五類文的標准之外，還有許多軟評價方式，如：允許有滿分作文；滿分作文允許有錯別字；作文只寫母愛不寫故事情節且文筆好的二類文，不好的往下走；只寫父愛的跑題，但由母愛聯想到父愛的可以；以第二個故事作為自己的聯想點定位在三類文的尾四類文的頭；只寫故事且字數不夠的18分（這是個及格分）；從整體上把握，班裡中等偏下的孩子作文控制在三類文（23-21分）。
另外，作文沒有字數要求。高年級作文字數應該在500字左右，按這個標准作文應該是左半面寫完右邊在寫5-6行為宜，但在實際的閱卷過程中，往往是那些將整個卷面寫滿80%以上的學生分數會相對高一些，字數多了，敘述起來就顯得充實，豐富，有條不紊，而在寫作時既要照顧內容又要顧及字數的學生敘述的就有些放不開，感覺空洞。確實在單位字數內按要求作文是有難度的，在平時的習作中我刻意的強調習作的字數限制，實踐證明，這一點是錯的，導致的直接結果是學生作文應該平均低一到兩分。
以上兩點向我們透漏一個重要的信息，那就是小學階段的作文定位的目標必須准確，那就是能根據習作要求寫出文能對題的文章，中心明確，內容具體，語句流暢的，不涉及謀篇布局，行文邏輯，遣詞造句等寫作技巧。那麼怎樣才能讓更多的學生作文水平能整體上有所提高呢？
從老師的角度來講。首先，必須重視書寫，就作文評價來說，印象分是非常重要的，所謂的字如其人就是這個道理，水平差不多的一篇作文會因書寫的美觀與否拉開檔次。其次，是一些寫作技巧和方法上的指導。如審題，審好題，這是寫出好作文的前提。如果審不好題，就會直接導致「文不對題」、「下筆千言，離題萬里」的結果；文章要反復點題，深化中心；文章要主次分明，詳略得當等等。再次，在日常教學中滲透寫作，實踐寫作。如學生在課堂教學中接觸了了一些人物描寫的方法，外貌、行動、語言、心理的描寫，學生接觸後，可以當堂進行小的寫作訓練，也可以進而要求學生運用指定的刻畫人物的方法在課下進行物片段描寫，當然還不僅於此，如結構的詳略，景物的描寫，句式的訓練，修辭的運用等等，都可以由點到面的進行訓練，關鍵在於堅持經常，師生都形成習慣，培養學生一種自主思考和構思的習慣。最後，重視作文講評。在平時的作文教學中，我只重視作前的指導，而輕視甚至忽視作後的講評，學生習作後得不到及時的反饋，只看到或根本不看老師乾巴巴的批語，師生之間在寫作的整個環節上沒有一個互動交流的過程，這樣就使得整個寫作過程是脫節的。其實，作文講評既是習作指導的繼續和加深，又是習作講評的鞏固和提高；既是對本次習作情況的總結，又是對下次習作訓練的指導具有承前啟後的作用。因此，它是習作教學過程中不可缺少的重要一環。
從學生角度來講，要鼓勵他們多讀書，開卷有益。博覽群書，在書中善於觀察，發現名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便於為我所用。如在本次閱卷過程中，看到這樣一句話：「上帝不能無處不在，因此他創造了母親，讓母親來關愛我們，安撫我們的心靈，引導我們前行」，這句話無疑為文章增添了文采，拔高了文章的檔次。收看趣味性、知識性較強的電影、電視節目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。要寫一篇好文章，必須積累豐富的語言詞彙。沒有豐富的語言詞彙，不積累素材，如同巧婦難為無米之飲，是不能寫出好文章的。小學生日常接觸到家庭、學校、社會中許多有情趣的事情，他們善於觀察。但大都缺乏積
累的習慣來，因此，我們要培養他們從周圍生活中積累素材的習慣。鼓勵學生寫生活日記。把生活中自己認為有意義、有趣的、感受深的事物記下來，從生活中汲取作文材料。

Ⅷ 語文考試為什麼不及格1500字作文

到底是作文不及格，還是整科考試不及格？如果是作文不及格，有可能偏題，若是專整科考試不屬及格，那就要反思一下了，整套語文試卷包括了很多方面：閱讀、理解、拼音、漢字，作文，哪方面欠缺，就重點抓哪方面，只要找對方向，就能學得很好！希望能幫到你。
望採納，謝謝！

Ⅸ 語文考試不及格才考個40分作文寫得極差

你寫的時候就這么想：我寫了以後就可以拯救好多人的生命，比如家長，家長平時都會被你氣的暈倒.....

Ⅹ 最近語文考試，基礎知識還是很好，但是作文老是不及格，哪位高手支個招。

見效最快的 辦法就是
你去找一份 比較好的範文吧
好的句子 甚至他的結構 都好好看版看 最好是背過了權
考試的時候能套上就套
這樣的辦法是最快的 但是想要深層次的提高就要 平時下功夫了
我又一次就是背了 滿分。。。。
祝你好運吧~