Ⅰ 三年級下冊期末試卷語文的作文
大概是給某某人寫一封信！
Ⅱ 三年級下冊期末考試的作文題目是什麼
朋友說真的，
你問這個三年級下冊期末考試的作文題目是什麼？
真的是沒什專么用。
畢竟每年考屬試的時候。
他的題目是不一樣的。
而且每個地方每個學校，
他出的期末考試的作文，
都是不會是一樣的。
所以說如果你想考高分，
那就好好學習，
如果你作文想得高分，
那就多讀書，
多練，多積累一些好詞好句，
自身強大的才是真的強大。
這樣才能考好。
才可以不去依賴別人。
如果同意的話能否給我個採納，
如果不同意的話請給我評論留言告訴我。
Ⅲ 2016三年級下冊語文測試卷作文是什麼
我的老師作文抄600字
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
Ⅳ 三年級語文下冊期末測試題作文怎麼寫
作文
寫作方法：
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
作文正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
作文結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
Ⅳ 洞紡學校三年級下冊期末考試作文題目是什麼
教版實驗教材語文四年級下冊期末測試參考題 小語室 ________省_______縣_______學校 姓名________一、字詞基礎（一）聽寫詞語擁擠 攀登 維持 精湛 贊賞 企圖 捕捉敏銳 埋伏 沉浸健康 濃郁 繽紛 茁壯 裝飾 率領 解釋固執 敬佩 懲罰峰巒雄偉 迷惑不解 爭先恐後 聚精會神以防萬一多姿多彩 天高地闊 賞心悅目 一絲不苟無能為力（二）給詞語中加粗的字選擇正確的解釋1．夢寐以求①睡覺 ②做夢③睡醒 ④躺著2．愚不可及①到達 ②比得上③和 ④追上3．魚貫而出①穿過 ②連貫 ③事例 ④進入4．聚精會神①集中 ②理解③會面 ④熟悉5．不速之客①快 ②迅速③速度 ④邀請6．不假思索①不真實的 ②依靠③假如 ④假期7．手不釋卷①解釋 ②消除③放下 ④釋放8．莫名其妙①說出 ②名字③名義 ④出名9．笑逐顏開①驅趕 ②挨著（次序）③追趕 ④隨著10．拔地而起①抽出 ②高出③挑選 ④奪取 二、語言積累與運用（一）詩文填空1．江南好，風景舊曾諳。_______ _______，_______ ______。能不憶江南？_____________，_______________。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。2．我感到一股生命的力量在我手中躍動，____________ ！____________ ！飛蛾________________，我_____________ ！（二）語言運用樹林里的樹 。有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進這片樹林，你就像走進了 。三、閱讀理解及習作（閱讀短文，完成短文後面的題目。）短文一：國民黨主席拜謁（yè）中山陵(ling)據新華社電 中國國民黨主席連戰率領中國國民黨大陸訪問團，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國國民黨主席首次親臨謁陵。上午8時50分。連戰一行抵達中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、遊客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：「炎黃子孫歡迎你」「我們都是中國人」。連戰微笑著向兩側的歡迎人群不斷揮手。從廣場到祭(jì)堂共有392級台階，連戰一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書「博愛」二字的牌坊，連戰一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山「天下為公」的墨跡，連戰若有所思。穿過陵門，到了碑亭，連戰凝視著亭內矗(chù)立的大石碑，神情嚴肅。從碑亭繼續拾級而上，連戰一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰和訪問團全體成員肅然而立。1．找出能概括短文主要意思的一段話。2．寫出連戰從博愛廣場到達祭堂前需要走過哪些建築。3．寫出下列加點字在文中的意思。①穿過上刻孫中山手書「博愛」二字的牌坊。（）②從碑亭繼續拾級而上，連戰一行來到祭堂。（）4．「一位中年男子振臂高呼：『炎黃子孫歡迎你』『我們都是中國人』。」從這位中年男子的言行中，可以理解到他__________________________________________________________________________的心情。習作：生活中每天都在發生著一些新鮮事。想想你的身邊最近發生了哪些事，選擇其中的一件寫下來，內容要寫清楚，語句通順，300字左右。短文二：彩虹①雨停了，天上有一座美麗的橋。②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？③媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？④哥哥，如果我把你系在門前樹上的鞦韆拿去掛在橋上，我坐著鞦韆盪來盪去，我的花裙子不是變成一朵彩雲飄來飄去么？你看見了，高興么？1．第1自然段中的「橋」指的是 。2．第3自然段中的兩個「月亮」意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什麼？3．模仿2、3、4自然段，以「妹妹」開頭，寫一段話。習作：夏天到了，氣溫升高了，雨水增多了，植物也長得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小動物也都出來了……請選擇你關注到的夏天的一種事物或景象，寫300字左右的短文，並把自己的感受寫出來。短文三：一隻小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①（ ）的太陽。它禁不住說：「太陽公公，你真是太偉大了！」太陽說：「呆會兒烏雲姐姐出來，你就看不見我了。」一會兒，烏雲出來了，遮住了太陽。小老鼠又對烏雲說：「烏雲姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了。」雲卻說：「風姑娘一來，你就明白誰最偉大了。」一陣狂風吹過，雲消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：「風姑娘，你是世界上最偉大的了！」風姑娘有些悲傷地說：「你看前面那堵牆，我都吹不過呀！」小老鼠爬到牆邊，十分景仰地說：「牆大哥，你真是世界上最偉大的了。」牆皺皺眉，十分悲傷地說：「你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面鑽了好多的洞啊！」果真，牆搖搖欲墜，牆角上跑出了一隻只的小老鼠。1． 在括弧里填上合適的詞語。①光芒四射 萬丈光芒 ②因為 在於2． 寫出帶點詞語的意思： 3． 請你歸納出短文的主要意思。習作：以「我」為內容，用具體事例寫有關「我」的事情。文字要求300字左右。題目自擬。比如：我的幸福，我的煩惱，我的愛好，這就是我……短文四：在美國南方的一個小鎮，（ ）連日的雨雪交加，使鎮長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。住在鎮長家裡的一位少年十分痛惜,便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。於是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。過後，鎮長對少年說：「其實幫助別人就是幫助自己！」1．選擇合適的詞語，填在第一自然段的括弧里。由於 盡管 特別是 2．寫出對加點詞語的理解： ________________________________________________3．文中的哪句話概括了短文的主要內容？再把你的理解或體會寫下來。 ________________________________________________習作：讀了這篇短文，你一定有自己的理解和體會，請你圍繞「幫助別人就是幫助自己」的有關內容，結合生活中的具體事例，寫一篇300字左右的作文。題目自擬。附件二：測試題參考答案及評分標准一、字詞基礎 （一）聽寫詞語測試時，教師用稍慢的速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫，所有詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。寫對28－30個詞語，可評為「優」；寫對24－27個詞語，可評為「良」；寫對20－23個詞語，可評為「合格」；寫對19個以下（含19個）的詞語，可評為「不合格」。（二）詞義考察標准答案是：1．① 2．② 3．② 4．① 5．④6．② 7．③ 8．① 9．④ 10．②選對9-10個評「優」；選對7-8個評「良」；選對6個評「合格」；選對5個以下（含5個）的評「不合格」。二、語言積累與運用（一）詩文填空正確答案見教材中相關課文。古詩部分兩句算一處，文章部分一處橫線為一處。5處全部填對評為「優」；只填對4處評為「良」；只填對3處評為「合格」；只填對2處（含2處）評為「不合格」。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。（二）語言運用共有5處考察內容，每條橫線為1處。5處全部填對評為「優」；只填對4處評為「良」；只填對3處評為「合格」；只填對2處（含2處）評為「不合格」。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。（沒有固定答案，意思合理、語句通順、比喻得當即可）三、閱讀理解提供四篇短文，對學生進行測試。教師可根據自己地區學生的情況選擇使用，評價方式可按分數或優、良、合格、不合格四個等級靈活進行。
Ⅵ 前三三年級下冊期末考試卷的作文是什麼題目
下午逛街回來，看見爸爸正在玩電腦，我也很想玩，可媽媽先讓我寫完書法才可以版玩，然後媽媽權自己去玩，我吐了吐舌頭，拿起毛筆寫起字來了。
寫完後，我問媽媽能不能玩了，媽媽好象沒聽見似的，過了一會，她才說：「睿，你得了第一名!」我聽了莫名其妙，什麼得了第一名?媽媽說：「全國少兒才藝大賽你得了第一名，還有付牧遙也是第一名。」我聽了高興極了，連蹦帶跳到媽媽身邊，拿著滑鼠一點點地看，當我看到唐睿琪的名字時很興奮，這是我第一次參加網路比賽，真沒想到我能得獎，更沒想到得第一名，平時媽媽總是說重在參與，得不得獎並不重要，今天獲獎媽媽告訴我別驕傲，後面有很長的路要走，我也知道以後要努力，好好寫作，為自己的成長之路打好基礎。
我會更加努力，也不會為這成績而驕傲，我也有很多不足，以後慢慢改進，做一個比較完美的孩子。
Ⅶ 三年級下冊期末語文會考什麼作文
《我最喜歡的季節》
我最喜歡的季節是春天。
在綠意盎然、春暖花開的春天裡，版鮮花盛開，五權彩繽紛，鋪滿了大地，給大地換上了一身漂亮的春裝。花兒真是五顏六色啊！有紫色的，有粉色的，有藍色的，有黃色的，有白色的------幾只可愛漂亮的蝴蝶翩翩起舞，落到鮮花中，采走了香的粉。烏黑發亮的燕子「唧」的一聲，飛向蔚藍的天空。茵茵綠草，如絲絨般柔軟，如錦緞般光滑，在陽光下綠得發亮，綠得耀眼。
春雨過後，空中散發著新鮮的空氣，讓你感覺到神清氣爽。小草上的露珠晶瑩剔透，調皮的晃動身體，眨著水汪汪的「眼睛」。
啊，春天真美啊，我愛春天，春天是我最喜歡的季節。
Ⅷ 三年級下冊語文期末試卷作文怎麼寫
想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：
1.嚴謹的布局：
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鍾就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，鬆弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法
豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來!或讓人感到峰迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴!
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
Ⅸ 三年級下冊期末考試作文是什麼有知道的嗎
我不想給你寫個作文，我想給你講個故事。
教育局語文教研室的一個教研員來到一所學校考察學校的語文教學狀況。一個老師拿著一本學生的作文本向這位教研員訴苦說：「都三年級了，你看寫些什麼？！叫我怎樣教啊！」。教研員拿過作業本一看，只有一行字，兩句話：「姥姥家菜園里種了許多白菜。姥姥種的白菜特別好吃。」教研員微笑著說，還不錯，沒有病句。他讓這位老師把寫這個作文的學生叫來。學生來到這位教研員面前。
教研員說：「XX同學，這是你寫的作文？」
「是。」學生緊張地低著頭。
「老師說你的作文很糟。我覺得不錯。讀了你的作文，我不僅知道你姥姥家有個菜園，她很勤勞，種了許多白菜，還知道你喜歡吃姥姥種的菜。我說的對嗎？」
「你怎麼知道姥姥家有菜園？」
「猜的。要不，菜種哪兒？」
「你怎麼姥姥勤勞？」
「不勤勞能種許多白菜嗎？能種出好吃的白菜嗎？」
那學生笑著，撓了撓頭。
教研員接著說：「可是我讀了你的作文，我很想知道姥姥是什麼模樣的？院子在哪兒，她是怎樣種白菜的？比如怎樣播種、除草、施肥的。還有你看到姥姥種菜，你是怎麼想的？你為什麼覺得她種的白菜特別好吃？」
那學生側著頭，想了想，正要回答。
教研員擺擺手，說「你不要急著回答，你把我剛才很想知道的都想好了，寫在作業本上，行不行？」教研員把作業本遞給那個學生。
那個學生接過作業本，很有信心的說「行！」鞠了個躬走了。
……
大家都猜想到，那個學生後來的作文會是怎樣的吧？起碼不會再是空洞無物。
我想你也想寫好作文吧？靠人，不如靠自己。
要寫好作文，首先要關注生活，積累生活的素材。寫作的時候先別忙於下筆，先想一想，這件事是什麼時候，什麼地點發生？是什麼原因發生的？事情經過是怎樣的？都有些什麼人參與？他們是怎麼說怎麼做的？後來怎樣？你從這件事得到什麼樣的啟發或教育？想好了才開始寫。
三年級寫作文不要求寫的很完美，只要能把知道的事情或者人物寫得形象具體就可以了，也就是說要言之有物。隨著年級升高，還要言之有序，言之有理，言之有情，言之有藝。那是後話。