1. 2010-2011學年第一學期期末考試初一語文試卷答案
2009～2010學年度第一學期七年級期末調研考試
語 文 試 題
（考試時間：120分鍾 總分：100分）
一、基本積累與運用（23分）
得分 評卷人 1．本題不需直接作答，由閱卷老師根據全卷書寫質量和卷面整潔程度酌情給分。（3分）
得分 評卷人 2.選出下列各組中加點字的讀音完全相同的一組。（3分） （ ）
A．攛掇／逃竄 行輩／行將就木
B．歸省／省悟 旺相／相機行事
C．擂鼓／打擂 咀嚼／咬文嚼字
D．嚇唬／恐嚇 咨詢／千姿百態
3．選出下列各組詞語中書寫完全正確的一組。（3分） （ ）
A．縮影 肺腑 眼花繚亂 談笑風聲
B．納涼 驚羨 相提並論 小心冀冀
C．嚴謹 馳騁 指手畫腳 津津有味
D．徜徉 安祥 無動於衷 一視同仁
4．根據要求默寫。（每小題1分，共6分）
① 天街小雨潤如酥, 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
② ，休將白發唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）
③ 今夜月明人盡望， ？（王建《十五夜望月》）
④ 等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪
， 。（老舍《濟南的冬天》）
⑤《次北固山下》中表達詩人羈旅愁懷、思念家鄉的句子是：「
， 。」
⑥ 劉禹錫在《秋詞》中一反前人悲秋的觀點，表現出一種激越向上感情的句子是：
「 ， 。」
5．給下面各句橫線處選擇恰當的詞語，正確的一組是（2分） （ ）
① 教師的朗誦進入了角色，那深深感動的神情 在眼睛裡。
② 正在惱火時，賈里發現有人在拉他，頭一回， 是邱士力。「你干什麼？」賈里准備戰斗。
③ 鳥兒在我們頭頂上迴翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起， 不清了。
④ 這些恆星的熱度非常高，表面溫度至少有攝氏三千度。即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會 ，甚至化為氣體。
A．凝注 忽然 分辨 溶解
B．積聚 居然 分辯 熔解
C．凝注 居然 分辨 熔解
D．積聚 竟然 分辯 融解
6．即將到來的2010年是中國傳統的農歷虎年，小明為下面的春聯對了幾句下聯，請你選出最合適的一項。（2分） （ ）
上聯：牛奔福地普天獻瑞
下聯：
A．春風浩盪花香鳥語
B．虎卧華堂滿院生輝
C．風調雨順五穀豐登
D．安若泰山虎踞龍盤
7．根據語境，完成下面的口語交際。要求：①不改變原意；②人稱表述准確；③時間、地點交代清楚。（4分）
小李對小王說：「我明天上午不能去語文組找周老師了，麻煩你告訴周老師一聲。另外請幫我問問，後天早上去他家找他行不行。」
（1）當天下午，小王在校門口對周老師的女兒玲玲說了這件事。小王說：
。
（2）第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴周老師本人。小王說：
。
二、閱讀與理解（37分）
得分 評卷人 閱讀朱自清《春》選段，回答問題。（11分）
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
8．第一段中，「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」你能說出「偷偷地」和「鑽」這些詞語好在哪裡嗎? （2分）
9．第二段在景物描寫上很有層次，請找出語段中表現層次井然的三個詞語。（3分）
① ；② ；③ 。
10．大自然的風，本是無形的，但作者通過自己的感受寫得生動、細膩，形神兼備，請結合第三段文字作簡要分析。（3分）
11．作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出作者實寫的五種雨中的景物，並結合具體詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情。（3分）
得分 評卷人 閱讀下面的短文，回答問題。（12分）
灶旁讀書
張冬嬌
①年少時，家裡沒有專門的書房，飯桌邊、床上、堂屋裡、屋後的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比較舒適，就可以讀書。印象最深的，是在灶旁讀書的情景。
②那時的灶房，是在正屋的旁邊蓋成的一間屋，有一層半樓高。那是我在小學教書的父親帶著我們幾個孩子利用假期，一塊磚一塊磚砌上去、一片瓦一片瓦蓋成的。灶房裡陳設很簡單，只有用黃泥打成的大小二灶，沒有木板的二樓，堆積著一些乾柴。
③暑假，正是農忙時節，燒柴火煮豬飼料的事都是我做。其實燒柴火是一種很輕松的事情，看著火候，往灶里放上適當的柴，就可以坐在灶旁看書了。父親櫃子里有一捆捆《短篇小說選刊》，拿來攤於膝上，添一灶柴，看幾行字。四周里很安靜，大人們都下地了，孩子們在村頭樹陰里玩耍，偶爾傳來他們的嬉戲聲。窗前的樹葉被烈日曬得發蔫，蟬兒拉長了單調的聲音。束束陽光從瓦縫間射下來，在泥地上投下大大小小的光圈。柴一燒起來，灶里發出「嗶啵」之聲，屋裡彌漫著柴香。
④那時，我最不喜歡燒的是曬乾的稻梗。它質地松軟，放進灶里，「哄」地一聲，火勢就軟下來了，留下的柴灰又多，來不及看完一行字就得添柴、清灰，很麻煩。最喜歡燒的是劈好的樹干樹兜，架起一燒，火勢很烈，可延續十幾分鍾。為了不耽誤讀書時間，我把各種雜柴分成一束束再首尾相連。灶里火勢軟下來了，只需夾住柴往前送一下就可以了。但有時看得入迷了，火焰沿著雜柴燒到了腳邊才驚覺。
⑤記得有年暑假，父親從同事那裡借來一本厚厚的小說，每次讀後就藏起來。引起了我的好奇，等他走後，我在衣櫃里折好的第三件衣服下找到了這本書，原來是張恨水的《啼笑姻緣》。我如獲至寶。為了不讓父親發現，我記好放書的位置和書的朝向，算好父親回來前，按照原來的樣子放好。每天只能看幾十頁字，無奈放下時，就盼望著第二天燒柴火的時候快點到來。記得那本書我是先我父親看完的，而父親到現在都不知道。那本書給我的印象很深，至今我還記得書中的故事情節，以及各個人物的名字。
⑥如今，我有了自己專門的書房。從桌椅的搭配，到窗簾桌布的顏色，我都精心設計好，並隨著四季的變化而替換。在書房裡讀書，舒適而隨意。但有趣的是，在灶旁讀書已成了一種習慣，在等待飯熟的空隙里，只要聽到廚房裡高壓鍋發出「噗噗」的聲音，便坐立不安，自覺不自覺間會找一本書或雜志來看，一坐在爐子旁，全身心就投入進去。此時讀書極易入目入心，效率是最高的。一篇文章看完了，待回過神來，廚房裡已飄滿了飯香。恍惚間，又回到了兒時，那個散發出清香的灶房裡。
12．第③段畫線的句子在文中有什麼作用？（2分）
13．結合上下文寫出下列句中加點詞語的表達效果。（4分）
（1）只要有坐的地方，就可以讀書。
（2）但有時看得入迷了，火焰沿著雜柴燒到腳邊才知道。
14．作者未經父親同意就擅自偷拿父親的書，對此你有什麼看法？（3分）
15．閱讀下面的課文鏈結，說說於漪老師和本文作者在選材內容方面有什麼相同點和不同點。（3分）
《千家詩》中很大部分的詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現在眼前：「萬紫千紅總是春」，「春城無處不飛花」，「綠樹陰濃夏日長」，「五月榴花照眼明」，「青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟」；「梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章」……吟頌這些詩句，春花秋月，夏雲冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活塗上了絢麗的色彩：「紅紫芳菲」，「橙黃橘綠」，「黃鸝鳴翠柳」，「白鷺上青天」，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現出五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣鬱郁濃濃。（於漪《往事依依》）
相同點：
不同點：
得分 評卷人 閱讀下面甲乙兩段文言文，回答問題。（14分）
［甲］夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。果如鶴唳雲端，怡然稱快。（沈復《幼時記趣》）
［乙］一道士自誇法術高強，做得好驅蚊符。或請得以貼室中。至夜蚊蟲愈多，往咎道士。道士曰：「吾前往觀之。」見所貼符曰：「原來用得不如法耳。」問：「如何用法？」曰：「每夜趕好蚊蟲，須貼在帳子裡面。」(選自《笑林廣記》)
16．用「／」劃出下面句子的朗讀停頓。（2分）
則 或 千 或 百 果 然 鶴 也。
17．解釋下列句中加點的字。（4分）
① 項為之強（ ）
② 徐噴以煙（ ）
③ 往咎道士（ ）
④ 原來用得不如法耳（ ）
18．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。
譯文：
②原來用得不如法耳。
譯文：
19．閱讀原文，揣摩文旨。（2分）
［乙］文諷刺了像道士那樣 、 的人和像買符者那樣 、 的人。
20．［乙］文原題為「驅蚊」，而沈復在《幼時記趣》中則是「留蚊於素帳中」，請問這一「驅」一「留」分別表現了作品中人物怎樣的不同心境？（2分）
得 分 評卷人 三、寫 作（40分）
21．閱讀下面的文字，根據要求作文。（40分）
親愛的同學，當你做完前面的題目，准備再一次挑戰自我的時候，請回眸一下自己十多年的生命歷程。在你走向成長和成熟的道路上，是誰對你的影響最大？這個人是怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？往事歷歷在目，每一個眼神每一句話語每一縷微風都有可能幫你打開記憶的閘門，讓你回想，讓你陶醉，讓你感激，讓你幸福。那就趕快動筆，在下面文格里留下最優美的文字吧。
請以「對我影響最大的一個人」為題目，根據自己的親身經歷和體驗寫一篇不少於600字的文章，注意寫出自己的真情實感，文中不要出現真實的校名、人名和地名。
對我影響最大的一個人
2. 廣州市白雲區龍濤中學2014學年初三第一學期期末模擬考語文試卷答案
你沒睡醒呢吧
3. 初一語文期末試卷
選擇題 1．下列加點字的注音全部正確的一組是（ ） A．優美恬（tián）靜 莽蒼深邃 (shuì) 挑釁(xìn) 頹(tuí)唐 B．躡（niē）手躡腳 秕(bǐ)谷 躊（chóu）躇滿志 摩（mó）天大樓 C．軒（xuān）然大波 辛勞疲憊（bèi） 摒（bìng）棄 囁（niè）嚅（rú） D．蟬蛻(ì) 證據確鑿 (záo) 縈（yín）系於懷 恣（zì）情 2．下列詞語書寫完全正確的一組是（ ）A．人跡罕至 初生牛犢 著作等生B．戀戀不舍 人聲鼎沸 粗心大意C．涼颼颼 毫不猶豫 相俯相成D．冒冒失失 造形大膽 深懊莫測 3．按課文內容，依次填在下列各句橫線處的詞，恰當的一組是（ ）（1）掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來…… （2）他彷彿沒有看見我，慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上 著一朵野豆角花，仔仔細細地望，好象在望一個紫色的燈盞。（3）宮殿外壁上端， 著大理石人物雕像，造型優美，栩栩如生。A．撐 拿 林立 B．撐 捏 矗立C．支 拿 矗立 D．支 捏 林立4．下列各句子中，加點字的成語使用不正確的是（ ） A． 園內樹木花草的載植別具匠心，景色優美恬靜，令人心曠神怡。 B． 一個學期的辛苦努力沒有白費，我終於如願以償，穿上了校足球隊的10號球衣。 C． 有什麼人不會做什麼事，他會說：「我爸爸會的」。在他的心目中，爸爸是無所不為的。 D． 他的足跡和作品可以說遍及世界的各大城市，他是當之無愧的世界著名建築大師。 5．依次填在下列各句括弧處的詞，排列順序恰當的是（ ）讀書，能使得燥熱的心變得（ ）；讀書，能使得枯寂的心變得（ ）；讀書，能使得貧瘠的心變得（ ）；讀書，能使得平庸的人變得（ ）。A．寧靜 濕潤 豐富 多姿多彩 B．豐富 寧靜 濕潤 多姿多彩C．濕潤 豐富 寧靜 多姿多彩 D．寧靜 濕潤 多姿多彩 豐富6．下列句子中有語病的一句是（ ）A．練武術跟練舞蹈，完全是截然不同．B．學習態度的端正，學習方法的改進，是提高學習成績的關鍵．C．祖沖之很早就對天文學和數學產生了濃厚的興趣．D．誰也不能否認優異的學習成績是靠勤奮學習得來的．7．下列有關課文內容表述正確的一項是（ ）A．《朝花夕拾》是魯迅回憶早年生活的一本小說集，《從百草園到三味書屋》就是其中著名的一篇。B、《一面》一文多次寫魯迅先生的「瘦」，其目的是說明魯迅先生把整個生命和全部精力都獻給了革命事業。C、寫說明文要安排好說明順序，《人民英雄永垂不朽》一文，按空間方位順序，介紹了紀念碑的位置，興建過程，題字和碑文，碑身造型，又用方位順序依次介紹了幾幅浮雕，並沒有使用時間順序。D、《巍巍中山陵》這篇散文抓住中山陵園「巍巍」的特徵，全文以記敘和描寫為主。8、填入下列句子中橫線處最恰當的是（ ）智者的智慧往往在於，他最善於通過生活中的很多能照出自己的真實的一切表象的鏡子來 。A、調整自己、完美自己、剖析自己 B、剖析自己、調整自己、完美自己C、完美自己、調整自己、剖析自己 D、剖析自己、完美自己、調整自己9、假如你正忙於做作業，一同學來請教問題。下列哪種回答最恰當（ ） A、等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？ B、對不起，我的學習成績不好，你還是另請高明吧。 C、等我做完了作業再來問不行嗎？ D、你耐心地等我把自己的作業做完了再來教你。二、語言積累和運用 1、在這四年裡，我 ，受盡 ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人 ， ……的時候，我總是昂著頭，我對自己說： 「 ！」 2、人民英雄紀念碑落成了，我懷者萬分崇敬的心情，瞻仰了這座 、 、 的紀念碑。 3、……太祖常勸以讀書。晚年 ，每歸私第， ， 。及次日臨政，處決如流。 4、依照例句造句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：語文是 ，讓人 。三、閱讀理解。（一）黃鶴樓州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經》雲：「費禕登仙，嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓。」 事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其 ， ，上倚銀河，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍雲煙：亦荊吳形勝之最也。1、 在文中橫線處填入原文所缺的句子。2、 翻譯：坐窺井邑，俯拍雲煙：亦荊吳形勝之最也。 。3、 下列四句中與「遂以名樓」中「以」的解釋不一樣的一句是（ ）A、徐噴以煙 B、能以天下事為己任C、乃以瓦布之，而動如初 D、密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵4、下列朗讀節奏、停頓劃分不正確的一句是（ ） A、事列／《神仙》之傳，跡存／《述異》之志。 B、普／性深沉／有岸谷 C、費禕／登仙，嘗駕／黃鶴返／憩於此。 D、宿營地上／篝火紅呵，伐木工人／正在回憶／他親切的笑語。5、下列對文章以神話傳說交代黃鶴樓取名的由來說話正確的一句是（ ）A、這是由於古代人大多具有迷信思想，這樣寫給黃鶴樓帶來一種迷信色彩。B、這是因為文章以「仙」字貫穿全文，這樣寫的目的是為了突出黃鶴樓是因仙而名，加以提高其知名度。C、作者之所以用神話傳說，歷史為了突出這座樓不同尋常之處，它曾是神仙到過的地方，這樣寫是為本文的主旨服務，為下文伏筆。D、仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有，這是因為作者不知道黃鶴樓到底是何人何時造的，也不知道為何取其名。（二）A、我踏上花崗岩石鋪成的台階，到了第二層平台。碑身四周圍繞者雙層漢白玉的欄桿，欄桿的形狀和天安門前的玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加庄嚴雄偉。碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，毛主席題的「人民英雄永垂不朽」8個鎦金大字，閃閃發光。這8個字是碑的主題。在碑身背後，一行行鎦金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文。碑文是：三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷史斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！B、往南轉到碑身的後面，看到的是1911年辛亥革命「武昌起義」的庄嚴畫面。深夜，起義的新軍和市民 了湖廣總督府門前的大炮，正向總督府里沖去。總督府內，熊熊的火焰 向天空；總督府的牌子，被 在階前； 了的清朝的龍旗，被 在地上。辛亥革命，結束了兩千多年的封建帝制。接下來的一幅是「五四愛國運動」，這是中國民主革命由舊民主革命轉變為新民主革命的轉折點。浮雕的畫面顯示出學生們齊集於天安門前舉行愛國示威遊行的情景。一群男女青年學生，舉著「廢除賣國秘約」的旗幟，慷慨激昂地來到天安門前。梳著髻子，系著長裙的女學生，在向市民散發傳單。人群高處，一個男學生正向圍著他的群眾演說。憤怒的青年演說者，怒形於色的人群，使整個浮雕充滿了痛恨賣國賊、激動人心的氣氛。南面的第三幅是「五洲運動」……。人群後面，隱約看到外灘的海關和銀引大樓。1、 A段碑文中「三年以來」、「三十年以來」、「由此上溯到一千八百四十年」，這三個歷史年代，在中國近現代史上發生的重大歷史事件是① ② ，③ 。三段碑文表達了人民 之情。2、 B段，從下列詞語中選取恰當的詞填入空格處。 搗毀、冒、砸爛、扯壞、摧毀、打斷、踩、撕碎、沖、踐踏3、A段中運用了 和 的說明方法。 4、A段中「這是毛主席親自起草，周總理親筆書寫的碑文。」這一句中的「親自」、 「親筆」能不能去掉？為什麼？ 。B段中，「浮雕的畫面顯示出學生齊集於天安門前舉行愛國示威遊行的情景。」這一句的「齊集」能否改為「集合」？為什麼？ 。 5、B段中，哪句話揭示了五卅運動的原因？ （三）這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：「太陽！」接著，兩只枯瘦的手向前伸去，彷彿要捉住它似的。 「太陽能捉住嗎？」我天真地問道。 「能！能呀！我以前就是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！」 1、「這時，太陽快要西沉」，「太陽」是指 ，「我以前老是忘記了去捉它」， 「它」指什麼 ，實際上是指 。 2、寫三叔時選文運用了 描寫和 描寫，從中可見三叔 的心理。4、 從選文中，我們感受到了三叔對時間和生命的認識，你能寫出一句與此有關的名言嗎？ 。（四）我的母親 （老舍）當我在小學畢了業的時候，親友一致願意我去學手藝，好幫助母親，我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是我也願意升學。我偷偷地考入師范學校—— 制服，飯食，書籍，宿處，都學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這筆巨款籌到，而後含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業，而被派到小學任校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：「以後，您可以歇一歇了！」她的回答只有一串串的眼淚。我入學之後，三姐結了婚。母親對兒女都是一樣疼愛的，但是假若她有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為父親死後，家中一切的事情都是母親和三姐撐持的，三姐是母親的右手，但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就像冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住了學校，家中只剩母親自己。她還須從早到晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。乃至聽說我還須返校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，「去吧，小子！」街上是那麼熱鬧，我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，我又想起當日孤獨地過那凄慘的除夕的母親。可是慈母不會再候盼著我了，她已如了土！1、 選文主要寫了哪三件事？請各用一句簡明的話概括出來。第一件： 。第二件： 。第三件： 。2、這幾件事表現母親 的性格特點。3、這段文字表達了「我」對母親怎樣的思想感情？答： 。5、 段文字寫了 個人物？詳寫的是 ，略寫的是 ，一筆帶過的是 ，這樣寫是為了 。6、 在原文中直接用「//」劃分層次。7、 老舍善於用簡潔的語言表達人物豐富的內心世界。簡析下面各句。 ①「母親笑了」，寫出母親 。 ②「她愣住了」，寫出母親 。 ③「半天，她才嘆出了一口氣」，寫出了母親 。 ④「她遞給我一些花生，『去吧，小子！』」，寫出母親 。四、作文（40』）這個世界上美好的東西很多很多，真情，便是其中之一。它無處不在，家庭、學校、社會都有它的身影，都有它的足跡。它滲透到生活的方方面面。真情包括親情和友情，它是風雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。生活是不能沒有真情的，而生活里就時時有真情在溫暖著我們。請以「感受真情」為話題，寫一篇你親身經歷的，對你產生影響的真情故事，角度自定，題目字擬，500字左右。
4. 往年初一上學期語文期末試卷
2004－2005學年第一學期期末考試
七年級語文試題（人教實驗版）
一、（18分）
請將下面的詩句用正楷抄寫在「田字格中」（2分）
亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
2.改正下面詞語中的錯別字（2分）
①走頭無路（ ）②永往直前（ ）③一明驚人（眼病治療儀廣告）（ ）
④談笑風聲（ ）
3.填寫下列詩句的上句或下句：（4分）
①樹木叢生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，洪波湧起。
②無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿，風正一帆懸。
④問渠那得清如許？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.按要求填寫出相應的詩句：（4分）
①《錢塘湖春行》中詩人直抒胸意，表達喜悅心情的詩句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②《詠雪》中兄女的「詠雪」詩句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③《童趣》中，作者寫自己「童稚」時視力極佳，並有「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」的癖好。
④從你積累的古詩文中寫出一句描寫「秋風」的句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.請用成語概括出《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯是一個具有什麼性格的人？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.閱讀·概括·聯想（4分）
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
上面這三個句子表現了春天＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的特點。
請仿照句中所用的修辭方法把你感受到的秋天的特點描寫出來
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、閱讀理解
文言文閱讀（13分）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍不亦君子乎？」曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7.孔子是＿＿＿＿時期魯國人，他是我國古代偉大的＿＿＿＿家＿＿＿＿＿家。（1分）
8.解釋下面句中加點的字：（2分）
①人不知而不慍 慍：＿＿＿＿＿＿＿＿
②歲寒，然後知松柏之後凋也 凋：＿＿＿＿＿＿＿＿
③與朋友交而不信乎 信：＿＿＿＿＿＿＿＿
④士不可以不弘毅 弘毅：＿＿＿＿＿＿＿＿
9.按要求各寫出兩個句子：（3分）
①談學習態度的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②談學習方法的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③談個人修養的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10.按要求抄寫句子（2分）
①含有「而」，「而」表示順接的兩個句子
A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②含有「而」，「而」表示轉接的兩個句子
A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.翻譯下面的句子（2分）
①三人行，必有我師焉
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②學而不思則罔，思而不學則殆
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12.你對文中哪句話體會最深？談一下你的理解（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
課內閱讀題（13分）
……
這么著，皇帝就在那個富麗的華蓋下遊行起來了。站在街上和窗子里的人都說：「乖乖！
皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的後裙是多麼美麗！這件衣服真合分的身材！」誰也不願意讓人知道自己看不見什麼東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有得到這樣普遍的稱贊。
「可是他什麼衣服也沒有穿呀！」一個小孩子最後叫出聲來。
「上帝喲，你聽這個天真的聲音！」爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
「他並沒有穿什麼衣服！有一個小孩子說他並沒有穿什麼衣服呀！」
「他實在是沒有穿什麼衣服呀！」最後所有的老百姓都說。 皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心裡卻這樣想：「我必須把這遊行大典舉行完畢。」因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他後面走，手中托著一個並不存在的後裙。
13.給下面加點的字注音（2分）
稱（ ）職 稱（ ）贊 後裙（ ） 似（ ）乎
14.「誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見」的原因是什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15.為什麼小孩子敢說真話？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16.最後，皇帝聽完百姓的話，有點發抖，「他覺得百姓所講的話似乎是真的」中的似乎能否刪去？為什麼？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17.皇帝為什麼擺出一副更驕傲的神氣？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18.作者為什麼要讓一個孩子來揭開皇帝新裝的奧秘，戳穿遊行大典的騙局？」（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
課外閱讀題：（16分）
一雙手
和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！
我本能地想抽回手來，可是抽不回。那隻大手像一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。
我低下頭去察看。翻過來看手心，調過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。
掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落，特別粗大。一隻手指像三節老甘蔗。
左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個「人」字形，又黑又深。手指各個關節都纏著線，線染成了泥色。
「指關節纏線做什麼？」我問。
「治手裂。」張迎善說。
「手裂貼膠布塗手油多好？」
「栽樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土裡。栽一根苗，手得往土裡插三四次。膠布、手油不頂用。」
「你一天能栽多少棵樹？」
「1000多棵。」
一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土裡插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。
「你等等。」我邊說邊去裡屋取來一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2．5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。
林業局工會一位負責同志向我介紹說：「這雙手已經栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33垧〔垧（shǎng）土地面積單位，在東北地區一垧約合十五畝。〕改造跡地林和次生林44．5垧，這雙手生產木材1 300立方米，枝丫3 500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業工人，成為伊春林區最年輕的育林功臣，榮獲全國『五一』勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創建綠色寶庫的手。」
看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我彷彿看到了一山山的翠綠的森林，……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。
19.本文的線索是什麼？以此為線索，串起了哪些內容？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20.文中3、4、5自然段從哪些角度描寫了張迎善的手？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21.張迎善的手有哪些特點？從文中寫出兩處表明其特點的語句。（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
22.「林業局工會一位負責同志」向我介紹這雙手的語句，意在強調什麼？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23.結合全文，說說最後一段中的「美」和「丑」各指什麼？（4分）
美指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
丑指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
24.「美，是以丑為代價的。」頗富哲理性，聯系生活實際，你還能舉出這樣的例子嗎？（50字以內）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、寫作（40分）
25.作文
生活中誰能離開書呢？書是智慧的結晶，書是力量的源泉，書是不開口的老師，書是常相伴的朋友，書是通向成功的橋梁，書是走進創新殿堂的階梯……你與書之間肯定會有著許許多多的故事，請以「書」為話題寫一篇文章。
要求：1.敘事具體，感情真摯，不少於500字
2.文中不允許出現真實的人名、地名、校名。
參考答案
一、1.書寫規范，字跡清楚工整 2. ①頭――投 ②永――勇③明――鳴④聲――生
3. （有錯字不給分）
①百草豐茂 、秋風蕭瑟 ②似曾相識燕歸來
③潮平兩岸闊 ④為有源頭活水來
4. （有錯字不給分）
①最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤 ②未若柳絮因風起
③明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理 ④略（只要符合要求即可）
5.愛慕虛榮、自命不凡（寫出任意一個即可）
6.新、美、力 仿寫略（符合要求，語句通順，）
二、文言文閱讀
7.春秋 思想 教育 8.生氣，發怒； 凋謝； 真誠，誠實； 剛強，勇毅
9.（符合要求即可）
例：態度：知之為知之……是知也； 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
方法：學而時習之 溫故而知新
修養：人不知而不慍 己所不欲，勿施於人
10.例：順接 學而時習之 擇其善者而從之
轉接：人不知而不慍 學而不思則罔
11.幾個人一同走路，其中必定有我的老師
只讀書而不動腦筋，就會感到迷茫，只一味的空想而不讀書，就會弄得精神疲憊。
12.結合實際，談出自己的認識理解即可（略）
課內閱讀
13. chen cheng qun si
14.怕顯出自己不稱職或太愚蠢
15.小孩子天真無邪
16.不能刪去。「似乎」寫出皇帝不願意承認現實，而又被老百姓議論弄得神魂顛倒的空虛恐懼心理。去掉就沒有揭露的作用。
17.為了掩飾他內心極度的恐慌，為了維護自己的統治權威，只好硬撐著，擺出更驕傲的神氣，暴露了他的外強中干。
18.因為小孩子總是無所顧忌、直言不諱。他什麼衣服也沒穿呀，這句話天真率真，無私無畏，符合孩子的身份。
課外閱讀題
19.一雙手，我察看張迎善的手，我與張迎善的對話，林業局工會負責人的介紹。
20.整個手、掌面、手指
21.粗大（粗糙），醜陋（難看），3－5段指兩句
22.張迎善用這雙手創造出非凡的業績，還因此，黨和人民才給了他崇高的榮譽。
23.「美」指張迎善所創造的非凡的業績及獲得的崇高榮譽
「丑」指：張迎善為綠化祖國艱苦勞動，以至把自己的一馭手弄得傷痕累累，很粗糙。
24.（略）25.（略）
5. 樂成一中2014年語文素質測試卷答案小升初
http://www.doc88.com/p-9783382934391.html
希望抄能幫助你。
如果版本不同，請自行搜索（搜索練習冊）