2013年聊城市初中學業考試語文

1. 山東省濰坊市與聊城市九年義務教育語文書一樣嗎

山東省濰坊市與聊城市九年義務教育語文書是不一樣的，一般下面的地級市都會選用不同的教材，特別是這種語文大學科。但是現在已經進行了教材的統一了。

一、教材改革

教育部規定2017義務教育語文、歷史和小學科學等教材。

近日，教育部為做好義務教育道德與法治、語文、歷史和小學科學教學用書工作下發通知。文中規定了義務教育道德與法治、語文、數學和歷史等教材的使用目錄和時間。

二、課改的價值觀引導

新一輪課程改革新加並著重彰顯了情感、態度、價值觀的關鍵地位,尤其是學生價值觀的樹立和形成。在多元的社會轉型時期,並且伴隨著社會主義核心價值體系的倡導,為我們的價值觀建設提出了新的要求。 課改後,教科書內容也發生了很大的飛躍,但並沒有改變教科書是價值篩選和價值引導的實質,也沒有改變教科書是社會主流價值觀承載的工具這一性質。作為最基本的母語教材,語文教科書的價值觀引導作用更加突出。

三、改革方面

新教材一至六年級每冊6－8個單元，由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元3－4篇課文，語文園地包括「日積月累」「字詞句運用」「書寫提示」等欄目。七至九年級每冊6個單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排「口語交際」「綜合性學習」「名著導讀」「課外古詩詞誦讀」等欄目；八至九年級每冊設置1個「活動·探究」單元，突出任務性學習理念。

2. 近五年來初中聊城語文文言文都是考了哪幾個

這是對兒子的一種鞭策和激勵，更是一種對兒子的殷切希望。

3. 聊城市初中語文課本是什麼版本的人教版的還是其他版本的 謝謝，

人教版,原來是蘇教版

4. 聊城市2014年初中學生學業考試語文試卷

一、試卷結構及命題特點 能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。 試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。 第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標准「重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀」的新理念。 第三部分是作文，計30分。文題《如果我能___》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想像的空間。對於那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少於450字。 二、考試情況分析 第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。學生對於識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，並修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬於其基本義的一項） 第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內閱讀，約為71.1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯系，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足於課內，進行適當拓展延伸。現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。 從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現： （1）目前教學對學生的「雙基」訓練還不夠扎實； （2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠； （ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少； （4） 學生學習語文的積極性整體不高； （5） 作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。 三、對語文教學的幾點建議 1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，「應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高 學習效率。」 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法於課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。 3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益於課外。積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。 4、強化作文教學，強化「識字與寫字」教學。 「識字與寫字」 和「寫作」教學的改革相對落後 ，課程標准對初中階段提出了更為明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。

5. 山東省聊城市臨清市的2014年和2015年的小學二年級上冊期末考試題。語文和數學的

思索一些東西,隨時將它們匯入自己思想的長河.這就是觀察的過程,觀察過程回中要注意以下幾點：
（一）觀答察決不要僅僅局限於「用眼看」.廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細膩、深刻.
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」.俗語說得好：好記性不如爛筆頭.好多同學每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善於隨時記下來,這樣就會使觀察到的材料付之東去,許多有價值的東西也會白白浪費掉.
（三）觀察尤其要注意持之以恆.別犯「腦熱病」,三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天,這樣你才會寫出妙文佳作來.

6. 求文檔: 聊城小學升初中文軒語文模擬試題

文軒中學2011年初一招生綜合能力測試上（B）
時間：分鍾 分值：120分（第一至四大題）

溫馨提示：親愛的同學，歡迎你選擇了文軒！希望你沉著冷靜，讓智慧在筆尖流淌，用細心為成功奠基！

一、 書寫（3分）此題不必作答，是對那些書寫認真、卷面整潔的同學的獎勵！
二、 積累運用（共47分）
1. 根據拼音寫漢字，給加點字注音。（每空1分，共4分）
讓明亮的眼睛去發現翠竹的tǐngbá（挺拔），松柏的蒼勁（jing）。用絢（xuan）麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野gēngyún（耕耘）。
tǐngbá（ ） 蒼勁（ ） 絢麗（ ） gēngyún（ ）
2. 火眼金睛辯字詞。（在正確的字下面劃「√」，每個1分，共6分）
水（泄 瀉√）不通 兇相（必 畢√）露 （挺√ 鋌）而走險
（手√ 首）屈一指 奮筆（疾√ 急）書 再接再（厲 勵√）
3.寫出下列各句運用的修辭手法。（每題1分，共4分）
（1）藍天、白雲、塔影倒影在湖水中，構成了一幅美麗的圖畫。 （ ）
（2）冬天來了，北風唱起了歌兒，雪花跳起了歡快的舞蹈。 （ ）
（3）整個禮堂擠得連根針都插不下。 （ ）
（4）廣袤的土地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽
是她明亮的眸子。 （ ）
4.我是小法官（正確的在括弧里打「√」，錯誤的打「×」 ）（每題1分，共4分）
（1）「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」是史學家司馬光的名句。（ ）
（2）莫泊桑被稱為「短篇小說之王」，代表作有《項鏈》《我的叔叔於勒》等。（ ）
（3）「他今天的運氣真不錯」中的「運氣」應讀作yùnqì。 （ ）
（4）「望梅止渴、草船借箭、夜走麥城」這三個故事均出自《三國演義》。（ ）

5.修改病句（每題3分，共6分）
（1）多讀書可以豐富和提高我們的知識。
改為：
（2）六（一）班的同學自編了歌舞、朗誦、舞蹈、快板等節目慶祝「六一」兒童節。
改為：
6.語文課本就像網路全書，這里有美不勝收的風景，請用原文語句填空。（每空2分，共16分）。
（1） ，月有陰晴圓缺，此事古難全。 （2）王師北定中原日， 。
（3） ，白雨跳珠亂入船。 （4）遙望洞庭山水色， 。
（5）問渠那得清如許？ 。 （6）愛人者人恆愛之， 。
（7）君子一言， 。 （8） ，小人之交酒肉親。
7.讀萬卷書，行萬里路。（每空1分，共7分）
（1）下面的故事分別出自哪部書？請寫出書名及其作者。
劉姥姥進大觀園——《 》（ ）
負荊請罪——《 》（ ）
（2）《水滸傳》是我國古典四大名著之一，書中的許多人物可謂是家喻戶曉。請你說出其中一位好漢的名字、綽號和與其相關的故事。
名字 綽號 故事
三、 閱讀理解（共30分）
「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」請仔細閱讀下面的文章，一
定會讓你受益匪淺。認真思考再完成練習。
走進書里去
1有人說，現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
2這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流於膚淺，反應雖敏但未經推敲思索。
3造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步，使人們不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的知識；也可以輕松愉快地在短時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的孩子，也就愈來愈少了。
4同學們可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恆的感情。至於影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
5如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不同。
6求知和文學欣賞的方式變得多姿多彩，這是現代人莫大的幸福。我們再也不必「囊螢夜讀」「手不釋卷」，而能在歡笑里、蹦跳中增長知識。不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但願你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。
1. 從文中找出下列詞語的反義詞（每空3分，共6分）
粗略——（ ） 瞬間——（ ）
2. 解釋下列詞語在文中的含義（每詞3分，共6分）
手不釋卷：
聚精會神：
3. 讀小說和看影片、卡通有什麼不同？（4分）

4. 第5段劃線句「如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。」運用了什麼修辭手法，有什麼作用？（4分）

5. 請寫出一句有關「書」的名言。（4分）

6.閱讀全文，說一說作者的觀點是什麼？你是否贊同作者的觀點？並結合自己的讀書經歷說明理由。（6分）

四、 寫作（40分）
每個人的生活都是豐富多彩的，其中有煩惱，有困惑，有挫折，有失敗，有幸福，有歡樂……
請以「生活中的 」為題目寫一篇文章。
要求：1、把題目補充完整。 2、敘事清楚，說真話，抒真情。
3、書寫工整，卷面整潔。 4、字數不少於400字。
5、文中不得出現真實的姓名、校名。

2011年初一招生綜合能 力測試上（B）
參考答案
三、閱讀理解(30分)
1.（每空3分）細致 永恆
2.（每詞3分）手不釋卷：書本不離手。形容勤奮好學。
聚精會神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。（意思對即可）
3.（4分）讀小說所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恆的感情。至於影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞過程卻是瞬間的、粗略的。
4．（4分）比喻。生動形象地寫出了閱讀和熒光屏前的不同韻味。
（「比喻」2分，「生動形象」1分，「不同韻味」1分）
5.（4分）示例：書猶葯也，善讀之可以醫愚。——劉向
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基（可不寫作者）
6.（6分）觀點：養成良好的閱讀習慣，走進書里去。閱讀仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。（答全得2分，缺一項扣1分，表明觀點得1分，能結合自身的經歷說明理由，語句通順，得3分）

文軒一路通請家長做一道閱讀填空題：

請把「千里馬、百靈鳥、井底蛙、應聲蟲」分別填在相應的橫線上。
如果孩子成長在無知的世界裡，他便成了目光短淺的 ；如果孩子生活在專制的環境中，他便成了唯唯諾諾的 ；如果孩子從小揚起自信的風帆，他將成為無畏的 ；如果孩子沐浴在友誼的春風中，他便成為快樂的 。

7. 今年聊城中考語文作文忘寫題目扣多少分

放心吧，我跟一些改卷老師都討論過，題目不寫會扣分，不過不多，最多8分，一般就2分或是5分！

8. 急求2013,2012年聊城東昌中學小升初的考試題，語文數學英語什麼的都可以，越全越好

不知，呵呵，我來鑽經驗