高中語文必修2試卷

⑴ 人教版高中語文必修2的目錄

普通高中課程標准實驗教科書歷史（必修二）第一單元 古代中國經濟的基本結構與特點第1課 發達的古代農業第2課 古代手工業的進步第3課 古代商業的發展第4課 古代的經濟政策第二單元 資本主義世界市場的形成和發展第5課 開辟新航路第6課 殖民擴張與世界市場的拓展第7課 第一次工業革命第8課 第二次工業革命第三單元 近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展第9課 近代中國經濟結構的變動第10課 中國民族資本主義的曲折發展第四單元 中國特色社會主義建設的道路第11課 經濟建設的發展和曲折第12課 從計劃經濟到市場經濟第13課 對外開放格局的初步形成第五單元 中國近現代社會生活的變遷第14課 物質生活與習俗的變遷第15課 交通工具和通訊工具的進步第16課 大眾傳媒的變遷探究活動課 中國民生百年變遷（20世紀初~21世紀初）——歷史展覽第六單元 世界資本主義經濟政策的調整第17課 空前嚴重的資本主義世界經濟危機第18課 羅斯福新政第19課 戰後資本主義的新變化第七單元 蘇聯的社會主義建設第20課 從「戰時共產主義」到「斯大林模式」 第21課 二戰後蘇聯的經濟改革第八單元 世界經濟的全球化趨勢第22課 戰後資本主義世界經濟體系的形成第23課 世界經濟的區域集團化第24課 世界經濟的全球化趨勢附錄一 中外歷史大事年表附錄二 重要詞彙中英文對照表附錄三 歷史學習推薦網站

⑵ 高中語文必修二成語復習資料匯總

一般說來，期末考試與課本關聯程度不是很高的，小閱讀不是課本上的，大閱讀不是課本上的。文言文的文段雖然不是課本上的，但實詞或虛詞考查可能有課本上的，但也無法找出重點來，只能是把課下注釋好好看看，尤其是實詞虛詞通假字以及詞類用，翻譯題更與課本無關，但用得著特殊句式固定搭配等知識點。至於語言知識運用題，可能與現代文的課下注釋關系要密切一些，也是把課本注釋好好看看，另外，如果有練習冊，可以把那裡面的音形成語病句好好做做。1：第一課毛澤東寫的《沁園春。長沙》容易在語文考試中的填詩詞部分出現一兩句但使用率不是很高。第一課後面的三首最好要會背會默寫。因為卷子上會出：寫出毛澤東在長征期間寫的詩詞一首。 2：第二課詩兩首雨巷的點擊率不高。但是再別康橋要會背會默寫啊。特別是第二節到第六節。 3：第二單元當然是最重要的了。因為是文言文嘛。最主要的幾句話是：若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。不僅要會寫字還要會翻譯才行。特別是第二局考察的次數非常高。還有翻譯哦！！ 4：第五課的荊軻刺秦王，雖然不用背誦但是第九自然段是要會的。特別是{風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。}千古名句嘛自然要會的。切記翻譯！ 5：鴻門宴一刻不需要背誦但也還是有幾句是重中之重。——，大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉。{還是要注意一定要會翻譯。因為所有的試卷上出這個翻譯的都很多 6：其餘的地方都不會出了。但是要全面的復習，特別是書本後面推薦看的書籍，有可能會考上一兩個。

⑶ 高中語文必修2目錄 人教版

第一單元
1 荷塘月色
2 故都抄的秋
3 囚綠記
第二單元
4 《詩經》二首
5 離騷
6 孔雀東南飛 並序
7 詩三首
第三單元
8 蘭亭集序
9 赤壁賦
10 游褒禪山記
第四單元
11 就任北京大學校長之演說
12 我有一個夢想
13 在馬克思墓前的講話

⑷ 高中語文必修二復習

第一單元

《荷塘月色》 《故都的秋》《囚綠記》

【知識梳理】

1、基礎盤點

（1）字音：

踱步ó 彌望mí顫動chàn 霎時shà梵婀玲fàn 渺茫miǎo煤屑xiè 落蕊ruǐ夾襖jiá 平仄zè 頹廢tuí 歧韻qí 房檁lǐn 馴鴿xùn 譬如pì細膩nì 瞥見piē 涸轍hé婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 塵垢gòu 黝黑yǒu柵欄zhà俯瞰kàn 水渦wō 虛擲 zhì 徜徉cháng 繆斯miù 澄清chéng 裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì 混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng 漪瀾yī lán 潭柘寺zhè 蓊蓊鬱郁wěng 脈脈含情mò 一椽破屋chuán 剝削xūe 纖腰xiān 纖夫qiàn 雋永juàn 雋秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安寧níng 寧願nìng 創傷chuāng 創chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 參差cēn 參與cān 人參shēn 疏疏落落luò 落枕lào 落在後面là 折騰zhē 折疊zhé 折耗shé 差別chā 參差cī 差勁chà 出差chāi 穿著zhuó 著裝zhuó 著急zháo 笑著zhe 著數zhāo 獨處chǔ妙處chù

（2）字形：

點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采 斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直 蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲 變本加厲 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜 名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養 驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞 漫不經心 枝蔓

（3）詞義：

彌望：充滿視野，滿眼。

脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。

翁蓊鬱郁：形容樹木茂盛的樣子。

一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。

猗郁：茂盛的樣子。

急不暇擇：著急得沒有時間選擇。

揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。

（4）文學常識及名段名句：

文學常識：

①朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他「表現了我們民族的英雄氣概」。

②郁達夫（1896～1945），原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。

名段名句：

①《荷塘月色》第四、五、六段。

②采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。

③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

2．疑難提醒

抒情散文重在抒情。將這種情訴諸文字，往往不是直露無遺的，而是通過精巧、綿密的構思，富有華彩或哲理性的語言，在寫景、狀物、敘事中深婉迂曲又自然而然的表現的。這種情感，打上了作者個性、人格的印記，具有真實性、獨特性；同時，它又是社會生活、時代風雲在作者心底留下的痕跡，具有社會性、時代性。所以，同學們在復習這一單元散文時，要理解作者寓情於景、情景交融的寫作手法，同時，要了解相關的寫作背景，走進作者的心靈。

3．方法精要：

方法一：

閱讀寫景狀物的散文時，要展開想像的翅膀，力求身臨其境般地感受作者心靈的搏動，體會作品所描繪的美景，理解作品的思想內涵，分享作家的個性思想。

方法二：

閱讀時，遇到精彩的句子，可以做一些批註，寫一寫自己的心得。同時反復朗讀優美的段落，最好背誦下來，這樣反復咀嚼，就可以增強對散文的鑒賞能力。

【寫作廣場】

素材積累

課內素材：

（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。……遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，並學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。）

（2）秋天，無論是什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學會使用「文眼」，總領全文。）

（3）南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白乾，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。）

（4）從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。）

（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。（調動各種感覺器官來感受景物。）

第二模塊 第二單元

《詩經》二首《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》

【知識梳理】

1．基礎盤點

（1）通假字：

匪來貿絲，來即我謀。 （通「非」） 於嗟鳩兮，無食桑葚！（通「吁」）

士之耽兮，猶可說也。（通「脫」） 淇則有岸，隰則有泮。（通「畔」）

豈不日戒？玁狁孔棘！（通「急」） 曰歸曰歸，歲亦莫止。（通「暮」）

佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通「彰」）固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。（通「措」）

忳鬱邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也（通「鬱悒」）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通「圓」）

進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（通「罹」，遭受）終老不復取（通「娶」）

槌床便大怒（通「捶」，敲打） 箱簾六七十（「簾」通「奩」，盛物之器）

蒲葦紉如絲（通「韌」，柔軟而結實） 府吏見丁寧（「叮嚀」，囑咐）

雖與府吏要（通「邀」） 摧藏馬悲哀（同「臟」，臟腑）

（2）古今異義

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）

便可白公姥（告訴/常指一種顏色） 共事二三年（一起生活/一起工作）

可憐體無比（可愛/值得憐憫）汝豈得自由（自作主張/不受拘束）

槌床便大怒（坐具/睡覺的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）

本自無教訓（教養/訓斥或從錯誤得到認識） 自可斷來信（使者，指媒人/書信）

處分適兄意（處理、處置/對有錯之人作出處罰決定） 躡履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍馬）

汝是大家子（大戶人家/我們） 奄奄黃昏後（暗沉沉的；形容氣息微弱）

葉葉相交通（交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱）

（3）詞義：

修姱：修潔而美好。羈： 喻指束縛、約束。 誶： 諫諍。

怨： 恨。（「恨」在文言中多為「遺憾」義）

浩盪：多義詞，這里為「荒唐」義。再拜還入戶（第二次/下一次）

民心：人心。（前文「民生」可解釋為「人生」）

溘： 突然。（「溘然長逝」中的「溘」即為此義。）

忍尤：忍受強加的罪過；尤：這里作「罪過」講。（「以儆效尤」中「尤」即此義；「怨天尤人」中的「尤」為「歸咎」義；「無恥之尤」中的「尤」為「特異」、「突出」義。）

岌岌：高聳的樣子。（「岌岌可危」中的「岌岌」形容十分危險。）

渠會永無緣 （他/常指人工開鑿的河道） 便可白公姥（公公婆婆/這里專指婆婆）

晝夜勤作息（工作和休息/這里專指勞作） 我有親父母（這里指母） 逼迫兼弟兄 （這里指兄）

徒留無所施：用堂上啟阿母：稟告何意致不厚：招致伶俜縈苦辛：纏繞

君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎麼樣。錄，記。 逆以煎我懷：逆想，想到將來

齎錢三百萬：贈送否泰：壞運氣；好運氣 奄奄黃昏後：晚上7點到9點

寂寂人定初：夜裡9點到11點

（4）文學常識、名段名句：

文學常識：

1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學現實主義傳統。本只稱《詩》，後又以「詩三百」為代稱。著名篇目《關雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。

2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《離騷》和《詩經》中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。

3、樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉台新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱「樂府雙璧」 。

4、曹操，字孟德， 「三曹」之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創「建安風骨」新風。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。

5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位傑出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。

名句名篇

1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。

5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

6、舉手長勞勞，二情同依依。

7、奄奄黃昏後，寂寂人定初。8、曖曖遠人村，依依墟里煙。

9、青青子衿，悠悠我心。

10、山不在高，水不在深，周公吐哺，天下歸心。

2．疑難提醒

復習時仍要注意反復吟詠，體會其中的思想感情。要注意不同的作品在創作手法上的獨特性。明確現實主義風格和浪漫主義風格在內容和表達形式上的異同。

3．方法精要

名句名篇的考查具有以下特點：一是難度適中。默寫的內容都有上下文提示備選的內容大於應答的內容，以便拓寬學生選擇的餘地，降低學生答題的難度。二是試題逐漸由補足型、理解型向情景型過渡。尤其是文學常識被正式列入2005年考試范圍，一部分省市高考卷也立即對此做出了回應，因此，今後對於名句名篇默寫的考查趨向於二者的結合。縱觀近幾年對於詩歌鑒賞的考查，詩歌鑒賞常常包括兩個方面，一是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。考查時逐步側重學生自己的理解。考查的范圍主要是唐詩宋詞。以後高考對詩歌鑒賞的考查仍然會以主觀題出現，側重於學生用合理、規范、恰當、准確的語言表述自己的理解，對作品的形象、語言和表達技巧的考查仍是重要的考查點。針對以上命題趨向，在復習本單元時應注意：

一、在識記名句名篇的同時一定要和重要的作家作品結合在一起記憶，要設計一定的情景記憶。例如：《離騷》中表現屈原憂國憂民、熱愛祖國的句子是「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；表現其堅持真理、獻身理想的句子是「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」；表現疾惡如仇、不同流合污的句子是「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」。

二、注意積累必要的鑒賞知識。例如：鑒賞作品的表達技巧多種多樣，從修辭角度來看，有比喻、對偶、對比、雙關、反問、誇張、互文等。從表達方式看，有抒情、描寫、記敘、議論。其中抒情是重點，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現手法看，有以動襯靜、樂景寫哀、小中見大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯想想像等。

【寫作廣場】

素材積累

愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立於世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恆的話題。

名言

1做人的最大事情是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。——顧炎武

2我們的祖國並不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金

3不能設想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立於世界之林。——江澤 民

4、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一光榮。——徐特立

5人們不能沒有麵包面而生活；人們也不能沒有祖國而生活。——法.雨果

6愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。—— 列寧

7不愛自己國家的人，什麼也不會愛。——拜倫

8黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。—— 林肯

9、我重視祖國的利益，甚於自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞

10隻有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量 。

——阿托爾斯泰

11科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬於祖國的。

——巴斯德

12真正的愛國主義不應該表現在漂亮的語言上，而應表現在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上。

—— 杜勃羅留波夫

第二模塊 第三單元

《赤壁賦》《蘭亭集序》《游褒禪山記》

【知識梳理】

一、文學常識

1、王羲之，字逸少，祖籍琅琊臨沂（山東），後遷居會稽山陰（浙江）。善書法，有「書聖」之稱。又因為他曾任右軍將軍，世稱「王右軍」。書法界稱「蘭亭序」為「天下第一行書」。

2、蘇軾，（1037-1101），北宋文學家。字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱「三蘇」，眉州（今四川眉山縣）人。

3、王安石，(1021～1086) 北宋政治家、文學家。字介甫，號半山。撫州臨川（今屬江西）人。封荊國公，世稱王荊公。謚文，又稱王文公。

背誦默寫

1、於是余有嘆焉：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

2、《赤壁賦》全文

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮於懷，望美人兮天一方。」客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」客曰：「月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」

客喜而笑，洗盞更酌，餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

3，《蘭亭集序》全文

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期於盡。古人雲，「死生亦大矣。」豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。

第二模塊 第四單元

《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》《在馬克思墓前的講話》

【知識梳理】

1、基礎盤點

（1）字音

A、 給加點字注音

肄業 弭謗 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞責 鐐銬 萎縮 兌現 締造 戳子 侈談 磐石 贖罪 真諦 祈禱 蜿蜒 蕪雜 誹謗 淺嘗輒止 卓有成效 停滯

B、給多音字注音並組詞

裨 塞 干 鮮

壓 豁 抹 量

軸 載 累 角

C、給形近字注音

詛咒 估量 截止 泥淖

沮喪 怙惡不悛 戳子 悼詞

狙擊 沽名釣譽 殺戮 肄業 簽署 山巒 編纂

放肆 酷暑 孿生 攥緊拳頭

（2）給下列形近字組詞

蕪（ ） 嫉（ ）詛（ ）稽（ ）

憮（ ） 疾（ ）咀（ ）鰭（ ）

詣（ ） 礪（ ）訾（ ）鐐（ ）

脂（ ） 勵（ ）紫（ ）潦（ ）

締（ ） 磐（ ）蜿（ ）膺（ ）

蒂（ ） 槃（ ）婉（ ）贗（ ）

卓（ ） 副（ ）抨（ ）贖（ ）

綽（ ） 符（ ）怦（ ）瀆（ ）

瑣（ ） 纂（ ）漸（ ） 衷（ ）

鎖（ ） 篡（ ） 慚（ ） 哀（ ）

（3）詞語辨析

A驅逐 祛除

解釋：「驅逐」指趕走，如「驅逐出境」。「祛除」指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等）。二者搭配的對象不同。

各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。 ——《在馬克思墓前的講話》

面對魑魅魍魎般的愛滋病，現代醫學束手無策，無法將這一惡魔祛除，這種疾病給人們帶來的心理上的陰霾更是驅趕不走。

B摸索 探索

「摸索」指試探著（行進）或尋找（方向、方法、經驗） 「探索」指多方尋求答案，解決疑問。

二者使用的語境不同：「摸索」指行為的發生是在不明方向、缺少經驗的情況下；「探索」側重在深入的探究發現時。另外，二者的適用對象也不同：「摸索」多指方向、方法等，「探索」多是本質、奧秘等。

由於剩餘價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在馬克思墓前的講話》）

「神州五號」的發射成功，圓了中華民族幾千年來探索浩渺星空的飛天夢。

（4）成語積累

A刮目相看：用新的眼光來看。

B終南捷徑：比喻謀取官職或名利的便捷門徑。

C束之高閣：謂棄之不用或不去管他。

D開誠布公：謂誠意待人，坦白無私。

E、駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇

F、息息相關：呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切。

G、安之若素：對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。

H、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺：胸

I、豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變為開闊明亮，比喻事情突然明朗起來；形容心情感覺舒暢，一下子悟出道理來。豁然：開闊明亮的樣子

J、淺嘗輒止：不往深處研究（知識問題等），貶義詞。

K、空頭支票：票面額超過催款額或透支額因而不能兌現的支票。比喻說話不算數或不能兌現的諾言 。

⑸ 高中語文必修二《離騷》原文

原文：

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

怨靈修之浩盪兮，終不察夫民心。

眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。

固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。

背繩墨以追曲兮，競周容以為度。

忳鬱邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。

寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。

鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?

屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

伏清白以死直兮，固前聖之所厚。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

回朕車以復路兮，及行迷之未遠。

步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。

進不入以離尤兮，退將復修吾初服。

制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。

忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。

佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。

民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

譯文：

我揩著眼淚啊聲聲長嘆，可憐人生道路多麼艱難。

我雖愛好修潔嚴於責己，早晨進諫晚上就被罷免。

他們攻擊我佩帶蕙草啊，又指責我愛好採集茝蘭。

這是我心中追求的東西，就是多次死亡也不後悔。

怨就怨楚王這樣糊塗啊，他始終不體察別人心情。

那些女人妒忌我的豐姿，造謠誣蔑說我妖艷好淫。

庸人本來善於投機取巧，背棄規矩而又改變政策。

違背是非標准追求邪曲，爭著苟合取悅作為法則。

憂愁煩悶啊我失意不安，現在孤獨窮困多麼艱難。

寧可馬上死去魂魄離散，媚俗取巧啊我堅決不幹。

雄鷹不與那些燕雀同群，原本自古以來就是這般。

方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。

寧願委曲心志壓抑情感，寧把斥責咒罵統統承擔。

保持清白節操死於直道，這本為古代聖賢所稱贊！

後悔當初不曾看清前途，遲疑了一陣我又將回頭。

調轉我的車走回原路啊，趁著迷途未遠趕快罷休。

我打馬在蘭草水邊行走，跑上椒木小山暫且停留。

既然進取不成反而獲罪，那就回來把我舊服重修。

我要把菱葉裁剪成上衣，我並用荷花把下裳織就。

沒有人了解我也就罷了，只要內心真正馥郁芳柔。

把我的帽子加得高高的，把我的佩帶增得長悠悠。

雖然芳潔污垢混雜一起，只有純潔品質不會腐朽。

我忽然回頭啊縱目遠望，我將游觀四面遙遠地方。

佩著五彩繽紛華麗裝飾，散發出一陣陣濃郁清香。

人們各有自己的愛好啊，我獨愛好修飾習以為常。

即使粉身碎骨也不改變，難道我能受警戒而彷徨！

《離騷》是中國戰國時期詩人屈原創作的詩篇，是中國古代最長的抒情詩。

(5)高中語文必修2試卷擴展閱讀

此詩以詩人自述身世、遭遇、心志為中心。前半篇反復傾訴詩人對楚國命運和人民生活的關心，表達要求革新政治的願望，和堅持理想、雖逢災厄也絕不與邪惡勢力妥協的意志；後半篇通過神遊天界、追求實現理想和失敗後欲以身殉的陳述，反映出詩人熱愛國家和人民的思想感情。

全詩運用美人香草的比喻、大量的神話傳說和豐富的想像，形成絢爛的文采和宏偉的結構，表現出積極的浪漫主義精神，並開創了中國文學史上的「騷體」詩歌形式，對後世產生了深遠影響。

《離騷》是一首充滿激情的政治抒情詩，是一首現實主義與浪漫主義相結合的藝術傑作。

⑹ 2013～2014高中語文《必修二》第一單元測試題

第一單元
一、基礎知識
1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )
A．蓊蓊（wéng）點綴（zhuì）潭柘寺（tuò）翹首回望（qiáo）
B．霎時（shà）譏誚（qiào）渺茫（miǎo）一椽破屋（chuán）
C．廿四橋（èr）倩影（qiàn）瑣屑（xiè）物阜民康（fù）
D．踱步（ó）斑駁（bó）落蕊（xīn）拈花惹草（niān）
2．下列詞語中有錯別字的一項是( )
A．落寞 混沌 馴鴿 牽牛花 蓊蓊鬱郁
B．彌望 裊娜 脈脈 梵婀玲 青翠欲滴
C．斑駁 豐姿 風致 盧溝橋 沒精打采
D．悲涼 參差 幽僻 泊來品 亭亭玉立
3．依次填入下列各句中橫線上的詞語最恰當的一項是( )
北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的 。像花而又不是花的那一種 ，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的 。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下並且還覺得有點兒 ，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
A．點綴 落葉 觸覺 寂寞 B．裝飾 落葉 感覺 落寞
C．點綴 落蕊 觸覺 落寞 D．裝飾 落蕊 感覺 寂寞
4．對下面句中加點詞語解說有誤的一項是( )
A．潛意識下並且還覺得有點兒落寞。(落寞：冷落，寂寞)
B．樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。(大意：大致的輪廓)
C．一定會感到一種不能自已的深情。(已：已經)
D．文字里有一個「秋士」的成語。(秋士：古時指到了暮年仍不得志的知識分子)
5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )
A．我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，但國內能夠應對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極其缺乏。
B．「權錢交易」「權權交易」等時下的腐敗病症，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領域遭受「感染」卻是不容置喙的事實。
C．小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳琅滿目。
D．近日面世的《共和國萬歲》郵票珍藏大系，版面設計新穎別致，郵票藏品豐富多樣，可謂「郵苑奇葩，傳世珍藏」。
6．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到祖國，現就任於北京大學醫學部教授，從事運動醫學的教學與研究，為國家的體育事業貢獻他的力量。
B．樹立以病人為中心的服務觀念，為病人提供高質量的服務，可讓病人得到更多心理安慰，也有利於提高醫院的社會聲譽和經濟效益。
C．「錦」是一種絲織品，在古代，由於珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。
D．在中國，盡管把恐龍化石當做「龍骨」並作為一味中葯已有很長歷史了，但從科學角度對之進行發現和研究，則是從20世紀才開始的事。
7．下列有關文學常識表述錯誤的一項是( )
A．朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。他是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子，毛澤東稱他「表現我們民族的英雄氣概」。
B．郁達夫，現代小說家、散文家。曾與郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」，還參加了「中國左翼作家聯盟」。他的成名作是自傳體短篇小說《子夜》。
C．朱自清的散文語言一貫有樸素的美，他力求「真」，「回到樸素，回到自然」。《荷塘月色》的語言樸素典雅，准確生動，貯滿詩意。
D．《故都的秋》是現代散文中的名篇，感情濃厚，意味雋永，文辭優美。課文的文眼，即「可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼」，此句提綱挈領，統領全篇。
二、閱讀理解
(一)閱讀《荷塘月色》一文中的語段，回答問題。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
1．文中加點的詞語極富表現力，下列關於這些詞語分析不當的一項是( )
A．以流水喻月光，用動感極強的動詞「瀉」加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。
B．一個「浮」字，又表現出月光下荷葉、荷花那種縹緲輕柔的姿容。
C．「斑駁」是指一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。
D．本來是倩影映在荷葉上，卻說成「畫」在荷葉上，「畫」含有人為的動作，彷彿有無形的手在展紙揮墨描繪「倩影」。這里表現出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。
2．通感，指感覺的轉化、遷移。品味文中畫線的句子，指出其中通感的用法及其藝術效果。
塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

(二)閱讀《故都的秋》一文中的語段，回答問題。
不逢北國之秋，已將近十年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚台的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鍾聲。在北平 不出門去吧， 在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你 能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。
1．在文中括弧處填入恰當的關聯詞語，正確的一項是( )
A．雖然……只要……就 B．即使……就是……也
C．雖然……但……也 D．即使……只要……就
2．作者不寫名勝古跡，而是著力描寫普遍存在於家家戶戶、街頭巷尾的景象。對作者這樣選材理解不正確的一項是( )
A．因為只有這些平凡的景物才能代表北平秋色的特點。
B．表明北平的秋意無處不在。
C．著力寫普通百姓生活中的平凡景物，體現出作者的平民意識。
D．名勝古跡處繁鬧之境，而且秋色較為明艷，與作者當時的心情不合拍。
3．下面分析不正確的一項是( )
A．文中「很高很高的碧綠的天色」「青天」等描寫，是從視覺入手，描寫北國的秋高氣爽和天色清純。
B．「馴鴿的飛聲」，是從聽覺角度寫秋天的「靜」，靜中有動，更顯其靜。
C．「從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光」，這「日光」給人明麗燦爛的感覺，使作者感到秋光的絲絲暖意。
D．文中寫景選用的大多是些「冷色」，如青、藍、灰、白等等，以此來顯示深沉、淡泊的特徵。
4．作者希望「在牽牛花底」長著「幾根疏疏落落的尖細且長的秋草」作為「陪襯」，是因為( )
A．這樣能顯出牽牛花的勃勃生機。
B．這樣才構成一幅完整、客觀的圖畫。
C．這樣能讓人更加體會到秋的意韻。
D．這樣能讓人心情愉悅。
5．下列對於《故都的秋》的理解，不正確的一項是( )
A．標題「故都的秋」，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。
B．「北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。」這句話點明了故都之秋的特點，是貫穿全文的線索。
C．本文在描繪故都的自然景物時，流露出憂郁、孤獨的心境，表現了悲秋的主題。
D．課文多處採用對比的手法，烘托出故都的秋與眾不同的特色，也表現出作者對北國之秋的嚮往和贊美。
(三)閱讀下面的文字，回答問題。
岳 樺
任林舉
第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。
那時的長白山，還沒有進行旅遊開發，沒有什麼所謂的「景點」，許多人去長白山，只有一個目的，就是看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮，但似乎都與我們無關。過後，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最後的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。
只有那些岳樺樹，對於我來說，是一個意外，也是一個驚奇。
接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外，突然，我感覺到，有什麼我不知道的事情正在發生或已經發生。那些樹，紛紛沿著山體將身軀匍匐下去，並在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我彷彿看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
這些樹的名字，就叫做岳樺。
本來，樹與樹並立於一處時應該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹並存一處時，我們卻無法以「林」這個字來定義這個集體。因為它們並不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下准備沖鋒或被火力壓制於某一高地之下的士兵那樣，集體卧伏於長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，也許叫「陣」或「陣營」更合適一些。那麼，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍？它們到底肩負怎樣的使命？
我不知道白樺和岳樺在血緣上有什麼聯系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們生命的基因都來自於同一棵白樺樹上的同一顆種籽。
白樺生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養尊處優、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里註定難逃絕境，放眼身前身後的路，是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。
有人斷言：「性格決定命運。」暫不說這句話用於人是否准確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由於它們所處環境的殘酷。
想當初，所有的樺都是長白森林裡白衣白馬的少年，峰頂谷底任由馳騁。後來，那場聲勢浩大的火山噴發，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經是鬱郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路；而後面，卻是火山爆發後留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那裡卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那裡有風，有雪，有雷電，有滾燙的岩石和冰冷的水，最後，它們還是選擇了調頭向上。
一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心願給予岳樺，岳樺也不可能變成那些挺拔而明快的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經發生了某種質變。而今，與山中的那些樹相比，岳樺更像一場風；與那些各種形態的物質存在比，岳樺更像一種抽象的精神。
(有刪節)
1．第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事後的記憶，這樣寫有什麼作用?

2．解釋下列畫線句子在文中的含義。
(1)我彷彿看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

(2)命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。

3．作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什麼？請根據文意作簡要概括。

4．文章最後一段運用了哪些修辭方法來表現岳樺？這樣寫有什麼好處？

三、語言表達
對「幸福」的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對「幸福」的理解。要求：①符合人物的思想性格；②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。
示例：《守財奴》中的葛朗台說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。
(1)《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是
(2)《荷花澱》中的水生說：我的幸福就是
四、寫作
閱讀下面的文字，根據要求作文。
在生活中，我們一定不要忽視每一個小小的富有人情味的細節，或許那正是我們人際關系和事業成功的關鍵。一句溫暖的話語，暖和了漫長的冬天。
請以「細節」為話題，寫一篇不少於800字的文章。標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。

參考答案
一、基礎知識
1．B
柘廿蕊
2．D
解析：D項「泊」—「舶」。
3．C
4．C
解析：已：抑制。
5．D
解析：D項「新穎別致」意思是新奇、不同尋常，正確；A項「百里挑一」的意思是從一百個里挑出一個，形容十分出眾。本項的意思是「我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多」而「能夠應對這些訴訟的高級人才卻極其缺乏」，不合語境；B項「不容置喙」是「不容許插嘴」的意思。在這里應該用「不容置疑」，表示無可懷疑；C項「琳琅滿目」多指書籍或工藝品。
6．B
解析：A項贅余，去掉「就任於」中的「於」字；C項語序不當，「珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝」改為「原材料珍貴，生產工藝繁瑣」；D項詞序不當，應該是「研究和發現」。
7．B
解析：郁達夫的成名作是自傳體短篇小說《沉淪》。
二、閱讀理解
(一)
1．C
解析：「斑駁」原指一種顏色中雜有別的顏色。這里有深淺不一的意思。
2．參考答案：這是由視覺向聽覺轉移。月光與樹影是寧靜的，用「名曲」來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，彷彿變成了活潑跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，將景物寫活了，也激發了讀者的聯想和想像。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。
(二)
1．B
2．A
3．C
解析：「日光給人明麗燦爛的感覺」錯誤。
4．C
5．C
解析：「表現了悲秋的主題」錯誤。
(三)
1．參考答案：(1)補充解釋旅行中的印象；(2)為下文描寫岳樺進行鋪墊。
2．參考答案：(1)①絕地中的樺為了生存而迸發出巨大的生命能量；②生存掙扎的代價是沉重的；③生命的痛苦與希望同在。
(2)①不幸的命運常常在毫無准備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；③他們將面臨新的抉擇。
3．參考答案：(1)它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境；(2)它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；(3)它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。
4．參考答案：(1)擬人，比喻。(2)①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到谷峰、由平凡到卓越的過程更加生動形象；②通過比喻的手法，可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。
三、語言表達
參考答案：
(1)瑪蒂爾德說：我的幸福就是鑽石項鏈，擁有了鑽石項鏈，就擁有了我的幸福。
(2)水生說：我的幸福就是家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。
四、寫作
參考答案：略。