1. 15天滿分備考答案(5年級)
蓋澆飯豹女，
2. 四年級下冊十五天滿分備考數學答案四單元
參考答案
二、①乘除、加減 ②乘、加 ③5 ④105 ⑤372 ⑥470 9 ⑦4 ⑧270
三、①版B ②B ③A ④C
四、259 1850 18 4070 345 747
五、①（568+34）÷（70－權56）=43
②512÷16×4+280=408
③864÷32+18×15=297
六、①80+80+20+80×2=340（棵）
②2050+2050×2－1200=4950（台）
③（55－50）×2×7=70（個）
④240÷6－240÷8=10（小時）
⑤（170－40×2）÷（2+1）=30（袋）
⑥126÷2×3－13=176（厘米）試題《人教版四年級數學下冊《第一單元四則運算》單元測試題及答案》來自斐斐
3. 三年級下冊第三單元滿分備考卷答案
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4. 15天滿分備考六語文上冊答案
一、朗讀並背誦課文。課文中有不少排比句，讀時要注意節奏。
注意排比句的節奏，如:
1.域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險，威天下/不以/兵革之利。
2.得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之;多助/之至，天下/順之。
3.舜/發於/畎畝之中，傅說/舉於/版築之間，膠鬲/舉於/魚鹽之中，管夷吾/舉於/士，孫叔敖/舉於/海，百里奚/舉於/市。
二、這兩篇短文的論點分別是什麼?它們提出、闡述論點的方式有什麼相同之處和不同之處?
此題意在讓學生理清兩則短文的邏輯層次，把握它們的論點。
第一則短文的論點是「得道多助，失道寡助」，第二則短文的論點是「生於憂患，死於安樂」，它們主要都是針對最高統治者來說。
這兩則短文都用了類比論證的手法:第一則以戰爭中的情況作為事例，強調「天時不如地利，地利不如人和」，然後類推出治國的道理;第二則從個人事例說起，最後歸結到統治者治國上。
兩則短文提出論點的方式不盡相同:第一則短文的論點在文章中間部分點明，然後對論點進行了進一步的解釋和闡述;第二則短文在文章結尾處揭示出論點，不再對論點進行解說。
三、解釋下列語句中劃線的詞的意思。
1.子墨子九距之 距，通「拒」，抵禦，抗拒。
2.寡助之至，親戚畔之 畔，通「叛」，背叛，叛亂。
3.……所以動心忍性，曾益其所不能 曾，通「增」，增加。
4.困於心，衡於慮，而後作 衡，通「橫」，梗塞，不順。
5.入則無法家拂士，出則無敵國外患者 拂，通「弼」，輔佐。
5. 全優課堂滿分備考語文六年級下冊人教版答案。（如下圖的樣子）
慢慢地、慢慢地走過那五彩的芭蕾之路，回過頭來，我看到了自己那一步步芭蕾成長的腳印。剛滿九歲的我卻走過了五年的芭蕾之路，這五年的芭蕾之路充滿著痛苦與歡樂。
差兩個月才滿四歲的我被媽媽送進了一個培訓中心，從此走上了芭蕾之路。那時的我方位不分、左右不分，跳起舞來搖搖擺擺，就像一隻大笨熊。但是除了正常的每周二次芭蕾課，幼小的我在每天晚上都要在寂靜的牆角邊練習開胯，慢慢地又學會了壓腿、下腰、劈叉……在老師的嚴格訓練下，我的基本功開始有了進步。隨著年齡的增長，我對芭蕾也逐漸地有所了解，我知道芭蕾將一直伴隨著我的一生。
越往下學，動作越難，特別是練習一些技巧動作，一次又一次的摔倒、一次又一次的疼痛，但是一次又一次的堅持，讓我走到了今天。為了掌握好每一個動作，我被老師訓過、被媽媽罵過，自己哭過、笑過，但是我沒有放棄芭蕾這優雅的舞蹈，只因為我喜歡它。
去年春天，為了參加縣里比賽，幾乎每天晚上都要進行排練，有時在教室，有時在家裡。為了練習技巧動作，我的腳趾被一次又一次地磨破、出血，每天要換幾次創可貼。為了不把參賽用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋的外面套了兩層棉襪，結果兩天排練後，兩層襪子都被磨破了幾個「老鼠洞」。就這樣在老師的指導下，在自己刻苦的練習下，我的舞技得到了很好的提高，在去年五月份的「小舞仙」比賽中獲得了兒童組的古典芭蕾獨舞金獎，為我，為家人爭得了榮譽。
雖然我非常熱愛芭蕾，但是我沒有為此而影響我的學習，今年九月我從三年級直接升至了五年級。現在我的學習任務更加繁重，雖然不能像以前那樣花很多的時間在芭蕾學習上，但是在不影響學習的情況下，我仍然艱難地繼續著我的芭蕾之路。
我喜歡像饅頭一樣的發髻、喜歡緊身的練功服、喜歡高雅的足尖鞋，喜歡舞台上絢麗的燈光……
五年的芭蕾之路，充滿著笑聲，也充滿著痛苦，但是我願意繼續下去，直到永遠。
6. 十五天滿分備考在哪買到
大一點的書店都會有的吧，比如新華書店，新知圖書城，實在不行的話上淘寶，萬能的淘寶幾乎能夠買到你想買的絕大多數東西。