高三語文試卷分析大綱

⑴ 2008年廈門高三畢業班質檢卷<卷子和答案>

一、試題分析
今年我省的高考語文試卷嚴格遵循《考試說明》，試題平實，總體難度的布控合理，順應高招的形勢和我省近年來的命題趨勢，發揮高考命題對中學語文教學積極的導向作用，命題體現「創設一種寬松愉悅的考試環境」。比如，不在第Ⅰ卷設置過大的區分度，現代文閱讀的語言材料淺易，試題要求指向明確；文言文閱讀的文章，在高考的命題中有史以來第一次真正體現了與教材的難度相一致的要求，文言實詞是常見的，文言虛詞是《高考大綱》要求的范圍；第Ⅱ卷詩歌鑒賞也只涉及到「借景抒情」這個層面，文學作品閱讀的文章適合高中畢業生閱讀，試題也還能符合《高考大綱》的命題要求；幾道語言應用試題用的是老題型，但能有效地落實檢測考生語言技能的要求。
當然，試卷也存在一些「瑕疵」。比如，文學作品閱讀所選用的是當代作家朱成玉《落葉是疲倦的蝴蝶》已被多份模擬卷使用，再如，有的試題不符合《高考大綱》的要求，甚至答案不嚴密，與題目的要求有出入。試卷的第12題：請指出「我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。」這句話的修辭手法，並分析其表達效果。嚴格地說，這里的「指出……修辭手法」這種辨析性的問題是不符合高考要求的，高考要求的是「正確運用常見的修辭方法」。當然，「分析其表達效果」屬於鑒賞評價，當屬考試范圍。文學名著的考查是今年我省高考的一個焦點和亮點，「旨在促進教師堅持開展有益的課外閱讀，全面提高學生的語文素養」。怎麼命題，《考試說明》和我省的質檢卷都提供了例題。考慮到《考試說明》的出台離高考只有三個月的時間，遵循不與考生為難的原則，例題的要求只涉及主要的故事情節，且只要求「簡述」。但在高考試卷中出現了答案不嚴密的情況。其中的第（1）題要求簡述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事，對可答案卻用了很多的人物語言，故事的結果（如借共讀，寶黛二人傳達了愛意）被剪掉了。這既不符合「簡述」「故事」的要求，也不符合今年要求考生對長篇小說類文學作品的掌握程度的要求。好在後來的評卷，人物語言的引用作了淡化的處理，而且補充的答案更貼近多數考生的實際情況。
相對於04年與06年的作文題，今年的作文試題「季節」顯然沒什麼出彩可言，但我以為，試題只要滿足學生有話可說，具有良好的區分度，不易套題這三個條件就可以了。以此來衡量今年的試題，我個人以為，今年的試題是基本達到要求的。如果考多一點慮，試題能有一個提示，起到激發考生的表達慾望的作用，則顯得更人文一些。
二、新一屆高三語文復習的建議
1．在2008年我省的《高考說明》還沒有出台以前，各校還應根據2007年《高考說明》的精神進行復習，並作為復習的指南與材料選用的依據。
2．各校語文備課組應當認真研究2007年我省的高考語文卷。鑒於我省的命題近年來開始有意識的接近新課程命題的情況，對2007年的實驗區四省區三份高考語文卷也應該加以重視。
3．目前我市高三年語文學科的教學進度快慢不一，但不管如何應當根據各校的實際，扎扎實實抓好第一輪的復習，過好基礎關，不盲目趕進度。
4．注意選好教輔材料、用好教輔材料，不要被教輔材料牽著鼻子走。備課組老師一定要做到心中有高考，眼中有學生，手中有自己的材料。也就是根據我省高考的實際選材料，根據學生的實際有效地使用材料。
以上所談，僅供參考。

2007年高考政治科質量分析
一、試題分析：
2007年全國文科綜合I卷政治學科試題和去年相比難度略有提升，在注重對學生基礎知識考查的同時更加註重學生掌握和運用知識的能力。試題具有貼近社會生活實際，體現時代主題，注重能力考查等特點，對推進素質教育發揮了正確的導向作用。
（一）試卷分析
1、試卷結構穩中有變，凸顯學科特點。
2007年全國文科綜合I卷在結構上和去年相比基本穩定，但也呈現出了細微的變化。最後一道大題以兩段史料為切入點考查學生運用政史地知識分析解決歷史問題的能力，將三學科有機地綜合到了一起，是對往年「拼盤」式的一種超越。這一變化既避開了部分人用熱點去猜題押題的弊端又體現了文科綜合的學科特點，有利於培養學生的綜合思維能力和把握學科知識間的內在聯系的能力。
2、緊貼社會生活實際，在注重考查雙基和學科主幹知識的同時著重對基礎知識之間的內在聯系和基礎知識的綜合運用進行了考查。
3、社會熱點顯性介入和隱性介入相結合，強調考查社會熱點與書本知識的有機結合；注重考查人與自然，人與社會的關系問題，體現了堅持科學發展觀構建和諧社會的時代主題。
今年對社會熱點的考查採取了顯性介入和隱性介入相結合的方式。顯性介入：26題以大家關注的消費稅的調整來考查消費稅的作用；33題以眾所周知的「熊貓燒香」病毒案為切入點來考查公民的權利與義務；34題以十一五規劃的審議通過來考查相關學科知識。隱性介入：29，30，32都以微觀化隱性化的方式介入構建和諧社會的關鍵問題「民生」問題。
今年文綜試卷充分體現了堅持科學發展觀構建和諧社會的時代主題。例：26題消費稅的調整體現了合理消費科學發展的時代主題；29，30，32，33分別以醫療，社會保障，民主法治等體現了構建和諧社會的時代主題；39題通過我國採取的改善對外貿易結構的措施體現了堅持科學發展觀構建和諧社會，和諧世界的時代主題。
學科內綜合題(39題)避開了大家共同矚目的熱點問題。
39題主要考查的是我國的外貿進出口結構問題，要求考生指出我國對外貿易的現狀及存在的問題，並根據材料中反映的問題提出解決思路，第三問要求"運用政治常識有關國際社會的知識，分析我國政府為什麼在採取材料三中列舉的措施後，既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。
這道題出乎了大家的意料，避開了和諧社會、民生問題、現代農業、節能降耗減排、長征精神等社會非常熱的點。不過也是考查的我們經常運用的理論知識點，主要有：轉變外貿增長方式、提高自主創新能力、自主知識產權、我國的外交政策等。
最後的三科大綜合主觀題，突出了靈活性，突出能力立意。
最後40題此題也避開了社會熱點，選取了一段古文"金遷都燕京"把三學科綜合到了一起。此題突出了人文性，考查考生的文學功底和文化底蘊。表面上看雖然選取的原理較為寬泛"辯證唯物主義"，但是考生也應該根據材料中的主張來選取相關哲理分析，不可泛泛地隨意選取知識點來分析。

4、以能力立意為主旨在全面考查四種能力的同時更加註重考查描述闡釋和論證探討問題的能力。
能力考核的目標要求層次和水平的總體提高是今年政治高考試題的一大特點。首先，在四個考核目標中後兩個目標「描述和闡述事物」、「論證和探討問題」所涉及的題目數量較多，幾乎包括了所有非選擇題；其次，對每一考核目標的要求也達到了比較高的層次，如24、30以及39題第⑵、⑶問，尤其是40題的第⑹問達到了「論證和探討問題」目標的最高層次要求。
5、進一步加大了對組合選擇題的考查。
組合選擇題是近年高考選擇題的主體，今年全卷十二道政治學科選擇題其中組合選擇題達到了創紀錄的九道。其中"四選二"的題型佔了7個，分別是25、26、28、29、30、33、34題，"四選三"的題型佔了兩個，分別是32、35題。這一方面增加了試題的難度，另一方面也充分體現了試卷力求擴大知識覆蓋面的特點。對此類題只要堅持先排誤，再選對，後比較的三部曲做法很快就會得出正確答案。
6、注重上一年的熱點問題、考綱變動的知識點
如：第一，消費稅改革問題，06年文綜上海卷、政治廣東卷、政治江蘇卷都考查了這一問題，但07年26題仍然考查。
第二，企業的兼並與破產是去年大綱新增的知識點，去年全國卷沒有考查，但政治江蘇卷、政治廣東卷都考查了這個知識點，今年在全國卷1（25題）里又考查了這一問題。
（二)試卷不足：
1、開放性不足。試題答案設計單一，沒有反映多元化趨勢，不利於培養學生的創新思維和發散思維。答案設計取消了加分點，不利於優秀學生脫穎而出。
2、人文性減弱，美感下降。試卷缺乏生機與活力，和往年相比用詩化的語言組織的題乾和選項減少。06年出現的反響較好的表格類選擇題沒有堅持下來，沒有出現漫畫題也是一大缺憾。
二、今後教學建議：
1、要樹立「全市一盤棋」的大局觀念。高考是全省范圍內的競爭，要使我市的整體成績有較大的提升，就要打破「地方保護」，改變「各自為政」的局面，校與校、縣（市、區）之間要合作交流，變「惡性競爭」為「良性競爭」，實現資源共享。
2、發揮集體智慧。今年我市高考文綜成績相對較好，個人認為，主要得益於強化集體教研，發揮集體智慧。成功的做法有：一是重大考試成立命題組集體命制試卷；二是成立高三畢業班學科中心組，及時提出學科復習指導意見；三是充分利用每一次統考、統改和召開學科會的有利時機，及時對近階段的復習迎考工作進行「會診」，相互取長補短，共同提高。此外，校內本學科集體備課、綜合科（文綜、理綜）集體備考、校際教研、區域教研（聯考）均發揮重大作用。
3、要用好網路資源。充分利用網路傳輸便捷、直觀、能雙向互動等優點，真正做到信息共享，共建共享，共同提高、進步。
4、真抓實干，很抓各項復習措施（經過幾年高考檢驗、成功的做法）的落實。如：
（1）以本為本，夯實基礎，把握主幹知識，記死學活，扎實掌握基礎知識和基本技能。
從今年的試卷來看圖表題和組合選擇題這兩種基本類型題占的分值達到了4×9＋18=54分之多，佔到了本學科全卷分值的多一半。這就啟示我們在平時的學習中一定要扎實掌握基本類型題的解法。
（2）全面培養能力。加強學法指導，培養答題技巧。
考查能力是高考命題的主旋律，我們必須提高理解分析綜合運用能力與創新思維能力在平時的學習中要運用所學知識從「是什麼，為什麼，怎麼做」的角度去分析解決實際問題。
（3） 以人為本，啟發人文思考。關注人生，關注社會，關注國際國內，開拓視野，啟迪思維能力。
現在的高考命題都是以現實生活為素材這就啟示我們，在平時的學習中必須關注社會關注生活。
（4）注意學習新課標，尤其是關注新舊課程不同的地方。

2007年高考歷史科試卷分析及應對策略

2007年普通高等學校招生統一考試文科綜合能力測試歷史科試題包括Ⅰ卷的12－23和Ⅱ卷38題和40題①②兩問為歷史科試題，共100分（其中第Ⅰ卷48分，第Ⅱ卷52分）。試題覆蓋了所學五本教材三大部分內容，分值分配比較合理。
一、試題特點評析
與往年相比，今年文綜試卷歷史試題有些出人意料，總體試卷難度較大，特別是選擇題難度明顯提高，非選擇題則相對平實些。對其評價更多褒貶不一、莫衷一是，值得肯定的是：
1、體現課改精神，試題具有較強的開放性。
新課程要求高中歷史教學除了培養學生對重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展基本脈絡的識記以外，主要培養學生通過閱讀和多種途徑獲取歷史信息的能力和對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力以及培養歷史思維和解決歷史問題的能力。今年的試題無論是選擇題還是非選擇題命題者都注意到對這方面能力的考察。如選擇題的12、15、18、19、21、23等題，教材中沒有提供現成的答案，但相當部分內容應屬於基本的歷史常識；非選擇題38題和40題①②兩問均以提供材料要求學生在認真閱讀的基礎上提取有效信息作答，試題的開放性特點更為明顯。這種設計更能體現課改以後中學歷史教學應以課標為本而不以教材為本的思路，有利於學生把歷史讀活。
2、試題著重考查學科能力，試題設計更加靈活。
今年的試題與以往相比更突出了對基礎知識的理解運用能力，特別是對材料的分析處理能力的考查。能較好地體現考試大綱的四項「考試目標與要求」。一方面，從新角度、新情境深化拓展對歷史問題的認識，注重考查歷史問題的認識過程，要求把歷史事件、事物 、人物等放在特定歷史條件下進行分析認識，很多問題不能在高中歷史教科書上找到原封不動的答案，而要通過內化的歷史知識來分析解決問題。如第13、19、22題、第38題第（1）到第（4）小題、第40題第（2）小題等。凸顯了歷史課改重視學習的「過程與方法」，培養學生實用能力的理念。另方面，注重考查多層次的能力。如：第20題、第38題第（4）小題、第40題第（1）小題等突出考查了考生的歷史圖文轉換能力；第15、18、23題、第38題、第40題第（1）、（2）小題等突出考查了考生的甄別提取有效信息和分析解決歷史問題的能力。第38題突出考查了多種材料的比較分析和綜合概括能力等。
3、在學科內綜合的基礎上，歷史知識與政治、地理知識交融、滲透性更好，較好的體現文科綜合的特色。
以學科內的綜合為主，是近幾年來文科綜合考試命題的基本原則。但適當的學科間綜合和各學科知識的滲透也是必要的，以往文科綜合試卷最大的問題就是學科間的綜合與滲透不夠，這個現象在今年的試卷里有了較大的變化，其中以選擇題的21、22、23題和非選擇題的40學科滲透最為明顯。21、22、23題設計的「1956－1965我國糧食狀況」「毛澤東三個世界理論」「工業革命影響社會生活」就很難區分是政治題還是歷史題，實現了政治與歷史學科的融合。40題使用的三個材料基本是歷史資料，但是命題者用獨到的視角，從歷史資料中引申出政治與地理問題，實現了政史地完美的結合。
另外，對今年文綜歷史試題，一線老師反映的問題也比較多，題量大、稍難且有些偏，脫離了中學的教學實際。本人認為以下幾點是值得商榷的：
1、試卷命題於中學歷史教材和考試標准脫節太大，導致中學歷史教師指導復習試操作的困難。
選擇題涉及閱讀教材和小字的內容太多，冷、偏、細，大多考的是一些邊緣性的知識，個別題目有「超綱」之嫌。如第20題考查蔣介石掌握國民黨最高軍事權的事件，是教材的小字部分，相對較冷僻；第21考1956—1965年我國糧食、鋼鐵、煤炭、石油的產量，內容過細，對學生要求過高；最典型是19題，考查的赫德屬於課本閱讀部分，不做考試要求，明顯「超綱」。
2、試題題量、特別是閱讀量過大，導致考生難以在規定的考試時間里對所給材料進行詳細閱讀難以准確提取有效信息。
Ⅱ卷試題閱讀量大幅增加，非選擇題增至5題，除了大量的文字材料，還有3幅示意圖和地圖，4個表格，大大增加了學生答題的難度。歷史第38題設置了3則材料約有800字之多，還有兩個表格；第40題材料二不但長，而且還有較大的文言文閱讀障礙。在這么緊張的情況下，在這么短的時間，要把這么大的文字量里邊的有效信息穩、准、狠地抓出來，對提取有效信息的能力和學生這種分析概括能力，要求明顯過高。

⑵ 語文試卷分析600字 提綱也可以

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。
1.在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較
生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記
憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2.對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，
以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
5平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
6准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
7沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了。
在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來。

⑶ 高中語文考試大綱和語文課程標準的區別

語文新課程資源網·高中專區——人教版、蘇教版、語文版、粵教版、魯教版的資源倉庫
語文新課標無論是從目標要求還是結構體例上，都開辟了新視野：
（一）
高中語文課程標准與現行高中語文大綱的主要差別如下：
1、課程理念方面：
高中語文教學大綱：吸收九年義務教育語文課程理念；全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。
高中語文課程標准：繼續堅持九年義務教育語文課程的基本理念；根據新時期高中語文教育的特點和學生發展的需求提出：更強調課程的時代性；堅持「共同基礎」，重視「差異」，強調課程的「選擇性」；突出高中語文課程的三個重點。
2、課程結構方面：
高中語文教學大綱：教學目的；教學內容和要求；教學中應重視的問題——教學資源和教學評價。
高中語文課程標准：前言——課程性質，課程的基本理念，課程的設計思路；課程目標——必修課程，選修課程；實施建議——關於教材編寫和課程資源開發利用的建議，教學建議，評價建議。
3、課程實施方面：
高中語文教學大綱：課程目標、內容、要求、進度和實施方式比較封閉單一，學生發展空間受到很大限制。
高中語文課程標准：建設「必修+選修」的課程體系，實行學分制。實施機制靈活，具有開放性，有利於學生興趣、需求和智能的多樣化發展。
（二）
從我國《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》和《普通高中語文課程標准（實驗）》文本來看，課程標准具有以下特點：第一，課程標準是確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件；第二，它描述的是學生學習所包括的主要領域及大多數學生在每一學習領域能達到的學習目標；第三，它是國家制定的某一學段共同的、統一的基本要求，而不是最高要求；第四，它為學校課程規劃、實施與評價提供了一種參照；第五,它是對學生學習結果的描述，而不是對教學內容的具體規定。
原有語文教學大綱，不足以完整地體現新一輪課程改革的變化。語文課程標准規定了國家對不同階段的學生在知識與能力、過程與方式、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定了語文學科性質、應到達的標准以及內容框架。語文學科性質、地位作用、課程目標、課程內容以及各學段安排構成語文課程標準的核心內容。另外，對教材編寫、教學要求、教學建議、教學評價等也作出了相應的規定和要求。但不再包括教學重點、難點、時間或數量等具體內容。這是課程標准與直接指導教學工作的現行教學大綱的本質區別。
語文課程標准與現行教學大綱的區別，首先表現在前言部分。課程標准對語文學科性質、價值與功能作了定性描述，簡述了語文課程領域改革的基本理念，並對語文課程標准設計的思路作了詳細說明，便於教材編寫者和語文教育工作者整體把握課程。語文課程標准用盡可能清晰的行為動詞，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的學生的學習結果進行描述，具體劃分為多種性質的目標。
語文教學大綱的重點是對語文教學工作作出規定，主要表現的是基本教學目標、教學內容、教學要求及若干教學建議，使教師更加關注知識點，關注學習效果，容易忽視語文學習過程與方法，忽視情感態度與價值觀的培養。與教學大綱相比，課程標准最顯著的變化是課程目標發生了根本轉變。課程標准不僅對學生情感態度和價值觀方面的發展提出目標要求，這必將有利於全面提高學生的語文素質，以適應未來發展和終身學習的需要。
（三）
語文課程標准力圖在課程目標、內容目標和實施建議等方面全面體現知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程功能，重視在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，培養社會責任感，樹立遠大理想。這種過程將深刻影響他們思想道德的形成，影響他們的人生設計和選擇。

⑷ 高三語文有什麼知識點

1復習時注意以下方面
1、基礎：古詩文背誦，這是拿分最容易的地方，盡量不要失分。
2、閱讀：提高速讀能力，因為速讀會容易掌握文章重點，以便幫助分析文章。
3、邏輯：多讀文章，培養良好的邏輯思維及組織能力。
4、借鑒：多看優秀的作文，必要時借用優秀片段或句子，為你作文加分，作文是語文中的大頭，良好的底蘊會增添你的文章可讀性，為你的文章增添色彩。
1高考語文復習的注意事項
一、研讀考綱，有的放矢
語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。
二、步步為營，夯實基礎
在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然後詳細、系統地學習、練習。
選好資料後，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時考生要將考點細化。
看是根本，是基礎;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫出來反復看，做題時要善於總結，要注意方法。
點擊查看：高中語文知識點學習方法總結
三、溫故而知新，總結方法
由於一個專題和另一個專題間聯系不是很緊密，所以考生在復習新的專題時，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關於考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。
另外，在復習完一個專題後一定要注意對方法的總結。每復習完一個專題，考生最好能在心裡想想，在高考時遇到這一專題的題自己該怎麼辦。如有的考生覺得「辨析和修改病句」這一專題難，在復習完後他就總結這樣的做題方法：
1.面對試題，先快速回憶考綱中規定的6種病句類型。
2.分析題干，看清要求。
3.細讀選項，從6種語病的角度來判斷正誤。還有的考生在復習完現代文閱讀中「理解文中重要句子的含意」
總結的做題方法是：
1.首先詳細分析畫線句子，分清分句間的關系，搞懂字面意思。
2.在原文中找到該句，根據上下文內容再次理解該句句意。
3.根據意思和分句間的關系來組織答案要點。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。
但有一點是肯定的：善於總結方法的考生，專題復習後的效果比不善於總結方法的考生要好得多。

⑸ 大學語文考試的大綱

詩歌鑒賞的一般原理
一、 填空題
1、近體詩包括 和 兩大類詩歌。
2、律詩分 言律詩、 言律詩和排律三類。
3、詞按風格通常可分為 和 兩派。
4、按樂調長短的不同，詞可分為 、 和 三類。
5、中國古代詩歌從聲律的角度可分為 體詩和 體詩。
二、 選擇題
（一）單項選擇題
1、近體詩成熟定型的時代是（ ）
A、唐代 B、宋代 C、元代 D、清代
2、唐以前寫的詩歌，唐人通稱為（ ）
A、古體詩 B、近體詩 C、律詩 D、曲子詞
3、人們一般將58字以內的詞歸屬於（ ）
A、慢詞 B、長調 C、中調 D、小令
4、律詩通常為八句四聯，其中第三、四句屬於（ ）
A、首聯 B、頷聯 C、頸聯 D、尾聯
5、律詩最主要的特徵是（ ）
A、八句四聯 B、含蓄雋永 C、講究平仄 D、抒情濃郁

關雎
一、填空題
1、我國最早的一部詩歌總集是 。
2、《詩經》收錄周初至春秋中葉的詩歌共 篇。
3、《詩經》全書分 、 、 三個部分。
4、《詩經》中的頌詩有 、 、 ，是用於 的詩。
5、《詩經》「六義」是 、 、 、 、 、 。
6、《詩經》開首第一篇是 。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、《詩經》中主要產生於王都附近的詩是（ ）
A、「風」詩 B、「雅」詩 C 、「頌」詩 D、其他詩篇
2、《詩經》中用於宗廟祭祀的詩是（ ）
A、「風」詩 B、大雅 C 、小雅 D、「頌」詩
3、《詩經》中的詩篇以（ ）言為主。
A、五 B、四 C、三 D、七
4、《詩經》中的風詩包括15國風，其中列於國風之首的是（ ）。
A、齊風 B、周南 C、召南 D、魏風

山鬼

一、填空題
1、 是我國古代最早從事個人創作的偉大詩人。
2、 是我國古代「騷體」詩的創始者。
3、從藝術風格方面看，《山鬼》屬於 主義詩歌。
4、「既含睇兮又宜笑」中，「睇」的意思是 。
5、「歲既晏兮孰華予？」中，「晏」的意思是 。
6、「思公子兮徒離憂」中，「離」的意思是 。
7、「被薜荔兮帶女羅」中，「被」的意思是 。
8、「折芳馨兮易遺所思」中，「遺」的正確讀音是 。
二、 選擇題
（一）單項選擇題
1、中國文學史上最早從事個人創作的偉大詩人是（ ）
A、屈原 B、司馬遷 C、李白 D、杜甫
2、《山鬼》選自屈原的（ ）
A、《九章》 B、《九歌》 C、《離騷》 D、《天問》
3、《山鬼》中「采三秀兮於山間」，「三秀」是指（ ）
A、女羅 B、松柏枝葉 C、靈芝草 D、葛草
4、關於《山鬼》營造的詩歌境界，正確的說法是（ ）
A、平和沖淡 B、曠達豪放 C、清新空靈 D、奇麗幽深
三、 簡答題
1、 《山鬼》一詩中，「山鬼」形象的深層意蘊是什麼？
參考答案
《山鬼》塑造了一位獨處深山、集山川靈秀於一體而又美麗多情的女神形象。在這一形象的深處，詩人寄予的是自己早年政治上的抱負與追求、中年受挫的失意與憂傷，乃至遭譴流放的身世之感以及同樣堅如磐石、忠心不改的眷眷愛國情懷。

春江花月夜

一、填空題
1、唐代中宗神龍年間，張若虛與賀知章、張旭、包融並稱 。
2、奠定張若虛在唐詩史上大家地位的詩篇是 。
3、前人譽為"以孤篇壓倒全唐"的初唐詩人是 。
4、《春江花月夜》是樂府 《 》舊題。●
5、「月照花林皆似霰」 一句中「霰」的讀音是 。
6、「誰家今夜扁舟子？」一句中「扁」的讀音是 。
7、「搗衣砧上拂還來」，「砧」的意思是 。
8、春江潮水連海平， 。
9、不知乘月幾人歸， 。
10、張若虛抒情傑作《春江花月夜》的首句是 ， 。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、本學期我們所學的下列詩歌，採用樂府舊題的是（ ）
A、《關雎》 B、《山鬼》 C、《春江花月夜》 D、《長恨歌》
2、《全唐詩》僅錄存其詩二首，但是僅憑其中一首就奠定自己在唐詩史上大家地位的詩人是（ ）
A、 王維 B、孟浩然 C、張若虛 D、白居易
3、張若虛《春江花月夜》中用景物起興，轉入描寫人物心理的詩句是( )
A、春江潮水連海平 B、皎皎空中孤月輪
C、白雲一片去悠悠 D、昨夜閑潭夢落花
4、張若虛《春江花月夜》結構的基本線索是( )
A、江水的流動過程 B、月亮的升落過程
C、花林的空間變換 D、白雲的飄浮顯隱

長恨歌

一、填空題
1、《長恨歌》寫的是唐玄宗李隆基和______________的愛情悲劇。
2、從結構上看，《長恨歌》以 「______________」事變為轉折，明顯地分為前後兩大部分。
3、白居易是唐代詩歌中「_____________」運動的倡導者和傑出代表。
4、白居易主張「文章合為時而著，__________________ 」。
5、「漢皇重色思傾國」中的「漢皇」實際是指______________ 。
6、「回頭下望人寰處」中「寰」的讀音為______________ 。
7、「可憐光彩生門戶」中「可憐」的意思是 ______________ 。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、白居易是（ ）詩壇上傑出的詩人。
A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐
2、主張「文章合為時而著，歌詩合為事而作」的唐代著名詩人是（ ）。
A、王維 B、李白 C、杜甫 D、白居易
3、《長恨歌》以（ ）為轉折明顯地分為前後兩部分。
A、安史之亂 B、馬嵬坡事變 C、玄宗逃蜀 D、還都長安
4、《長恨歌》是一首（ ）
A、抒情詩 B、敘事詩 C、律詩 D、絕句

浪淘沙

一、填空題
1、往事只堪哀，__________，秋風庭院蘚侵階。____________________，終日誰來。
2、往事只堪哀，對景難排。_________________，一任珠簾閑不卷，__________。
3、金劍已沉埋，________________。晚涼天凈月華開。想得玉樓瑤殿影，________________。
4、金劍已沉埋，______________。晚涼天凈月華開。___________________，空照秦淮。
5、李煜，五代時 的最後一個君主，史稱 。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、李煜是（ ）
A、唐代詞人 B、南宋詞人 C、南唐詞人 D、花間詞人
2、李煜後期詞的主要風格是（ ）
A、清晰豪放 B、險怪奇特 C、沉哀凄苦 D、隱晦朦朧
3、《浪淘沙》是一首（ ）
A、敘事詞 B、抒情詞 C、詠物詞 D、寫景詞
4、《浪淘沙》中寫詞人想像中故國景物的詞句是（ ）
A、秋風庭院蘚侵階 B、一任珠簾閑不卷
C、晚涼天凈月華開 D、玉樓瑤殿影，空照秦淮
三、簡答題
1、李煜前後期詞作的內容和風格各有什麼特點？
參考答案：李煜前期詞，多寫宮廷享樂生活，風格綺麗柔靡，如《浣溪沙》；後期詞多寫亡國之痛，凄涼悲壯，意境深遠。如《虞美人》《浪淘沙》。

八聲甘州

一、填空題
1、漸霜風凄緊，_______________，殘照當樓。是處紅衰翠減，____________________。
2、不忍登高臨遠，_________________，歸思難收。嘆年來蹤跡，_______________。
3、_______________，望故鄉渺邈，______________。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？
4、想佳人、______________，誤幾回、______________。
5、爭知我、倚欄干處，______________。
6、「嘆年來蹤跡，何事苦淹留。」中「淹留」的意思是__________。
7、__________是北宋第一個專力寫詞的作家，他的詞多寫都市繁華景象及青樓歌妓的生活，尤善於表達_______________之苦。
8、柳永精通音律，大量製作___________詞，對我國詞體發展有很大影響。
9、《八聲甘州》中，「是處紅衰翠減」用了__________修辭方法。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、北宋第一個專寫詞並大量製作慢詞的是（ ）
A、歐陽修 B、蘇軾 C、秦觀 D、柳永
2、宋代婉約派的代表詞人是（ ）
A、蘇軾 B、辛棄疾 C、陸游 D、柳永
3、柳永的詞集是（ ）
A、《樂章集》 B、《漱玉詞》 C、《稼軒長短句》 D、《易安詞》

水龍吟

一、填空題
1、辛棄疾是兩宋詞壇上 派詞人的代表人物之一。
2、從詞作的藝術風格著眼，人們把蘇軾和辛棄疾並稱為 。
3、中國古代文學史上的「濟南二安」是指 、 。
4、南宋文壇上有兩大愛國文人，一位是詩人陸游，一位是詞人 。
5、「遙岑遠目」中加點字的正確讀音是 ，意思是 。
6、「倩何人，喚取紅巾翠袖」中加點字的正確讀音是 ，意思是 。
7、「搵英雄淚」 中加點字的正確讀音是 ，意思是 。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、辛棄疾《水龍吟》（楚天千里清秋）一詞表達了作者（ ）的思想情感。
A、思念雙親 B、壯志未酬 C、美人遲暮 D、欣賞江南美景
2、「休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？」本句中運用了晉人（ ）的典故。
A、陶淵明 B、桓溫 C、石崇 D、張翰
3、辛棄疾《水龍吟》「楚天千里清秋，水隨天去秋無際」作於（ ）。●
A、鎮江 B、南京 C、杭州 D、湖南
4、辛棄疾的詞集稱為（ ）。
A、《辛棄疾集》B、《稼軒長短句》C、《稼軒樂府》D、《辛稼軒詞》
三、簡答題
1、《水龍吟•登建康賞心亭》使用了哪些典故？它們表達了詞人怎樣的思想感情。
參考答案：
所使用的典故有三個：菰羹鱸膾；求田問舍；木猶如此，人何以堪。
這三個典故表達了詞人對故國淪陷、國恥未雪的仇恨和焦慮，以及故鄉難歸、流落江南的飄泊感，英雄無用的壓抑感和壯懷理想無人理解的孤獨感。因理想與現實的沖突，他萌生出退隱之念，但英雄無功的羞愧感和執著的進取心促使他放棄了隱退的念頭。欲進不能，欲退不忍，剛強自信的英雄也禁不住憤然淚下。此詞充分表現出英雄心靈世界的豐富和曲折性。

散文鑒賞的一般原理
一、填空題
1、一般而言，散文可以劃分為敘事寫人型、 型和 型三大類。
2、散文最基本的特點就是我們常說的 。

喜雨亭記

一、填空題
1、蘇軾的詞風氣勢磅礴，因此與南宋辛棄疾並稱為 ，為 派詞人。
2、蘇軾，號 ，是北宋著名的文學家，被列為「 八大家」之一。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、下面譯文有錯誤的一項是（ ）
A、古者有喜，則以名物，示不忘也。 譯：古人有喜慶之事便用事物來命名，以表示不忘之意。
B、其喜之大小不齊，其示不忘一也。 譯：他們的喜慶之事大小有所不同，但表示不忘記的用意卻是一致的。
C、引流種樹，以為休息之所。 譯：引流幾棵種樹，用作休息的地方。
D、憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。 譯：憂愁的人因此而高興，有病的人因此而愉悅，而我的亭子也恰好在這時建成。
2、下列句子中加點字詞，解釋錯誤的一項是 ( )
A、既而彌月不雨 彌：滿
B、雨麥於岐山之陽 陽：南面
C、獄訟繁興，而盜賊滋熾 滋：滋長
D、歲且薦飢 歲：每年
三、簡答題
1、蘇軾通過對「喜雨」的抒寫，表達了怎樣的思想感情？
參考答案：此文記敘了喜雨亭命名的緣由，描寫了人們在久旱逢甘雨時的歡樂情景和自己的愉悅心情，表現出作者重視農業、關心百姓生活的思想感情。

都江堰
一、 填空
1、 在其記游散文《都江堰》中指出，李冰的精神實質在於它是一種「實實在在為民造福」的 精神的代表。
2、余秋雨的散文站在時代的高度，將對歷史文化的深入凝重的思考與具有詩性激情的想像有機結合起來，是 的傑出代表。
三、簡答題
1、《都江堰》一文開頭將都江堰與長城對比，闡述了什麼觀點？為什麼用二者做比較？
參考答案：文章開頭的對比得出了長城固然偉大，但「永久性地灌溉了中華民族」的都江堰卻更偉大的結論。作者認為都江堰是中國歷史上的偉大工程，為了更生動清晰地說明這一點，採用比較或對比手法是必要的，這就需要選擇同樣稱得上偉大的工程來作參照物。
選擇長城，不僅因為它的修建時間與都江堰相近，而且更因為長城的知名度高於都江堰。在一般人看來，長城無論如何要比都江堰有價值得多，而作者的看法恰恰相反，所以作者選擇長城來與都江堰相比，文章的新意由此而生，深度由此而來，文章總體構思的基點由此立穩並得以漸次生發。正是在長城文明的映襯下，都江堰文明的特質更為鮮明地顯現了。
2、什麼叫文化散文？
參考答案：文化散文指的是由上海學者余秋雨開創的一種新的散文創作體式。其具體特點是以記游為蹤，將自然山水與作者的文化反思、歷史思辨、憂患意識和批判眼光自然融合一體，具有深厚的文化意蘊，形成其既凝重又氣魄宏大的藝術風格，在當代散文中獨樹一幟，深受讀者喜愛。

戲劇鑒賞的一般原理
一、 填空題
1、 戲劇的內在本質特徵是______________________。
2、 懸念的設置通常有兩種技巧，一是__________，二是__________。
3、 中國傳統戲曲在表演方式上的民族特色是________。
二、 選擇題
（一）單項選擇題
1、以下悲劇作品中，屬於社會悲劇的是（ ）
A、莎士比亞的《哈姆雷特》 B、奧斯特洛夫斯基的《大雷雨》
C、埃斯庫羅斯的《俄狄浦斯王》 D、托爾斯泰的《復活》
2、以下喜劇作品中，屬於抒情喜劇的是（ ）
A、莫里哀的《偽君子》 B、阿里斯托芬的《阿卡奈人》
C、莫里哀的《堂•璜》 D、元代康進之的《李逵負荊》
3、以下哪些不屬於空間上的虛擬（ ）
A、《天河配》中的織女駕雲 B、大鬧天宮的孫悟空的筋斗雲
C、《白良關》中的兵發北國 D、《三岔口》中人物的瞎摸亂打
三、 簡答題
1、 什麼是戲劇沖突？
2、 戲劇的一般特點是什麼？
參考答案：1、戲劇沖突主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環境之間的矛盾沖突，其中主要表現為人物之間的性格沖突。無沖突不成戲劇。各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。
2、第一，藝術形式的綜合性。
第二，藝術形象的直觀性。
第三，藝術表演的舞台性

影視鑒賞的一般原理
一、填空題
1、景別包括遠景、____________、____________、____________、和特寫。
2、同一鏡頭中鏡頭位置或攝影機位置的改變稱之為____________。
3、運動鏡頭包括____________、____________、____________、移、跟五種形式。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、「大漠孤煙直，長河落日圓」，如果拍成電影鏡頭，應屬於下面哪一種（ ）
A遠景 B全景 C中景 D近景 E特寫
2、辛棄疾詞「那人卻在燈火闌珊處」，如果拍成電影鏡頭，應是下面哪一種（ ）
A全景 B遠景 C中景 D近景 E特寫
3、杜甫詩「朱門酒肉臭，路有凍死骨」若拍成影視鏡頭，應屬於下面哪種蒙太奇（ ）
A對比式 B夢幻式 C聲畫分立式 D色彩轉換式 E詩意式
4、鏡頭逐漸離開被拍攝對象的運動是（ ）
A推 B拉 C搖 D移 E跟
三、簡答題
1、什麼是蒙太奇？蒙太奇有哪些基本功能？
參考答案：蒙太奇原是指構成、裝配的意思，借用到影視藝術中，指鏡頭的剪輯和組合。狹義的蒙太奇指的是鏡頭畫面、聲音、色彩間的組合方式，廣義的蒙太奇不僅指畫面、聲音、色彩間的組合方式，也指從劇作構思到作品完成過程中藝術家的一種獨特的藝術思維方式。
蒙太奇的基本功能有： （1）、敘述故事（2）、表達情感（3）、闡述思想（4）、創造風格。

劉姥姥一進榮國府

一、填空題
1、《劉姥姥一進榮國府》選自《紅樓夢》第 回，寫鄉下老嫗劉姥姥到榮國府「走親戚」，請求接濟的經過。
2、《劉姥姥一進榮國府》一文描寫的核心人物是 。
二、簡答題、
1、簡述劉姥姥性格特徵
2、簡述王熙鳳性格特徵
參考答案：
1、劉姥姥是《紅樓夢》中的一個人物。它是一位鄉下老嫗，一身土氣，言語粗鄙，有一股子為生存而掙扎的沖勁，不管膽氣又不失渾朴可愛的本色。她能夠主動到賈府借貸，表現了她有膽識、有勇氣的一面，同時做事臨機應變，言語不管見識和機趣，是塑造得非常成功一位人物。
2、王熙鳳是《紅樓夢》中的主要人物之一。她圓滑老練、精明能幹、滴水不漏，養尊處優、位高權重、老於世故。
三、分析題
《紅樓夢》中寫鄉下老嫗劉姥姥一進榮國府，其作用是什麼？試作分析
答案要點：
1、通過劉姥姥的眼睛，描寫了榮國府的龐大、顯赫和奢華；2、從多個角度刻畫了王熙鳳的人物形象。（這兩方面還需自己添加具體的分析內容）

小瑪德萊娜點心
一、 填空題
1、《小瑪德萊娜點心》選自法國小說家 的長篇小說《 》。
2、《小瑪德萊娜點心》歷來被視為「 」小說的經典片段。
3、「意識流」一詞最早由美國心理學家 提出，表示人類的思維活動是一個連續不斷的「 」，而非孤立片段的銜接。
4、《追憶似水年華》這部 卷本的巨著以回憶的方式講述了名叫「 」的敘事者的成長經歷。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、以下作家中不屬於意識流的作家是（ ）
A、法國的普魯斯特 B、奧地利的卡夫卡 C、英國的伍爾夫 D、愛爾蘭的喬伊斯
2、以下作家中屬於意識流作家的是（ ）
A、愛爾蘭的喬伊斯 B、俄國的契訶夫 C、美國的威廉．詹姆斯 D、法國的雨
3、小說《追憶似水年華》里的主人公名叫「（ ）」
A、瓦爾卡 B、吉姆 C、德拉 D、馬塞爾 E、普魯斯特
4、以下不屬於意識流作品的是（ ）
A、《尤利西斯》 B、《喧嘩與騷動》 C、《達羅維夫人》 D、《城堡》
三、簡答題
1、解釋文學中的意識流手法。
2、小瑪德萊娜點心在小說中起了什麼作用？
參考答案：
1、就是將人物的內心狀態當作一種活動著的「流」來加以表現的技巧，它不是由作者從外部來描述人物的心理活動，而是採取直接呈現的辦法，摹擬人物內心的感覺、印象、記憶、想像、推理等意識活動的真實過程，其基本的手段有自由聯想、內心獨白等。
2、小瑪德萊娜點心在這里充當了感覺和記憶的觸媒，巧妙地使小說的敘事由現在跨入過去，又使過去帶著活生生的感覺印象歸來，實現了時空的切換和疊印。

風波
一、填空題
1、《風波》描寫了1917年_________事件在江南某水鄉所引起的一場關於______的風波。
二、選擇題
（一）單項選擇題
1、《風波》出自魯迅的小說集《_________》。
A、《彷徨》 B、《吶喊》 C 、《故事新編》 D、《朝花夕拾》
2、「這真是一代不如一代！」是《風波》中（ ）的話。
A、「文豪」 B、七斤 C、七斤嫂 D、趙七爺 E九斤老太
3、「伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘的飯碗，在土場上一瘸一拐的往來。」是對（ ）的細節描寫。
A、九斤老太 B、八一嫂 C、六斤 D、祥林嫂

學術論文
一、填空題
1、學術論文的基本組成部分有________ 、 __________ 和結論三部分。
2、____________是學術論文的核心部分，篇幅所佔比重最大。
3、按照內容的性質劃分，學術論文可分為社會科學論文和_____________兩大類。
二、簡答題
學術論文的選題原則主要有哪些？
參考答案：1、選擇有科學價值的課題
2、選擇可行性較強的課題
3、選題要難易適中

把這題做會就可以過了，考70，80沒問題啊！

⑹ 高考語文考試大綱的問題

恕我直言背整篇也不虧，很美，背起來很順。考試古詩詞不超過8分。無所謂糾結。

⑺ 如何做語文高考模擬測試設計與評析 考試大綱、試題設計與試卷分析三者的關系

002008年全國成人高考高中起點《語文》考試，總體上來看，全套試卷保持了近幾年的常見題型，試題均在大綱考試要求范圍之內，沒有超出大綱要求，難度比起2007年來說，略微有所降低，更接近成人的實際情況，對廣大考生來說，難度適宜。
00全卷仍然分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷10道小題，均為四選一的形式，前6小題是基礎知識，主要測試辨識字音、辨識錯別字，辨析詞義，正確使用成語，辨識病句及表意不明的句子，語句銜接連貫得體等。第1小題：加點字的讀音全都不相同的一項答案是D，即：阻止、狙擊、租賃、神情沮喪。第2小題：沒有錯別字的一項是C，即：伸張、宏偉、鞭辟入裡、輕歌曼舞。第3小題答案是B，"授權"意思是給予權力；"起用"意思是重新使用；"扶養"意思對成人的供給養活。第4小題：答案是B，"勢如破竹"一般用在褒義稱贊的語境中，給股票下降使用，顯然不合適。第5小題：答案是A，句子沒有語病。第六小題：答案是B，銜接恰當得體。基礎知識部分難度不大，字詞都是常見詞語，有的是前幾年成考練習中出現過的，對於聽過輔導的同學來說，應該感到比較容易。Ⅰ卷的後4道小題，是科技文閱讀，今年的科技文閱讀題，4道題題型完全一樣，都是對段落的理解把握，全文一共是四段，7-10題都是對段意的理解，由於是選擇題的形式，答案在選項中出現，這樣考生只要對段落有一個大概的理解，就能選出答案，對段落理解把握，相對以前經常出現的對句子的把握上來看，難度也會低一些。這樣看來，08年的考試，從Ⅰ卷看，難度不大。
00Ⅱ卷主要測試了現代文閱讀，文言文、古詩歌閱讀和寫作。現代文是一篇討論人生幸福的文章，文章語言簡明，沒用太多的引經據典，學生讀起來沒有語言障礙，試題中有兩道是測試句子，兩道測試對字詞的把握，一道測試對段意的理解。大部分的答案在原文中都有現成的詞語句子，學生需要把握住兩點：一是幸福和痛苦兩方面在文中是對照而寫的，二是幸福和痛苦均是有生命意義的現實體驗。文言文是一篇警惕生活中以訛傳訛的現象，倡導"得言不可以不察".文章通過"丁氏打井"的故事，利用了舉例論證的方法，闡明了觀點。詩歌是一首表現蘇軾隨遇而安的樂觀曠達的情懷，以及追慕古代隱士以詩自娛自樂的高雅情趣。

⑻ 2018年高考語文考試大綱都有哪些

Ⅰ. 考核目標與要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標准（實驗）》，確定高考語文科考核目標與要求。

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現為六個層級，具體要求如下。

三、語言文字應用正確、熟練、有效地使用語言文字。

1．識記A ⑴ 識記現代漢語普通話常用字的字音 ⑵ 識記並正確書寫現代常用規范漢字

2．表達應用E ⑴ 正確使用詞語（包括熟語） ⑵ 辨析並修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 ⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段 ⑷ 正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。 ⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，准確、鮮明、生動 ⑹ 正確使用標點符號

四、寫作能寫論述類、實用類和文學類文章。

表達應用E

作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。

1．基礎等級 ⑴ 符合題意 ⑵ 符合文體要求 ⑶ 感情真摯，思想健康 ⑷ 內容充實，中心明確 ⑸ 語言通順，結構完整 ⑹ 標點正確，不寫錯別字

2．發展等級 ⑴ 深刻透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用。 ⑵ 豐富材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。 ⑶ 有文採用語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。 ⑷ 有創新見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。

掌握之乎者也，語文都不會很難。