A. 有沒有歷年湖北高考語文卷的詳解
有試卷答案。04-10年的，要的話，留下郵箱，先採納，再發
B. 高分求！湖北歷年高考試卷以及答案解析
http://e.sina.com.cn/gaokao/stjj/index.html 這里有04-10的卷來子 可以找找...我覺得太自老的卷子就不要花太大的精力去研究它了...感覺四五年前的卷子就已經有較大的不同了...還是要以最近兩三年的為主~~不要費力不討好啊~~~呵呵 加油！
C. 2013湖北語文高考答案
2013年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷） 語文試題參考答案
一、語文基礎知識 （共15分，共5小題，每小題3分） 1．A 2．C 3．D 4．B 5．B
二、現代文（論述類文本）閱讀 （共9分，共3小題，每小題3分） 6．A 7．C 8．B
三、古代詩文閱讀 （共34分，共7小題） 9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）D 12．（9分） （1）（3分）你難道猜想我不會射箭嗎？只是我的箭弓稍微軟了點。 （2）（2分）劉整行拜禮後起身，在旁邊站立，廉希憲不跟他講一句話。 （3）（4分）（廉希憲）恭敬地（把秀才們）迎入家裡，陪他們坐著，擺出酒食，對待他們的禮節非常恭敬，並且記下他們住的地方。 13．（3分） 勺飲不入口者三日/慟輒嘔血/扶乃能起/既葬/結廬墓所/諸相以居憂無例/欲極力起公。 14．（8分） （1）（3分） 這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。 （2）（5分） ①想像奇特，虛實相生。詞人忽發奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。「閬山」 通「閬苑」，「滁州」望「閬州」，展現了多重時空的組合變化。「聞說」二字導入傳說，忽又接以「樓高」句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。 15．（5分） （1）申之以孝悌之義 （2）執敲撲而鞭笞天下 （3）雞鳴桑樹顛 （4）聲斷衡陽之浦 （5）征蓬出漢塞 （6）勢拔五嶽掩赤城 （7）目遇之而成色 （8）梧桐更兼細雨 （8個小題，從中任選5個小題作答即可）
四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀 （共20分，共4小題） 16．（4分） A E 17．（4分） ①羅蘭痴迷於音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現實生活中接觸過德國人，也不了解「德國」一詞意味著什麼。 18．（4分） ①音樂的天才，傑出的文學家。②真理的尋求者，時代的聖人，理想人格的化身。 19．（8分） ①一個人應該轉益多師。羅蘭在人生不同階段有不同的「英雄」。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術基礎；莎士比亞拓展了羅蘭的藝術世界；托爾斯泰為他樹立了人生的榜樣。②要選擇真正的「英雄」。羅蘭的「英雄」莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先聖與時賢，是人類藝術史上的豐碑。③在「英雄」的影響下，自身還應不懈地努力。羅蘭在堅持不懈並經嘗種種精神的苦痛後，才逐步被世界認識與接受。 聯系現實略。 （此題考生作答只要言之成理，即可正常評分）
五、語言文字運用 （共12分，共3小題） 20．（4分） 答案示例一：兩位作家的讀者群體不同，不能也不應在銷量上簡單比較。 答案示例二：銷量與作品的文學價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。 21．（4分） 答案示例一：甲句更好。①句中兩次出現「一件事」，表明周朴園很重視這「一件事」。②使用長句，語氣緩和，與前面的「嚴厲」形成對照，表現了周朴園復雜的心態。 答案示例二：乙句更好。①突顯了動詞「做」和「當」，表明周朴園希望周萍做事要敢於擔當，符合劇情的發展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周朴園前面的話更嚴厲。 22．（4分） 答案示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背後，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。
六、寫作 （共60分，共1小題） 23．（60分） 答案略
D. 2006湖北語文高考詩歌賞析題答案
（1）答案：上一首用「水悠悠」象徵離別的惆悵和友情的悠長；下一首借「宮前水」的不斷流淌來抒發對人生、對歷史以及對社會的感慨。
【解析】本題考查的是「鑒賞詩歌中的形象」。中國古典詩歌講究的是「一切景語皆情語」，所以我們鑒賞詩歌中景或物的形象時，一定要注意聯系詩歌中人物的思想感情。詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯系詩文內容，譬如回答本題就一定結合全詩的主旨。
（2）答案：這首詩將友情、世情等濃縮為「古今情」，融入由「綠暗」、「紅稀」、「暮雲」、「宮前水」等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情於景的藝術特色。（此題言之成理，即可酌情給分。）
【解析】本題鑒賞詩歌的表達技巧。
（一）《丹陽送韋參軍》賞析
《丹陽送韋參軍》是一首送別的好詩，它感情真摯深厚，造語清麗流暢，讀之餘味無窮。
首句「丹陽郭里送行舟」，交代了送別的地點——丹陽的內外城之間，友人出行的方式——由水路乘船。古代城防有內外兩道，內為城而外為郭。丹陽是江城，故郭里也能行船。
次句「一別心知兩地秋」，交代送別的時間——秋天。「一葉落而知天下皆秋」。「兩地秋」之語，並不是說兩地秋色有何不同，而是說同樣秋色，而人已分兩地。惜別之情，溢於言外。值得注意的還有句中隱含著的「愁」字。「愁」字可以被分解為「心」、「秋」兩字，故詩人往往用「秋心」、「心上秋」之類的辭藻來暗指「愁」字。本句「一別心知兩地秋」，明寫秋而隱寫愁，耐人尋味。
第三、四句寫別後的情景。「日晚江南望江北」，點明友人遠行的方向——江北。蘭舟已逝，離情難舍。天色向暮；連成群的寒鴉也紛紛飛盡，各自歸入巢中。但是，詩人仍在江畔佇立，久久地凝望著友人離去的方向。「寒鴉飛盡水悠悠」，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合為一體。友人遠去，相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋。天地間顯得多麼空闊、多麼寂寞。只有那無盡的江水在無言地流淌，恰如詩人心中無限的憂愁。
這首詩的特點是感情深摯自然，情景高度和諧，妙語連珠，余韻無窮，的確是唐人送別詩中的精品。
[1]丹陽郭：地名。唐天寶間以京口(今江蘇鎮江)為丹陽郡，曲阿為丹陽縣(今江蘇丹陽縣)。二者地理位置相近。
（二）《暮春滻水送別》送別賞析
歷來送別詩多寫離愁別恨，這首詩則匠心獨運，撇開柔情，著重抒「古今情」。這就不落俗套，新穎別致。
「 綠暗紅稀出鳳城 」。時值春暮，京城已是葉茂枝繁，故說「 綠暗 」；也已花飛卉謝，故說「紅稀」。詩人選用「暗」、「稀」二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠行客失意出京，氣氛沉鬱。「鳳城」，指京城。友人辭「鳳城」而去，詩人依依惜別，心情起伏不平。
「暮雲樓閣古今情」。當此驪歌唱晚，夕陽西沉之際，引領遙天，「渭北春天樹，江東日暮雲」，悠然聯想李、杜二人的深情；瞻望宮殿（「樓閣」一本作「宮闕」），「白日麗飛甍，參差皆可見」，油然興起「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君」的感慨。暮雲中的樓閣又映襯著帝京的繁華，自然勾起「 冠蓋滿京華，斯人獨憔悴」的惆悵 。總之，詩人此刻腦海中翻騰著種種激情——契闊離別之情，憂國憂民之情，以及壯志未酬之情，而這些扭結在一起的復雜情緒，又都從京都灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，滄桑百感，一時匯集，涌至筆端，俱由「古今情」三字含蘊其中。
還是這個「 古今情 」逗出了三 、四句的抒情。「行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。」「行人」指眼前送別的遠行之人。「宮前水」即滻水。滻水源出藍田縣西南秦嶺，北流匯諸水，又東流入灞水，滻灞合流繞大明宮而過，再入渭水東去，故雲。這川流不息的宮前水，潺潺、湲湲，充耳引起遠行人的客愁，所以詩人特地提醒說：「行人莫聽宮前水」。「聽」字表明不忍聽又無法不聽，只好勸其莫聽，何以故？答曰：「流盡年光是此聲」。古往今來，多少有才之人，為跨越宮前水求得功名，而皓首窮經，虛擲韶華；古往今來，多少有為之人，為跨越宮前水干祿仕進，而拜倒皇宮階下，屈辱一生；古往今來，又有多少有志之人，馳騁沙場，立下不朽功勛，終因庸主不察，奸臣弄權，致使「馮唐易老，李廣難封」，而空死廊下。正是這條宮前水，不僅流盡了成千上萬有才、有為、有志者的大好年華，而且也流盡了腐朽沒落、日薄西山的唐王朝的國運。正如辛棄疾在《南鄉子·登京口北固亭有懷 》中說的：「千古興亡多少事，悠悠 ，不盡長江滾滾流」。辛詞渾茫，韓詩杳渺，其長吁浩嘆，則異曲同工。
這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊藉含蓄，凝重深沉，在於作者舍棄了歧路沾巾的常調，把錯綜復雜的隱情，友情，人世滄桑之情，天下興亡之情，統括為「古今情」，並巧妙地用「綠暗」、「紅稀」、「暮雲」、「宮前水」等衰敗景象襯出，收到了融情於景的藝術效果。詩的結構也是圍繞「古今情」為軸線，首句蓄勢，次句輕點，三、四句濃抹。詩意內深廣，韻味悠長，令人讀後回味無窮。
E. 求2008年高考湖北語文卷答案詳解。謝謝...
一、基礎部分(15分，每小題3分) 1.下列各組詞語中加點的字注音全都正確的一組是 A.卓(zhuō)著 質(zhǐ)量 褒(bǒo)義詞 因噎(yē)廢食 B.比較(jiào) 恫嚇(hè) 著(zhuó)重號 熠熠(yì)生輝 C.處(chù)理 恪(kè)守 了(liào)望哨 剛愎(bì)自用 D.供(gōng)應 參與(yǔ) 骨(gǔ)子里 裝聾(lóng)作啞 1、【答案】B 【答案解析】ACD三項中均有錯誤，下邊各項中的注音為糾正後的正確讀音。A. 卓 (zhuó) 著 質（zhì）量 褒（bāo）義詞 C. 處 (chǔ) 理 了 (liào) 望哨 D. 參與(yù) 【命題思路】：本題的考查點是「識記現代漢語常用字字音」的能力，能力層級為A級。本題主要考查常用字的准確讀音，如卓 (zhuó) 著、質（zhì）量、褒（bāo）義詞 了 (liào) 望哨、參與(yù)，都是聲調出現錯誤。另外，也考查了一個多音字「處」，處 (chǔ) 理，還有一個常見音「chù」。湖北省今年的這道考題，提醒我們，一些地方習慣性發音不準的字，在平時要注意積累，及時更正，提高普通話水平。 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 A.鴻鵠之志 如願以償 一偏概全 歸納演譯 B.冥思苦想 自行其事 風姿瀟灑 煙波浩盪 C.氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己 D.蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳 2、【答案】C 【答案解析】 A．「歸納演譯」應該是「歸納演繹」 B．「自行其事」應該是「自行其是」D．「一愁莫展」應該是「一籌莫展」 【命題思路】：本題的考查點是「識記現代常用漢字的字形」，主要考查「形似字」的辨析，目的在於考查學生能否根據偏旁的變化推測字的含義進而掌握它的運用方法。本題還涉及到兩種情況需要注意：一是同義異形詞，B項中「豐姿瀟灑」也可寫作「風姿瀟灑」；二是音近形異詞，A項中的「歸納演譯（繹）」，B中的「各行其事（是）」，D項中的「一愁（籌）莫展」。注意到這兩點就可越過命題陷阱作出正確的選擇。 3.下列各句中加點詞語使用不當的一句是 A.聽到這個噩耗，老人家癱坐在地上號啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。 B.王寶強在電影《天下無賊》中成功地扮演了胸無城府、朴實憨厚的傻根這一角色。 C.雙塔鎮醫生王東東為了斂財，公然宣稱注射他的免疫球蛋白即可預防EV71疫病。 D.同學之間應該團結友愛、互相幫助、互相體諒，絕不能因一點小事就耿耿於懷。 3、【答案】A 【答案解析】「情不自禁」：禁，抑制。感情激動得不能控制住自己。強調完全被某種感情所支配。句中應用「不由自主」。 「胸無城府」：城府，城市和官署。比喻難於揣測的深遠用心。形容待人接物坦率真誠，心口如一。 「宣稱」：公開地用語言、文字表示。 「耿耿於懷」：對所經歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。【命題思路】：本題的考查點是「正確使用詞語」，主要從詞語適用對象、感情色彩和詞義角度考查詞語的正確運用，目的在於告誡學生對於詞語，除了准確掌握其含義之外，還要掌握某些成語的褒貶色彩，進而了解它的適用對象，做到運用准確、得體。A中「情不自禁」對象主要用於感情，不用來形容動作「顫抖」。 4.下列各句沒有語病的一句是 A.第二航站樓交付使用後，設備可達到國際領先水平，旅客過安見通道的時間，將從目前的10分鍾縮短至1分鍾，縮短了10倍。 B.在那些艱難的日子裡，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作。 C.艾滋病(AIDS)是一種傳染病，其病毒通過性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體後，使人體喪失對病原體的免疫能力。 D.社區服務中心為孩子們准備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，並將20萬元活動經費發動到各社區。 4、【答案】C 【答案解析】A項中的「將從目前的10分鍾縮短至1分鍾，縮短了10倍」錯，數字減少、縮小，只能用分數、百分數，不能用倍數。 B項屬於語序不當。關聯詞語「不管－－－都」領起的內容，都從屬於「他」，「他」提到前邊才合適； D項屬於不合邏輯。「拚圖」屬於智力游戲，「卡拉OK」屬於文娛活動，可將「體育」改成「文體」。 【命題思路】本題的考查點是「辨析病句」，主要考查了數據的不規范使用、語序錯誤、分類不合乎邏輯幾種病型。數字增大可以用「倍數」，減少、縮小隻能用分數、百分數表示，這也是日常表達中常常可以見到的類型。關聯詞語使用中，主語是放在關聯詞語前還是放在它們後邊，也常見錯誤。主語總領全句，前後都是同一個對象時，主語放在前邊；前後不一致時，分別放在相關的關聯詞後邊。分類不合邏輯也是常見病型。這類題只要把握住不同類型不能「混居」，就容易發現並修正了。 5.下列各句標點符號使用合乎規范的一項是 A.開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次徵文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。 B.小王的手機響了兩下，是小丁發來的簡訊，邀他一起去逛江灘。他立即回復「現在沒空，明天下午再說。」 C.小雨突發奇想地說：「今天陽光燦爛，我上你家看看好嗎？」博文打趣地說：「去我家？去我家幹嘛，扶貧嗎，哈哈。」 D.她寫博客是給自己解悶。「明天就能見到媽媽了，要是爸爸一起來多好啊！我……」她一陣心酸，寫不下去了。 5、【答案】D 【答案解析】：A項中一句話中有了兩個冒號，造成關系不明，層次混亂。「兩個主題」 後的冒號可以改成逗號。 B項句末句號應該在引號外，總管全句。 C項「扶貧嗎」後邊要用「？」「哈哈」後邊可以使用感嘆號。【命題思路】：該題主要考查了冒號、問號、引號的用法。冒號在使用中，不能亂用，一個分句中，不要出現兩個冒號，否則容易造成兩級解說，關系混亂。引號涉及到句末點號的准確使用，完全引用時句末句號才能放在引號內，部分引用時只能放在引號外，總管全句。這也是高考標點常考的類型。問號的考查，在近幾年也多次受到青睞，就是在我們的學生習作中很容易見到。連續發問，屬於同一話題的，只需要在最後一問結束後打上問號。在平時的使用中也需要注意這幾種常見錯誤類型。 二、閱讀下面的文字，完成6-9題（12分，每小題3分）根據《國際濕地公約》，濕地是指自然的或人工的，長久的或暫時的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動的水體，包括低潮時水深不超過6米的濱海水域。濕地通常具備三個要素：水成土、臨時或長期的水淹條件、耐濕生物或水生生物(尤其是植物)。這就將人們慣常理解的，僅指水域與陸地之間過渡地帶的濕地概念，擴大至在空間上與之緊密相連的河流、湖泊等水體，使其形成整體，這有利於濕地生態的綜合保護。濱海濕地和由河流濕地、湖泊濕地構成的內陸濕地，屬於自然濕地;為滿足人類需要而建成的水庫、渠道、水田、塘堰等，屬於人工濕地。我國濕地資源豐富，佔世界濕地資源的十分之一。濕地，與森林、海洋並稱地球三大生態系統，具有不可替代的重要功能，與人類生存發展休戚相關。濕地是許多野生動植物(包括許多瀕危物種)的「家園」，是全球生態系統中的巨大基因庫。濕地也是蓄水防洪的天然「海綿」，能保持大於其土壤自身質量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短時間內蓄積洪水，然後慢慢將水排出。濕地還是有毒物質的降解容器。當人類活動造成的各種有毒物質進入濕地時，許多濕地植物和濕地中的微生物群落，能對其進行降解和轉化，凈化環境。這是濕地享有「地球之腎」美譽的重要原因。濕地資源豐富，是人類的「衣食父母」。濕地提供的動物產品，如魚蝦等，是人類重要的蛋白質來源。產自濕地的穀物養活了全球50%的人口。取自濕地的蘆葦是重要的造紙原料。濕地的水資源不僅為人類提供用水保障，也提供了「舟楫便利」。濕地資源還可以通過多種方式轉換能量，如水力或泥炭發電。另外，濕地景觀獨特，是人們理想的旅遊、休閑場所。但長期以來，人類對濕地生態系統的整體性和多功能性認識不足，為了眼前或局部利益而透支濕地資源。例如，將大量濕地排水後改作他用，導致濕地面積銳減;過度捕撈、採挖濕地動植物，破壞了濕地生態平衡;上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤積，濕地蓄洪功能下降;工農業和生活污水隨意排放，嚴重污染濕地水體。現在人們已經意識到保護濕地的緊迫性，並積極探索科學的方法。美國密西西比河沿岸農業帶產生的大量硝酸鹽和其他化學物質，不僅導致流域水質惡化，刺激藻類泛濫，還在入海處的墨西哥灣形成一個面積20000平方千米的無氧區。專家們認為，流域內濕地的大量喪失導致入海徑流氮負荷過重，是造成無氧區的主要原因。有專家提出，解決問題的根辦法是在全流域進行大規模濕地生態重建，全面恢復濕地生態系統功能。這個建議已得到認可。由於濕地類型多樣，其功能和價值不盡相同，因此濕地生態的恢復和重建要有具體目標，因「地」制宜。例如，用於控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養鹽，這是分散和凈化工農業及生活污水的有效辦法。作為鳥類或魚類棲息地的濕地，其生態保護要特別注意保持自然狀態下的「原型」狀貌。以水文調節為目的的濕地建設，重在加強濕地的滯水能力。為人們提供旅遊休閑場所的濕地建設，則更應重視優美環境的營造。當然，各類濕地生態的構建在承擔主要功能的同時，完全可以實現多種功能的有機融合。 6.下列對「濕地」的說法不正確的一項是 A.濕地指長期被靜止或流動的水體覆蓋的地域，如沼澤地、濕源、泥炭地或水域地。 B.濕地中的人工濕地有水庫、渠道、水田、塘堰等，與人類的生存與發展密切相關。 C.濕地通常被認為是指水域與陸地之間的過渡地帶，這只是對濕地的一種狹義理解。 D.濕地中的水體與濕地的其他組成部分難以分割，共同構成了濕地整體的生態系統。【答案】A 【答案解析】文中對「濕地」的定義是：「濕地是指自然的或人工的，長久的或暫時的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動的水體，包括低潮時水深不超過6米的濱海水域。」A項中「長期」與文中「長久的或暫時」的表述有誤。其它項敘述與文中信息相符。【命題思路】：該題主要是考查科技文「關鍵詞語或概念的理解」。A項錯誤屬於故意混淆概念特徵，丟棄信息，造成概念理解上的偏差。
F. 湖北20O9年語文高考試題的參考答案
2009年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）
語文試題參考答案
一、（15分，每小題3分）
1.B 2.C 3.B 4.D 5.D
二、（12分，每小題3分）
6.A 7.D 8.C 9.B
三、（9分，每小題3分）
10.D 11.C 12.B
四、（24分）
13.（10分）
（1）（孟德）用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶（這些東西）進入山中。
（2）張安道正好執掌秦州，孟德託言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。
（3）推測虎（要）吃人，先用威風壓倒對方，但（對於）不害怕它的人，虎威就無處施展了吧？
14.（8分）
（1）（4分）
①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
（2）（4分）
上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的「清」字。
下句則著墨於聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的「靜」字。
15.（6分）
（1）①郁乎蒼蒼 ②下有沖波逆折之回川
（2）③焚百家之言 ④多於南畝之農夫
（3）法國
（4）《圍城》
五、（18分）
16.（3分）
①窗子是本文的一條重要線索。
②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫「我」喜歡北窗的理由，最後具體形象地描繪想像中北窗的景象。
17.（6分）
①選用了諸如「山陰水曲」、「陰翳」、「枝葉扶疏」、「清虛」、「清暉」等有關文言色彩的詞語，格調典雅。
（或：在用詞上使用了對比手法，如「強烈」與「清淡」、「敞開」與「隱約」、「中午的驕陽」與「落日的古紅」等成對的詞語並舉，使語言繁富而典雅。）
②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接連使用了三個「不喜歡……喜歡……」，顯得整齊、工穩、典雅。
（或：多處直接引用了古典詩文名句，如「晨光之熹微「殘夜水明樓」、「明月照積雪」，使語言具有古典韻味。）
18.（5分）
①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。
②因為幽光能激發人的想像，人的想像被放大，人格也被放大，更富有情思。
③因為光度影響了態度，月光與日光所帶來的美感是不同的。
19（4分）
① 通過古牆和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜於讀書和寫作。
② 虛實相生，動靜結合，增強了畫面感，營造了詩的意境。
③ 寫想像中的古牆和疏竹，使行文搖曳生姿，富有變化。
六、（12分）
20.（4分）
答案示例：
（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鑽石項鏈，擁有了鑽石項鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。
21.（4分）
答案示例：王羲之變革了楷書，發展了草書，確立了行書的地位。
22（4分）
答案示例一：
我喜歡的書名：《獻給母親的歌》
理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。
答案示例二：
我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》
理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。
七、（60分）
23.（60分）
G. 高考語文答案解釋(湖北)
1.A.質量（4）C.處理（chu3）D.參與（yu4）
2.A.歸納演譯（繹）B.自行其事（是）D.一愁（籌）莫展
3.A.雙手回也情不自禁（不由自主）答地顫抖
4.A.10分鍾縮短至1分鍾，縮短了10倍。B.不管他的身體有多差，生活條件再不好，D.卡拉OK等19項體育活動，
5.下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是
A.冒號要改掉一個。B.句號放引號外面。C.去我家幹嘛，扶貧嗎，哈哈。（逗號該問號）